PROYECTO DE APRENDIZAJE 01I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1.U.G.E.L :SANTA

1.2.INSTITUCIN EDUCATIVA :IE N 88389 Juan Valer Sandoval

1.3. LUGAR :HUP Nicols Garatea

1.4. CICLO : IV

15. GRADO :Cuarto

1.6. SECCIN : A

1.7. DIRECTOR :

1.8.SUB - DIRECTOR :Mg. Victoriano Luis Campos Valerio

1.9. PROFESOR :Lic. Jos Miguel Olivares Huamanchumo

1.10. DURACIN:De marzo 09 a mazo 13 del 2015

II. NOMBRE DEL PROYECTO:

COMPARTIMOS LOS INVESTIGADO SOBRE LA CONVIVENCIA ESCOLAR.

III.-SITUACIN SIGNIFICATIVA:

En la I.E. N 88389 JUAN VALER SANDOVAL de Nuevo Chimbote, la mayora de los estudiantes de cuarto grado no cumplen con las normas de convivencias, esto genera un conflicto entre compaeros en horas de trabajo escolar, hora del recreo, salida, etc.

Frente a esta situacin los estudiantes asumirn el compromiso de investigar temas referidos a la mejora de la convivencia escolar, para realizar actividades de lectura y produccin de textos para realizar exposiciones a sus compaeros de otras aula, lo cual implican un reto en los estudiantes al realizar de manera vivencial la prctica de valores y coadyuvaran a mejorar la convivencia entre agentes educativos.

De igual manera se realizar la implementacin del buen inicio del ao escolar con actividades apropiadas como el juego de roles, la produccin de textos para promover la convivencia democrtica as como y asumir compromisos para una mejor convivencia escolar.

III. PRODUCTO:

Produccin y difusin de textos expositivos sobre convivencia escolarIV. PRE PLANIFICACIN:

Qu quiero lograr?Para qu lo quiero lograr?Cmo lo quiero lograr?Qu evaluar?Cmo evaluar?Con qu evaluar?

Participacin mayoritaria de los agentes educativos en la mejora de la convivencia escolar Participacin en el buen inicio del ao escolar

Exponer a los otros compaeros los hallazgos sobre la convivencia escolar. Para mejorar la convivencia escolar

Identificacin de los agentes educativos con los planes y programas que se estn desarrollando en la IE Mejora de la convivencia escolar. Realizando actividades integradoras (juegos de roles) con los agentes educativos en el primer da del buen inicio del ao escolar u durante el ao escolar ( Exponiendo segn un rol El cumplimiento de las actividades La mejora de la convivencia escolar

Cambio de actitudes de los estudiantes, etc.

La participacin de los estudiantes en las exposiciones.

Observndoles

Aplicando instrumentos siguiendo procedimientos.

revisando sus producciones

Cuestionndolos

Gua de observacinEscala valorativa

Lista de cotejo

V. ELEMENTOS CURRICULARESEn este espacio se consignarn capacidades por reas que promuevan los siguientes aprendizajes:

5.1. Buscar informacin sobre la convivencia escolar.5.2. Realizar lecturas exploratorias y profundas en diferentes fuentes (acervos de la Biblioteca Escolar y la Biblioteca de Aula; materiales audiovisuales, multimedia e Internet).

5.3. Realizar relecturas y sealar las ideas importantes sobre la convivencia escolar. 5.4. Tomar notas y producir textos expositivos.

5.5. Organizar la informacin realizar la exposicin.

5.6. Realizar exposiciones orales a sus pares y compaeros de otras aulas, con la finalidad de informar, compartir y explicar sobre la convivencia escolar utilizando materiales diversos para ilustrar, explicar la exposicin como: dibujos, esquemas, fotos, infografas, afiches, trpticos, organizadores grficos, vietas, etc. VI. EJECUCIN DE TAREAS

ACTIVIDADESESTRATEGIASMEDIOS Y MATERIALES

1.- Participamos en el Buen Inicio del ao escolar 2015 Organizamos la recepcin a todos los participantes coordinando a nivel de aula y de la IE Elaboracin de un distintivo para cada estudiante. Recepcin. Presentacin Desarrollo de las actividades programadas, juegos matemticos, lectura de textos ldicos, etc.

