Proyecto creacion de un centro de desarrollo infantil

PROYECTO CREACIÓN DEL CENTRO DE DESARROLLO

INFANTIL“PINTANDO MIS

SUEÑOS”

INDICE.

1. DATOS DE IDENTIFICAIÓN DEL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL

2. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL DIRECTOR DEL C.D.I.

3. DATOS DE FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO DE DESARROLLOINFANTIL.

4. DATOS GENERALES DEL PROYECTO.4.1. ANTECEDENTES.4.2. JUSTIFICACIÓN.4.3. OBJETIVOS

Generales. Específicos.

4.4. ESTRUCTURA DEL C.D.I. Estructura Técnica del C.D.I. Estructura Administrativa del C.D.I. Estructura financiera del C.D.I.

4.5. HORARIOS DE ASISTENCIA PEDAGOGICA.4.6. ESPACIOS FÍSICOS4.7. SERVICIOS QUE OFERTA EL C.D.I.4.8. MENUS QUE PROVEE EL C.D.I.4.9. EVALUACIÓN DE DESEEMPEÑO.4.10. MANUAL DE PROCEDIMIENTO INTERNO DEL C.D.I.4.11. NOMINA DEL PERSONAL DEL CENTRO.4.12. CURRICULO DE TODO EL PERSONAL DEL C.D.I.4.13. FICHAS TÉCNICA QUE LABOARARÁ EN EL C.D.I.4.14. PRESUPUESTO DE C.D.I

Ingresos. Egresos.

4.15. INVENTARIO DEL C.D.I4.16. PLANO DEL LOCAL.

5. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD.

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL C.D.I.

1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL:Nombre del Centro de Desarrollo Infantil: PINTANDO MIS SUEÑOS

Provincia Cantón Parroquia LocalidadPICHINCHA QUITO AMAGUAÑA AMAGUAÑA

Dirección del Centro: Joaquín Gallegos Nº:28

No del Local donde funciona el centro:

No Teléfono: Convencional:3821017 Celular:081083101e-mail:

2. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL DIRECTOR.

2.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PROPIETARIO, REPRESENTANTE LEGAL O DIRECTOR DEL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL:

Nombres y Apellidos (del Propietario, Representante Legal, Director del Centro):

Dirección Domiciliaria:

No de la Vivienda Domiciliaria:

No Teléfono:

Convencional: Celular:

e-mail:

3.- DATOS DE FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL:No de Niños y Niñas que reciben atención en el CDI:

Edades de los Niños y Niñas que reciben atención en el CDI:

20 1 a 5 años de edad.

4. DATOS GENERALES DEL PROYECTO.

DATOS GENERALES DEL PROYECTO

4.1. Antecedentes. En el mes de Mayo del 2009, en una reunión no oficial, de un grupo de personas se establece la necesidad de crear un centro de desarrollo infantil, centro este que cumpla con las expectativas y necesidades de la comunidad dando servicio Integral de cuidado, alimentación y formación de niños y niñas de 1 a 5 años.En el mes de Agosto del 2009, teniendo una infraestructura acorde con los requerimientos de un centro de desarrollo infantil se define realizar las adecuaciones pertinentes y concretar este proyecto.

4.2. Justificación.

En vista de las necesidades de varias familias de la zona y la problemática socioeconómica que nos afecta, al crecimiento de la población, las extensas jornadas laborales de los padres, la progresiva incorporación de la mujer al mercado de trabajo y los escasos apoyos asistenciales que la pareja encuentra en el ámbito familiar para compatibilizar el horario laboral con la atención y cuidado de sus hijos, constituyen los factores básicos que han propiciado el desarrollo de un nuevo sector de actividad conformado por pequeñas empresas creadas con el propósito de atender estas necesidades . Por ello nos hemos permitido elaborar este proyecto que tiene como fin la creación de un Centro de desarrollo infantil que satisfaga y brinde un servicio de cuidado y formación a niños de 1 a 5 años. Centro que se acomode a los horarios y presupuestos de las familias del sector de forma que permanezcan siempre bajo el cuidado y vigilancia de adultos responsables y capacitados.

4.3. Objetivos.

Generales:

Establecer un centro de desarrollo infantil, cumpliendo todas las especificaciones técnicas y pedagógicas que se requieren para poder brindar un servicio de calidad a la comunidad.

Ser una comunidad educativa de líderes íntegros, motivadores, capaces de generar

cambios para el futuro y enfrentar las exigencias del mundo con positivismo, decisión y autonomía para su beneficio y el de los demás.

Ser una institución educativa de trabajo en equipo y proactivo, donde se valoran las diferencias personales, la diversidad cultural y donde las responsabilidades con la nación y el mundo son inculcadas y asumidas.

Específicos:

4.4 Estructura interna del Centro de Desarrollo Infantil “Arco iris Mágico”

Estructura Técnica.

ESTRUCTURA TECNICA DEL C.D.I.

ADMINISTRADORA Sra. Consuela Paucar

DIRECTORA Lcda. Yolanda Piañargo.

DEPARTAMENTO DE

PSICOPEDAGOGIA

DEPARTAMENTO MÉDICO

DEPARTAMENTO DE SERVICIOS

ESCOLARES

JEFE DE DEPARTAMENTO JEFE DE DEPARTAMENTO JEFE DE DEPARTAMENTO

CONSERGERIALIMPIEZA COCINA

ENCARGADOS

Maestras parvularias Auxiliares

Profesora de inglés.

NIÑOS Y NIÑAS PADRES DE FAMILIA

PADRES DE FAMILIA

Estructura Administrativa.

ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA DEL C.D.I

DIRECTORA Lcda. Yolanda Piñargo

SERVICIOS ESCOLARES Lcda. María Isabel Paucar

Secretaria General

PADRES DE FAMILIA

ADMINISTRADORA Sra. Consuelo Paucar

DUEÑA

Estructura Financiera.

ESTRUCTURA FINANCIERA DEL C.D.I

ADMINISTRADORA Sra. Consuelo Paucar

CONTADORA

SECRETARIA GENERAL Lcda. María Isabel Paucar

PADRES DE FAMILIA

4.5. Horarios de asistencia pedagógica. (Debe de incluirse las horas de acuerdo, tiempo parcial, tiempo completo y medio tiempo. Horas de entrada, salida)

HORARIOS DE ASISTENCIA PEDAGÓGICA

HORAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

8h30-9h30

Pre-BásicaNocional 1Nocional 2Maternal

Pre-BásicaNocional 1Nocional 2

Matenal

Pre-BásicaNocional 1Nocional 2Matenal



10h00-11h00






11h00-12h00






4.4 Espacios físicos.- Espacios externos. Áreas de aprendizaje: infraestructura y condiciones físicas y ambiéntales, equipamiento y menaje; disposición de uso y acceso.

4.5 Servicios que oferta el C.D.I. SERVICIO QUE

OFERTADESCRIPCIÓN ALCANCE

Sala de atención

Maternal

MI PRIMERA ESCUELA: Desde la temprana edad, dar al niño(a) los elementos para que se desenvuelva de la manera más alegre y sencilla. Que es jugando y a la vez aprendiendo.Los niños(as) conozcan el mundo por medio de sus sentidos.Sonidos, colores, sabores, lenguaje texturas etc.

1 a 2 años

Sala de atención

Nocional1

En este grado se promueve y estimula el desarrollo de los hábitos, habilidades, actitudes y destrezas en nuestros alumnos(as) en un ambiente de respeto y confianza que les permitirá a los niños tener una imagen positiva de si mismos y del mundo que les rodea, dando así como resultado el desarrollo de personalidades bien equilibradas.

2 a 3 años

Sala de atención

Nocional 2

En este ciclo escolar el fin principal es el desarrollar la creatividad de los niños, afianzar su seguridad afectiva y sobre todo la confianza en sus capacidades, así mismo el realizar trabajos individuales y grupales con calidad y limpieza.

3 a 4 años

Pre- Básica

Este grado es de suma importancia en la formación de hábitos y habilidades para el proceso de la adquisición de la lecto – escritura. Dándoles bases para que esta se les facilite.

4 a 5 años

Atención médicaVisita de la Dra. del C.D.I. cada mes. Todos los niños(as) del

C.D.IAtención

psicológicaVisita y entrevista individual con cada niño(a)

Todos los niños(as) del C.D.I

Servicio de alimentación

Menú semanal Niños(as) que requieran del servicio

4.6. Menús que provee el CDI (por días, edades, horarios, incluir los momentos de alimentación del día / desayuno, almuerzo, refrigerios).

MENÙHORAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES9h30-10h00

REfRIGERIO REFRIGERIO REFRIGERIO REFRIGERIO

12h00-13h00

ALMUERZO ALMUERZO ALMUERZO ALMUERZO

15h00-14h00

REFRIGERIO REFRIGERIO REFRIGERIO RGRIGERIO

4.7. Evaluación de desempeño. (Escala de logros.- Objetivos, aplicaciones, tiempos y periodicidad de aplicación y consolidación de resultados. Relación y participación de los padres de familia en el proceso de evaluación y entrega de reportes)

ESCALA DE LOGROSVARIABLE DIMENSIONES INDICADORES

MATERNAL 1 a 2 años D

ES

AR

RO

LL

OM

OT

RIZ

12 a 18 meses:-Trepa las escaleras gateando.-Se pone de pie cuando está sentado.-Hace rodar una pelota imitando al adulto.- Camina solo.-Se agacha y se incorpora.-Utiliza los dedos en pinza para coger objetos pequeños18 meses a 24 meses:- Corre con movimientos coordinados.-Da una patada a un balón.-Se mantiene sobre un pie con ayuda.-Sube las escaleras con ayuda.

CO

OR

DIN

AC

IÓN

VIS

OM

AN

UA

L

12 a 18 meses:-Coloca cuatro aros en un palo vertical.-Construye una torre de tres cubos.-Empieza a garabatear.-Golpea objetos para hacer ruido.18 meses a 24 meses:-Construye una torre de 5 cubos.-Garabatea.-Utiliza la mano para sujetar el papel al pintar.

DE

SA

RR

OL

LO

CO

GN

ITIV

O

12 a 18 meses-Saca seis objetos de un recipiente, uno por uno.-Señala una parte del cuerpo.-Hace pares de objetos semejantes.-Mantiene la atención durante varios minutos en una actividad.-Vuelve las páginas de un libro.18 a 24 meses-Alinea los cubos para imitar al tren.-Simula situaciones de la vida cotidiana.-Señala la figura que se le nombra.-Vuelve las páginas de un libro.

SO

CIA

LIZ

AC

IÓN

12 a 18 meses-Imita el juego que hacen otros niños.-Pide ayuda al adulto cuando la necesita.-Repite las acciones que producen risa o llaman la atención.-Entrega un libro al adulto para que lo lea o lo comparta con él.-Trata de llamar la atención con sonidos, palabras o gestos.18 a 24 meses-Se acerca a otro niño para jugar.-Pide ayuda al adulto cuando lo necesita.-Comparte objetos con otro niño cuando se le pide.-Dice adiós con la mano.

