Proyecto: crea tu propia Huerta casera

6
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DE ISTMO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR ASIGNATURA: ACERCAMIENTO A LAS CIENCIAS NATURALES EN EL PREESCOLAR TRABAJO: MI HUERTA CASERA DOCENTE: DR. EMILIO CABRERA CRUZ ALUMNA: DIANA LAURA TRINIDAD MATUS GRADO Y GRUPO DE LA ENUFI: 2ºB N/L:27 LUGAR Y FECHA: CIUDAD IXTEPEC OAXACA A 7 DE ENERO DE 2015

description

proyecto dirigido a la sociedad infantil para que logren crear su propia huerta casera con ayuda de sus padres

Transcript of Proyecto: crea tu propia Huerta casera

ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DE ISTMO

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR

ASIGNATURA: ACERCAMIENTO A LAS CIENCIAS NATURALES EN EL PREESCOLAR

TRABAJO: MI HUERTA CASERA

DOCENTE: DR. EMILIO CABRERA CRUZ

ALUMNA: DIANA LAURA TRINIDAD MATUS

GRADO Y GRUPO DE LA ENUFI: 2BN/L:27

LUGAR Y FECHA: CIUDAD IXTEPEC OAXACA A 7 DE ENERO DE 2015

INTRODUCCION Dentro del proyecto de la segunda unidad en la materia ciencias naturales en la educacin preescolar, implica una interaccin de la labor educativa con actividades ldico-pedaggicas.Cuando los padres y educadores toman conciencia de la importancia de crear buenos hbitos alimentarios es ms fcil el proceso de enseanza, aprendizaje. CONTEXTUALIZACIONEsta siembra se efectu en un pequeo espacio del patio que resguarda su casa, todo ello porque he notado que esta costumbre est siendo abandonada mas cuando el maz formo parte importante en la vida del hombre prehispnico.JUSTIFICACION DEL PROYECTO El presente proyecto tiene como objetivo implementar estrategias educativas e innovadoras dentro del llamado procesos de enseanza-aprendizaje. Pues a nosotros como adultos y sobre todo como educadores nos corresponde ensearles esta importante tarea, puesto que en la actualidad omos hablar del cambio climtico, la contaminacin, alimentos deshidratados a base de procesos qumicos que han ido disminuyendo considerablemente la esperanza de vida de muchas personas, Por ello es necesario manejar habilidades para la elaboracin de actividades donde los nios interacten directamente con su entorno natural, aplicando la interdisciplinariedad como objeto principal en los procesos del saber y saber hacer donde los nios y nias desarrollen sus competencias, habilidades y destrezas..

MARCO TEORICO REFERENCIALActualmente, y a pesar de todas las revisiones y estudios, incluyendo los de tipomolecular, todava no se conoce el origen geogrfico exacto del maz, lo nico que si se sabe es que fue en Amrica. Su altadispersingeogrfica hace que el planteamiento de orgenes multicntricos (ms de un origen, formndose cada uno por separado del otro) cobra mayor relevancia a la hora de explicar el mismo, aunque tambin existen hiptesis en el otro sentido.Desde pocas anteriores grandes pedagogos y pensadores han utilizado el medio ambiente para favorecer un aprendizaje significativo.Algunos de ellos promovan la observacin de la naturaleza, sus fenmenos avances e inconvenientes. Buscando desarrollar las capacidades del nio tanto fsicas como mentales, aport en la enseanza a cuidar el cuerpo y la salud, busc establecer estrategias educativas que permitieran desarrollar las capacidades de los infantes en un ambiente natural. Consideraban que la escuela debera encontrarse en todo sitio en donde este la naturaleza, en todo sitio donde este la vida, para que aprendan la vida tal como es. OBJETIVOS ESPECIFICOSPromover el consumo de alimentos saludables, variados y culturalmente aceptados, reforzando hbitos alimentarios para mantener la salud.Fomentar el principio de corresponsabilidad de los padres, educadores y comunidad en la alimentacin y salud de los nios y nias.Contribuir con estilos de vida saludables para reducir enfermedades producida por la mala alimentacin, haciendo mejor seleccin y manejo de los alimentos.Apoyar a los padres de familia para que incluyan en su men diario alimentos culturales al nio como las tortillas, atol, atole de elote, tamalitos, etc.Al llevar al nio a la experiencia en el cultivo del maz se refuerza el amor, alegra y aceptacin por ese alimento.Se ha logrado reducir riesgos nutricionales haciendo mejor seleccin y manejo de los alimentos, consumiendo en su alimentacin productos equilibrados, balanceados y sabrosos.Con diversas actividades como talleres, encuestas y trabajo activo, los padres, nios y docentes se concientizara que el maz debe ser incluido en su men diario.PRIMEROS PASOS PARA LA CREACION DE LA HUERTA DE MAIZLo primero fue seleccionar el sitio segn las cualidades especificas que se requiere para una huerta como son: suelo frtil, suficiente sol y sin rboles que lo obstruya.Posterior a ello se procedi con el labrado de la superficie en tres secciones colocando en espacios de cinco centmetros tres granos de maz al termino sele coloco la cantidad de tierra correspondiente para dar por finalizado el ltimo paso fue rociar agua.RECUERSOS MATERIALES1. La superficie2. Hacha3. Maz4. Agua5. Abono El terreno pertenece a un espacio de un hogar de la vereda que fue cedido para dicho fin.

CONCLUSIONESCon el proyecto de la Huerta se incentiva a los autores a seguir participando activa y continuamente en la propuesta para cambiar hbitos alimentarios en relacin con el consumo de hortalizas y verduras.Continuar motivando a los diferentes participantes a travs de diversas y relevantes actividades a seguir practicando hbitos alimentarios saludables.Que la institucin educativa contine en la bsqueda de procesos artificiales posibles para cultivar otras especies necesarias para un mejor estado de salud.Recomendar a los padres de familia que para tomar los alimentos se lo haga en unin familiar para aprovechar tiempo, modelos y valores que solo se adquieren cuando se vive en armona.ANEXOS