CONFERENCIA LOS PELIGRO DE

LAS REDES SOCAILES Colegio Assís, Premia de Mar

Chaymae Bensaed, Ana Manén

Aldanan Beliera, Patricia Navarro

Grado de Pedagogía – Universidad de Barcelona

2016 - 2017

201

Contenido

1. Introducción ........................................................................................................................... 2

1.1. Justificación ....................................................................................................................... 3

2. Objetivos ................................................................................................................................... 3

3.1. Características de los destinatarios ........................................................................................ 4

4. Guion conferencia – contenidos ............................................................................................... 4

I. Introducción vídeo ........................................................................................................ 5

II. Redes Sociales ............................................................................................................... 8

Facebook ....................................................................................................................... 9

Twitter ........................................................................................................................... 9

III. Factores de riesgo ......................................................................................................... 9

1. Violación de privacidad ............................................................................................... 10

2. Utilización de datos de carácter personal ................................................................... 10

3. Protección de los derechos de propiedad intelectual................................................. 10

IV. Medidas de prevención ............................................................................................... 10

V. Pautas de uso adecuado en las redes sociales. ........................................................... 11

VI. La identidad digital ...................................................................................................... 12

VII. Uso educativo de las redes sociales .......................................................................... 131

5. Recursos .................................................................................................................................. 14

6. Conclusiones........................................................................................................................ 15

7. Bibliografía .......................................................................................................................... 16

1. Introducción

Las nuevas tecnologías de información y comunicación son extraordinarias

herramientas, y con tal implantación en el mundo, en poco tiempo ha revolucionado las

redes sociales. Los jóvenes, atraídos por estas herramientas, adquieren rápidamente

los nuevos patrones de conducta. Se podría decir que por primera vez en la historia,

una nueva generación conoce mucho mejor el medio que sus progenitores.

Los principales protagonistas de la sociedad, actualmente, son las redes sociales,

especialmente en el campo juvenil. La existencia de estas y el desarrollo de la tecnología

no son el problema de la situación actual, más bien el mal uso de estas herramientas

donde exponemos nuestra intimidad. Indican algunos expertos, “cada vez se registran

en Google alrededor de 2,7 billones de búsquedas, lo que significa que los niños tienen

acceso a un sinnúmero de información y a cada instante, por lo que tanto padres como

docentes deben estar alerta”.

Neil Postman, en ‘La desaparición de la infancia’, argumenta que el principal problema

de que los infantes sean como adultos en miniatura es debido a la cantidad de

información que no se les esconde, que no se les prohíbe ver. Las redes sociales son

claros ejemplos de que si no se controla la información que pueden recibir y usar los

niños en la etapa de la pubertad, estos quedan sumergidos en la etapa de la

adolescencia por la cantidad de información que reciben no apropiada por su edad.

Dicho de otra manera, la etapa de la pubertad queda influenciada por la información de

las redes sociales publicada por los adultos. Por eso, también queremos hacer

reflexionar a los alumnos que en la época en la que se encuentran, realizan un cambio

radical, y una parte del cambio es causa del uso de estas redes sociales.

Este proyecto que se presenta a continuación, realizado por cuatro alumnas que cursan

segundo curso del Grado de Pedagogía en la Universidad de Barcelona, pretende crear

una propuesta educativa mediante actividades que son dirigidas a los alumnos de un

centro educativo determinado, pero también pueden presentarse familiares, tutores

legales e invitados. El centro educativo donde se realizará el proyecto, se sitúa en

Premia de Mar, Cataluña en el Colegio Assís.

Los alumnos seleccionados para realizar dicho proyecto cursan 1er grado de Educación

Secundaria Obligatoria, ya que opinamos que es la población que más se ajusta al perfil

con el que queremos llevar a cabo el trabajo. Escogemos esta edad de alumnos porque

estos empiezan una nueva etapa, y empiezan a interesarse por las redes sociales más

utilizadas, y muchos de ellos desconocen los abusos que muchos jóvenes padecen a

través de ellos, y desconocen el uso adecuado de dichas redes. La conferencia se

llevará a cabo en horario escolar

Finalmente, presentaremos una pequeña encuesta donde preguntaremos acerca del

uso que cada alumno da a las redes, para poder observar la estadística de los

adolescentes sobre el uso de las redes sociales.

