PROYECTO AULA

Universidad Veracruzana

Facultad de Contaduría

Boca del Río, Ver. Enero 2010

Mtro. Jorge Antonio Acosta Cázares

Experiencia Educativa

Macroeconomía

Universidad Veracruzana

Facultad de Contaduría

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Antecedentes:• 1 Sección• Evaluación y calificación:

• Individual• 2 exámenes parciales 70%• Participación y tareas de investigación 30%

• Exentos 10% calificación mínima de 8 • Aprobados en examen final 70%• Reprobación 20% Aprox.• No hay certeza de que el alumno se apropie del conocimiento• No se desarrolla el trabajo colaborativo 

DI por Competencias

Sección 1 29 Alumnos

Sección 2 16 Alumnos

Sección 3 41 Alumnos

Sección 4 45 Alumnos

Total 131

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Unidad de Competencia

El alumno formará un conjunto de conocimientos con un amplio compromiso social consciente y responsable aplicando los saberes teóricos, heurísticos y axiológicos, para que sea capaz de enfrentarse exitosamente en su profesión y resolver problemas de su competencia.

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Articulación con los ejes:

Se promoverá la articulación de los ejes a partir der la investigación individual de los saberes teóricos, para que posteriormente debatan en grupo dichos saberes con la finalidad de generar conocimiento integral de su competencia, con responsabilidad, objetividad y respeto a toda opinión.

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Propósito pedagógico• Trabajo Colaborativo.

• Desarrollo de habilidades para la investigación documental.

• Desarrollo de pensamiento complejo

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Aplicación de elementos clave

• El trabajo a partir de tareas individuales

• Sistematización de actividades grupales

• Elaboración de un trabajo final del grupo

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Pensamiento complejo

Análisis económico comparativo de México con los países con que tiene tratados de libre comercio

• Vinculación del aprendizaje con la investigación Metodología de la investigación

• PIB, PNB, PIBPPA, IN, IDH, BALANZA COMERCIAL, COMPETITIVIDAD

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Nueva forma de evaluar y calificar•Individual

• 2 exámenes parciales 50% saberes teóricos• Participación y tareas de investigación 20%

•Grupal• Participación en construcción de trabajo final 10%•Trabajo final 20%

 

Resultados • Sección 1 25/29 86.20%

• Sección 2 15/16 93.75%

• Sección 3 41/41 100%

• Sección 4 42/45 93.33%

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DESVENTAJAS • Grupo heterogéneo

• Semestre corto

• Aplicar DI a 4 grupos al mismo tiempo

• Poco uso de TIC´s

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VENTAJAS

• Favoreció el desarrollo de las habilidades de búsqueda de información en los alumnos.

• Favoreció el desarrollo de las habilidades de investigación en los alumnos.

• Favoreció el desarrollo del trabajo colaborativo

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