CO

MU

NIC

AC

IÓN

12 a 18 meses-Dice cinco palabras diferentes.-Obedece tres órdenes simples sin que vayan acompañadas de gestos.-Puede “dar” cuando se le pide.-Responde a su nombre.-Responde a una prohibición.18 a 24 meses:-Identifica cuatro objetos.-Dice su nombre cuando se le pide.-Produce el sonido de un animal (vaca-“muuu”).

J

UE

GO

12 a 18 meses-Le gusta arrastrar y desplazar juguetes.-Meter y sacar objetos de recipientes.-Juega con objetos que ruedan.18 a 24 meses:-Juega a imitar animales.-Muestra su preferencia por algunos juguetes.-Juega con objetos que ruedan.

ESCALA DE LOGROSVARIABLE DIMENCIONES INDICADORES

NOCIONAL I 2 a 3 años

DE

SA

RR

OL

LO

M

OT

RIZ

24 a 30 meses:-Salta en un sitio con ambos pies-Se pone en cuclillas-Camina hacia atrás-Baja escaleras con ayuda30 a 36 meses:- Corre sin caerse-Patea una pelota grande fija-Lanza una pelota con las manos en la dirección adecuada.

CO

OR

DIN

AC

IÓN

V

ISO

MA

NU

AL

24 a 30 meses:-Ensarta bolas en una cuerda.-Construye una torre de 5 bloques.-Pasa las páginas de un libro de una en una.-Imita un trazo vertical y horizontal.30 a 36 meses:-Dobla un papel por la mitad, imitando al adulto.-Hace bolitas de plastilina.-Realiza una correcta prensión del lápiz.-Copia un círculo.

DE

SA

RR

OL

LO

C

OG

NIT

IVO

24 a 30 meses:-Señala lo grande y lo pequeño cuando se le pide.-Distingue “uno” de “muchos”.-Agrupa tres colores.30 a 36 meses:-Distingue el 1 y el 2.-Diferencia y nombra colores.-Clasifica objetos por color y tamaño.-Recuerda acontecimientos anteriores.

SO

CIA

LIZ

AC

IÓN

24 a 30 meses-Obedece a la educadora el 50% de las veces.-Puede llevar un objeto a una persona si se le dan instrucciones.-Durante 5 minutos presta atención a cuentos.-Imita las acciones de los adultos.30 a 36 meses:-Comprende los sentimientos expresando cariño, enfado, tristeza...-Juega con sus compañeros, participando en juegos.-Demanda la atención del adulto utilizando el lenguaje.-Canta y baila al escuchar música.

CO

MU

NIC

AC

IÓN

24 a 30 meses-Comprende algunas preposiciones: “en, encima, debajo”.-Hace frases-Utiliza uno de los pronombres “yo, tú, él, ella”.-Responde a la pregunta ¿qué está haciendo...? para referirse a actividades comunes.30 a 36 meses:-Dice “yo, mi, mío” en lugar de su nombre-Responde a la pregunta “¿quién?” dando un nombre.-Emplea algunos nombres de grupo: juguete, animal, comida.

JUE

GO

24 a 30 meses:-Simula acciones de la vida cotidiana.-Le gustan los juegos motores: correr, saltar, trepar...-Empieza el juego simbólico: jugar a mamás y a papás.30 a 36 meses:-Le gusta jugar a correr y a saltar.-Se empieza a entretener con juegos más tranquilos: encajar piezas, construcciones.-Progresa en el juego simbólico: jugar a mamás y a papás.

ESCALERA DE LOGROSVARIABLE DIMENCIONES INDICADORES

NOCIONAL II

3 a 4 años.

DE

SA

RR

OL

LO

P

SIC

OM

OT

RIZ

-Equilibrio dinámico durante la marcha y la carrera.-Saltar con los dos pies.-Estructuras espaciales y temporales.-Soltura, espontaneidad y armonía en sus movimientos.-Control de partida y llegada del dibujo.-Acelera y modera la marcha su voluntad.-Inhibe mejor los movimientos involuntarios.-Hace la pinza correctamente.-Empieza a manifestar predominancia de un lado sobre el otro.-Desarrolla independencia segmentaria.

DE

SA

RR

OL

LO

C

OG

NO

CIT

IVO

-Periodo pre operacional.- Pensamiento simbólico.-Artificialismo (ultra-cosas) Atribuye a seres extraños el origen de ciertos acontecimientos.

D

ES

AR

RO

LL

O

DE

L

L

EN

GU

AJ

E

-Comprende relaciones entre acontecimientos y la expresa lingüísticamente.-Progresiva utilización de pronombres personales, preposiciones y adverbios.-Coordinación de frases mediante conjunciones.-Tiempos verbales: pasado (verbos y adverbios), futuro (planes de acción inmediata).-Producción de subordinadas relativas y completivas con omisión del pronombre relativo o de la conjunción de la subordinación. Ej.: Mamá dice que debes venir.

DE

SA

RR

OL

LO

S

OC

IOA

FE

CT

IVO

-Capta expresiones emocionales de los otros.-Le gusta jugar solo y con otros niños.-Puede ser dócil y rebelde.-Posee una conducta más sociable.-Asume las diferencias sexuales.-Juego simbólico.

JUE

GO

S

-No busca la aprobación de un adulto.-Utiliza al adulto en caso de necesidad.-Hacia los 4 años representa roles sociales como por ejemplo: vendedor/a, carpintero, policía, doctor/a, panadero.

HA

BIT

OS

D

IAR

IOS

-Avisa cuando tiene ganas de ir al baño.-Necesita poca ayuda para lavarse manos y cara.-Utiliza bien los cubiertos.-Bebe solo.-Tiene una hora establecida para ir a dormir.

EVALUACIÓN DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE

La Evaluación del desarrollo de los aprendizajes de los niños en el nivel inicial, específicamente entre los tres y cinco años se dará atreves de un proceso permanente de valorización cualitativa de sus potenciales y de los aprendizajes adquiridos así como las condiciones que lo afectan siendo este un proceso individualizado.

Utilizando instrumentos de carácter cualitativo tales como: Observación. Entrevista.Dialogo.Así como las estrategias utilizadas.

Evaluación flexible:

La acción educativa en el preescolar no está dirigida a lograr objetivos de tipo formal o académico sino a desarrollar las capacidades del niño; en este sentido en preescolar utilizamos parámetros de comparación o de referencia, los cuales son:

- Pautas evolutivas: Están referidas al conjunto de conductas característica del niño en las diferentes niveles de edad, las cuales pueden ser consideradas como los patrones evolutivos típicos de un grupo de niño a una edad determinada.

- Objetivos de la acción educativa: Las cuales deben tener una estrecha relación con las necesidades e interés de los niños

del grupo, de allí que deban variar de un grupo a otro aunque sean niños de la misma edad.

Momentos de la evaluación:

- Evaluación Diagnostica: Nos permitirá conocer el punto de partida y dar las pautas; así como apreciar los conocimientos previos de los niños en relación al tema y retomar contenidos anteriores.

- Evaluación de Desarrollo o Formativa: nos permitirá recoger información durante el desarrollo del plan a fin de identificar los aprendizajes y el nivel alcanzado por los niños así como para modificar o planear nuevas estrategias que favorezcan el logro de los aprendizajes o avanzar hacia la consolidación de los que están en proceso y conectar o correlacionar con nuevos centros de interés.

- Final o de Culminación: Nos permitirá identificar los logros y limitaciones o el nivel de desempeño alcanzado por los niños al final del plan.

Técnicas y Procedimientos a utilizar:

1. Observación y Registro (Cualitativo).

2. Recuento (Oral).

3. Instrumentos :

Estos servirán para registrar los resultados que serían anexados al boletín informativo al final de cada lapso o periodo..a.- Historia del Niño.b.- Registro de Descriptivo y anecdótico.c.- Escala de Estimación Grupal.d.- Ficha de cotejo grupal e individual

e.- Control de participación de los niños en cada área.f.- Boletín Informativo

La Evaluación:

Continua: Porque se realizara en diversas fases y operaciones sucesivas que se cumplen antes, durante y al final de las acciones educativas.

Integral: Por cuanto tomara en cuenta los rasgos relevantes de la personalidad del alumno, y los factores que intervienen en el proceso de aprendizaje.

Cooperativa: Ya que permitirá la participación de quienes intervienen en el proceso educativo.

Estructura de evaluación:

Formación integral de niños y niñas. Educación con procesos de mediación. Educación en la vivencia de valores. Equidad y pertenencia. Mejoramiento y superación profesional de las docentes. Orientación permanente a la familia para su fortalecimiento.

Evaluación plan institucional:

Básicamente se busca evaluar el desarrollo del CDI, para medir el grado de cumplimiento de los objetivos trazados con anterioridad. Para lo cual se considerarán varios aspectos tales como:

• ASPECTO PEDAGOGICO. Cumplimiento del Programa establecido para los diferentes grados, evaluación del personal docente en cuanto a su grado de capacitación y cumplimiento de los objetivos del CDI. Esta evaluación se hará de forma anual al finalizar el año lectivo, lo que permitirá corregir probables fallas y lograr un mejoramiento del programa curricular..• ASPECTO ADMINISTRATIVO. Se evaluará la administración del CDI de manera anual, con la que se espera mejorar el funcionamiento del mismo y la corrección oportuna de posibles fallas en caso de existir las mismas..• ASPECTO MATERIAL DEL CDI. Se encuentra totalmente equipado y listo para su apertura; sin embargo, consideramos necesario ir mejorando y actualizando el material didáctico, así como el mobiliario. Esta evaluación también se la realizará anualmente.

4.8. Manual de Procedimiento Interno del CDI

MANUAL DE PROCEDIMIENTOS

“PINTANDO MIS SUEÑOS”

INTRODUCCION

I. OBJETIVO DEL MANUALII. RED DE PROCESOSIII. PRESENTACION DE PROCEDIMIENTOS

III.1 ADMISION DEL NIÑO O NIÑA ASPIRANTEELABORACION DE PREOCEDIMIENTOS FORMATOSDIAGRAMA DE FLUJOINVENTARIO DE REGISTRO DE PROCEDIMIENTOVERIFICAION DE REGISTRO DE PROCEDIMIENTO

III.2 PLANIFICACÍON E IMPLEMENTACION DE ACTIVIDADES ESDUCATIVASELABORACION DE PROCEDIMIENTOSFORMATODIAGRAMA DE FLUJOINVENTARIO DE REGISTRO DE PROCEDIMIENTOVERIFICAION DE REGISTRO DE PROCEDIMIENTO

III.3 CONTROL DEL NIÑO SANOELABORACION DE PROCEDIMIENTODIAGRAMA DE FLUJOINVENTARIO DE REGISTRO DE PROCEDIMIENTOVERIFICACION DE REGISTRO DE PROCEDIMIENTO

III.4 REPORTE DIARIO DE SUPERVISION DE AREASELABORACION DE PROCEDIMIENTOFORMATODIAGRAMA DE FLUJOINVENTARIO DE REGISTRO DE PROCEDIMIENTOVERIFICACION DE REGIDTRO DE PROCEDIMIENTO

III.5 ESCUELA PARA PADRESELABORACION DE PROCEDIMIENTOTRÍPTICO PARA PADRESDIAGRAMA DE FLUJOINVENTARIO DE REGISTRO DE PROCEDIMIENTOVERIFICACIÓN DE REGISTRO DE PROCEDIMIENTO

IV. REGLAMENTO INTERNOIV.1DE LA MATRICULAIV.2DE LOS NIVELESIV.3DE LA JORNADA DE TRABAJO:

Ingreso. Asistencia.