1.1. Justificación

Respecto a lo anteriormente introducido, creemos que el proyecto es necesario para

hacer reflexionar a los alumnos sobre el peligro de las redes sociales. Es sumamente

importante que los jóvenes estén al corriente de todo lo que esconden las redes

sociales, y advertirles de los peligros en que están expuestos continuamente sin ningún

tipo de vigilancia por parte de sus padres.

Proponemos que el proyecto quede enfocado en el ámbito de la responsabilidad, para

querer demostrar a los usuarios que estén presente la responsabilidad que recae sobre

ellos ante las redes sociales. Realizaremos una serie de actividades que llevaremos a

cabo con los usuarios presentes para dinamizar la conferencia, el cual se trabajarán

aspectos importantes.

Creemos que el proyecto es necesario para hacer reflexionar y concienciar a los

alumnos sobre el peligro de las redes sociales. Es sumamente importante que los

adolescentes estén al corriente de todo lo que esconden las redes sociales, y advertirles

de los muchos peligros que están expuestos continuamente.

2. Objetivos

Conceptuales

Sensibilizarse sobre los usos y abusos de las redes sociales

Concienciar sobre los múltiples peligros que presentan las redes sociales.

Reconocer el funcionamiento básico y educativo de las principales redes

sociales (Facebook, Twitter y YouTube).

Conocer ejemplos de usos positivos y negativos por parte de los usuarios.

Actitudinales

Realizar un uso responsable de las redes sociales.

Reflexionar sobre los usos de las redes sociales.

Procedimentales

Evitar los abusos que sufren muchos alumnos a través de las redes sociales.

Poner en práctica la teoría impartida sobre la correcta utilización de las redes

sociales.

Prevenir los posibles abusos que se puedan presentar en la utilización de las

redes sociales

3.1. Características de los destinatarios

Frente a la particularidad de la conferencia y respecto al ámbito en que la hemos

enfocado, ésta lo queremos destinar, especialmente, a los alumnos los cuales se

encuentran cursando en el centro donde se realizará la charla. Además, también podrán

estar presentes otros usuarios (profesores, invitados, padres de los alumnos…).

El centro educativo donde se llevará a cabo la charla, es un centro concertado. Lo que

significa que el estrato social el cual nos dirigimos es de clase social alta. Estos

destinatarios, alumnos de primer curso de Educación Secundaria Obligatoria, se

caracterizan especialmente por una edad aproximada entre los 13 años. El entorno

socioeconómico de las diferentes zonas en que se sitúa la escuela es alto. Se perfilan

como barrios en que las familias tienen un nivel adquisitivo elevado, y donde no se hace

presente las desigualdades sociales, culturales y económicas. Prácticamente, el

alumnado el cual hacemos presente, pertenece al mismo estrato socioeconómico.

4. Guion conferencia – contenidos

I. Introducción vídeo

II. Redes sociales

III. Factores de riesgo

IV. Medidas de prevención en las redes sociales.

V. Pautas de uso adecuado en las redes sociales.

VI. La identidad digital

VII. Uso educativo de las redes sociales

*La explicación de cada bloque temático está detallada dentro de cada sesión propuesta

en el apartado.

I. Introducción vídeo

En primer lugar, haremos una pequeña presentación de quienes somos, porque hemos

elaborado esta conferencia pedagógica y su finalidad. Pasaremos un pequeño

cuestionario con breves preguntas cortas y diferentes respuestas sobre el tema que

vamos a tratar a lo largo de la mañana, el cual los destinatarios deberán escoger la

respuesta que se ajusta a su realidad. Una vez finalizado, nos devolverán las encuestas

contestadas.

Los resultados de la encuesta son los siguientes.

