Proyecto de aprendizaje - respetoalosdemas.weebly.com · Proyecto de aprendizaje Formación Cívica...
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Docente:
Debido a la naturaleza del trabajo por el internet, debemos estar lo suficientemente preparados para orientar a los niños respecto al uso de esta herramienta multifacética y las precauciones necesarias y los riesgos que la misma conlleva. Sugiero la lectura del documento:
http://www.copmadrid.org/webcopm/recursos/CiberbullyingB.pdf
©2014 Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid,
el cual nos orienta para guiar a los alumnos e implementar la ética en el campo virtual, previniéndoles de los posibles riesgos que pueden presentarse en determinados casos.
En tiempos en los que la violencia se observa de manera cotidiana en los medios de comunicación (o en la vida personal de cada alumno), se vuelve un asunto de tremenda importancia el estar lo más informados posible con respecto a los derechos de los niños y contar con una mayor capacitación acerca de cómo puede presentarse la violencia y, dado el caso, orientarlos. Me permito sugerir la lectura del documento:
http://www.unicef-irc.org/publications/pdf/digest2s.pdf
para poder guiar en el campo de acción en estas situaciones, además de tener una mayor información a la hora de contestar las preguntas que surjan por parte de los alumnos, especialmente relacionado con nuestro tema actual, o bien, compartir con ellos alguna información relevante que creamos conveniente que conozcan.
Proyecto de aprendizaje
Formación Cívica y Ética
Proyecto de aprendizaje
Formación Cívica y Ética
Ficha técnica:
• http://www.copmadrid.org/webcopm/recursos/CiberbullyingB.pdf
• http://www.unicef-irc.org/publications/pdf/digest2s.pdf
E l p r e s e n t e P r o y e c t o d e A p r e n d i z a j e
h a s i d o r e a l i z a d o e n M i c r o s o f t P o w e r P o i n t 2 0 1 0
Proyecto de aprendizaje
Formación Cívica y Ética
Información del sistema del equipo de desarrollo del proyecto:
http://lema.rae.es/drae/?val=estereotipo
http://www.humanium.org/es/definicion/
https://fbcdn-sphotos-c-a.akamaihd.net/hphotos-ak-
snc7/553563_448221588552438_1311504927_n.jpg
http://respetoalosdemas.weebly.com/
https://www.youtube.com/watch?v=MOiyD26cJ2A
www.google.com.mx
https://www.facebook.com/groups/respeto.la.diversidad/
http://respetoalosdemas.weebly.com/el-blog-__/sobrenombres-de-
cargada-a-dolorosa-discriminacion
http://respetoalosdemas.weebly.com/el-blog-__/la-diferencia-y-la-
discriminacion
http://www.curriculobasica.sep.gob.mx/images/PDF/prog_primaria/PR
IM_5to2011.pdf
http://www.dee.edu.mx/web/store/pdf/PlanEstudios.pdf
http://www.copmadrid.org/webcopm/recursos/CiberbullyingB.pdf
©2014 Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid
http://www.unicef-irc.org/publications/pdf/digest2s.pdf
Proyecto de aprendizaje
Formación Cívica y Ética
Respeto a los rasgos físicos
Guía para el alumno
Alumno:
Con este proyecto, se pretende que comprendas la importancia
de brindar un trato digno, justo y solidario a los demás. Además,
se busca:
Disminuir la importancia, a nivel personal, de los estereotipos
que nos muestran los medios de comunicación.
Comprender el efecto que las bromas relacionadas al
aspecto físico tienen en las víctimas de tales «juegos».
Comprender la importancia de respetar a nuestros
compañeros e iguales.
Es lo que me lleva a la
siguiente pregunta…
¿Se debe tener respeto a
las personas dependiendo
de cómo sean sus rasgos
físicos y características
personales?
Respeto a los rasgos físicos
Guía para el alumno
Para resolver la cuestión…
Realizaremos algunas actividades para, al final
del proyecto, poder contestar y argumentar la
respuesta, según las conclusiones a las que
hayan llegado como equipo.
El trabajo se llevará a cabo en cuatro
sesiones de treinta minutos cada una; en todas
se trabajará en equipo de cuatro integrantes.