Recopilacin de algunos compromisos por parte de los padres y el profesorCartelesPlumones

Caramelos

Papelotes

Papelotes, plumones

2.- Organizamos nuestra investigacin sobre la convivencia escolar. a) Definir el tema , el propsito y los destinatarios:

Dialogan sobre las normas de convivencia en la escuela:Docente: Somos conocedores de las normas convivencia en la escuela, Quines formulan las normas de convivencia en nuestra I.E. J.V.S.?, Creen ustedes que en la I.E. J.V.S. se cumplen en su totalidad las normas de convivencia?, Por qu?; El incumplimiento de las normas de convivencia, Creen que es un problema?, A quin (es) afecta?, Qu podemos hacer para mejorar convivencia escolar en la I.E. J.V.S.? Se escuchan las ideas para generar un dilogo, las cuales deben ser anotadas en la pizarra. Asumen el propsito de realizar una exposicin sobre convivencia escolar, determinando como destinatarios a sus compaeros y compaeras del aula, as como a sus compaeros de otras aulas; de esta manera ayudarles a los estudiantes a construir sus aprendizajes sobre la convivencia en el aula y en la Institucin Educativa. b) Elaborar un plan de trabajo

Recupera sus saberes previos:

Todos los estudiantes deben elaborar un listado de las normas de convivencia que debern de poner en prctica durante el ao lectivo.

Qu saben de las normas de convivencia?

Por qu creen que es importante conocerlas y ponerlas en prctica las normas de convivencia?

Docente: Por qu creen que los estudiantes no cumplen las normas de convivencia?, Han escuchado en algn sitio sobre convivencia escolar?, Qu fue lo que ms les llam la atencin?, Dnde podremos informarnos sobre convivencia escolar?, Cmo creen que presentaremos la informacin sobre convivencia escolar?, Qu materiales usaremos presentar informacin sobre convivencia escolar?

Qu haremos?

Qu necesitamos?

Cmo lo haremos?

Cundo lo haremos?

Elaboraremos una lista de lo que vamos a investigar sobre convivencia escolar.

Papelotes, pizarra, plumones.

Individualmente

Grupalmente

parejas

Del 9 al 13 de marzo del 2015

Investigaremos sobre convivencia escolar.

Acervos de la Biblioteca Escolar y la Biblioteca de Aula; materiales audiovisuales, multimedia e Internet ,Recortes

Peridicos.Individualmente

Grupalmente

parejas

Produciremos textos expositivos sobre convivencia escolar.

Papelotes, plumones, papel bon, cartulinas, colores, lapiceros, etc.

Individualmente

Grupalmente

parejasExpondremos sobre convivencia escolar.

Dibujos, esquemas, fotos, infografas, afiches, trpticos, organizadores grficos, vietas.

Individualmente

Grupalmente

parejas PLANIFICACIN CON LOS ESTUDIANTES:

Qu sabemos?

Qu queremos saber?

Qu necesitamos?

Cmo nos organizamos?

Cundo lo haremos?

Que debemos practicar las normas de convivencia escolar.

Como aprender a convivir en paz en la escuela. Qu es el BullyingQu son la normas de convivencia y disciplina escolar

Qu son los Valores y convivencia en la escuela. Cuestionarios

Recortes

Internet

Libros

peridicos

Individualmente

Grupalmente

parejas

Del 9 de marzo al 13 de marzo del 2015

ImgenesPapelote

Plumones

Lista de normas del aula

Reglamento interno del aula

Aula de innovaciones

Cuestionarios

Recortes

Internet

Libros

peridicos

3.- leemos para buscar informacin a) Exploracin de los textos:

Los estudiantes mencionan los textos donde puedan encontrar informacin sobre convivencia escolar. Ej. Enciclopedias, en internet, revistas, etc.

Docente: Orienta la bsqueda de informacin y pone a disposicin de los estudiantes los materiales necesarios para que estos investiguen sobre convivencia escolar.

Cada grupo explora y revisa los textos en funcin a su propsito

Observan las imgenes y ttulos.

Revisan y leen los ndices para verificar si est la informacin que buscan.

Leen con detenimiento los textos que consideren importantes.

Reconocen las caractersticas de los textos expositivos.

Seleccionan la informacin relevante para su tema depurando lo que no tiene relacin con su tema de investigacin.

b) Los nios leen para buscar informacin sobre convivencia escolar usando Acervos de la Biblioteca Escolar y la Biblioteca de Aula; materiales audiovisuales, multimedia e Internet, Recortes. Leen la informacin encontrada tratando de responder las preguntas propuestas anteriormente aplicando diversas estrategias de lectura.