Pregunta 1: ¿Para qué utilizas las redes sociales? (Puedes elegir más de una opción)

a. Para estar en contacto con mis amigos b. Para conocer a gente nueva c. Para contactar con mis amigos a los que hace tiempo que no veo d. Para ligar e. Otras

Pregunta 2: ¿En qué redes sociales tienes perfil? (Puedes elegir más de una opción)

a. Instagram b. Facebook c. Twitter d. Otras

Pregunta 3: ¿Con qué frecuencia utilizas las redes sociales?

a. Todos los días, más de una hora diaria

b. Todos los días, menos de una hora diaria c. Algunos días d. Una vez a la semana

Pregunta 4: ¿Sueles colgar fotos tuyas en las redes sociales?

a. Subo la mayoría de fotos que tengo b. Subo sólo algunas fotos, independientemente de quién salga en ellas c. Sólo subo fotos en las que aparezco yo. Si sale más gente, primero pido su

permiso antes de ponerlas en Tuenti d. Nunca subo fotos mías o de mis amigos

Pregunta 5: ¿Tus amigos han colgado alguna foto tuya en las redes sociales?

a. Muchas veces b. Algunas veces c. Nunca

Pregunta 6: Cuando un amigo cuelga una foto tuya en una red social, ¿te pide primero permiso?

a. Sí, siempre b. Depende del amigo c. No, nunca me han pedido permiso

Pregunta 7: ¿Alguna vez has visto una foto tuya que hubieras preferido que no hubieran colgado?

a. Muchas veces b. Algunas veces c. No, nunca

Pregunta 8: ¿Aceptas todas las solicitudes de amistad que recibes?

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Pregunta 1 Pregunta 2 Pregunta 3 Pregunta 4 Pregunta 5

a b c d e

a. Sí, siempre, aunque no sepa quién es b. Acepto a mis amigos, y también a amigos de mis amigos, aunque no los

conozca en persona c. Sólo acepto a amigos a los que ya conozco en persona d. En alguna ocasión he aceptado la solicitud de alguien a quien no conocía en

persona

Pregunta 9: ¿Alguna vez te has sentido insultado o humillado en las redes sociales?

a. Sí, muchas veces b. Sí, alguna vez c. No, casi nunca d. No, nunca

Pregunta 10: ¿Alguna vez has visto que insultan, dañan o humillan a alguien en la red social?

a. Sí, muchas veces b. Sí, alguna vez c. No, casi nunca d. No, nunca

Pregunta 11: ¿Crees que se pueden correr peligros con las redes sociales?

a. No, no se corre ningún peligro b. Sí, alguno c. No estoy seguro/a

Introduciremos la charla mostrando un vídeo con el cual tenemos como intención captar

la atención de los alumnos y que de esta manera tengan una pequeña idea del tema

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Pregunta 6 Pregunta 7 Pregunta 8 Pregunta 9 Pregunta 10 Pregunta 11

Título del gráfico

a b c d e

que trataremos en la charla. Al finalizar el vídeo lanzaremos preguntas para saber qué

sensaciones o pensamientos han tenido durante la visualización de este, y también abrir

un pequeño debate con el cual pretendemos saber si los alumnos creen que lo sucedido

en el vídeo puede suceder en la vida real.

II. Redes Sociales

En este apartado de la conferencia, pretendemos explicar a los usuarios lo que hoy en

día es una red social en la sociedad, siendo estas uno de los principales medios de

comunicación. El tema que abordaremos es el siguiente:

¿Qué son las redes sociales?

Las redes sociales son aplicaciones web que favorecen el contacto entre individuos.

Estas personas pueden conocerse previamente o hacerlo a través de la red. Contactar

a través de la red puede llevar a un conocimiento directo o, incluso, la formación de

nuevas parejas.

Las redes sociales en internet se basan en los vínculos que hay entre sus usuarios.

Existen varios tipos de redes sociales: las redes sociales genéricas, las redes sociales

profesionales, las redes sociales verticales, aunque nosotras nos vamos a centrar en

las redes sociales genéricas. Las redes sociales genéricas son las redes más

numerosas y más conocidas. En España, las más extendidas son Facebook, Instagram

y Twitter. Estas están integradas por personas que comparten una relación, bien sea de

amistad, familiar o por actividades e intereses comunes.