Respeto a los rasgos físicos
Guía para el alumno
Antes de comenzar:
En el siguiente link se muestran dibujos de algunas
personas de diferentes culturas que podrás
colorear en línea:
http://www.dibujosparapintar.com/hoja1g.html
Selecciona los que más
te gusten, diviértete y
compara con los dibujos
de tus compañeros.
Respeto a los rasgos físicos
Guía para el alumno
Ses iones:
Sesión 1
Sesión 2
Sesión 3
Sesión 4
Para finalizar
Evaluación
Respeto a los rasgos físicos
Guía para el alumno
Sesión 1: ¿Cómo nos afectan los estereotipos difundidos comúnmente por los medios de comunicación?
1. Visita el link del diccionario en línea de la RAE para comprender el significado de la palabra
«estereotipo»: http://lema.rae.es/drae/?val=estereotipo
2. Visita el link http://www.humanium.org/es/definicion/ y lee el subtítulo «Derechos de los niños: derechos humanos», copia el texto y pégalo en un documento del procesador de textos Word 2010.
3. Visita el link https://fbcdn-sphotos-c-a.akamaihd.net/hphotos-ak-snc7/553563_448221588552438_1311504927_n.jpg y copia la imagen, para pegarla en el documento que creaste en el punto anterior, entre el título y el texto, de forma centrada. Accede al blog http://respetoalosdemas.weebly.com/ y descarga el archivo llamado « preguntas_respeto_a_los_rasgos_fsicos.docx ». Contestarás dichas preguntas y al finalizar, respetando el formato del documento, copiarás todo el contenido y lo pegarás debajo del texto del archivo que creaste en el punto 2 de estas instrucciones.
4. Seleccionarás todo el texto del documento y cambiarás el tipo de letra por la letra «Palatino Linotype», con formato de interlineado a 1.5.
5. Seleccionarás el titulo inicial «Derechos de los niños: Derechos Humanos» y elegirás el tamaño de letra 16, activarás el texto en «Negrita» y lo centrarás con el botón de alineación de texto correspondiente, además de cambiar el color por uno rojo.
6. Agrega un encabezado alineado a la derecha que diga «Respeto a los rasgos físicos», mientras que a la izquierda insertarás una imagen prediseñada del mundo.
7. Inserta número de página en la parte inferior, centrado, con el formato de cinta.
8. Elegirás la tabla y le cambiarás el formato de estilo al «Sombreado claro – Énfasis 1», y dibujarás una línea doble alrededor de las dos celdas de la fila 1.
9. Situado en la primer fila, insertarás una fila nueva en la parte superior. Combinarás ambas celdas y escribirás el texto «Opiniones de los integrantes del equipo».
10. Activar el control de cambios, y habilitar la protección del documento por contraseña, permitiendo únicamente los comentarios en el mismo (contraseña: 12345)
11. Guardarás el documento con el nombre de «Producto 1» y, a la par, un documento con el mismo nombre, pero en formato PDF.
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Sesión 2: ¿Los rasgos físicos y características personales merecen respeto?
1. Con tu equipo, observa con atención el video creado por los Estudios de
Animación Pixar que se encuentra en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=MOiyD26cJ2A . Comenta con tus compañeros las impresiones que les dejó este cortometraje por el comportamiento de ambas partes (los pajaritos pequeños y el grande), y personalmente darás a conocer tu punto de vista en los comentarios del video, dentro del blog.
2. Abre el programa Paint y realiza una colección de imágenes donde se muestren personas con características diferentes. Para encontrar las imágenes apóyate del buscador www.google.com.mx (en el apartado de imágenes) y busca las etiquetas «diversidad cultural en el mundo» o «diversidad racial» y selecciona y copia las imágenes que creas más convenientes. Podrás hacerlas más grandes o pequeñas para acomodarlas en tu colección.
3. Con la herramienta de texto, apóyate para escribir un mensaje en el que contestes la pregunta «¿Los rasgos físicos y características personales merecen respeto?»
4. Guarda el documento con el nombre de «Producto 2», y al guardar el documento asegúrate de que sea de tipo JPEG.
5. Al terminar, comparte la imagen en el grupo de facebook https://www.facebook.com/groups/respeto.la.diversidad/ (enviar solicitud al grupo para aceptarla)
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Sesión 3: ¿Qué pasa si hago bromas respecto al aspecto de los demás?
