Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License.Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf..

Planificador de proyectos1

1. DATOS DEL MAESTRO

1.1 Nombres y apellidos de los maestros.

RUBIELA VINASCO CORTES.MARÍA GRACIELA GARCÍA GIRALDO.MARLENE SOFIA CAICEDO OSPINO.MARITZA ANDRADE ANGEL.

1.2 Correo electrónico.

rubielavinasco@gmail.comgraci88852@gmail.commarlenesofia2011@gmail.co Enamorada946@gmail.com

1.3 Nombre de la institución educativaINSTITUCION EDUCATIVA BOYACA.

1.4 Dirección de la institución educativaCr.39 no. 26C-30 Seda La Independencia

1Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License.Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf..

1.5 CiudadSantiago de Cali - Valle del Cauca.

1.6 Reseña del Contexto

La institución Educativa Boyacá brinda formación integral de calidad que garantiza el respeto a la dignidad humana y a la unidad institucional, fortaleciendo la educación desde el nivel inicial hasta la media, incluyendo las especialidades de la media técnico, para el desarrollo de competencias que respondan a necesidades ambientales, sociales y laborales propendiendo por el mejoramiento continuo de la institución, contando con el apoyo del personal comprometido y altamente capacitado, con un óptimo manejo de los recursos materiales, financieros y físicos.Es de carácter Oficial y cuenta con dos modalidades que Son:• Técnica en iniciación deportiva•Técnica y asistencia administrativaActualmente la institución atiende aproximadamente estudiantes en sus tres sedes, desde preescolar hasta el grado once, en las jornadas diurna y nocturna, y cuenta con la colaboración de 21 maestros y 30 personas del área administrativa.El Proyecto Educativo Institucional comprende los componentes: estratégico, pedagógico – académico técnico, directivo, administrativo y comunitario que se gestionan desde diferentes procesos y procedimientos.

MISIÓN

La Institución Educativa Boyacá, fomenta el liderazgo comunitario , la convivencia democrática y el conocimiento, formando al estudiante de manera integral para la competitividad en el campo académico, científico-técnico y laboral, mediante una educación de calidad.

VISIÓNLa Institución Educativa Boyacá en el 2015 será reconocida a nivel regional y local por su liderazgo deportivo y comercial líder en la proyección de ciudadanos que encaminan sus acciones al crecimiento personal y social, cimentadas en el saber- ser, saber-saber y saber-hacer.

1.7 Georeferencia.

2. FORMULACIÓN DEL PROYECTO

2.1 Nombre del proyectoCONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE.

2.2 Resumen del proyecto.

El presente proyecto tiene como finalidad, crear sensibilización y concientización en la comunidad escolar, sobre el uso y cuidado que debemos tener con el medio ambiente.Debido a que nuestros recursos son de vital importancia, se hace necesario crear una nueva cultura para su cuidado, mejoramiento y evitar que se agoten.Nuestra primera actividad será crear sensibilización en los educandos, proyectando un video dónde les mostraremos las malas condiciones en que se encuentran nuestros recursos y todo el trabajo que debemos hacer mancomunadamente con las empresas encargadas de la conservación y cuidado de nuestro entorno.-Harán encuestas con sus compañeros, sobre el uso que le dan a las basuras y el reciclaje de materiales en sus casas y en el colegio . Sacarán los resultados y en base a ellos se harán las propuestas para mejorar.-Por medio tutoriales los estudiantes aprenderán a manejar algunas herramientas TIC como: power point, para hacer diapositivas en el tema del reciclaje, un folleto, educaplay para realizar sopa de letras, gráficos estadísticos en excell entre otros.-Los estudiantes socializarán las actividades realizadas con la comunidad educativa.-El trabajo será colectivo, participativo, investigativo, crítico, reflexivo, e individual.

2.3 Áreas intervenidas con el proyecto● Estudios sociales.● Ciencias Naturales.● Lengua castellana.● Matemáticas.

2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyectoEste proyecto está pensado para aplicarlo a estudiantes de los grados 6º, 7ºy 9º de la sede la Independencia. 2.5 Tiempo necesario aproximadoEl tiempo estimado para planear, ejecutar y evaluar el proyecto es de un periodo 3 semanas.

3. PLANIFICACIÓN CURRICULAR

3.1 Estándares de Competencias

Estándares propios del área Estándares de competencias misionales (Medio ambiente, competencias ciudadanas, competencias laborales, proyecto lector y pensamiento aleatorio).

-Evalúo el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en desarrollos tecnológicos y las consecuencias de la acción del ser humano sobre ellos.

-Comprendo la defensa de la condición humana y el respeto por su diversidad: multicultural,

-Ciencias Naturales   

-Ciencias Sociales.