Hay diferentes motivos porque las personas se crean un perfil o aumenta el riesgo de

registrarse en las redes sociales, algunos de ellos son:

- Ciertas características de personalidad o estados emocionales que

aumentan la vulnerabilidad psicológica a las adicciones, así como, la

impulsividad, la disforia, la búsqueda exagerada de emociones fuertes…

- Situaciones en que la adicción subyace un problema de personalidad, así

como la timidez, la baja autoestima o rechazo de la imagen corporal.

- Personas que muestran una insatisfacción personal con su vida o que

carecen de un afecto consistente. La pobreza de relaciones sociales, la falta

de cohesión familiar incita a una persona a compensar en el mundo virtual

las carencias del mundo real.

Explicaremos brevemente a los usuarios en qué consisten estas redes sociales.

Facebook

Facebook es la red social genérica más extendida en el mundo. Fue creada en 2004 por

Mark Zuckerberg para los estudiantes de la Universidad de Harvard en EEUU. En 2006

se abrió para cualquier usuario de Internet.

Su registro es gratuito y no es necesaria una invitación previa. Sus miembros se

conectan entre sí previa petición y se generan así las listas de amigos. A través de

Facebook se pueden compartir fotografías, vídeos y documentos. Cuenta también con

la posibilidad de chatear en tiempo real con los contactos agregados. Facebook es una

red social que está en continua expansión. En enero de 2015 alcanzó los 1.390 millones

de usuarios.

Twitter

Es una red social creada en 2006. Une a sus usuarios a través de intereses comunes.

Su principal característica es no permitir la publicación de información que contenga

más de 140 caracteres. Cada uno de los textos publicados por sus miembros se llama

tweet.

Para poder publicar en Twitter hay que estar registrado aunque no hace falta leer los

tweets emitidos por otros usuarios. Esta red social ha creado numerosos términos

propios para referirse a sus acciones más comunes. Cada vez, presenta un vocabulario

más popular, el cual se hallan los hashtags, etiquetas asociadas al símbolo almohadilla

para identificar de forma rápida un tema. A los hashtags se han ido apuntando

paulatinamente otras redes, como Facebook. En definitiva, esta red social te permite

estar conectado a tiempo real con todo aquello que sucede en cualquier parte del

mundo.

III. Factores de riesgo

Introduciremos información sobre los “Factores de riesgo” ya que hay personas más

vulnerables a las adicciones, como los jóvenes de esta sociedad. Así, por ejemplo, las

redes sociales están disponibles para casi todas las personas en las sociedades

desarrolladas, pero sólo una pequeña parte de la población presenta problemas de

abuso; en concreto, los adolescentes constituyen un grupo de riesgo porque tienden a

buscar sensaciones nuevas y son los que más se conectan a Internet, además de estar

más familiarizados con las nuevas tecnologías.

Los peligros más comunes en las redes sociales son los siguientes:

1. Violación de privacidad

La exposición a la vida privada en redes sociales es preocupante, y las consecuencias

que ello trae abren un debate sobre el derecho a la intimidad y la libertad de expresión.

Tanto el derecho a la intimidad como el derecho a la imagen son violentados diariamente

en Internet. Los avances tecnológicos, permiten que se publiquen imágenes sin

autorización de sus titulares, atacando de esta forma la intimidad de las personas.

2. Utilización de datos de carácter personal

Se debe tener en cuenta los datos personales que publican los usuarios de una red

social, puede llevar a una publicación abierta a todos los usuarios, sin que el acto sea

aprobado por la persona.

Se debe tener en cuenta que existe la posibilidad de que los usuarios publiquen también

datos de terceros, lo que puede conllevar el tratamiento y la cesión pública de datos de

personas que no han prestado el consentimiento para ello. Así como llegara acceder a

datos bancarios, números de cuenta, entre otros.

3. Protección de los derechos de propiedad intelectual

Los posibles riesgos contra la protección de los derechos de autor en internet, en

general, y en los servicios de Redes Sociales y plataformas colaborativas, son los

efectos legales cuando el usuario decide publicar sin autorización de los titulares del

derecho de propiedad intelectual y las implicaciones sobre las obras que sean titularidad

de los propios usuarios, cuando deciden hacerlas públicas o compartirlas.