IV.4DE LAS MATRICULAS Y PENSIONESIV.5DE LAS BECASIV.6DE LOS PADRES DE FAMILIA

Responsabilidades de los padres de familia.

Sesiones y entrevistas. Asuntos varios. Materiales de trabajo.

IV.7DE LA ENTREGA DE LOS NIÑOSIV.8DE LAS FUNCIONES DEL PERSONAL QUE LABORA ENEL CENTRO INFANTIL.

La directora. Personal docente. Auxiliares pedagógica. Auxiliar servicios generales. De las profesionales de apoyo.

-Médico.-Psicóloga.

IV.9DE TODO EL PERSONAL De la jornada de trabajo.

-Asistencia y puntualidad. De las sesiones y reuniones. De la remuneración

IV.10Del Instituto d la Niñez Y la Familia

INTRODUCCIÓN

En el marco del Programa de Manual de Procedimientos que fue elaborado en equipo con la participación del personal de toda la unidad. Cabe mencionar que se llevó a cabo conforme los lineamientos establecidos por el MIES e INFA y se conforma por los siguientes apartados: En el capítulo I, se menciona el objetivo del manual, el capítulo II presenta la red de procesos, el capítulo II la lista maestra, en l capitulo IV se presenta cada uno de los procedimientos de la unidad con información en cada uno de ellos referente a la elaboración de procedimientos, formatos e instructivos de llenado, diagrama de flujo, inventario del registro de procedimiento, por último, en el capítulo V se aborda la bibliografía utilizada para la elaboración del mismo.

Este documento se revisara y en su caso, se actualizara anualmente, cada vez que se presente un cambio en la estructura orgánica, marco jurídico administrativo, atribuciones, o bien: en el contexto de la competencia funcional de las áreas que integren la unidad.

El manual de procedimientos contiene la descripción de actividades que deben seguirse en la realización de las funciones de una unidad administrativa.

El manual incluye además los puestos o unidades administrativas que intervienen precisando su responsabilidad y participación.

Contiene información y ejemplos de formularios, autorizaciones o documentos necesarios, máquinas o equipo de oficina a utilizar y cualquier otro dato que pueda auxiliar al correcto desarrollo de las actividades dentro del centro.

En este se encuentra registrada y transmitida sin distorsión la información básica referente al funcionamiento de todas las unidades administrativas, facilita las labores de auditoria, la evaluación y control interno y su vigilancia, la conciencia en los empleados y en sus jefes de que el trabajo se está realizando o no adecuadamente.

I. OBJETIVO DEL MANUAL

Documentar los procedimientos del Centro de Desarrollo Infantil “HNFKDJSFHSJKFHSA”, de acuerdo al nuevo enfoque de las instituciones reguladoras y de aval tales como L INFA y el MIES,Integrando en forma ordenada, secuencial y detallada, las operaciones que se efectúan,los órganos que intervienen y los formatos a utilizar en el desarrollo de cada proceso, asícomo precisando responsabilidades operativas para la ejecución, control y evaluación delas actividades de la unidad.Explicación del propósito que se pretende cumplir con los procedimientos. Los objetivos son uniformar y controlar el cumplimiento de las rutinas de trabajo y evitar su alteración arbitraria; simplificar la responsabilidad por fallas o errores; facilitar las labores de auditoria; facilitar las labores de auditoria, la evaluación del control interno y su vigilancia; que tanto los empleados como sus jefes conozcan si el trabajo se está realizando adecuadamente; reducir los costos al aumentar la eficiencia general, además de otras ventajas adicionales.

II. RED DE PROCESOS

FECHA:08/07/2011

CODIGO NOMBRE DEL DOCUMENTO Nº DEREVISION FECHA DE ELABORACIONRED DE PROCESOS 0 08/07/2011

Admision del niño /niña aspirante 0 08/07/2011Planeación e implmentacion de actividades educativas 0 08/07/2011Control del niño sano 0 08/07/2011Reporte diario e supervicionn de areas 0 08/07/2011Escuela para padres 0 08/07/2011

Solicitud de Inscripcion 0 08/07/2011Requisitos de ingreso 0 08/07/2011Cedula de Identificacion 0 08/07/2011Certificación de vigencia y control del derecho al servicio 0 08/07/2011Credencial de identificación del menor 0 08/07/2011Entrevista de desarrollo psicologico 0 08/07/2011Recibo de entrga del reglamento interno 0 08/07/2011Valoración nutricional 0 08/07/2011Notificación de ingresos 0 08/07/2011Programación semanal de estimulación Maternal 0 08/07/2011Programación semanal de estimulación Nocional 1 0 08/07/2011Programación semanal de estimulación Nocional 2 0 08/07/2011Programación semanal de estimulación Pre escolares 0 08/07/2011English Class Lesson Preescolares 0 08/07/2011Ficha de control de vacunacion 0 08/07/2011Formato de alteraciones nutricionales 0 08/07/2011TrIptico de escuela para padres 0 08/07/2011

Diagrama de flujo para la admisión del aspirante 0 08/07/2011Diagarama de flujo para la planeación y planificación estratejica e implementacion de actividades0 08/07/2011Diagrama de flujo para el control del Niño sano 0 08/07/2011Diagrama de flujo para el de reporte diaria de supervición de Areas 0 08/07/2011Diagrama de flujo para Escuela para Padres 0 08/07/2011

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL "HGGHHLFKJHHJLGHJ"MANUAL DE PROCEDIMIENTO DEL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL

RED DE PROCESOS

PROCEDIMIENTOS

FORMATOS

ANEXOS

III. PRESENTACIÓN DE PROCESOS

3.1 ADMISIÓN DEL NIÑO(A)

Ente Público Dirrecionamiento Nº Hojas:Macroproceso Macroproceso Fecha de elabaoración: Unidad Administrativa Subproceso Nº de revisiones:

NOMBRE DEL PROCEDIMIENTO:CODIGO DE PROCEDIMIENTO

Lograr que el benieficiario cumpla con todos lo elementos necesarios estipulados en el Reglamento Interno del C.D.I "ARCO IRIS MÁGICO"

TERMINOC.D.I. Neoplásicos ( Tumoraciones benignos o malignos )Endocrinológicos ( Referente al sistema glandular )Hematológicos Fímicos LuéticosToxicomanías Producto de gesta Atención prenatalDesarrollo somático funcionalPost natal Génito-urinario

Dra: Loide Cuesta (Psicologa)

Notificación de ingreso

XI. ANEXOS Diagrama de Flujo para la Admisión del pequeño usuario Inventario de Registro de Procedimiento Verificación de la ejecución del Procedimiento

XII. RESPONSABILIDADES

SIGNIFICADO

Lcda: Maria Isabel Paucar (SERVICIOS ESCOLARES)Lcda.: Yolanda piñargo (Directora del C.D.I.)Titular 1, tiula2, titular 3, titular 4, auxiliares.Dra: Edith Lozada (Medico)

Credencial del niñoEntrevista de Desarrollo PsicológicoRecibo del Reglamento Interno Valoración Nutricional

X. FORMATOS E INSTRUCTIVOS Solicitud de inscripciónRequisitos de IngresoCédula de identificación del niño

( Gestación o embarazo ) ( Cuidados durante el embarazo )

V. REFERENCIAS( Referente al sistema genital y urinario )

VI. POLÍTICAS

( Desarrollo y crecimiento normal )( Después del nacimiento )

Reglamento interno del C.D.I. y Manuales Administrativos, Hoja de Evolución, Tarjeta de Control de Niño sano, Graficas de control de peso y talla y Historia Clinica

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL "HGGHHLFKJ HHJ LGHJ "

( Referente a tuberculosis ) ( Referente a sífilis )( Adicción a alguna droga o estimulantes del sistema nervioso central )

II. APLICACIÓN ()A. General (x)B.EspecificaCDI"ARCO IRIS MÁGICO".

Centro de Desarrollo Infantil

MANUAL DE PROCEDIMIENTO DEL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL ELABORACIÓN DE PROCEDIMIENTOS

Número de admisiones otorgadas para brindar el servicio / Número de solicitudes recibidas para el servicio según la capacidad

I. OBJETIVO DEL PROCEDIMIENTO

VIII. CLIENTE(S)Niños y niñas de 1 a 4 años de edad del sector noroccidental de la Parroquia de Amaguaña. Barrio el Rosario

IX. INDICADORES

Sólo se otorgará el servicio a los(as)niños (as)que cumplan con todos los requisitos establecidos por el C.D.I.

VII. PRODUCTOSEl ingreso del menor.

ADMISION DEL ASPIRANTE

III. ALCANCENiños y niñas de 1 a 4 años de edad del sector noroccidental de la Parroquia de Amaguaña. Barrio el Rosario

IV.GLOSARIO

( Referente a la sangre )

Ente Público Dirrecionamiento Nº Hojas:

Macroproceso Macroproceso Fecha de elabaoració

Unidad Administrativa SubprocesoNº de revisiones:


RESPONSABLE

ninño /niña padres o representante legalActa de nacimiento certificado de trabajocartilla de vacunacion copia de la cedula de identidadexamenes medico otorgado por un ainstitucion de salud fotos

DOCUMENTOS QUE SE ENTREGAN:

Encargada de servicios escolares2.1.Revisa el numero de solicitudes por edad"Si hay disponibilidad"

2.2.Se establece comunicación con la directora del C.D.I para hablarle al solicitante y prosiga a la actividad Nº 3

2.3. Si no hubiese disponibilidad. Se resguarda la solicitud hasta tener capacidad

1.1. recibe los tutores legales solicitando el ingreso del menor

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL "HGGHHLFKJ HHJ LGHJ "

Requisitos

4.1.Valoracion medica completa a cargo del medico de la unidad4.2. Realiza la entrevista de Desarrollo Psicologico desarrolada por la Psicologa del C.D.I. y se le brinda el recorrido por las instalaciones de l C.D.I.

DESCRIPCION DE ACTIVIDADESDESCRIPCION DE LA OPERACIÓN DEL PROCEDIMIENTO

II.VERIFICACAION DE CAPACIDAD POR SALA Y META ESTABLECIDA PARA LEL C.D.I.

