SECRETARIA DE EDUCACIÓNSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SEC. TÉCNICA.ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N° 29

 

NOMBRE DEL PROYECTO

 

¿Cómo promover la participación de la comunidad escolar en la reducción y separación de residuos sólidos, domésticos o escolares?  

INTEGRANTES DEL EQUIPO:

ARIADNE GUADALUPE PÉREZ SÁNCHEZ

JACQUELIN TRINIDAD AVALOS SANTOS

MARÍA JOSELYN CORONA AHUMADA

YAREMI DEL ROCÍO GALINDO VÁZQUEZ

 

ASESOR: ( A) ZENAIDA MORALES GARCÍA

  

GRADO: PRIMERO GRUPO “B”

FECHA: ABRIL 2015

 

 

 

 

 

 

 

ÍNDICE  PRESENTACIÓN JUSTIFICACIÓN PROBLEMÁTICA PROPUESTAS DE SOLUCIÓN DESARROLLO SOCIALIZACIÓN EVALUACIÓN CONCLUSIÓN REFERENCIA ANEXOS

 

INTRODUCCIÓNLa Reforma Educativa pretende elevar la calidad de la educación que reciben los niños y jóvenes de nuestro país. Es muy lamentable observar nuestro entorno y encontrar infinidad de casos que ponen de manifiesto la crisis de valores que padecemos en la actualidad. La mayoría de los vicios sociales son practicados por gente que ha pasado por la escuela, inclusive con algún título académico; pero lamentablemente no tienen una formación integral que les permita aplicar sus conocimientos en beneficio propio, de la sociedad y del medio ambiente.

División del Norte, al igual que la mayoría de las comunidades de nuestro país, enfrenta la problemática de la basura, principalmente inorgánica, que se genera y no se tiene la cultura de depositarla en lugares adecuados, dando un mal aspecto al encontrarla en calles y lugares públicos. Así mismo, pone en riesgo nuestra salud y el deterioro del medio ambiente.

JUSTIFICACIÓNDía a día la población mundial va aumentando y con ello la depredación de nuestros recursos y la generación de basura se incrementan también, sobre todo en los últimos tiempos con la fabricación de una gran cantidad de recipientes y contenedores inorgánicos. Actualmente existen empresas que reciclan algunos de estos desechos; pero no son suficientes. Ante esta situación y como parte de nuestra formación académica en la materia de ciencias enfocada a la bilogía, consideramos indispensable atender esta problemática que atañe no solo a nuestra escuela, sino a la comunidad en general.

PROBLEMÁTICA•En la Escuela Secundaria Técnica No. 29, al igual que en la mayoría de las instituciones y población en general, aún no existe una cultura ambientalista, que promueva la clasificación, reducción, reutilización y reciclaje de los desechos que se generan, dando origen a la acumulación de basura en diversos lugares que, aparte de dar un mal aspecto, ponen en riesgo la salud de la población y contaminan el medio ambiente.

PROPUESTAS DE SOLUCIÓN •Durante el desarrollo de las clases de ciencias enfocada en biología, en el bloque III, tema: “Proyección de escenarios ambientales deseables”, “Propone acciones para mitigar las causas del cambio climático que permitan proyectar escenarios ambientales deseables; acordamos, conjuntamente con la maestra, participar a través de un proyecto en la solución de algún problema del entorno. Entre los que se identificaron están los siguientes.

a)Mucha basura inorgánica en diversos espacios de la escuela y comunidad.

b)Faltan botes para depositar la basura en diversas áreas.

c)Falta de cultura en la clasificación y reutilización de los desechos.

c)Pérdida de la práctica de valores entre los alumnos

•Después de un análisis de estos problemas, este equipo propone desarrollar un proyecto integral a nivel escuela que involucre a toda la comunidad escolar para crear una cultura ambientalista tanto en la escuela como en la comunidad.