Asimismo deben fijarse como estn escritos los textos expositivos, conectores empleados, etc.

Cuestionarios

Recortes

Internet

Libros

Peridicos

Biblioteca del aula

4.- Escribimos el contenido de nuestra presentacin a) Elaboracin del primer borrador:

Toman en cuenta a quienes estar dirigida la exposicin.

Reconocen que para informar producirn textos expositivos.

Elaboran un plan de escritura teniendo en cuenta la estructura del texto expositivo, haciendo uso correcto de ortografa, caligrafa, coherencia y cohesin.

Presentan temas y subtemas.

Usan esquemas e ilustraciones para complementar o ampliar la informacin sobre convivencia escolar.

b) Revisin y correccin

Docente: Orienta a los estudiantes que lean el contenido del texto las veces que sea necesario; recuerda que su ttulo debe ayudar a reflejar de que trata el texto elaborado.

Revisan y corrigen sus escritos teniendo en cuenta ortografa, caligrafa, coherencia y cohesin.

Intercambian sus escritos para recibir sugerencias a partir de las preguntas que formularon.

Se puede hacer uso de una lista de cotejo para corregir si los textos estn elaborados correctamente.

c) Reescritura

Mejoran sus escritos considerando los aportes de la docente y compaeros de aula.

d) Producen las versiones finales y las ilustran

Editan sus textos expositivos sobre convivencia escolar considerando cartula, ttulo, autores, ndice, dedicatoria, cuerpo o contenido, glosario y bibliografas.Textos expositivosEsquemas

Ilustraciones

Cinta de embalaje

Folder de cada estudiante

5.- nos preparamos para exponer a) Los estudiantes preparan sus exposiciones:

Se ponen de acuerdo como van a exponer su tema.

Se implementan de materiales necesarios para la exposicin.

Acuerdan aspectos a considerar durante la exposicin

Saludar

Hacer la presentacin del tema

Expresar sus hallazgos de manera clara

Utilizar esquemas, fotos, dibujos, etc. para acompaar su exposicin

Responder las preguntas del pblico

Agradecer la presentacin

b) Los estudiantes ensayan sus exposiciones; para ello el docente orienta que deben hacerlo de la siguiente manera:

Estar seguros de lo que van decir y hacer

Hablar claro y fuerte para que todos lo escuchen

Usar de manera espontnea, gestos buena postura, mirar al pblico, usar materiales de apoyo.LetrerosTextos expositivos

Fichas de auto evaluacin

6.- exponemos ante nuestros compaeros Preparan la escenografa Distribuyen el cronograma para las exposiciones dentro del aula y fuera de ella. Presentan el cronograma para las exposiciones a los docentes de los dems grados para que sus estudiantes participen de las exposiciones. El da acordado los estudiantes realizarn la exposicin sobre la convivencia escolar teniendo en cuenta las indicaciones dadas y practicadas durante el ensayo; utilizando al material de apoyo necesario.

Docente: Puede intervenir ocasionalmente absolviendo las preguntas del pblico cuando estos no tengan la respuesta.Rol de presentacin frente a los dems compaerosMaterial preparado

puntero

7.- evaluamos el trabajo realizado Respondemos a las preguntas:

Qu aprendimos? Cmo nos sentimos durante la exposicin? Todos hemos participado? Qu dificultades hemos tenido? Qu haremos para mejorar las exposiciones?

Se evalan a los expositores se da recomendaciones como:

La secuencia estuvo ordenada?

La explicacin fue clara?

El material usado fue adecuado?

Respondieron con acierto las preguntas del pblico?

Fichas de meta cognicin

VII. Evaluacin:

7.1. Del proyecto: Se informar al trmino, evidenciando los logros, dificultades y sugerencias observadas durante el desarrollo del proyecto.7.2. De los estudiantes: Se realizar al trmino del proyecto: La autoevaluacin, co evaluacin y hetero evaluacin.VIII. Observaciones y sugerencias:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

IX. Lugar y fecha:

Nuevo Chimbote, marzo del 2015.

VICTORIANO CAMPOS

VB SUB DIRECCIN

JOSE OLIVARES HUAMANCHUMO

PROF. CUARTO A - 2015