ESTRUCTURA DE CONTENIDO PROYECTOS 2014-2015

PRESENTACINNombre IE: Cent Educ Rur La PrimaveraNombre Sede: La AlianzaMunicipio: Lourdes.Departamento: Norte de Santander

IDENTIFICACINTtulo del proyecto: Aprendo a leer y a escribirDocentes a cargo: Araminta Bautista De RodrguezYorley Mondragn ChacnBelsy Pealoza SuescnMiled Antonio Bautista Prez

Formador: Alba Liliana HernndezAo: 2015

PROBLEMATIZACIN O INTRODUCCIN

Los estudiantes de Primero grado, de la sede La Alianza, de la I.E. Centro Educativo Rural La Primavera del municipio de Lourdes, presentan dificultad en el anlisis, narrativa, comprensin e interpretacin lectora, lo cual es debido a diversos factores, entre estos el desinters por la apropiacin de estos.OBJETIVO GENERAL Utilizar los diferentes gneros literarios para que los alumnos del grado cuarto mejoren en la redaccin, compresin lectora y expresin verbal. Aplicar estrategias para propiciar en comprensin e interpretacin lectora de primer grado.OBJETIVOS ESPECFICOS Aplicar las TIC para la elaboracin de material didctica para en comprensin e interpretacin lectora de primer grado Despertar el inters por la en comprensin e interpretacin lectora. Crear cuentos utilizando herramientas de Word Para mejorar la competencia interpretativa. Inventar coplas comunes al grado 4 para practicar la competencia comunicativa. Recitar trabalenguas y retahlas para mejorar la agilidad mental y expresin verbal.

INDAGACINEvaluacin Diagnostica: A los estudiantes de Primer grado, de la sede La Alianza, de la I.E. Cent Educ Rur La Primavera del municipio de Lourdes, se le aplic una prueba diagnstica de comprensin e interpretacin lectora. El resultado de esta prueba indica que la mayora de los Nios y nias tienen un nivel muy bajo de formacin sobre el tema.Competencia: Determino el tema, el posible lector de mi texto y el propsito comunicativo que me lleva a producirloPregunta problematizadora: Cmo mejoro la comprensin de textos?

TEMATIZACIN O JUSTIFICACIN

Comprensin lectora: Se conoce comocomprensin lectoraal desarrollo designificados mediante laadquisicinde las ideas ms importantes de un texto y a la posibilidad de establecer vnculos entre stas y otras ideas adquiridas con anterioridad.Es posible comprender un texto demanera literal(centrndose en aquellos datos expuestos de forma explcita),crtica (con juicios fundamentados sobre losvaloresdel texto) o inferencial (leyendo y comprendiendo entre lneas), entre otras.

Subtemas: Determino el tema a leer. Narro con mis propias palabras lo que leo.

METODOLOGA Evaluacin Diagnostica: A los estudiantes de Primero grado, de la sede La Alianza, de la I.E. Cent Educ Rur La Primavera del municipio de Lourdes, se le aplic una prueba diagnstica de comprensin e interpretacin lectora. El resultado de esta prueba indica que la mayora de los Nios y nias tienen un nivel muy bajo de formacin sobre el tema. Propuesta para la solucin del problema: Con base en los resultados de la encuesta y el estndar de competencia de comprensin e interpretacin lectora, se elabor una propuesta de solucin. Creacin de la herramienta en Cuadernia: Se cre un objeto virtual de aprendizaje, con alto componente ldico para la comprensin e interpretacin lectora. Aplicacin de la herramienta y desarrollo de actividades: a l@s ninos de la institucin, Se desarrollaron actividades que incluyeron la aplicacin del objeto virtual de aprendizaje. Evaluacin final: Se efecto una evaluacin final. En ella se detectaron los avances obtenidos con la realizacin de proyecto. Conclusiones: En plenaria de los autores del proyecto se socializaron los resultados y se propusieron algunos cambios para futuros proyectos.

APLICACIN: Articulacin tic y participacin de estudiantes. La experiencia en el uso de las nuevas tecnologas fue bastante provechosa. Estas aportaron al proceso dinamismo y motivacin en la comprensin e interpretacin lectora La comparacin efectuada entre la evaluacin inicial y final demostraron las bondades de la aplicacin de las herramientas TIC: sobre todo en la parte motivacin a los Nios y nias de grado Primero Las evidencias del proceso de aplicacin de las TIC se evidencias en las fotografas y en el blog, relacionados en este documento.

PORTAFOLIO DIGITAL: http://aprendoaleeryaescribir2015.blogspot.com/

BIBLIOGRAFA O WEBGRAFA:

http://rincondelecturas.com/lecturas_primer_grado_primaria.php http://pacoelchato.com/tareas/libro-de-lecturas-de-primer-grado-de-primaria-del-perrito-texto-gratuito-de-la-sep-vigente-de-1993-al-2010/ http://pacoelchato.com/tareas/libro-de-lecturas-de-primer-grado-de-primaria-del-perrito-texto-gratuito-de-la-sep-vigente-de-1993-al-2010/ EVIDENCIAS FOTOGRFICAS