PROYECTO EDUCATIVOCINEMA BRECHT - AULAS

I. DATOS GENERALESI.1 Titulo :Cinema BrechtI.2 Autores : Profesores del III CicloI.3 Duración : 2 añosI.4 Sede : San Juan de Lurigancho

II. OBJETIVOS GENERALES:

• Elaborar una videoteca CINEMA BRECHT con sugerencias y recomendacionespedagógicas para optimizar el uso de las películas en el aula.

• Incentivar la participación activa del nivel secundario, en especial del 5to desecundaria (en su organización y ejecución)

• Elevar el nivel de asistencia de estudiantes y de la comunidad en general alCINEMA BRECHT.

III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:A. Crear una videoteca pedagógica EN EL 2012 - 2013 para EL NIVEL

SECUNDARIO y en el 2013- 2014 para Inicial y primaria.B. Articular el proyecto CINEMA BRECHT, con el curso de arte del 5to de secundaria,

de manera que los estudiantes cuenten con un espacio de proyección de susfilmaciones.

C. Conformar un equipo de trabajo de 10 estudiantes del 5to año que lideren yorganicen el proyecto CINEMA BRECHT, con apoyo y asesoría de los profesores.

D. Exponer los trabajos de los estudiantes del 5to de secundaria, realizando un cicloespecial en el CINEMA BRECHT.

IV POBLACIÓN BENEFICIADA:Población beneficiada directa: SECUNDARIA y DOCENTESIndirecta: INICIAL- PRIMARIA Y COMUNIDAD SJL

V RESUMEN DEL PROYECTO:Cinema Brecht es un proyecto de 5 años, en el que participan todos los niveles deeducación (I.-P.-S.) y la comunidad en general, que se viene ejecutando con éxito,y para el año 2013 de ejecución se optimizan y enfocan con mayor precisiónnuestros objetivos sobretodo en el nivel secundario, optimizaremos el uso de

nuestra videoteca, haciendo un catálogo con sinopsis pedagógicas que orienten alos docentes y su labor en el aula al momento de elegir una película.Buscamos integrar al estudiante del nivel secundario en especial el 5to año desecundaria que lleva el curso de arte (apreciación del cine), creando ciclos acordesal nivel, que promuevan actitudes de colaboración y valores de convivenciamediante el cine, así como espacios de reflexión acerca de temas de actualidad

VI INTRODUCCIÓN:(Se trata de valorar la importancia del tema que aborda el proyecto, relacionando

con los problemas y necesidades educativas e institucionales)

El cinema y la educación en el Perú han estado paralelos o divorciados; en algunos

pocos momentos mal relacionados, quedando el arte en general y el cine en

particular como apéndice o complemento de los sistemas educativos hasta el día de

hoy. en la última reforma educativa en que, como dijera Walter Peñaloza “las áreas

tienen como finalidad desaparecer el arte de la educación peruana”.1 Es necesario

que se experimente y se proponga una nueva relación del cinema y la educación, no

sólo en el aula y el colegio sino en las múltiples relaciones en la sociedad,

ampliándose a todas las artes representativas para que estas cumplan su labor de

educar a través del arte, llevar a cabo una experiencia de crear una cinemateca en

el colegio se justifica porque se trata de un estudio, de la difusión de la cultura

interna y externa, para proponer una nueva relación del sétimo arte con el sistema

educativo y la comunidad en nuestro país.

El cine como herramienta tecnológica actual y de enorme atractivo para los jóvenes,

debe aprovecharse correctamente sobre todo para la prevención y análisis de

situaciones que pueden ser paralelas o similares con nuestra realidad.1 Walter Peñaloza R. (2001) en la revista Palabra de Maestro. Año… n° . p….