IV. Medidas de prevención

Seguiremos nuestra conferencia con las Medidas de prevención. Frente a los factores

de riesgo, una serie de medidas de protección ayudan a prevenir y minimizan los riesgos

que implican las redes sociales para los menores, por lo que es importante que los

menores sepan prevenir ciertas circunstancias de peligro.

Los menores deben aprender y desarrollar una serie de habilidades y destrezas que les

permitan relacionarse de forma adecuada con su entorno. Estas habilidades actuaran

como factores de protección frente a la aparición de problemas en las redes sociales y

en el día a día. De esta manera se debe tener en cuenta fomentar las siguientes

habilidades y destrezas:

I. Autoestima: La valoración que la persona hace de si misma, de sus

cualidades y características más significativas.

II. Asertividad: La persona conoce sus derechos y los de los demás, los

respeta y se hace respetar y, ante un conflicto, expone sus intereses sin

imponerlos. La persona ha de saber afrontar de una manera responsable los

abusos de las redes sociales.

III. Habilidades sociales: Una persona habilidosa socialmente es capaz de

manejar los aspectos de la comunicación verbal y no verbal en sus relaciones

con otras personas. Así que a la hora de comunicarse con los demás por las

redes sociales será, precavida y responsable.

IV. Normas y límites: los jóvenes han de tener establecidas unas normas, sobre

sí mismos. Así aprender a utilizar las redes sociales sin un deseo profundo,

y con un uso adecuado. Como por ejemple, cada día, conectarse 30 minutos

antes de ir dormir Facebook.

V. Pautas de uso adecuado en las redes sociales.

Hablaremos de unas “Pautas de uso adecuado”. Una herramienta tan extraordinaria

como Internet entraña importantes riesgos que debemos considerar, sobre todo cuando

los que hacen uso de ella son jóvenes. Para ello les facilitamos unas pautas de

prevención:

1. Navega cuando haya un adulto en casa; siempre que sea posible debería haber

un adulto en casa para supervisar o dar soporte al menor cuando esta conectado

a Internet.

2. Navega y chatea de vez en cuando con tus padres; así ellos podrán conocer los

hábitos y preferencias, creando un clima de mayor confianza.

3. Evita intercambiar direcciones; números de teléfonos ni datos personales que

puedan identificarse. Es un riesgo innecesario que se debe evitar, sobre todo si

el joven se encuentra solo.

4. Evita conectarte a Internet por la noche; especialmente a los chats. Se sabe que

el 30% de los menores que chatean en Internet recibe algún tipo de provocación

(sexual, de sectas, de incitación a conductas peligrosas, etc.).

5. Procura que tus padres alcancen el mismo nivel de habilidad informática que el

de los jóvenes; es cierto que muchos menores tienen mayor conocimiento y

aptitudes para manejar las nuevas tecnologías que algunos adultos.

6. Utiliza todos los sistemas de protección disponibles para evitar el acceso a

páginas no apropiadas para menores; en la propia red encontraras páginas en

las que puedes descargar estos programas de protección infantil.

VI. La identidad digital

La identidad digital es lo que somos para otros en la red, o mejor dicho, lo que dice la

red que somos a los demás. Por lo que se define identidad digital, es nuestra identidad

en Internet. Son todos aquellos rasgos propios de un individuo que los caracterizan

frente a los demás: datos personales, imágenes, noticias, comentarios, gustos,

amistades, aficiones, etc.

Todos estos datos me describen en Internet ante los demás y determina mi reputación

digital, es decir, la opinión que los demás tienen de mí en la red. Esta identidad puede

construirse sin que se corresponda exactamente con la realidad. Sin embargo lo que se

hace bajo esa identidad digital tiene sus consecuencias en el mundo real y viceversa.

Este video representa que la información, la privacidad, las fotografías que cada usuario

publica en su perfil de la red social, es la imagen que da al público.

https://www.youtube.com/watch?v=H8Z1a5UbVDE.

¿Cómo tener una buena identidad digital?

Creación responsable de perfiles en las redes sociales.

Configuración adecuada de la seguridad y privacidad.

Participación agradable en la red. No utilizar un tono maleducado o vejatorio.

Mostrar tolerancia y empatía hacia los demás. No publicar información falsa o

advertir del tono de la misma.

Medidas de seguridad en la navegación.