Encargada de servicios escolares1.2.Otorga Solicitud al padre para su llenada "una vez llena la solicitud"1.3. Recibe del padre la solicitud, archiva clasificándola por seccion y fecha.1.4. Se otorga toda la informacion necesaria sobre costos, horarios y requisitos.

ADMISION DEL ASPIRANTE

Encargada de servicios escolares

6.1. Entrega de documentos aorginales al representant legal del niño o niña

VI. ENTREGA DE DOCUMENTOS ORIGINALES AL PADRE DEL NIÑO ONIÑA

Carnet de Identificacion del niño/niñaFormato de firma de reglamento interno

Encargada de servicios sociales5.1.Recibe al representante legal del niño o niña y le informa sobre el reglamento interno de la institucion. 5.2. Recibo de firma.5.3. Carta compromiso del representante legal de cumplir con el reglamento interno , acistencia a la ecuela de padre y pago d susu obligaciones con el centro por el servicio brindado.

III.NOTIFICACIÓN ALOS PADRES DE LA RECEPCIÓN DEL USUARIO Y RECABACIÓN DE REQUISITOS

IV. REVISION DE ANALISIS CLINICOS (FOMENTO A LA SALUD)

V. INFORMACIÓN A ALOS PADRES SOBRE EL REGLAMANETO INTERTO

3.1. Localizar al solicitante para informarle que existe el cupo y que se acerque con

todos los requisitos expuestos con aterioridad.3.2. Reunidos todos los requisitos tales como se detalla acontinuacion:

Encargada de servicios escolares

4.3. S

Encargada de servicios escolares,

Medico del C.D.I. , Encargada del

departamento de Psicopedagogía

I.RECEPCIONES DE SOLICITUDES DE INGRESOREGISTRO


FORMULARIOS E INSTRUCTIVOS

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL”PINTANDO MIS SUEÑOS”

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

1. FECHA:

2. Nº DE SOLICITUD:

3. SALA DE ATENCIÓN SOLICITADA

MATERNAL NOCIONAL 1 NOCIONAL 2 PRE-BÁSICA

1-2 AÑOS 2-3 AÑOS 3-4 AÑOS 4-5 AÑOS

DATOS DEL NIÑO/NIÑA

4. Nombres y Apellidos:5. Domicilio:

DATOS DEL REPRESENTANTE DEL MENOR

6. Nombres y Apellidos:7. Domicilio:8. Teléfono: /

DATOS GENERALES DEL LUGAR DE TRABAJO DEL REPRESENTANTE

9. Nombre del lugar de trabajo.10. Dirección:11. Horario de trabajo: Hora de entrada: Hora de salida:12. Teléfono: /

13. FECHA DE NOTIFICACIÓN DEL CUPO:

14. OBSERVACIONES:

Lcda. Yolanda Piñargo. Representante:

DIRECTORA C.I.

Nº DATOS1 FECHA2 Nº DE SOLICITUD3 SALA DE ATENCIÓN SOLICITADA

4 NOMBRE5 FECHA DE NACIMIENTO

6 NOMBRE7 DOMICILIO8 Teléfono

9 NOMBRE10 LUGAR11 HORARIO DE TRABAJO12 TELÉFONO

13FECHA DE NOTIFICACIÓN DEL CUPO

14OBSERVACIONES

15NOMBRE Y FIRMA DE LA DIRECTORA

16NOMBRE ,C.I Y FIRMA DEL REPRESENTANTE

Se realizan anotaciones en aquellos casos en que el aspirante por alguna razón no pueda ingresar.

Anotar el nombre y firma de la Directora del C.D.I.

Anotar el nombre ,Nº DE C.I y firma del representante.

Teléfono personal donde se pueda localizar al representante.

OTROS

DATOS GENERALES DEL CENTRO DE TRABAJO DEL REPRESENTANTENombre del centro de Trabajo.Anotar dirección de la ubicación del centro de trabajo.Anotar el horario de entrada y de salida.Anotar el número d teléfono.

Fecha de notificación del cupo.

DATOS DEL REPRESENTANTE DEL MENORAnotar apellido paterno, apellido materno y nombre completo.Anotar calles y Nº de casa.

DESCRIPCIÓNFecha en que se llena la solicitud.Número que ocupa la solicitud deacuerdo a la demanda de niños.Sala que ocupará el menor de acuerdo a su edad.

DATOS DEL NIÑO/NIÑAApellido paterno, apellido materno y el nombre completo del menor.

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL "ARCOIRIS MÁGICO"REPORTE DIARIO DE SUPERVICIÓN DE AREAS

INTRUCTIVO DE LLENADO PARA LA SOLICITUD DE INSCRIPCIÓN

Anotar fecha d nacimiento del menor.

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL”PINTANDO MIS SUEÑOS”

REQUISITOS DE INGRESO

Requisitos del niño Tener 1 año cumplido. Estar sano y con su esquema de vacunación actualizado.

Documentos a presentar del menor: Acta de Nacimiento original (cotejo) y fotocopia Examen Médico de Admisión

- Biometría hemática- Examen general de orina- Cultivo de exudado faringeo- Coproparasitoscopico seriado (3)- Grupo sanguíneo y RHIndicaciones:- Sin aseo bucal y en ayunas- Recoger la primera muestra de orina de la mañana- Recoger 3 muestras de excremento, una muestra diaria

Cartilla de Vacunación y fotocopia. Cuatro fotografías tamaño carnet.

Del representante: Solicitud de Inscripción. Constancia de trabajo (Certificado de trabajo). Tres fotografías tamaño carnet. Tres fotografías tamaño carnet de las personas autorizadas para recoger al

menor en ausencia del trabajador (el número de personas no excederá de tres, debiendo ser mayores de edad) y preferentemente tener distinto domicilio entre si.

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “PINTANDO MIS SUEÑOS”

CEDULA DE REGISTRO DE IDENTIFICACIÓN DEL NIÑO(A)

SALA:

NOMBRE:

Apellido Paterno Apellido Materno Nombre(s)

FECHA DE NACIMIENTO:

Año / mes / día Edad

NOMBRE:

Apellido Paterno Apellido Materno Nombre(s)

NOMBRE:

Apellido(s) Nombre(s)

NOMBRE:


NOMBRE:


Entregar a mi hijo(a)/representado(a) a las personas registradas en este documento. Tomar las medidas de emergencia necesaria en caso de que mi hijo(a)/representado(a) se enferme o sufra algún accidente durante su permanencia

dentro del C.D.I.

A que desarrollen con mi hijo(a)/representado(a) las estrategias pedagógicas en beneficio de su desarrollo integral.

FIRMA DEL REPRESENTANTE LEGAL O PADRE/MADRE DE FAMILIA

ESTUDIANTE

REPRESENTANTE

PERSONAS AUTORIZADAS

Nº DATOS1 FECHA2 Nº DE SOLICITUD

3SALA DE ATENCIÓN SOLICITADA

4 FOTO Foto del niño(a) actualizada tamaño carnet.

5 NOMBRE

6FECHA DE NACIMIENTO

7 NOMBRE8 DOMICILIO9 Teléfono

10 NOMBRE11 NOMBRE12 NOMBRE

Anotar fecha d nacimiento del menor.


INTRUCTIVO DE LLENADO PARA CEDULA DE IDENTIFICACIÓN DE REGISTRO DEL NIÑO(A)

DESCRIPCIÓNFecha en que se llena la solicitud.Número que ocupa la solicitud deacuerdo a la demanda de niños.

Sala que ocupará el menor de acuerdo a su edad.

DATOS DEL NIÑO/NIÑAApellido paterno, apellido materno y el nombre completo del menor.

Anotar apellido paterno, apellido materno y nombre completo.

DATOS DE PERSONAS AUTORIZADAS

DATOS DEL REPRESENTANTE DEL MENORAnotar apellido paterno, apellido materno y nombre completo.Anotar calles y Nº de casa.Teléfono personal donde se pueda localizar al representante.

Anotar apellido paterno, apellido materno y nombre completo.Anotar apellido paterno, apellido materno y nombre completo.

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “PINTANDO MI SUEÑOS”

CARNET DEL NIÑO(A)

Nº DATOS

1 NOMBRE

2

34

5


CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “PINTANDO MIS SUEÑOS”

Nº DATOS

1 NOMBRE

2

34

5


ENTREVISTA DE DESARROLLO PSICOLOGICO

ENTREVISTADOR:PROFESIÓN:FECHA DE LA ENTREVISTA:

1. DATOS DE IDENTIFICAIÓN: Nombre del niño((a): Edad: Sexo: Fecha de nacimiento: Domicilio: Teléfono: /

2. SITUACIÓN FAMILIAR: Nombre del padre o Tutor: Edad: Ocupación: Lugar de Trabajo: Horario de trabajo: Observaciones:

¿Cuántas personas viven en la casa? Parentesco Nº de hermanos: Lugar que ocupa el niño(a): ¿Cómo tratan al niño(a) sus hermanos? ¿El niño o la niña tiene amigos? SI NO ¿Mayores o menores? ¿Qué es lo que más le gusta hacer al niño(a)?

¿Cómo son las relaciones en la familia? ¿Algún miembro de la familia es consumidor de alguna tipo droga? SI NO ¿Ha iniciado algún tratamiento? ¿Tiene familiares con capacidades especiales? SI NO

OBSERVACIONES

3. ANTECEDENTES I. EMBARAZO ¿Planeo el nacimiento d el niño? SI NO ¿Tuvo asistencia médica durante los 9 meses? SI NO ¿Tuvo alguna enfermedad durante el embarazo? SI NO

Especifique: ¿Tuvo una alimentación balanceada? SI NO

¿Consumió algún tipo de droga, alcohol, tabaco? SI NOII. CONDICIONES DEL PARTO El niño nació a los 9 meses. SI NO A los cuantos meses nació el niño(a) El parto fue normal: Cesárea Fórceps El niño tuvo un accidente durante los primeros tres meses de vida SI NO ¿Cómo fue el accidente?

¿Sufrió fiebres o convulsiones? SI NO Enfermedades que ha padecido ¿Qué tipo de medicamentos ha tomado?

4. DESARROLLO ¿A los cuantos meses sostuvo la cabeza? ¿A los cuantos meses se sentó solo? ¿A los cuantos meses se puso de pie? ¿A qué edad camino? ¿A qué edad comenzó a hablar? ¿A qué edad hablo bien?

5. PADECIMIENTO ACTUAL ¿Quién detecto el problema? ¿A quién se ha acudido para su tratamiento? ¿Qué tipo de tratamiento se le ha dado? Duración del tratamiento Cuál ha sido el diagnostico que se le ha dado? Actualmente el niño(a) toma el medicamento. SI NO ¿Qué medicamento?

