Centro Educativo Antigua y Barbuda.PROYECTO PARTICIPATIVO DE AULA (PPA) TEMA: Los malos hbitos.NOMBRE: Trabajemos las buenas costumbres en la escuela y comunidad para vivir en un ambiente de paz y armona.

JUSTIFICACION: Los estudiantes de la Escuela Antigua y Barbuda vamos a trabajar por una escuela y comunidad donde reine la tranquilidad, ya que los continuos pleitos entre sus comunitarios que nos est afectando y estamos a tiempo de ponerle un alto.

PROPOSITOS: Identificar desde la escuela y la comunidad cules son las prcticas ms comunes que se usan para tratar de incentivar a los jvenes para que caigan en el vicio de este mal. Desarrollar planes de accin integrando todo el personal y las familias para buscar alternativas adecuadas para librarnos de este mal. Disear jornadas de charlas para integrar a la familia educativa, la junta de vecinos, los clubes, la sociedad de padres y madres y amigos de la escuela, las iglesias y la polica escolar.

DIMENSION VALORATIVA: Valorar las iniciativas de la escuela y la comunidad con las prcticas de buen trato para que los jvenes no se vean involucrados. Fomentar los valores de: responsabilidad, fortaleza, honradez, empata, Asumir con responsabilidad el trato hecho para que nuestra escuela y comunidad se vea libre de drogas. Promover slogans, afiches y publicidad para motivar los valores en las familias y en la escuela. DIMENSION POLITICA Y ORGANIZATIVA: Coordinar actividades en las cuales se fomente los valores familiares. Involucrar a las autoridades competentes con el fin de contribuir a la concienciacin de los jvenes. Realizar acciones en la escuela y sus alrededores destacando la importancia de los valores en las familias. Socializar de manera permanente en la escuela y la comunidad, los resultados que se pueden alcanzar si asumimos nuevos compromisos con este mal que nos afecta.

ACTIVIDADES A REALIZAR: Encuentros con los estudiantes y personas de la comunidad educativa. Elaboracin de pancartas, afiches, cartas, etc. Conferencias con autoridades competentes. Elaboracin de carpetas acerca de los diferentes tipos de drogas que se nos presentan. Charlas a los padres acerca del cuidado que deben tener con sus hijos para que no se vean afectados. Dramatizacin y exposicin de los estudiantes acerca de la drogadiccin y sus efectos presentados a los padres y personas invitadas.

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS: 1. Qu son las buenas costumbres?2. Qu es la droga?3Cmo afectan las drogas al ser humano, la escuela y la comunidad? 4Cules tipos de drogas conoces? 5Qu entiendes por la palabra drogadiccin? 6Cules beneficios podra tener las drogas para el ser humano? 7Qu importancia tienen las drogas para ti? 8Qu importancia tiene para la escuela y su entorno estar libre de drogas? 9Cules elementos envuelven la drogadiccin? 10Cules son las autoridades competentes en el tema de las drogas? 11Cules son las autoridades que tienen que ver con las personas que usan y trafican con drogas? 12. En que se benfica el pas con el trfico de drogas? 13. Cules son los sitios ms vulnerables? 14. Cmo puede la escuela y la comunidad ayudar a resolver esta problemtica? 15. Cmo podras trabajar los valores y el buen trato para que las personas te entiendan? 16. Cules factores econmicos y familiares nos pueden hacer caer en el mundo de las drogas?