Marco teórico“Importancia del cine en la educación”http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/cineeducacion.htm

Problema priorizado a resolver:• Uso PEDAGÓGICO de las películas o videos• Articulación del curso de arte, con el proyecto CINEMA BRECHT.• Desarrollo de VALORES ciudadanos y de convivencia

VII DESARROLLO DEL PROYECTO:• FASE 1: ACTIVIDADES PARA EL 2012

• FASE 2: ACTIVIDADES PARA EL 2012- 2013

METAS:

• Consolidar la proyección mensual en noviembre y diciembre 2012 para el nivelsecundario.

• Iniciar la convocatoria para conformar un grupo de estudiantes del nivelsecundario que apoyen en las funciones de CINEMA BRECHT

• Realizar un catálogo o videoteca pedagógico de CINEMA BRECHT

ETAPAS Y ACTIVIDADES CRONOGRAMA 2012A S O N D E F M A M J J

Etapa 1 : PROYECCIÓN DEDOCUMENTALES 5TO SECActividad 1: Organización X XActividad 2: PROYECCIÓN XActividad 3: Nota en el blog CINEMABRECHT

X

ETAPAS Y ACTIVIDADES CRONOGRAMA 2012- 2013A S O N D E F M A M J J

Etapa 1: CLASIFICACIÓN DE VIDEOSActividad 1: Organización XActividad 2: Codificación y sinopsis X X X X XActividad 3: Creación de blog CINEMA BRECHT X XActividad 4: Instalación y ejecución en red X X X X X X X X

ETAPAS Y ACTIVIDADES CRONOGRAMA 2012- 2013A S O N D E F M A M J J

Etapa 3: PROYECCIÓN DE PELÍCULAS SEC.Actividad 1: Organización X XActividad 2: PROYECCIÓN X X X X X X XActividad 3:Organización de grupo de apoyo (Est.)Actividad 4: Nota en el blog CINEMA BRECHT X X X X X X X X X XActividad 5: Estímulos y premios x x x x x x x

ETAPAS Y ACTIVIDADES CRONOGRAMA 2012- 2013A S O N D E F M A M J J

Etapa 4: EVALUACIÓN Y MONITOREOActividad 1: Evaluación de seguimiento X X X X X X X X XActividad 2: Evaluación final X XActividad 4: Informe final X X

LOGROS OBTENIDOS:

MONITOREO Y EVALUACIÓNSOBRE RESPONSABLE DEL PROYECTO Y APOYOS PARA LAS PROYECCIONES

ACTIVIDAD RESPONSABLE APOYOS

Responsable general delProyecto Cinema Brecht/Aulas

Luis Pipa Plana de 3er ciclo deprimaria

Elaboración de sinopsispedagógica de los videoselegidos

Juber Huaripata Tito Potenciano

Invitaciones para lasagendas ( mensual)

Janet Carhuancho

Preparación del auditorioy la multimedia

Bolarte Alex

Disciplina y recepción delos estudiantes y reflexiónfinal de la película

Jessica Pezúa, MilagrosInga,

Prof. Auxiliares del 3erciclo

Publicidad ( Banner yotros)

Luis Pipa

Evaluación semestral Todo el equipo

VIII CONCLUSIONES:

1ero: Es necesario que se experimente y se proponga una nueva relación delcinema y la educación, por ello en esta nueva etapa del CINEMA BRECHTbuscamos insertar la participación activa y entusiasta del nivel secundario en lasproyecciones de películas y motivar su liderazgo siendo co-organizadores de lasfunciones.

2do:La elección de una película a proyectarse en el aula es una oportunidadexquisita y en la que el docente debe hacer una adecuada elección , por ellobuscamos ayudar con la implementación de una videoteca pedagógica , para daruna nueva herramienta de orientación para esta importante elección docente.

3ero: Finalmente y siendo muy importante buscamos articular el presenteproyecto en las aulas, encontramos una excelente oportunidad en el 5to desecundaria por las características de los estudiantes (más críticos y analíticos);darles la oportunidad de exponer sus trabajos donde nos brindarán su particularmirada de la vida , una excelente oportunidad para acercarnos a su sensibilidadpor medio de sus creaciones cinematográficas.