6. CUIDADO PERSONAL El niño se:

SOLO CON AYUDA

Viste: Come Baña Va al baño

Le ayuda en los quehaceres domésticos como:

Recoger sus juguetes SI NO Guardar su ropa SI NO Hacer mandados SI NO Se queda en cualquier lugar sin presentar llanto SI NO

Se duerme solo SI NO Proporciona su nombre SI NO

¿Quién se hace cargo del niño cuando usted sale? El niño(a) toma el biberón SI NO ¿A qué edad dejo el biberón? ¿A qué edad controlo esfínter? Usa pañal SI NO

7. HA ASISTIDO A OTRA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SI NO Nombre de la Institución:

8. HA PRESENTADO PROBLEMAS ACADÉMICOS SI NO ¿Qué problemas académicos ha presentado el niño(a)? Medidas tomadas

9. ¿SE ESTABLECEN EN EL HOGAR REGLAS O RUTINAS? SI NO ¿Cuáles rutinas? ¿Se respetan y se llevan a cabo? Si NO ¿Quién las establece?

10. A PRESENTADO PROBLEMAS CONDUCTUALES SI NO Medidas tomadas OBSERVACIONES

RECIBO DE ENTRAGA

REGLAMENTO INTERNO DEL C.D.I.

Fecha:

RECIBÍ DEL AREA DE SERVICIOS ESCOLARES EL REGLAMENTO INTERNO DEL C.D.I. “ARCO IRIS MÁGICO”, EL CUAL ME COMPROMENTO A CUMPLIR .

PARA UN MEJOR DESARROLLO INTEGRAL DE MI HIJO(A). QUIÉN DIRECTAMENTE RECIBE LOS BENEFICIOS

ATENTAMENTE

REPRESENTANTE SERVICIOS ESCOLARES

Nombre:

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL


FORMATO DE VALORACIÓN NUTRICIONAL

DATOS DEL NIÑO(A)

Nombre: Edad:

ANTECEDENTES ANTROPOMÉTRICOS

Peso al nacer(Kg): Talla al nacer (cm): Rango normal : SI NO Peso actual(Kg): Talla actual (Kg): Rango normal: SI NO

HÁBITOS ALIMENTICIOS

1. ¿Cuántas veces consume alimentos al día?:2. ¿El horario es fijo o variable?:3. ¿Come en compañía?:4. ¿El niño come aparte?:5. ¿Quién acompaña al niño durante sus comidas?:6. ¿Qué tipo de cubiertos proporciona al niño?:7. ¿Consume alimentos entre comidas?:8. ¿Qué y con qué frecuencia?:9. ¿Lo que le ofrece es siempre nutritivo?:10. Acepta los alimentos a base de promesa , ruegos , nada de lo anterior:11. Se encuentra con tratamiento vitamínico, complemento alimenticio, etc.:12. Si su respuesta es afirmativa quien se lo indico?:13. ¿Conoce los alimentos instantáneos, pre cocidos o preparados:14. ¿Los utiliza?:15. De los siguientes alimento con qué frecuencia con que los prepara o acostumbra su hijo(a)

*Anotar el número de veces por semana

Carnes rojas Carne de cerdo Pescado(mariscos) Huevo Cereales Leguminosas(frejol , alverjas) Frutas verduras Pollo Lácteos(leche, yogurt, queso) Jugos Refrescos

16. ¿Cuándo prepara pollo como acostumbra a prepararlo?17. ¿La carne de cerdo acostumbra a comerla?18. ¿El pescado o mariscos como los prepara?19. ¿Qué cereales ofrece al niño?20. ¿Cuáles son las frutas predilectas de su hijo(a)?21. Describa un día completo de alimentación de su hijo

DESAYUNO: ALMUERZO: MERIENDA:



NOTIFICACIÓN DE INGRESO

NIÑO(A):

SALA DE ATENCIÓN:

FECHA:

Presentarse en el C.D.I. en la fecha que a continuación se detalla.

DÍA:

HORA:

Favor d acudir con el material de uso personal y escolar que se le señalo de acuerdo a la sal de atención de ingreso.

ATENTAMENTE

Servicios escolares.

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “ARCO IRIS MÁGICO”INSTRUCTIVO DE LLENADO

NIÑO(A) Nombre(s), apellido paterno. Apellido maternoSALA DE ATENCIÓN Sala correspondiente a la edad dl niño(a)FECHA Fecha de elaboración (día/mes/año)FECHA DE INGRESO Fecha de ingreso (día/mes/año)

DIAGRAMA DE FLUJO

COMPLEMENTACIÓN DE LOS REQUISITOS DE ADMISIÓN

5. IMFORMACIÓN A LOS PADRES SOBRE EL REGALMENTO INTERNO

6. ENTREGA DE DOCUMENTOS FINAIZACIÓN DE COMPLETA DE LOS TRAMITES DE ADMISIÓN Y

REGISTRO DEL NIÑO/NIÑA

NOTIFICACION Y REQUISITOS3. NOTIFICACION ALOS TUTORES DE LA ADMISION DEL ASPIRANTE

Y RECABACION DE REQUISITOS4.REVISIÓN DE ANALISI CLINICOS

INICIO1. RECEPCIONES DE SOLICITUDES

DE INGRESO2.VERIFICACIÓN DE LA CAPACIDAD POR SALA Y METAS ESTABLECIDAS

POR EL C.D.I

NOMBRE DEL PROCEDIMIENTO

Fecha de verificación:

NO REGISTRO TIPO D E RESGUARDO

1. PAPEL ORIGINAL SRTA.MARISABEL PAUCAR

2. ANALISIS CLINICO PAPEL ORIGINAL

3. EXPEDIENTE CLINICO PAPEL ORIGINAL

4. PAPEL ORIGINAL

5. PAPEL ORIGINAL

6. RECIBO DE FIRMA PAPEL ORIGINAL

NO SI1.

2.

3.4.

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL "HGGHHLFKJ HHJ LGHJ "MANUAL DE PROCEDIMIENTO DEL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL

INVENTARIO DE REGISTRO DE PROCEDIMIENTO


Macroproceso Macroproceso Fecha de elabaoració



ELABORACIÓN DE PROCEDIMIENTOS



NO REGISTRO TIPO D E RESGUARDO

1. PAPEL ORIGINAL SRTA.MARISABEL PAUCAR

2. ANALISIS CLINICO PAPEL ORIGINAL

3. EXPEDIENTE CLINICO PAPEL ORIGINAL

4. PAPEL ORIGINAL

5. PAPEL ORIGINAL

6. RECIBO DE FIRMA PAPEL ORIGINAL

NO SI1.

2.

3.4.



3.2. PLANIFICACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES


Macroproceso MacroprocesoFecha de elabaoración:

Unidad Administrativa Subproceso Nº de revisiones:

NOMBRE DEL PROCEDIMIENTO:CODIGO DE PROCEDIMIENTO:

TERMINOTitular

Estimulación temprana:

Competencias

MaternalNocional1Nocional2Pre-escolares

Material didactico

Cognición

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL "ARCO IRIS MÁGICO"MANUAL DE PROCEDIMIENTO DEL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL


PLANIFICACIÓN E IMPLEMENTACION DE ACTIVIDADES

3 años a 4 años


II. APLICACIÓN ()A. General (x)B.EspecificaCDI " ARCO IRIS MÁGICO".

III. ALCANCENiños y niñas de 1 a 5 años de edad del sector noroccidental de la Parroquia de Amaguaña. Barrio el Rosario.

La estimulación temprana es el conjunto de medios, técnicas, y actividades con base científica y aplicada en forma sistémica y secuencial que se emplea en niños desde su nacimiento hasta los seis años, con el objetivo de desarrollar al máximo sus capacidades cognitivas, físicas y psíquicas, permite también, evitar estados no deseados en el desarrollo y ayudar a los padres, con eficacia y autonomía, en el cuidado y desarrollo del infante. Conjunto de capacidades que incluyen conocimientos actitudes ,habildades y destrezas que una persona logra mediante procesoso de aprendizaje y que se manifiesta en su desempeño en situaciones y contextos diversos.

Planear las actividades diarias, acorde al programa educativo, considerando la edad y sala en la quese encuentran los niños. Proporcionar a cada niño una estimulación temprana, oportuna de calidad ycalidez, incidiendo directamente en su desarrollo.

IV.GLOSARIOSIGNIFICADOQue ejerce un cargo o una profeción o nombramiento oficial.

1 año a 2 años2 años a 3 años

4 años a 5 añosConjunto de objetos, aparatos o apoyos destinados a que la enseñanza sea mas provechosa y el rendimiento de aprendizaje sean mayores. Son dispositivos instrumentales que contiene un mensaje educativo, por lo cual el docente lo tiene para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje.Conocimiento, acto y capacidad de conocer. Se refiere al conjunto de las actividades fisiologicas y psicologicas que permite el conocimenro y su organización.

1. Programa Educativo del C.D.I2. Programa preescolar del C.D.I

3. La planecion de actividades debe hacerse acordeal programa educativo.

V. REFERENCIAS

VI. POLÍTICAS1. L a planeación de actividades debe ser acorde a las caraceristicas de la sala y edades de los niños.

4. El material didactico a utilizar en la planeacionde actividades es acorde a las caracteristicas de los niños.

3. PROGRAMA DE INGLES PREESCOLAR4. INTELIGENCIA EMOCIONAL . Pasos para elevar el potencal infantil5.La organización del espacio, materiales y tiempo, en el trabajo por proyectos d nivel escolar6. Bloques de juegos y actividades en el desarrollo de los proyectos en el C.D.I

2. La planeación de actividades debe esntregarse conuna semana de anticipación para su revisión y modificacion a la jefe de departamentode psicopedagodgia.


Macroproceso MacroprocesoFecha de elaboración:



Jefe de departamento: Revisa quue las planificaciones sean acordes alos lineamientos institucionales .



Diagram de flujo de Planificación e implementación de actividades.Inventario de registro de procedimiento.Verificación de la ejecución del procedimiento.XII. RESPONSABILIDADESTitular: Selcciona y elabora el formato de planeacion en tiempo y forma. Redacta en la libreta descriptiva la información Asistente: Apoya a la parvulariaen sus actividades y en caso de no encontrarse la parvularia la asistente la sustituye.

X. FORMATOS E INSTRUCTIVOSProgramación semanal de estimulación de maternales.Programación de preescolares.English class-lesson (Nocinal 2)Engilsh class-lesson (Pre-escolar)XI. ANEXOS

Niños y niñas de 1 a 5 años de edad del sector noroccidental de la Parroquia de Amaguaña. Barrio el Rosario.IX. INDICADORESPlanificacion, planeacion e implemntacion de actividades es igual a las actividades diarias pro días programados sobre las

PLANIFICACIÓN E IMPLEMENTACION DE ACTIVIDADES


Macroproceso MacroprocesoFecha de

elabaoración:

Unidad Administrativa SubprocesoNº de

revisiones:


RESPONSABLE

Titular y asistente

Libreta de registro y planificaión

Libreta de planificación

REGISTRO

III. ELABORACIÓN DEL MATERIAL DIDACTITICO 3.1. Elabora el material didactico para dar la actividades educativas y areas de ambientación a

II. REVISIÓN Y AUTORIZACIÓN

Jefe de departamento

2.1.Envia la programaión para su revision y autorización.2.2. Dictaminan las medidas necesarias y autoriza la programación.