CIENCIAS MATEMATICAS 8vo

Contenidos Conceptuales: Conceptuacin de: constante, variable, trminos semejantes. Traduccin, reduccin y evaluacin de expresiones algebraicas. Resolucin y aplicacin de ecuaciones e inecuaciones de primer grado con coeficientes reales. Construccin e interpretacin de grficos estadsticos para datos cuantitativos y cualitativos. Estimacin y determinacin de los posibles resultados de un experimento aleatorio, utilizando diagrama de rbol y tablas de nmeros aleatorios. Contenidos Procedimentales: Comprende las conceptuaciones de constante, variables, trminos semejantes. Identifica y resuelve problemas con expresiones algebraicas y los aplica al tema de la drogadiccin para que haya una escuela y comunidad ms armoniosa. Reconoce e identifica las ecuaciones e inecuaciones Hace conjeturas a partir de varios ejemplos para luego usarlas en la realizacin de algunos problemas relacionados con el entorno. Identifica y realiza ejercicios de construccin e interpretacin de grficos con los datos obtenidos de los diferentes tipos de drogas que consume. vida diaria y el tema del reciclaje en la escuela y la comunidad. Responsabilidad en la realizacin de las actividades diarias. Sensibilidad por descubrir cmo se aplican los datos aleatorios que se recogen en una muestra.

Valoracin crtica del uso del clculo mental. Inters por descubrir estrategias personales para la utilizacin de diagrama del rbol y tablas de nmeros aleatorios. Inclinacin hacia la limpieza y orden en las construcciones de diagramas. Inclinacin por la precisin y orden en el uso de los instrumentos de medidas.

COMPETENCIAS O HABILIDADES PARA LA VIDA: Competencia tica y Ciudadana Competencia Comunicativa Competencia Pensamiento Lgico, Crtico y Creativo Competencia Resolucin de Problemas Competencia Indagacin Cientfica Competencia Ambiental y de la Salud

INDICADORES DE LOGROS: Realiza lecturas de artculos relacionados con su entorno y extrae elementos que puede expresar con una expresin matemtica. Valora la simplicidad y utilidad de los lenguajes numricos para representar, comunicar o resolver situaciones del entorno. Comprende y utiliza con seguridad los conceptos de poblacin y muestra. Recolecta y clasifica con pertinencia informacin obtenida utilizando diferentes fuentes. Organiza y distribuye con orden y limpieza datos no agrupados y agrupados en una tabla de frecuencia.

Construye con esttica y pertinencia histogramas, polgonos de frecuencia, grficos de tallo y hojas y de cajas con bigotes para distribuciones de frecuencias dadas. Interpreta y juzga la informacin representada en histogramas, polgonos de frecuencia, grficos de tallo y hojas, grficos de cajas con bigotes y otros portadores numricos como (etiquetas, billetes de lotera, carteles). Demuestra curiosidad al resolver problemas de interpretacin de tablas y grficos estadsticos que aparezcan en libros, peridicos y revistas. ACTIVIDADES: Enuncian conceptos de expresiones algebraicas y lo relacionan con la prctica del buen trato. Identifican, leen y escriben expresiones algebraicas en lenguaje usual, numrico y algebraico. Identifican las variables y constantes que involucran el uso de drogas en la escuela y la comunidad. Realizan operaciones fundamentales utilizando las ecuaciones. Construye y realiza tablas de frecuencias utilizando datos estadsticos en la vida social. Desarrollan prcticas en grupos y entregan trabajos relacionados con la violencia juvenil que afecta la escuela y la comunidad.

ACTIVIDADES DE EVALUACION: Diagnostica: Explora de forma oral las expresiones algebraicas. Explorar de forma oral acerca de las variables cualitativas y cuantitativas. Explorar los conocimientos previos acerca de las probabilidades de un evento aleatorio acerca de las drogas en la escuela y sus alrededores..

Formativa: Retroalimentacin de los resultados de lectura, escritura, clasificacin de las expresiones algebraicas. Resolucin de problemas y aplicacin los mismos a las drogas en la escuela y la comunidad. Resolucin de ecuaciones e inecuaciones. Retroalimentacin de los conceptos bsicos o relevantes de datos aleatorios y probabilidades. Construccin de grficos con los datos adquiridos de los casos que se presentan en la comunidad. Sumativa: Resolver por s mismos problemas de expresiones algebraicas. Exposicin terica del tema. Pruebin acerca de lo tratado con las expresiones algebraicas y las ecuaciones Resolver situaciones de la vida cotidiana utilizando las ecuaciones. Construir grficos para representar los datos obtenidos en la escuela y sus alrededores de los distintos tipos de drogas.