1. Con tu equipo, lee el artículo que se encuentra en el link http://respetoalosdemas.weebly.com/el-
blog-__/sobrenombres-de-cargada-a-dolorosa-discriminacion
2. Realiza con tus compañeros una encuesta con el título «Encuesta de respeto a rasgos físicos para el grupo de _____ » de la siguiente forma:
3. Inserta una tabla con tres columnas y 6 filas. Seleccionar la primer fila y combinar las celdas colocando el puntero sobre el área seleccionada y dando click derecho, para elegir la opción «combinar celdas».
4. En la fila combinada, con tamaño de letra 16, letra negrita y texto centrado, escribirás el título «Encuesta “respeto a rasgos físicos” para el grupo de _____»
5. En la fila 2, en la primer celda, escribirás «Pregunta», en la segunda escribirás «Sí» y en la tercera escribirás «No». El texto de la segunda columna estará en letra negrita, tamaño 14 y alineado al centro.
6. En las primeras celdas de las filas tres, cuatro, cinco y seis, escribirás las siguientes preguntas, respectivamente:
1.¿Alguna vez has visto a alguien burlarse de otra persona por algo relacionado con su aspecto físico?
2.¿Alguna vez has hecho comentarios de broma o burla por el aspecto de alguien?
3.¿Alguna vez alguien se ha burlado de ti o ha hecho bromas por alguna característica personal? (peso, estatura, forma de nariz, orejas, ojos, forma de caminar, etc.)
4.¿Qué emoción tuviste? (enojo, tristeza, alegría, etc.)
7. En cada pregunta agrega un «sí» y un «no» para que las personas marquen su respuesta, y en la tercer pregunta deja una línea correspondiente a un renglón para que los encuestados anoten su respuesta.
8. Selecciona el área de las columnas que no han sido combinadas, da click derecho y elige la opción «Autoajustar» y luego «Autoajustar al contenido»
9. Combinar las celdas correspondientes al Sí / No de la pregunta número 4, pues en esa parte se escribirá la emoción que los niños indiquen.
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*Impresora, *Hojas de máquina
Sesión 3: ¿Qué pasa si hago bromas respecto al aspecto de los demás?
10. Selecciona la tabla completa, cópiala y pégala tantas veces como quepa en la hoja. 11. Activar el control de cambios, y habilitar la protección del documento por contraseña
(contraseña: 12345), permitiendo únicamente los comentarios en el mismo. 12. Guarda el documento con el nombre «Producto 3» y una copia del mismo, pero en
formato PDF. 13. Imprime la encuesta en cantidad suficiente para entregar a los alumnos de un grado
(1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6°), pero para esto, tendrás que ponerte de acuerdo con los demás equipos para evitar que apliquen la encuesta al mismo grado.
14. NOTA: Ten en cuenta que con los dos grados más pequeños, el niño podría requerir apoyo para contestar. Puedes leerle las preguntas y pedirle que registre su respuesta encerrando la opción que corresponda, y si tiene dificultad para contestar la última pregunta, puedes auxiliarle.
15. Sal a aplicar la encuesta. Recuerda pedir permiso al maestro para comunicarte con su grupo, y de ser necesario, pídele que te apoye con la disciplina en el salón.
16. Revisen los datos obtenidos y escribe en el grupo de facebook (https://www.facebook.com/groups/respeto.la.diversidad/ ) una pequeña conclusión de los resultados.
NOTA: Descarga e imprime el archivo « tablas_de_concentracion.docx » que se encuentra en la sección de Documentos para descargar, del blog http://respetoalosdemas.weebly.com/ . De tarea, organiza los datos de la encuesta y llena las tablas según se indica para capturarlos en el inicio de la siguiente sesión.
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Sesión 4: ¿Qué piensan los niños de la falta de respeto a los rasgos físicos? 1. En la cinta de opciones, elige la de «Vista» y selecciona la vista «Diseño de
página», la cual te permitirá ver tu tabla como si estuviera en una hoja del tamaño predeterminado.
2. Abre un libro de Microsoft Excel 2010 y reproduce la tabla que imprimiste en la sesión anterior para organizar los datos obtenidos en la encuesta. El título del texto iniciará desde la celda A2 y A3.