Titular y asistente

6.1. Registra en la libreta de planificación de la titular y asistente una autoevaluacion del proceso de la 6.2. Reporta a la Jef de de departamento cualquier observación del desempeño del niño

IV. AREGLO DE LA SALA PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD

Tiitular y asistente

4.1. coloca el matrial didactico a utilizar en la sala.4.2. Coloca los materiales a utilizar en el area de 4.3. Implementa durante el día el material didactico de acuerdo al niño(a)especificados en el programa

V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDADEN LOS TRES MOMENTOS METODOLOGICOS

Titular y asistente

5.1.Indica de forma breve y clara los usuarios indicando que actividad y área a trabajar 5.2. Desarrollar la actividad bajo las concideraciones de agrupamiento y didactica contenida en el program 5.3. Cerrar la actividad con un a retroalimentación del tarbajo de los niños y niñas .

VI. AUTEVALUACIÓN

DESCRIPCION DE LA OPERACIÓN DEL PROCEDIMIENTODESCRIPCION DE ACTIVIDADES

Titular y asistente

1.1. Selecciona el contenido temático al mes carrespondiente a la fecha.1.2. Utiliza el formato de programación especificado para cada sala.

1.3. Selecciona las actividades a enselar en cada area.

NOTA: Desarrolla en la libreta descriptiva da cada sala las actividades contenidas en el formato de

I. SELECCIÓN DE CONTENIDO TEMATICO

Programación Semanal

Libreta de planificación del titular y

asistente



PLANIFICACIÓN E IMPLEMENTACIÓN

FORMATOS E INSTRUCTIVOS

Fecha: DD/MM/AA (1) al DD/MM/AA(2)

DÍA LENGUAJE(4) MOTRICIDAD (4) COGNITIVO(4)

L

M

M

J

V

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL "PINTANDO MIS SUEÑOS"

Titular sala de maternales Jefe de departamento

Maestras Parvularias:(7)

VERIFICACIÓN DE ACTIVIDADES IMPLEMENTADAS(5)CONTENIDO TEMÁTICO: (3)

OBSERVACIONES:(6)

PROGRAMA SEMANAL DE ESTIMULACIÓN DE MATERNALES



PROGRAMACIÓN DE PREESCOLARES

FECHA DEL AL DE DEL AÑO (1)

GRUPO (2):

ELEMENTOS A DESARROLLAR EN LA PROGRAMACIÓN: (3)

Competencia a desarrollar durante la actividad. Campo formativo / Aspecto / Actividades . Competencias que se favorecen . Observaciones. (4)

Firma y Nombre Firma y nombre

Titular de sala de maternales Jefe de departamento

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL“PINTANDO MIS SUEÑOS”

LESSON PLAN FOR ENGLISH CLASS

TEACHER: GROUP/ROOM:

DATE: DD/MM/ YY TO DD/MM/YY CONTENT:

OBJETIVE:

MATERIALS:

VOCABULARY:

MONDAY:

THUESDAY:

WEDNESDA:

THURSDAY:

FRIDAY:

OBSERVTIONS:

SIGNATURE AND NAME SIGNATURE AND NAMETEACHER HEAD OF DEPARTME

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL“PINTANDO MIS SUEÑOS”

PLANIFICACIÓN DE JORNADA EXTENDIDA

ENCARGADO: GRUPO /SALA:

FECHA DD/MM/ AA AL DD/MM/AA

OBJETIVOS:

MATERIA LES:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

OBSERVACIONES:

NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA ENCARGADA JEFE DE DEARTAMENTO

DIAGRAMA DE FLUJO

INICIO

1.Selección de contenido temático.

2. Revisión y autorización.

3. Elaboración del material didáctico.

4. Arreglo de la sala para realizar actividad.

5. Desarrollo de la actividad en los momentos metodológicos.

6. Autoevaluación.

FIN

NOMBRE DEL

PROCEDIMIENTO

Fecha de elaboraciómCODIGO DE

PROCEDIMIENTO



PLANIFICACIÓN E IMPLEMETACIÓN DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS

Hoja 1 de1

NOMBRE DEL

PROCEDIMIENTO

Fecha de verificación:CODIGO DE

PROCEDIMIENTO

NO REGISTRO TIPO D E RESGUARDO RESPONSABLE TIEMPO DE RESGUARDO

1.PROGRAMACIÓN SEMANAL

IMPRESO ORIGINAL TITULAR Y ASISTENTE CICLO ESCOLAR

2.

LIBRETA DE PLANIFICACIÓN SEMANAL TITULAR Y ASISITENTE

IMPRESO ORIGINAL

JEFE DE DEPARTAMENTO

DE PEDAGOGIA

CICLO ESCOLAR

3. LIBRETA DE REGISTRO DE PLANIFICACIÓNLIBRETA ORIGINAL TITULAR Y ASISTENTE CICLO ESCOLAR4. LIBRETA DE REGISTRO DE PLANIFICACIÓNLIBRETA ORIGINAL TITULAR Y ASISTENTE CICLO ESCOLAR

5.

LIBRETA DE PLANIFICACIÓN SEMANAL TITULAR Y ASISITENTE

LIBRETA ORIGINAL

JEFE DE DEPARTAMENTO

DE PEDAGOGIA

CICLO ESCOLAR

NOMBRE DEL

PROCEDIMIENTO

Fecha de verificación:CODIGO DE

PROCEDIMIENTO

NO SI

1.

2.

3.

4.



PLANIFICACIÓN E IMPLEMETACIÓN DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS

Hoja 1 de1

UBICACIÓN DEL

SALA

DEPARTAMENTO DEPEDAGOGIA

SALASALA



PLANIFICACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS

Hoja 1 de1

¿Se registra en lalibreta de planificación de la titular y asistente una autoevaluación?¿Se reporto a la jefe del departamento de pedadgogia cualquier observación del desempeño del niño/a?

DESCRIPCION DE ACTIVIDADES NO¿Se desarrollan en la libreta descriptiva de cada sala de actividades

contenidas en el formato de programación?¿Se autorizó por la jefe de depatamento de pedagogia la programación y se revisa la libreta descriptiva?

3.3. CONTROL DEL NIÑO(A ) SANO(A).


Macroproceso MacroprocesoFecha de elabaoración



TERMINOCPSDXTxSOMATOMETRÍA



SIGNIFICADO

CONTROL EL NIÑO/A SANO

I. OBJETIVO DEL PROCEDIMIENTOLograr que los niños y niñas tengan un buenestado de salud y proporcionar un menu nutricional para su optimo desarrollo.II. APLICACIÓN ()A. General (x)B.EspecificaCDI " ARCO IRIS MÁGICO".

III. ALCANCENiños y niñas de 1 a 5 años de edad del sector noroccidental de la Parroquia de Amaguaña. Barrio el Rosario.IV.GLOSARIO

V. REFERENCIAS1. Tarjeta de Control de Niño Sano, Hoja2. Hoja de evolución (Grafica de control depeso y talla)

Coproparasitoscópico SeriadoDiagnosticoTratamientoMedidas de peso y talla

Formato de alteraciones nutricionales

VII. PRODUCTOSPlanificación estrategica acorde alas necesidades de cada sala y niño deacorde a su desarrollo , habilidades adquiridas y VIII. CLIENTE(S)

3. Historia clinicaVI. POLÍTICAS

Niños y niñas de 1 a 5 años de edad del sector noroccidental de la Parroquia de Amaguaña. Barrio el Rosario.IX. INDICADORESFormato de alteraciones nutricionalesX. FORMATOS E INSTRUCTIVOSCartilla de vacunacion

XII. RESPONSABILIDADESMedico del C.D.I:Realiza la revision medica y la valoracion nutricional.

XI. ANEXOSDiagram de flujo de Planificación e implementación de actividades.Inventario de registro de procedimiento.Verificación de la ejecución del procedimiento.


Macroproceso MacroprocesoFecha de elabaoración:

Unidad Administrativa Subproceso Nº de revisiones:


RESPONSABLE

Medico


1.1 Revision medica del niño /a y medicion de talla y peso

CONTROL DEL NIÑO/A SANO/A

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL"ARCO IRIS MÁGICO"

I. REVISIÓN DEL NIÑO /A

2.2 Realizar una exploración al niño para valorar su estado general. Trastornos

postulares, agudeza visual y su esquema de vacunación.

3.1 Establece un DX de salud por cada niño "si el niño esta sano"

Medico3.2 Continuara su siguiente revicion o es enviado a valoración de un especialista si

el niño y tiene problemas de postura, visión o trastonos almenticios(sobrepeso o

desnutrición)3.3 Se iniciara un control según sea el caso en csa y en el C.D.I

II. REALIZACIÓN DE SOMATOMETRIA

Medico2.1 Realizar la somatometria al niño con su expediente y datos de revision obtenidos

III. DIAGNOSTICO DEL NIÑO

DESCRIPCION DE LA OPERACIÓN DEL PROCEDIMIENTODESCRIPCION DE ACTIVIDADES REGISTRO

DIAGRAMA DE FLUJO

INICIO

1.Revision del niño.

2. Realización de la somatométria del menor.

3. Diagnstico del menor.

4. Valoración nutricional el menor

FIN

NOMBRE DEL

PROCEDIMIENTO

Fecha de

verificación:CODIGO DE

PROCEDIMIENTO



CONTROL DEL NIÑO SANO

Hoja 1 de1



CODIGO DE PROCEDIMIENTO


1.EXPEDIENTE

CLINICOPAPEL ORIGINAL Dr. EDITH LOZADA

Aparitir del ingreso del menor hasta su baja definitiva.

2.TARJETA DEL CONTROL DEL NIÑO SANO

PAPEL ORIGINAL Dr. EDITH LOZADAAparitir del ingreso del menor hasta su baja definitiva.




NO SI1.2.3. ¿La tarjeta de control de niño sano se encuentral al

DESCRIPCION DE ACTIVIDADES NO¿Cada niño cuenta con su expediente clinico completo y ¿Las salas de encuentran libres de peligros deacuerdo al



CONTROL DEL NIÑO SANO

Hoja 1 de1

UBICACIÓN DEL RESGUARDO

SERVICIO ESCOLARES

SERVICIO ESCOLARES



CONTROL DEL NÑO SANO

Hoja 1 de1

3.4. REPORTE DIARIO DE SUPERVISIÓN DE ÁREAS.


Macroproceso Macroproceso Fecha de elabaoración:



TERMINOCPSDXTxSOMATOMETRÍA

Dirección: Toma todas las medidas necesarias para subsanar satisfactoriamente los problemas que se puedan sucitar.