MEDIO AMBIENTE.

-Identifico factores de contaminación en mi entorno y sus implicaciones para la salud.

COM. CIUDADANAS.-Comprendo que los seres vivos y el medio ambiente, son un recurso único e irrepetible que merece mi respeto y

étnica, de género y opción personal de vida.

-Analizo como diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos , bienes y servicios de acuerdo con las características físicas de su entorno.

*Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación y el uso de las estrategias de producción textual.

*Analizo e interpreto la información obtenida por medio de gráficos estadísticos. Saco conclusiones que me ayuden a preservar el medio ambiente.

Desarro competencias tecnológicas e informáticas que me permitan buscar y seleccionar la información con el fin de comprenderla y transformarla en conocimientos para utilizarlos en su entor

-Lengua Castellana.

-Matemáticas.

TECNOLOGIA E INFORMÁTICA

consideración.

-Valoro la importancia de tener una buena convivencia ciudadana, y el cuidado del entorno que me rodea.

COM. LABORALES.-Me relaciono con diferentes tipos de personas, para trabajar en equipo y tomar decisiones.

PROYECTO LECTOR.

-Elabora una producción textual explicativa atendiendo a los requerimientos estructurales, conceptuales y lingüísticos

PENSAMIENTO ALEATORIO.

Valoro las consecuencias que trae la contaminación ambiental desde el punto de vista del manejo de residuos sólidos, a partir del análisis de diagramas estadísticos.

Reconozco el funcionamiento de algunas herramientas tecnológicas y las utilizo en forma práctica

1.2CONTENIDOS CURRICULARES ABORDADOS.

Analice los contenidos de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes y los objetivos de su proyecto, analice su pregunta orientadora, el tema y los contenidos para una articulación efectiva.

COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES-La ética y respeto por nuestro entorno. -Deberes y derechos de las personas con su medio ambiente.

-Derechos de autor.

-Interculturalidad.

Separación de residuos sólidos en la fuente visto desde la estadística.

-Diseño y aplicación de encuesta.-Elaboración de plegables.

-Elaboración de diapositivas.

-Elaboración de sopa de letras.

-Socialización de trabajos.

Toma de conciencia a través de un vídeo y la elaboración de encuesta

-Participación.-Respeto.-Valoración.-Cooperación.-Responsabilidad.-Concientización-Capacidad de análisis y espíritu critico.-Capacidad para trabajar en equipo.

Reflexión sobre la importancia de reciclar desde la casa y en nuestro entorno.

3.3 INDICADORES DE DESEMPEÑO.

Lo que los estudiantes deberán ser capaces de hacer al finalizar la actividad de aprendizaje.

COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

-Reconozco la importancia de cuidar y proteger el medio ambiente.

-Valoro la importancia que tienen los recursos naturales para las generaciones venideras.

-Me proyecto como un agente de cambio en mi comunidad.

-Asumo las consecuencias de mis actos frente al tema de la contaminación.

Comprendo que cuando no hago un uso correcto de los recursos, estos pueden causar daño a toda la comunidad.

-Propongo estrategias para cuidar y proteger nuestro medio ambiente, empezando desde mi casa.

- Involucro a mi familia y a mi comunidad en la toma de conciencia con respecto al manejo de residuos sólidos y al reciclaje.

-Valoro la importancia de cuidar y proteger el medio ambiente. -Cuido mi entorno para que sea libre de contaminación. -Reflexiono sobre la importancia de tener un buen manejo de las basuras en nuestros hogares y en mi entorno.  -Tomo acciones positivas para cuidar mi entorno y vinculo a terceros

1.4 Preguntas orientadoras del currículo enfocadas en el proyecto-POD

CUIDEMOS Y CONSERVEMOS EL MEDIO AMBIENTE

El objetivo del presente proyecto pretende que la comunidad se sensibilice y se concientice del uso adecuado que debemos tener con el manejo de las basuras y adquiera una cultura de respeto y protección del medio ambiente.

Pregunta esencial 1. ¿Cómo cuidar y proteger el medio ambiente?2. ¿Porque debemos cuidar y proteger el medio ambiente?3. ¿Que acciones podemos emprender para contribuir al mejoramiento del medio ambiente, desde nuestro entorno.

Preguntas de unidad 1. ¿Por qué es importante cuidar el medio ambiente? 2. ¿Cómo podemos cuidarlo? 3. ¿Qué puedo hacer yo para el cuidado del medio ambiente?

4. ¿Qué pasaría si no ayudo a la conservación? 5. ¿Qué entidades oficiales regulan y ayudan a la conservación del medio ambiente?