DESARROLLO En esta etapa diseñamos un bosquejo del proyecto, distribuyendo tareas con la finalidad de involucrar al alumnado en general y a los diferentes sectores de la comunidad escolar

ACCIONES ESPECÍFICAS RESPONSABLE

RECURSOSHUMANOS

MATERIALES

Se integró el equipo de trabajo Profra: Zenaida Morales García

Alumnos de primer grado

Botes, pintura, brocha trípticos,Carteles, etc.

Se realizó la recolección de botes El equipo de trabajo

   

Se pintaron los botes y se les coloco el nombre del tipo de basura que se depositara, en cada uno de ellos

Los alumnos de primer grado

  Pintura y brochas.

Se colocaron los botes en lugares estratégicos visibles a todos para que depositen la basura en ellos.

El equipo de trabajo

  Bases para poner los botes.

SE ELABORARON TRÍPTICOS Y CARTELES Y SE DISTRIBUYERON EN LA COMUNIDAD PARA PROMOVER LA CLASIFICACIÓN Y REUTILIZACIÓN DE LOS DESECHOS ORGÁNICOS E INORGÁNICOS.

SE PUSO EN PRÁCTICA LA CLASIFICACIÓN DE LA BASURA EN TODA LA COMUNIDAD ESCOLAR .

DIFUSIÓN O SOCIALIZACIÓNDesde el inicio de este proyecto, la difusión o socialización del mismo ha sido tarea permanente para este equipo de trabajo, pues lo que se pretende lograr en la comunidad escolar y en la población es un cambio de actitud hacia la naturaleza. Para lograr adquirir la cultura del cuidado del medio ambiente se requiere no solamente una campaña aislada; es imprescindible implementar una serie de acciones que pongan en práctica los conocimientos que vamos adquiriendo a través de los contenidos curriculares y por diversos medios de comunicación. Como se puede apreciar, la distribución de carteles y trípticos, así como la proyección de diapositivas, entrevistas, exposiciones y el desarrollo de diversas actividades ha sido para este equipo los mejores medios de difusión y socialización de este proyecto.

EVALUACIÓNObservando y analizando los logros obtenidos de Enero (mes que inició este proyecto) a la fecha, se puede hacer una evaluación parcial. Las evidencias hablan por sí mismo: los espacios más limpios, la cantidad de objetos reutilizados, los botes de basura adquiridos, la basura clasificada y aprovechada; pero sobre todo, el cambio de actitud que se observa en todos los que hemos participado en este proyecto son indicios que éste ha sido hasta ahora el mejor proyecto de trabajo colaborativo e integral que nuestra escuela haya emprendido.

CONCLUSIÓNCuando abordamos el tema: proyección de escenarios ambientales deseables “, entre otros; acordamos, conjuntamente con la maestra de ciencias con énfasis en Biología, participar a través de un proyecto en la solución de algún problema del entorno, sabíamos que iba a ser un gran reto para nosotras y requería de mucho trabajo. Ahora, después de un gran trecho recorrido nos damos cuenta que el querer es poder. Consideramos que ha sido una magnifica elección abordar la problemática ambiental, porque se trata de cuidar nuestro entorno y nuestra propia vida. Como conclusión nos queda muy claro que este proyecto ha sido un éxito no para nosotras; ¡ha sido un éxito para nuestro hogar y nuestra salud! ¡TODOS UNIDOS POR UN MEDIO AMBIENTE MÁS LIMPIO Y SALUDABLE!

REFERENCIALos datos que utilizamos para realizar este proyecto fueron obtenidos delLibro de ciencias con énfasis en biología primer gradowww.elecologista.com.mx/index.php?option=com_content...id... www.semarnat.gob.mx/.../informacionambiental/.../5_contaminacion

ELABORACIÓN DEL PROYECTO POR PARTE DEL EQUIPO

ANEXOS

SE COLOCARON LOS RECIPIENTES EN LUGARES ESTRATÉGICOS Y SE SELECCIONA LA BASURA