SIGNIFICADOIV.GLOSARIO

XI. ANEXOSDiagram de flujo de Planificación e implementación de actividades.Inventario de registro de procedimiento.Verificación de la ejecución del procedimiento.XII. RESPONSABILIDADES

VIII. CLIENTE(S)Niños y niñas de 1 a 5 años de edad del sector noroccidental de la Parroquia de Amaguaña. Barrio el Rosario.Personal del C.D.I.IX. INDICADORES

Mediante visita programadas verificar que se encuentre en optimas condiciones las areas del C.D.I

X. FORMATOS E INSTRUCTIVOSReporte diario de supervisión de areas.

VI. POLÍTICASUnicamente areas el C.D.I.VII. PRODUCTOSMantener las areas del C.D.I en buenas condiciones de seguridad y cumplir con el manual de procedimientos.

Coproparasitoscópico SeriadoDiagnosticoTratamientoMedidas de peso y talla

V. REFERENCIASManual de procedimientos año 2011


III. ALCANCENiños y niñas de 1 a 5 años de edad del sector noroccidental de la Parroquia de Amaguaña. Barrio el Rosario.

REPORTE DIRIO DE SUPERVISIÓN DE AREAS

I. OBJETIVO DEL PROCEDIMIENTOLograr que los niños y niñas tengan un buenestado de salud y proporcionar un menu nutricional para su optimo desarrollo.





elabaoración:



RESPONSABLEI. SUPERVISIÓN DE AREASDirectora

NOTA: La Titular o asisitente debera informar oportunamente a al directora cualquier suceso.

REGISTRO DE SUPERVISIÓN DE AREASDirectora

2.1 Registrar en el formato de registro dew supervisión de areas.2.2. Tomar las medidas correspondientes para lograr

solucionar cualquier inconveniente.


1.1 Supervisar diariamente todas las áreas del C.D.I. en cuanto a higiene y limpieza.

II. REGISTRO DE SUPERVISIÓN Y TOMA DE DECISIONES.

CONTROL DEL NIÑO/A SANO/A

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL"ARCO IRIS MÁGICO"MANUAL DE PROCEDIMIENTO DEL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL


FORMATOS E INTRUCTIVOS



REGISTRO DE SUPERVISIÓN DE ÁREAS

FECHA: DD/MM/AA

SALA ENCARGADOLIMPIO, ORDENADO.SIN

PELIGOR PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS

OBSERVACIONES

MATERNAL Titular (Nombre) SI NO

NOCIONAL1 Titula(Nombre)

NOCIONAL2 T titular(nombre)

PRE-BÁSICA Titular(Nombre)

OFICINAS PERSONAL ADMINITRATIVO Y DOCENTE.

Encargado de limpieza

ESPACIOS DE RACREACION EXTERIORES

Encargado de limpieza

SALA DE JUEGOS INTERIOR

Encarado de limpieza

COMENDOR Encargado de cocina

COCINA Encargado de cocina

BAÑOS Encargado de limpieza

FIRMA Y NOMBRESUPERVISOR

DIAGRAMA DE FLUJO

INICIO1. Supervisión

de áreas.

2. Registro de supervisión de áreas y toma de decisiones

FIN

NOMBRE DEL

PROCEDIMIENTO

Fecha de


PROCEDIMIENTO



REGISTRO DE SUPERVISIÓN DE ÁREAS

Hoja 1 de1

NOMBRE DEL

PROCEDIMIENTO

Fecha de


PROCEDIMIENTO


1.

FORMULARIOD

E REGISTRO DE

SUPERVISIÓN

DE ÁREAS

PAPEL ORIGINAL Lcda. Yolanda Piñargo 3 AÑOS

NOMBRE DEL

PROCEDIMIENTO

Fecha de

verificación:CODIGO DE PROCEDIMIENTO

NO SI

1.

2.

3.

4.

5.

6.

¿Las colchoneta se encuentran limpias y en buen estado?

¿Los juguetes se encuentranlimpios y enbuen estado?

¿Los servios sanitarios se encuentran limpios y en buen funcionamiento?

¿Se elaboró informe mensual de supervisión de áreas?

¿Todas las áreas del C.D.I se encuentran en optimo estado de funcionamiento?

SUPERVISIÓN DE ÁREAS

Hoja 1 de1

DESCRIPCION DE ACTIVIDADES NO¿Se registra en el formulario las observaciones diaria de supervisión de áreas?

UBICACIÓN DEL

SERVICIO ESCOLARES





SUPERVISIÓN DE ÁREAS

Hoja 1 de1

3.5. ESCUELA PARA PADRES


Macroproceso Macroproceso Fecha de elabaoraci

Unidad Administrativa SubprocesoNº de

revisiones:NOMBRE DEL PROCEDIMIENTO:CODIGO DE PROCEDIMIENTO:

Formato sin instructivo

Consolidar mediante la escuela para pares el lazo Institucion-niño(a)-Hogar. Para fortalecer las bases de aprendizaje del menor y que los padres sean participes del desarrollo de sus hijos.



ESCUELA PARA PADRES


Triptico para padres.

V. REFERENCIASNo existen


III. ALCANCERepresentantes, madres o padres de familia.IV.GLOSARIO

Psicologa: Encargada de la escula para padres.

Lista de asistencia

Aviso de invitación con fecha implicita.

XI. ANEXOS

Triptico para padres

XII. RESPONSABILIDADES

VIII. CLIENTE(S)Padres de familia , Representantes.IX. INDICADORESNiños(as) inscritos, padres de familia.X. FORMATOS E INSTRUCTIVOS

Encuesta anual para selelccion de temas

VI. POLÍTICASNo existenVII. PRODUCTOS



elabaoración:



RESPONSABLE

II.NOTIFICACIÓN A LOS PADRES DE FAMILIAEncargada de Escuela para Padres.

2.1 Elaboración de la notificacion con fecha y hora TRÍPTICO PARA PADRES

2.2. Tomar las medidas correspondientes para lograr

Encargada de Escuela para Padres. 2.1. Elaborar el planing de activdades TRÍPTICO PARA PADRES


1.1. Escoger el contenido

I. ELABORACIÓN DE TRÍPTICO

ESCUELA PARA PADRES

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL"ARCO IRIS MÁGICO"MANUAL DE PROCEDIMIENTO DEL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL


TRÍPTICO PARA PADRES

DIAGRAMA DE FLUJO





ESCUELA PARA PADRES

Hoja 1 de1

INICIO 1. Escoger el contenido temático.

2. Elaborar el planing de actividades.

3. Elaboración del Tríptico para padres.

4. Notificación a los padres la asistencia a la escuela para padres.

FIN





1. TRÍPTICO PAPEL ORIGINALEncargada de escuela

para padres.3 AÑOS




NO SI

1.

2.

3.4.

ESCUELA PARA PADRES


ESCUELA PARA PADRES

Hoja 1 de1

UBICACIÓN DEL

SERVICIO ESCOLARES



Hoja 1 de1

DESCRIPCION DE ACTIVIDADES NO¿Se registra a los padres que acuden a la Escuela para padres?¿Se envia la convocatoria con fecha, hora y tema a los padres de familia?¿Se elabora con tiempo el planing de actividades que se impartara a los padres de familia?¿Se elabora el trÍptico para padres ?

REGLAMENTO INTERNOCENTRO DE DESARROLLO INFANTIL”PINTANDO MIS SUEÑOS”

4.1 DE LA MATRICULA

Para matricular deben presentar los padres los siguientes documentos:• Partida de nacimiento.• Fotocopia del carné de vacunación y certificado médico• 4fotos tamaño carné.• Los padres deberán cumplir con una entrevista con la psicóloga y la directora del CDIIngreso:Ingresarán los niños que estén comprendidos entre las edades de 1 a 5 años.

4.2 DE LOS NIVELES

Se distribuirán a los niños en niveles de acuerdo a la edad:• Primer nivel.- MATERNAL niños de 1 a 2 años • Segundo nivel. NOCIONAL I niños de 2-3 años• Tercer nivel. NOCIONAL II niños de 3 a 4 años • Cuarto nivel SECCIÓN PRE-BASICA - niños de 4 a 5 años

4.3 DE LA JORNADA DE TRABAJO

Los niños serán atendidos dentro del siguiente horario:

- Media Jornada, desde las 8:00 a 12:30.- Jornada intermedia, desde las 08h00 a 14h30 - Jornada completa, desde las 08h00 a 17h00.

De la asistencia:

- Asistirá el niño (a) al CDI dentro del horario establecido al momento de ingresar: de 8:00 a 12:30 en caso de media jornada, jornada intermedia, desde las 08h30 a 14h30 y Jornada completa, desde las 08h00 a 17h00.

- Cuando el niño(a) no concurra al Centro, los padres deberán justificar la inasistencia ya sea por escrito, por teléfono o personalmente.

- No podrá asistir el niño(a) cuando esté enfermo, de manera especial cuando exista peligro de contagio.

- El Centro infantil iniciará sus clases en el mes de Septiembre y finalizará en el mes de Julio.

4.4 DE LAS MATRICULAS Y PENSIONES

Matricula

- La matrícula será cobrada una sola vez al inicio del año escolar. El valor estimado será de $ 20,00.

Pensiones:

- La cancelación de la pensión se realizará mensualmente. El valor estimado será de $50,00 (dólares americanos) para los niños (a) que asistan la media jornada, $6500 (dólares americanos) para los niños (a) que asisten a jornada intermedia y de $75,00 (dólares americanos) para los niños (a) que asistan a la Jornada completa. La misma que se cancelará durante los diez primeros días de cada mes.

- Si asiste hasta los primeros diez días del mes, cancelará por el mes completo.

- En caso de que el niño se ausente temporalmente, por enfermedad, viaje o cualquier otra razón deberá cumplir con las mensualidades establecidas.

- Si ingresa por primera vez dentro de los quince días del mes, cancelará por el mes completo.

- En caso de no pagar la pensión dentro del plazo señalado, el padre de familia recibirá una notificación de la directora.

4.5 DE LAS BECAS

- El CDI aceptará a niños en calidad de becados, de acuerdo a lo solicitado por el Instituto de la Niñez y la Familia INFA, según lo establecido en el Art. 32 del Reglamento para el establecimiento y funcionamiento de los Centros de Desarrollo Infantil.

4.6 DE LOS PADRES DE FAMILIA:

De responsabilidad de los Padres:

Los padres deberán cumplir con puntualidad y en las fechas requeridas los siguientes aspectos:

- Entrega de documentos solicitados.- Entrega de materiales de trabajo para sus niños (a).

*Estos deberán ser entregados a la maestra en lo posible previo al ingreso.*Ocasionalmente, se solicitarán materiales extras.

- Justificar las inasistencias.- Enviar a su hijo (a) correctamente aseado y retirarlo a la hora señalada.- Colaborar con la institución en todos sus requerimientos.- Pagar las pensiones dentro del tiempo establecido.