Pregunta de contenido

1. ¿Qué entiendes por medio ambiente?

2. ¿Qué responsabilidad social tiene el hombre con el cuidado y conservación del medio ambiente? 3. ¿Qué elementos contaminan el medio ambiente? 4. ¿Cómo se mide el grado de contaminación ambiental? 5. ¿Qué importancia tiene estar en un ambiente saludable?

4. HABILIDADES PREVIAS

Los alumnos mostraran sus habilidades en la construcción de encuestas, observación, análisis y resultados.

Ciencias naturales

-Observación.-Análisis.-Comprensión.

Ciencias sociales

-Trabajo colaborativo.-Habilidades para la vida.-habilidades éticas- sociales.

Lengua castellana

-Comunicación efectiva.-Construcción de textos.-Comunicación efectiva.

Matemáticas

-Interpretación.-Síntesis.-Valoración.

5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS

5.1 Conocimiento Disciplinar

Facilitar la comprensión científica y cultural de la tecnología desde un enfoque integral en el que en ella se aborde, a partir de las interrelaciones implícitas en las diversas ciencias y desde diversas perspectivas del MEN.5.2 Conocimiento PedagógicoPara la aplicación de la encuesta se tomarán en cuenta algunos elementos de la investigación cualitativa, para ello es fundamental la observación tanto del participante como de externos, para poder registrar la realidad de la mejor manera posible.

Se retomaran las ideas previas de los alumnos.Captar la atención de los niños de acuerdo al nivel de los alumnos.Interactuar con los equipos de trabajoEstablecer un clima de confianza, respeto y toleranciaConcienciar sobre el adecuado manejo de los factores contaminantes del medio ambiente desde el hogar hacia la comunidad.

5.3 Conocimiento TecnológicoWorld, Excell,Power point,etc.Buscadores (google,etc). 5.4 Conocimiento Pedagógico –DisciplinarA partir de la investigación, la disertación y el trabajo en equipo, además de la orientación del docente. Los estudiantes conceptualizan e interiorizan las temáticas propias del proyecto.

5.5 Conocimiento Tecnológico disciplinarDe acuerdo al nivel de aprendizaje, conocimientos previos de los estudiantes y las competencias a desarrollar en las áreas.

5.6 Conocimiento Tecnológico PedagógicoBrindando la información necesaria, priorizando lo cognitivo por encima de lo instrumental. Buscando en todo momento incluir a todos los estudiantes en aras a fortalecer el trabajo colaborativo.

5.7 Enfoque educativo CTSEste proyecto busca en el estudiante, la posibilidad de reflexionar sobre las consecuencias ambientales y sociales que tiene la contaminación. El mal uso de los recursos naturales, las características de su entorno y los peligros que lo amenazan.

Que el estudiante comprenda las implicaciones que tiene para el medio en el que vive la falta de cultura y cuidados por nuestro entorno.

5.8 Competencias Siglo XXIMarque la habilidad o habilidad del Siglo XXI que su proyecto potenciará en sus estudiantes, recuerde que debe ser coherente con los objetivos, competencias, actividades, evaluación.

-Habilidades de aprendizaje e innovaciónX Creatividad e innovación.X Pensamiento crítico y resolución de problemas.X Comunicación y colaboración.

-Habilidades en información, medios y tecnologíaX Alfabetismo en manejo de la información. X Alfabetismo en medios. X Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación).

-Habilidades para la vida personal y profesional

Flexibilidad y adaptabilidad. X Iniciativa y autonomía. X Habilidades sociales e inter-culturales. Productividad y confiabilidad. X Liderazgo y responsabilidad. Otra. : Sensibilización y concientización por su entorno.

6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES

Los estudiantes consultan, analizan y practican utilizando diferentes medios informativos mediáticos, para luego socializar y concluir su material de investigación.

Es importante tener en cuenta el compromiso social adquirido por cada miembro del proyecto como agente multiplicador en su entorno, ya sea a través de campañas de reciclaje, manejo de residuos sólidos o por medio de afiches, carteleras, plegables etc.

7. METODOLOGÍA DEL PROYECTO

Se identifica el problema, sus causas y sus posibles soluciones.Tanto para el diagnóstico como para el desarrollo del proyecto se emplea la investigación-acción-participación; de otra manera no es posible comprometer a la comunidad educativa y población en un problema que es causado por todos y cuyas consecuencias afectan a todos. Para esto aprovecharemos los recursos que nos aportan las tic.La administración se hará también mediante el proceso participación comunitaria, apoyándonos en los directivos, estudiantes y padres de familia. Para ello se elaboraran cuestionarios, entrevistas, reuniones con autoridades civiles (Emmas).Se adoptaran los objetivos, la población objeto del proyecto y demás estrategias de organización, trabajo, dirección, evaluación y control. El control será ejercido por la comunidad educativa. 7.1 Resumen del proyecto.