3. Combina las celdas del título (primero fila 2, luego fila 3) con ayuda de la opción «combinar y centrar» que se encuentra en el menú «Inicio» de la cinta de opciones.
4. Combina las celdas de la B7 a la D7. Repite la misma acción, pero con las filas 8, 9, 10 y 11.
5. Combina las columnas E y F de las filas 7, 8, 9 y 10.
6. Reproduce la tabla iniciando en la fila 7, en la celda combinada, de acuerdo a como llenaste los datos en la hoja impresa.
7. Selecciona de la celda BCD7 a la EF11 y marca todos los bordes a la tabla.
8. Ya que está seleccionada la tabla, centra todos los datos.
9. Para facilitar la creación de la tabla, eliminaremos la información de la celda BCD7. Seleccionaremos la celda que se encuentra debajo de la BCD7 y seleccionaremos el menú «Insertar», para luego elegir el Gráfico de barra en 3-D agrupada. Arrastraremos el gráfico justo por debajo de la tabla, y dando click izquierdo en las esquinas del área del gráfico, y sin soltar, estiraremos el cuadro de manera que el gráfico cubra casi la totalidad de las celdas visibles de la hoja, por debajo de la tabla.
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Microsoft Powerpoint 2010 *Cámara o celular, *Proyector, *Bocinas
Sesión 4: ¿Qué piensan los niños de la falta de respeto a los
rasgos físicos? 10. En el área del gráfico darás doble click en el bloque que se vea de mayor
longitud (exceptuando el del total de alumnos encuestados) y en la cinta
de inicio darás click en la herramienta bote de pintura y seleccionarás el
color rojo. Harás lo mismo con el bloque más pequeño, pintándolo de color
verde, y con el restante lo harás de color amarillo.
11. Combinar las celdas de la A49 a la G49, y anota en ella el título de la tabla
de registro de emociones.
12. Selecciona el título «tablas de concentración…» de la hoja anterior y
presiona la herramienta «copiar formato» del menú Inicio. Selecciona el
título de la segunda tabla para aplicar el formato anterior.
13. Combina las celdas B, C y D de la fila 42, y las E y F de la misma. Anota los
subtítulos correspondientes.
14. Combina las celdas al igual que en el punto anterior… combinarás tantas
filas como emociones diferentes hayas registrado en la encuesta, y llena
ambas columnas con los resultados.
15. Selecciona la tabla completa y marca todos los márgenes.
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Microsoft Powerpoint 2010 *Cámara o celular, *Proyector, *Bocinas
Sesión 4:
Respeto a los rasgos físicos
Guía para el alumno
¿Qué piensan los niños de la falta de respeto a los rasgos físicos? 16. Al lado derecho del título «Coincidencias en encuesta» escribirás el símbolo « % ».
17. En la celda bajo el símbolo que acabamos de escribir, escribiremos la fórmula « =E53*100/E8, en la siguiente, la fórmula será =E54*100/E8, y así sucesivamente hasta lograr cubrir las filas de las emociones encontradas.
18. Seleccionaremos las celdas en las que aplicamos las fórmulas, daremos click derecho sobre la selección y elegiremos la opción «Formato de celdas», para elegir la categoría de Número, con 1 posición decimal y daremos click en Aceptar.
19. Nos situaremos en la celda que está debajo de la última celda en la que usamos la fórmula, iremos al menú Fórmulas y daremos click sobre el botón «Autosuma» para sumar los porcentajes anteriores y comprobar que sea el 100%.
20. Justo a la izquierda de dicha celda, colocaremos el texto « Total: »
21. Seleccionaremos los datos de la columna del porcentaje (incluyendo el título) y centraremos la información.
22. Cambiar el nombre de la etiqueta de la página de «Hoja 1» a «Resultados encuesta»
23. Insertar, bajo la tabla de la página 2, una imagen prediseñada con el tema de «gráfica»
24. Anotarás en el grupo de facebook https://www.facebook.com/groups/respeto.la.diversidad/ las conclusiones a las que hayan llegado como equipo con respecto a los datos obtenidos en el documento de excel, que será grabado con el nombre de «Producto 4».
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Microsoft Powerpoint 2010 *Cámara o celular, *Proyector, *Bocinas
Sesión 4: 23. Con ayuda de una cámara o celular, toma fotografías de tus compañeros
para mostrar la diversidad.