De las sesiones y entrevistas

Es obligación de los señores padres de familia:

- Asistir con puntualidad a sesiones convocadas por el Centro Infantil. - Cumplir con los aspectos acordados en las sesiones. - Acudir a entrevistas solicitadas por la directora, maestra, psicóloga o pediatra. - Tienen derecho a solicitar entrevistas. - Asistir y colaborar en actividades socioculturales programadas por el CDI.

De asuntos varios:

- Coordinar con el Personal docente y los Padres de familia, pautas para la formación de hábitos, normas de cortesía, cambios de comportamiento de los niños.

4.7 DE LA ENTREGA DE LOS NIÑOS

El personal del CDI entregará al niño (a) solamente a los padres o representante.En el caso de que se acerque a retirarle otra persona los padres deberán enviar autorización por escrito o telefónica. Se exigirá a esa persona la presentación de la cédula de identidad.

4.8 DEL PERSONAL QUE LABORA EN CENTRO INFANTIL

De la directora.- Coordinar las diferentes áreas de trabajo.- Asesorar y capacitar al personal, para el cumplimiento de sus tareas.- Supervisar y evaluar el trabajo encomendado a cada uno de los miembros del personal.

- Promover la realización y/o asistencia a conferencias, seminarios, congresos, cursos, exposiciones, etc., que conlleven al mejoramiento profesional.- Revisar y corregir las programaciones psicopedagógicas.- Controlar que estas se cumplan a cabalidad y dentro del plazo señalado.- Mantener y velar porque haya tranquilidad, armonía y respeto entre todo el personal.- Llamar la atención en caso de observar comportamientos que perjudiquen el desenvolvimiento de los niños o la buena marcha de la institución.- Otorgar permisos y justificar inasistencias, si el caso lo amerita.- Informar a los padres sobre el desarrollo del niño y si es el caso detallar dificultades que se haya detectado.- Solicitar cambios de actitud en beneficio del niño y de la institución.- Seleccionar el personal a laborar en la Institución.- Asistir a conferencias, cursos, seminarios, congresos, etc., para poder transmitir al personal los conocimientos adquiridos.- Presentar al Instituto de la Niñez y la Familia INFA, informes cualitativos y estadísticos referentes al funcionamiento, programas y más servicios que proporciona el CDI.- Coordinar con los profesionales de apoyo actividades tendientes a orientar, guiar y capacitar tanto al personal del Centro Infantil como a los señores padres de familia.- Llevar la contabilidad y dirigir todo lo relacionado al campo financiero.- Velar por el acondicionamiento físico de las diferentes dependencias del Centro.- Proveer el material didáctico y lúdico necesario para trabajar.- Controlar las adquisiciones y el mantenimiento del local.- Recaudar el dinero correspondiente a pensiones y cuotas en general.- Llevar a cabalidad los roles de pago.- Realizar el pago mensual de aportes al IESS.- Cumplir con todas las disposiciones del servicio de Rentas Internas, para el correcto funcionamiento del CDI.

Del personal docente

- Recibir y despedir al niño (a) con cariño.- Evitar hacer preferencias entre los niños (a).- Velar en todo momento por el desarrollo integral del niño (a). - Permitir que el niño (a) desarrolle iniciativas al asearse, comer, jugar, etc.- Entrenar para el control de esfínteres al niño (a) que lo requiera.- Evitar el uso de epítetos que perjudiquen el concepto de sí mismo.- Notificar a la directora cualquier incidente por insignificante que parezca.- Desempeñar funciones de control por turnos a la entrada y en el recreo, etc. - Ejercer dominio sobre sí mismo y conducir sus actividades con naturalidad y profesionalismo.- Tener la capacidad para aceptar errores y enmendarlos.- Saber acatar órdenes y sugerencias. - Cumplir con el plan de trabajo programado.- Presentar las respectivas planificaciones a su debido tiempo.- Preparar el material didáctico a utilizarse con anterioridad para no descuidar al niño(a) en ningún momento.- Coordinar con el resto del personal procedimiento para obtener cambios positivos en el niño(a).- Coordinar y vigilar las actividades de la auxiliar pedagógica.- Asistir a todas las reuniones y sesiones de formación profesional. - Notificar a la directora novedades observadas en los niños (as) de su grupo.- Reportar a la directora casos de niños que requieren estudios psicológicos. - Coordinar el tipo de información.- Solicitar entrevista a los padres a través de la dirección. - Entregar documentos, datos, evaluaciones, etc., en el tiempo estipulado.- Para realizar cambios en actividades programadas solicitar la debida autorización a la directora.

De la auxiliar pedagógica

- Atender al niño con cariño y esmero en todo momento.

- Cumplir con todas las tareas asignadas por la maestra responsable.- Evitar invadir el campo de acción de la maestra. - Mantener el aula limpia y ordenada.- Colaborar en la elaboración de material didáctico y lúdico. - Asistir a los cursos de evaluación y formación profesional.- Preocuparse del aseo y presentación de los niños en forma permanente.- Tener capacidad para aceptar y enmendar errores.- Saber acatar órdenes y sugerencias.- Permanecer en el centro hasta que se entregue a todos los niños.- Inculcar en los niños(as) hábitos de aseo y orden.- Informar de novedades a la maestra o directora.- Precautelar por el mantenimiento del material didáctico y lúdico. - Cuidar del orden y mantenimiento de los diferentes rincones de trabajo.- Colaborar con todos los requerimientos de la Institución.

De la auxiliar de servicios generales:

- Mantener todas las dependencias del centro aseadas y ordenadas.- Solicitar con la debida anticipación los implementos indispensables para el trabajo.- Informar sobre pérdidas y daños. - Asear y arreglar en lo posible cuando no estén los niños.- Brindar apoyo en cualquier emergencia.- Saber acatar órdenes y sugerencias.- Mantener relaciones cordiales con el personal.

De las profesionales de apoyo:

- Médico pediatra: Asesorar a la Institución en problemas especiales de salud, prevenir enfermedades propias de su edad mediante un seguimiento del desarrollo físico del niño (a).

- Psicóloga Educativa: Asesorar a la Institución en problemas emocionales y psicopedagógicas además se realizará un seguimiento periódico de los niños que presente dificultades en su desarrollo emocional.

4.9 DE TODO EL PERSONAL

DE LA JORNADA DE TRABAJO

- Permanecerá en el Centro Infantil durante la jornada establecía por el CDI cumpliendo las funciones asignadas.- Podrá llegar después de la hora de ingreso o salir antes previa autorización de la Directora.

DE LA ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD

- Deberá asistir con puntualidad al Centro Infantil.- Evitar las inasistencias y los atrasos.- En caso de insistir será llamada la atención.- Cuando se vea precisado a no asistir, deberá presentar el correspondiente certificado médico si es por enfermedad o una razón valedera si es por calamidad doméstica.- Si el tiempo de inasistencia fuera mayor de tres días, deberá dejar reemplazo con el arreglo económico correspondiente.

DE LAS SESIONES Y REUNIONES

- Asistir a todas las reuniones con los padres de familia.- Concurrir a todas las reuniones que se requieran para evaluaciones y seguimientos de los niños.- Asistir a charlas, conferencias, cursos, etc., que sirvan para la formación y mejoramiento profesional.

- Aportar con sus conocimientos y experiencias en beneficio del grupo docente a través de talleres internos.- Coordinar el tipo de información que se dará a los padres de familia en las sesiones. - Llevar las actas de cada una de las sesiones.- Cumplir con tareas encomendadas en las sesiones.- Evitar tratar en las sesiones asuntos personales de un niño(a) en especial, se debe limitar aspectos generales de todo el grupo.

DE LA REMUNERACIÓN

- Recibirá la remuneración en forma mensual.- La remuneración comprenderá el sueldo fijado por el empleado y por el empleador.- Será afiliado al IESS, por lo tanto se le descontará en el rol de pagos la cantidad que le corresponde pagar al empleado.- Se concederá adelantos siempre y cuando haya el capital disponible.

4.10 DEL INSTITUTO DE LA NIÑEZ Y LA FAMILIA INFA

El CDI deberá mantener estrecha relación con el Instituto de la Niñez y la Familia INFA, para lograr una adecuada coordinación en pro del bienestar de los niños del Centro.

ATENTAMENTELcda. Margarita EnríquezDIRECTORA DEL C.D.I

.9. Nomina del Personal del Centro. (Se incluye todo el personal del CDI)

NOMINA DEL PERSONALNombres y Apellidos Cédula de Identidad Cargo Profesión /

Instrucción

4.10. Currículo del Personal del Centro de Desarrollo Infantil. (Datos personales, Instrucción académica, Titulo profesional, Capacitaciones y Especializaciones en la rama educativa. Todos los documentos soportes, certificados del Conesup. De acuerdo a los perfiles necesarios para cada cargo).

4.11. Ficha Técnica del Personal que laborará en el CDI.

FICHA TÉCNICA DEL PERSONALNombres y Apellidos: Cargo:

No Cédula de Identidad:Instrucción:Primaria:Secundaria:Superior:Profesión:Especialización:Capacitaciones relacionadas con el área:Tiempo que presta su servicio al establecimiento:Dirección Domiciliaria:

No de la Vivienda Domiciliaria:

No Teléfono:

Convencional: Celular:

e-mail:

4.12. Presupuesto del CDI.

INGRESOS

Conceptos No niños /

as

Valor Unitario

Valor mensual Valor anual

TOTAL

Matricula 35 20 700 700 700Pensión medio tiempo (incluye refrigerio).

15 45 675 8100 8100

Pensión tiempo parcial (no incluye refrigerio).

10 40 400 9600 9600

Pensión tiempo completo (incluye refrigerios y almuerzo).

10 50 500 6000 6000

Transporte (Expreso)

EGRESOS

Conceptos Valor Unitario

Valor mensual

Valor anual

TOTAL

Sueldos 246 246Servicios Básicos (agua, luz, teléfono, Internet, celular otros)

AGUA.

Mantenimiento del Local.AlimentaciónMateriales de OficinaMateriales de EquipamientoMateriales de menajeMateriales Didácticos

O.-Inventario del CDI. (Incluye muebles, equipos, equipamiento, menajes)Tomar en cuenta:“Materiales Lúdicos- Instrumentos Musicales- Libros, Cuentos, Disfraces, materiales de rincones, muebles, equipos, instrumentos , enseres, etc”

INVENTARIO DEL CDI “LOS PATITOS”

Cod. Concepto Área Estado Cantidad Observación

4.12. Plano del local en el que se determine la distribución del espacio físico, en base a los Estándares de Calidad haciendo constar el área en metros cuadrados; así como el croquis de la ubicación geográfica del centro. Se deberá adjuntar a este plano la Escritura Pública de Propiedad, contrato o comodato de arrendamiento registrado este ultimo en un juzgado de inquilinato o Juzgado de lo Civil; u otro que establezca el derecho de uso del inmueble destinado para el efecto.

5. Firmas de Responsabilidad. Procederá a firmar el Proyecto presentado la propietaria, Director o Representante Legal quién será responsable legal del centro. El

Proyecto creacion de un centro de desarrollo infantil

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