Como lo hemos manifestado, nuestro proyecto surge de la necesidad de generar conciencia de la problemática ambiental actual entre los alumnos de nuestra institución sobre la importancia de la conservación de los recursos.

Nuestra metodología es tratar de ser receptivas, saber escuchar y dejar que el interés fluya con libertad, tratando de mantener focalizado el tema que estamos tratando. Ampliando ese interés, respetando sus sentimientos, hablando sobre sus cualidades y dándole importancia a sus pensamientos.

Realizar un trabajo colaborativo, participativo, crítico, investigativo, empleando herramientas TIC, y buscando estrategias para evitar la contaminación de nuestro entorno.Se harán encuestas, análisis, plegables, diapositivas, y exposiciones.

7.2 Herramientas de planificación curricular

-Video Beam, portátil, cámara fotográfica, celulares. Herramientas de la web.

7.3 Recursos.

-Humanos: estudiantes, docentes y comunidad educativa.-Físicos: Recursos TIC, libros, fotocopias.-Tecnológicos: video Beam, computador.

7.4 Gestión de aula en Modelo 1:1

El proyecto pretende realizarse en un aula de primaria (ya que en bachillerato no hay conectividad) donde cada estudiante cuenta con un portátil, contamos con video Beam, esto permite que tanto el docente como el estudiante muestre evidencia del desarrollo del proyecto, visualizar videos, contenidos web y el docente comparta información con sus estudiantes, monitorear el progreso y hacer seguimiento.

8. EVALUACIÓN FORMATIVA

La evaluación del proyecto está sustentada en la evaluación formativa, un proceso que abarca la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación de manera conínua . Para realizarlo se diseña el siguiente plan:

DIAGNOSTICO DURANTE DESPUES

-IDENTIFICACIÒN DEL PROBLEMA.

-BUSQUEDA DE POSIBLES SOLUCIONES

-VIABILIDAD

-ACTUACIÓN SOBRE EL ENTORNO

-MOTIVACIÓN DEL GRUPO Y ORGANZACIÒN DEL TRABAJO.

-PERCEPCIÓN DEL PROBLEMA.

-ANALISIS DE INFORMACIÓN.-LLUVIA DE IDEAS.

-ELECCIÓN DEL TEMA.

-ANALISIS DE POSIBILIDADES.

-ASUMIR RESPONSABILIDADES.

-SE EVALÚAN LOS PRODUCTOS FINALES, UTILIZANDO LAS RÚBRICAS.

lA COMUNIDAD EDUCATIVA APORTA SU PUNTO DE VISTA.

SE PROPONE LA AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN DEL PROYECTO.

Descripción de la evaluación

Durante el proyecto se evaluará de manera continua; se utilizará la evaluación cuantitativa y cualitativa, considerando las aptitudes, saberes previos, y estilos de aprendizaje de los estudiantes.

RÚBRICA: CUIDEMOS Y CONSERVEMOS EL MEDIO AMBIENTE.

1.Nombre del maestro/a:  Maritza Andrade ESTUDIANTE______________________________________ Área:Ciencias Naturales

CATEGORY

4 3 2 1

ELABORA -Elabora un video educativo, donde se sensibilice y concientice sobre el cuidado y conservación del medio ambiente., utilizando las Tic.

creación de los estudiantes: sopa de letras, crucigramas teniendo encuenta la conservación y cuidado del medio ambiente utilizando las tic.

presentar un video educativo..

-Realizar un trabajo practico ( manualidades, carteleras, plegable)

sobre el cuidado y conservación del medio ambiente., utilizando las tic.

-Disco forum Canción: El marranito. -Presentación del Video: Impactos de manejo de residuos sólidos. -Creación de una sopa de letras, utilizando las tic

EXPONE Conciencia ambiental a traves de la reutilización de los residuos en elementos como: cuadros, portarretratos, tarjetas con papel reciclable, materas, plasticos etc.

muestra su trabajo realizado en clase a sus compañeros.

Realiza una exposición sobre el trabajo realizado por los estudiantes.

Presentación del Discoforum sobre la problematica de las basuras. -Se presentara un video sobre el tema a tratar. -sensibilizar y concienciar sobre el uso adecuado de las basuras

CONCLUSIONES

-Saca conclusiones sobre la importancia que tiene cuidar y proteger el

-Asume su responsabilidad social de cuidar y proteger el medio

Tomar conciencia de la importancia de tener un ambiente libre de contaminación

-Mejora sus hábitos cotidianos del cuidado del medio ambiente

medio ambiente. ambiente, a nivel micro y macro.