24. Crea un documento de powerpoint. Elige «Ángulos» como el tema de las diapositivas.
25. El título de tu documento será «La diversidad en nuestra escuela»
26. Insertarás una imagen prediseñada, buscando la palabra «niños». Elegirás la imagen que te parezca más adecuada al tema, reduciendo el tamaño de la imagen y girándola un poco para hacer que sea paralela al título, acomodándola en la parte inferior de acuerdo al mismo.
27. En las siguientes seis diapositivas pegarás una variedad de fotografías en las que muestres fotografías de tus compañeros de grupo o de la escuela, jugando con el ángulo de la fotografía (puedes modificarlo dando click y moviendo sin soltar el punto verde que aparece en la parte superior cuando seleccionas la foto) y cambiando el tamaño de las mismas según lo requieras (seleccionando una esquina de la fotografía y moviendo para modificar el tamaño).
28. En la diapositiva 1 elegirás un archivo de audio en el menú «Transiciones», ya sea uno de los que aparecen en la lista u otro que encuentres entre tus documentos con formato WAV.
29. En cada diapositiva de las fotografías, incluye un cuadro de texto con un mensaje pequeño. El texto será en color rojo tamaño 25 con el tipo de texto predeterminado por el estilo de la diapositiva.
30. Selecciona, de todas las diapositivas, las fotos para que puedas agregar animaciones a unas y transiciones a otras. Cuida de que todas las diapositivas tengan una u otra (menú transiciones, menú animaciones.
Respeto a los rasgos físicos
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Microsoft Powerpoint 2010 *Cámara o celular, *Proyector, *Bocinas
Sesión 4: 31. En la última diapositiva escribirás un mensaje de mayor
tamaño (puedes elegir el tamaño de letra), pero también agregarás mínimo un video de los que aparecen en las imágenes prediseñadas. Guardarás el archivo como «Producto 5» con el formato predeterminado, y además, guardarás el documento con el mismo nombre, pero en formato «Presentación con diapositivas de Microsoft PowerPoint»
32. Para finalizar con el tema, verán el video « http://respetoalosdemas.weebly.com/el-blog-__/la-diferencia-y-la-discriminacion » con ayuda del proyector (para todo el grupo).
33. Luego de ver y escuchar el corto animado, grabarás un video con ayuda de la cámara o celular, en el que darás una conclusión que conteste la pregunta «¿Se debe tener respeto a las personas dependiendo de cómo sean sus rasgos físicos y características personales?» y lo enviarás al correo [email protected] para subirlo a youtube y compartirlo en el blog http://respetoalosdemas.weebly.com/ , trabajo que se tomará como el «Producto 6».
Respeto a los rasgos físicos
Guía para el alumno
Para finalizar:
Deberás reunir todos los productos (salvo el
del video, que será enviado al correo
electrónico para la publicación en el blog)
en un portafolio virtual (carpeta) con tu
nombre completo, seguido de las letras fcye.
Por ejemplo «Carlos Daniel Villas Cornejo
fcye» . La realización de los documentos será
en equipo, pero la entrega del portafolio
virtual será individual.
Respeto a los rasgos físicos
Guía para el alumno
Aspecto Cumple No cumple
Artículo copiado
Título centrado
Imagen entre título y texto
Imagen centrada
Datos del otro documento
pegado
Tabla con respuestas
Interlineado 1.5
Tipo de letra Palatino Linotype
Coevaluación
Producto 1:
Respeto a los rasgos físicos
Propuesta de evaluación
Autoevaluación
Producto 2:
Aspecto Cumple No cumple
Imágenes correspondientes al
tema
Modificación del tamaño de
las imágenes de acuerdo a las
necesidades
Mensaje en la colección
Compartió imagen en el grupo
de Facebook
Respeto a los rasgos físicos
Propuesta de evaluación
Producto 3:
Aspecto Cumple No cumple
Creación de tabla
Datos distribuidos según
instrucciones
Columnas combinadas
Título tamaño 16
Subtítulos tamaño 14
Tabla copiada y pegada varias
veces
*Comentario en facebook
socializando las conclusiones del
análisis de los resultados.