Revisión periódica de la identidad.

Acudir a tus padres o profesores cuando sospeches que alguien está dañando

tu identidad y reputación online.

VII. Uso educativo de las redes sociales

En este apartado explicaremos la relación que existe entre las redes sociales y la

educación, ya que el uso de estas sobre la educación puede favorecer el proceso de

enseñanza-aprendizaje. El trabajo en las aulas con servicios de redes sociales

educativas ofrece una serie de ventajas desde el punto de vista educativo:

1. Ofrecen herramientas que pueden ser utilizadas por profesores y alumnos en el

proceso de enseñanza y el aprendizaje. Además, la integración de dichas

herramientas, proporciona un amplio escenario adecuado para la práctica de la

mayoría de las actividades y trabajos online.

2. Permiten que el profesor que utiliza estos recursos enseñe a sus estudiantes a

adquirir capacidades para que se valgan por sí mismos, y sigan aprendiendo en

un mundo sometido a un proceso acelerado de cambio y transformación.

3. Permite desarrollar competencias tecnológicas imprescindibles para poder

actuar en diferentes contextos.

4. Hacen posible que los estudiantes desarrollen habilidades y aptitudes tales como

la socialización, el trabajo en equipo o la importancia de compartir.

5. Ayudan a profesores y estudiantes para concienciarles sobre la importancia de

la identidad digital y toma de decisiones que caracterizan a una sociedad

avanzada.

6. Permiten que los estudiantes aprendan “haciendo cosas”, manipulando la

información, por si mismos.

7. Constituyen una oportunidad para el aprendizaje, la formación continua y el

desarrollo profesional, por ser un amplio escenario con un amplio intercambio de

experiencias, noticias y contacto.

De este modo, las redes sociales pueden ser una útil herramienta en el mundo de la

educación, por ejemplo a través de Facebook: se pueden crear grupo de clase donde

se compartan archivos e ideas, lo cual facilita el trabajo en grupo. En YouTube podemos

encontrar videos donde se explican conceptos educativos, estos videos pueden ser

útiles para aquellos alumnos que no han podido entender la clase o que simplemente

les surja de repaso o para estudiar.

5. Recursos

A lo largo de toda la conferencia proponemos una serie de actividades dirigidas a los

usuarios el cual va destinada, los alumnos del centro. Estas actividades están

relacionadas en aspectos que hay que deben tener en cuenta los usuarios como

consumidores de las redes sociales. Para ello, será imprescindible el uso de recursos y

estrategias didácticas, para tal de que sea un proceso más dinámico. Encontramos,

pues, diferentes recursos:

- Recursos humanos: todo el ámbito relacionado con el personal que son

necesarios para llevar a cabo la conferencia

- Recursos organizativos: para poder desarrollar correctamente la conferencia

será importante organizar el tiempo que necesita la sesión, cada actividad, las

explicaciones ante el tiempo que tenemos disponible

- Recursos económicos: detallaremos pues el presupuesto aproximado que nos

costaría llevar a cabo la conferencia (bolígrafos, encuestas imprimidas en papel

blanco, folios blancos)

Vamos a especificar los recursos que utilizaremos y serán necesarios para llevar a cabo

nuestra conferencia.

En cuanto a recursos humanos; contactaremos con el centro educativo para poder

llevar a cabo nuestra conferencia. Este recurso seremos las propias autoras de la

conferencia las que impartiremos las explicaciones y las actividades. Por lo que, no será

necesario contratar a profesionales para que sean ellos los encargados de realizar la

conferencia juntamente con las actividades. Por lo tanto, en recursos humanos nuestro

presupuesto es nulo.

En segundo lugar, los recursos organizativos, el cual es un factor imprescindible para

poder desarrollar correctamente la conferencia. No todos los bloques temáticos tendrán

la misma estructura y tampoco ocuparan el mismo tiempo. Realizaremos explicaciones,

donde habrá tiempo para resolver dudas al final de la explicación de cada bloque

temático, habrá tiempo para explicar ejemplos o situaciones reales. Realizaremos

actividades haremos una pequeña explicación de lo que viene a concienciar dicha

actividad, conclusiones de la actividad. Sera imprescindible organizar correctamente el

tiempo en las diferentes sesiones para obtener el objetivo principal, y organizar

correctamente las diferentes actividades y charlas, de modo que tenga coherencia el

orden el cual estructuramos los bloques temáticos. El espacio no nos resultara un

inconveniente, puesto que estos son espaciosos, y tampoco nos resultara un

presupuesto ya que los centros nos dejan estas salas. Esta conferencia no llevara

ningún presupuesto a ningún miembro o usuario que participe en ella, ya que es un

trabajo que realizamos como primera experiencia como pedagogas ante un público.