Nombre del maestro: Graciela García Giraldo

Estudiante____________________________________________

Area : Matemáticas

CATEGORIA 4 3 2 1

SENCIBILIZACIÓN

concluye la necesidad de analizar como lo estan haciendoen casa

Trabaja en grupo de manera colaborativa aportando ideas

Analiza el video “manejo de residuos sólidos”

Observa el video 2 veces con preguntas orientadoras

RECOLECCIÓN DE DATOS

Trae los datos y los organiza en cuadros estadísticos

Aplica la encuesta en casa y propone opciones

Preparar las preguntas de la encuesta en grupo

Elaboración de encuesta

PRESENTACIÓN DE INFORME ESTADÍSTICO

Se exponen los trabajos

Hace un trabajo escrito con conclusion

Presenta la información en cuadros estadísticos

Asume una postura apropiada frente al tema.A

Nombre del maestro: Rubiela Vinasco y Marlene Caicedo.

Estudiante_____________________________________________________

Areas: Ciencias Sociales y Lengua castellana.

categoria 4 3 2 1

ELABORA-Elabora un video

-creación de los

-Presentación del

-Disco forum Canción: El

educativo, donde se sensibilice y concientice sobre el cuidado y conservación del medio ambiente., utilizando las Tic

estudiantes: sopa de letras, crucigramas teniendo en cuenta la conservación y cuidado del medio ambiente utilizando las tic.

Discoforum sobre la problematica de las basuras. -Se presentara un video sobre el tema a tratar. -sensibilizar y concienciar sobre el uso adecuado de las basuras

marranito. -Presentación del Video: Impactos de manejo de residuos sólidos. -Creación de una sopa de letras, utilizando las tic.

EXPONE Conciencia ambiental a traves de la reutilización de los residuos en elementos como: cuadros, portarretratos, tarjetas con papel reciclable, materas, plasticos etc.

creación de los estudiantes: sopa de letras, crucigramas teniendo encuenta la conservación y cuidado del medio ambiente utilizando las tic.

Realiza una exposición sobre el trabajo realizado por los estudiantes.

Presentación del Discoforum sobre la problematica de las basuras. -Se presentara un video sobre el tema a tratar. -sensibilizar y concienciar sobre el uso adecuado de las basuras

CONCLUSIONES

Saca conclusiones sobre la importancia que tiene cuidar y proteger el medio

Asume su responsabilidad social de cuidar yproteger el medio ambiente, a nivel micro y

Tomar conciencia de la importancia de tener un ambiente libre de contaminación

Mejora sus hábitos cotidianos del cuidado del medio ambiente

ambiente. macro.

8. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE

Para los estudiantes con necesidades especiales de acuerdo a su dificultad, se propone proporcionarle imágenes, videos, juegos interactivos, juegos relacionados con la temática, secuencia de imágenes.

PRODUCTOS DEL PROYECTO

Los estudiantes deben producir:

-Una encuesta a la comunidad educativa.

-Gráficos estadísticos en excell. -Análisis y resultados.-Plan de estrategias. -Un plegable impreso.-Afiches sacados de google -Trabajo colaborativo-Careleras -Diapositivas en power point.-Exposiciones. -Campaña de Reciclaje

9. SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO

La sistematización del proyecto será gradual y constante. En la medida que se hagan las encuestas, se harán los análisis y sus resultados. El proyecto no es un producto terminado ni rígido. Por su flexibilidad permite realizar ajustes en forma continua de acuerdo al desarrollo de las actividades. Por tanto el plan de mejoramiento será alimentado y modificado desde el inicio y hasta el final del procesoSe intentará formalizar la experiencia de producción de textos a través de los plegables.

10. CREDITOS

-Estandares básicos de competencias de ciencias y tecnología del MENhttp://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87436.html

-Video: Impactos del manejo de residuos sólidos:https://www.youtube.com/watch?v=w91V-NUmbeo

-Canción: El marranito de Jorge Veloza.https://www.youtube.com/watch?v=YrXaNuavog0

-Lineamientos curriculares del MEN.http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf3.pdf

Fundamentación conceptual para la atención en el servicio educativo a estudiantes con necesidades educativas especiales-NEE.http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-75156_archivo.pdf

-Educaplayhttps://www.google.com.co/webhp?sourceid=chrome-instant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#q=eduplay+tutorial+para+sopa+de+letras

-Buscadores.-www.youtube.com-www.google.com