Respeto a los rasgos físicos
Propuesta de evaluación
Producto 4 Aspecto Cumple No cumple
Celdas combinadas fila 3 y 4
Título tamaño 16
Título centrado
Tabla de acuerdo a indicaciones
Gráfico de barras horizontales en 3D
Bloques de la gráfica del color indicado
Tabla de registro de emociones
Título de tabla de registro de emociones
Columna de porcentaje
Resultados de porcentaje correcto
Fórmula autosuma adecuada
Celda del total
Resultados porcentaje centrados
Resultados porcentaje 1 decimal
Respeto a los rasgos físicos
Propuesta de evaluación
Producto 5
Aspecto Cumple No cumple
Diseño de diapositiva: Ángulos
Título y subtítulo centrados
Imagen bajo el título, con ángulo
modificado
Imágenes de compañeros
Mensajes en color rojo
Mensajes con letra tamaño 24
Audio presente
Video
Animaciones
Transiciones
Mensaje final de diapositivas
Respeto a los rasgos físicos
Propuesta de evaluación
Producto 6
Aspecto Cumple No cumple
Video en correo electrónico
Mensaje acorde a la pregunta
central
Mensaje original
Respeto a los rasgos físicos
Propuesta de evaluación
Producto 6 pts 7 pts 8 pts 9 pts 10 pts
Producto 1
word
Faltan 9 o más
aspectos del
formato o no
contesta la pregunta
planteada
Faltan de 7 a 8
aspectos del
formato y/o no
contesta la pregunta
en su totalidad
Faltan de 6 a 3
aspectos del
formato o hay
ambigüedad en la
respuesta
Faltan 2 aspecto por
cumplor del formato
y contesta pregunta
planteada
Cumple con formato
y contesta la
pregunta planteada
Producto 2
paint
Trabajo no cumple
con aspectos
requeridos
Trabajo tiene una o
dos imagees y la
idea es confusa
Tiene 5 imágenes o
menos y presenta
ambigüedad en el
mensaje
Presenta variedad
de imágenes pero
falta complementar
con el mensaje
Cumple formato y
responde pregunta
planteada
Producto 3
word
No aplicó encuesta,
comentarios pobres
en facebook
Aplicó encuesta,
comentarios pobres
en facebook
Aplicó encuesta,
comentarios
relacionados a los
resultados ( - )
Aplicó encuesta,
comentarios acordes
a los resultados, pero
faltan ejemplos
Aplicó encuesta,
contesta
adecuadamente
ejemplos y puede
argumentar
efectivamente
Producto 4
excel
No cumple con especificaciones,
faltan datos y no
comenta
adecuadamente
Faltan aspectos del formato, tabla
incompleta,
comenta
pobremente
Faltan aspectos del formato, cumple
tabla y comenta
regularmente
Faltan aspectos del formato, presenta
tabla, comenta
regular pero muestra
argumentos
Cumple formato, tiene tabla y
comenta
adecuadamente
argumentando
Producto 5
powerpoint
Faltan más de 7
aspectos de la
presentación,
mensajes pobres o
sin ellos
Faltan entre 5 y 6
aspectos de la
presentacion,
mensajes pobres.
Faltan entre 3 y 5
aspectos de
presentación y
mensajes
adecuados
Faltan 2 aspectos de
presentación,
mensajes
adecuados y
coherentes
Cumple aspectos de
presentación,
mensajes
coherentes,
relacionados entre sí
y contesta pregunta
Producto 6
video
Video pobre, falta
coherencia, no
contesta pregunta
Participan dos
integrantes,
respuesta muy
pobre.
Participan al menos
tres integrantes,
mensaje ambigüo
Video contesta
pregunta, participan
todos los integrantes,
falta integración
total de su mensaje
El video contesta la
pregunta
adecuadamente,
participan todos los
integrantes
Producto final: Portafolio de evidencias.
Respeto a los rasgos físicos
Propuesta de evaluación
Coevaluación
Se revisará (y alentará) que los alumnos
hagan comentarios respecto a los trabajos
que sean compartidos en el grupo de
facebook y el blog, con el fin de enriquecer
su práctica y complementar sus opiniones:
https://www.facebook.com/groups/respeto.la.diversidad/
o en el blog: http://respetoalosdemas.weebly.com/
Respeto a los rasgos físicos
Propuesta de evaluación