RECURSOS. Papelografos Cartulinas Lpiz Mascotas Tijeras Marcadores Papel construccin Ega Pegamento Compas Libros Colores Masillas Pinturas Pinceles

CIENCIAS NATURALES SEPTIMO (7MO) CONTENIDOS CONCEPTUALES:1) ECOSISTEMA Y SU DINAMICA. Ecologa Sistema ecolgico Ecosistema y sus tipos Flujo de energa en el ecosistema Relacione interespecificas Conservacin de los recursos naturales y el ambiente reas protegidas Contaminacin ambiental Medidas de prevencin y mitigacin de eventos adversos Sustancias toxicas Primeros auxilios2) LA MATERIA Y SUS CAMBIOS. La materia. Propiedades Movimiento molecular El calor y sus efectos Los cambios de estados de la materia Fuerza ejercida por los fluidos Efectos de la presin sobre los gases Fluidos en nuestro cuerpo Fuerza de los fluidos Prensa hidrulica

CONTENIDOS ACTITUDINALES : Valora y reconoce la importancia de nuestra fauna y flora y la necesidad de protegerlos. Fomenta la formacin de agrupaciones destinadas a proteger el ambiente y preocuparse por conocer y aplicar las leyes y normas que rigen su proteccin. Evala el desarrollo progresivo de la capacidad crtica, la reflexin y la prctica de bsqueda de soluciones a los problemas y vivir en un ambiente de paz. Manifiestan dominio de aprendizajes tanto individuales como colectivos en diferentes actividades de la vida cotidiana, aplicando los conocimientos de la escuela en su entorno.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Conoce y evala los problemas que afectan a los sujetos en su comunidad, para promover soluciones posibles, a travs de la comprensin de las realidades sociales y los niveles de avance tecnolgico que estos presentan. Conoce las diferentes formas de contaminacin ambiental, cmo se producen, efecto nocivos y mtodos para controlarla. Emplea los hechos, conceptos y principios cientficos previamente aprendidos, como instrumentos en el proceso de resolucin de problemas. Participa en forma crtica, creativa y solidaria en actividades grupales desarrolladas en el aula para luego modelarlas en su entorno. Participan en acciones por el cuidado de la naturaleza y la preservacin de sus recursos de manera espontnea.

COMPETENCIAS O HABILIDADES PARA LA VIDA: Competencia tica y Ciudadana Competencia Comunicativa Competencia Pensamiento Lgico, Crtico y Creativo Competencia Resolucin de Problemas Competencia Indagacin Cientfica Competencia Ambiental y de la Salud.

INDICADORES DE LOGRO: Participa en actividades cientficas grupales sin discriminar por razones de gnero, cultura, lingstica, social o por discapacidad fsica, intelectual o cognitiva. Describe de manera correcta los ecosistemas y sus tipos. Investiga con validez cientfica sobre las reas protegidas. Establece correctamente diferencias entre factores biticos y abiticos y como estos son perjudicados por la basura. Describe con precisin los cambios de estados de la materia y cules de ellos pueden realizarse con las basuras. Indaga y argumenta sobre efectos de la contaminacin en la escuela y su entorno. Describe las caractersticas de los minerales metlicos y no metlicos de la Repblica Dominicana y sus aportes en el campo de la economa. Investiga sobre leyes y normas que regulan la contaminacin ambiental en Rep. Dom. Realiza investigaciones grupales sin discriminar sexo, color, credo, sobre los efectos de la presin sobre los gases.