Finalmente, los recursos económicos. Este es el apartado en el que dedicaremos más

tiempo para y más presupuesto para elaborar, diseñar, y hacer un pequeño estudio

sobre datos de los usuarios respecto las redes sociales. Este apartado son todos los

recursos y el material didáctico necesario para poder realizar la conferencia y el trabajo

escrito donde se expondrá los resultados en porcentajes de una pequeña encuesta que

contesten los usuarios. Haremos un total de 40 fotocopias de la encuesta, que

finalmente entregaremos a cada alumno para que conteste. Cada fotocopia, es un coste

de 0.06 céntimos; por lo que es un presupuesto de 2,4 euros. Dejaremos en la esquina

de la sala de actos 100 folios en blanco, con un coste de 1.75 euros. También, los

usuarios tendrán disponibles 40 bolígrafos para poder apuntar o escribir la información

que ellos encuentren relevante. Cada paquete de 10 bolígrafos tiene un coste de 3.75

euros, por lo que necesitamos 4 paquetes, tendrá un coste total de 15 euros.

Hay materiales que utilizaremos pero lo dispone el centro, como el proyector y la pizarra.

Por lo que los recursos económicos tendrán un presupuesto en total de 19.15 euros.

Llevar a cabo esta conferencia educativa tiene un presupuesto de 19.15 euros en total.

6. Conclusiones

Una vez redactado el trabajo y planificado las actividades y la estructura de la

conferencia que hemos llevado a cabo el pasado viernes día 2 de diciembre, cal decir

que, como nuestra primera experiencia como pedagogas ha sido muy agradable.

Ya que hemos podido apreciar el cambio de estar sentados en la mesa escuchando a

todas aquellas conferencias que venían a darnos, a estar encima de la tarima dando

esas charlas. Notar el cambio ha sido un hecho muy gratificante y a la vez enriquecedor.

También nos ha hecho darnos cuenta, de que a medida que pasa el tiempo, el mundo

de las redes sociales va cambiando, ya que van dejándose de utilizar unas y aparecen

otras.

Durante la charla les preguntamos a los alumnos cuántos de ellos tenían Facebook y

nadie de ellos estaba registrado en esta red social, y el comentario de uno de ellos fue,

“ya no esta de moda”. Este hecho también nos ha servido como lección para tener en

cuenta, que cuando una pedagoga o un pedagogo tratan con adolescentes debe estar

informado sobre todo aquello que les gusta o que más se utiliza.

La actitud de los alumnos durante el tiempo que duró la conferencia, fue una actitud muy

positiva, mantuvieron interés durante toda la charla, y se mostraron activos y

participativos enfrente a nuestras actividades.

Para terminar decir que ha sido una experiencia muy enriquecedora.

7. Bibliografía

En cuanto a lo que se refiere a comentario adicional de nuestra bibliografía queremos

mencionar que la mayoría de páginas visitadas para obtener información para poder

realizar este trabajo han sido artículos encontrados en Internet.

http://www.blanquerna.edu/es/noticias/las-redes-sociales-como-herramienta-

educativa

http://propuestastic.elarequi.com/propuestas-didacticas/el-trabajo-en-red-y-las-

redes-sociales/el-uso-educativo-de-las-redes-sociales/

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfIEcrg__5_pg7vhU1PO-

L3TRF2ER4tKCqKxfpvSOlExRf44Q/viewform?formkey=dGVZVkJTODZaVDlW

MVpVVFlOZTRKMmc6MQ

https://www.youtube.com/watch?v=H8Z1a5UbVDE

http://www.aesed.com/descargas/revistas/v37n4_5.pdf