Cita con honestidad las fuentes que consulta para realizar sus trabajos escolares. Escribe sus indagaciones en artculos cientficos y lo publica en una revista cientfica o mural de su grado. Disea y realiza experimentos virtuales sobre temas de ciencias. Es persistente en buscar explicaciones cientficas y lgicas a los efectos producidos por las distintas problemticas que se presentan en la escuela y en su entorno.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Se integran con entusiasmo y hermandad a las actividades cientficas grupales. Indagan sobre los ecosistemas de su entorno y los efectos producidos por la contaminacin. Realizan un panel sobre los tipos de ecosistemas y como el ser humano los afectan. Organiza las basuras en orgnicas e inorgnicas. Explican la funcin de los descomponedores en la basura orgnica. Nombra los contaminantes del suelo, el aire y el agua producidos en la comunidad y como nos afecta. Nombran acciones para mitigar los efectos de las problemticas que se presentan en la escuela y la comunidad. Realizan una campaa sobre los valores que se deben modelar en la familia. Hacen un listado de los productos y medicamentos que pueden ser utilizados.

ACTIVIDADES DE EVALUACION: DIAGNOSTICAS: Explora en forma oral el nivel de conocimiento que traen las y los estudiantes. Se les ponen unas preguntas exploratorias del tema.

FORMATIVA: Mediante un cuestionario, el cual deben completar correctamente. Realice una exposicin en grupos, sobre las distintas problemticas que se presentan y sus consecuencias.

SUMATIVA: Verificacin mediante pruebas escritas, orales, careos, debates e informes. Valoracin de la integracin de los estudiantes en la realizacin de las actividades.

RECURSOS: Libros, revistas, fotografas Cuadernos o libretas Libros de texto Televisores Laptops Peridicos Lpices Cartulinas Internet

CIENCIAS MATEMATICAS 7mo GRADO: Contenidos Conceptuales. Nmeros Enteros Operaciones con enteros Nmeros racionales. Recoleccin, organizacin y distribucin de datos en tablas de frecuencia. Comprensin y utilizacin de los conceptos de poblacin y de muestra. Determinacin de la moda, mediana, media aritmtica y geomtrica, rango de una distribucin de datos. Interpretacin de grficos estadsticos (histograma, polgono de frecuencia y circulares).

Procedimentales: Conoce el concepto de nmeros enteros. Identifica la representacin de nmeros enteros. Comprende y resuelve problemas con valor absoluto. Resuelve operaciones con nmeros enteros. Realiza y estima problemas con nmeros enteros. Ordena y representa nmeros enteros en la recta numrica. Identifica y ordena con precisin nmeros racionales usando la recta numrica y los smbolos de relacin. Organiza, tabula y representa datos estadsticos. Identifica y recolecta datos estadsticos para graficarlos.

Actitudinales: Aprecia el uso de los nmeros naturales en la vida diaria y lo aplica en el trabajo de los diferentes tipos de maltrato que se presentan. Valora el trabajo diario aplicado a las matemticas a travs de los nmeros naturales. Valora y se involucra en las construcciones de tablas y grficos utilizando los datos obtenidos. Aprecia el uso de los nmeros racionales y lo aplica en el trabajo de la buen convivencia en la escuela y sus alrededores.

COMPETENCIAS O HABILIDADES PARA LA VIDA: Competencia tica y Ciudadana Competencia Comunicativa Competencia Pensamiento Lgico, Crtico y Creativo Competencia Resolucin de Problemas Competencia Indagacin Cientfica Competencia Ambiental y de la Salud

INDICADORES DE LOGROS: Identifica y ordena con seguridad nmeros enteros usando la recta numrica y los smbolos de relacin. Utiliza en forma correcta el algoritmo de la adicin de nmeros enteros son utilizar y utilizando la recta numrica y la ley de los signos. Utiliza con forma pertinente el algoritmo de la sustraccin y multiplicacin de los nmeros enteros, verificando con y sin calculadora si el resultado es razonable.

Estima con pertinencia el resultado de la divisin de nmeros enteros. Calcula con seguridad races cuadradas y cubicas de nmeros enteros.

ACTIVIDADES: Lluvias de ideas acerca de subir y bajar un edificio y como lo aplicamos a los nmeros enteros positivos y negativos. Recuperacin de los saberes previos. Indagacin y descubrimiento de la aplicacin de los nmeros enteros en la prctica de buen trato en la escuela y la comunidad. Dialogo interactivo entre los alumnos y la maestra acerca de cmo aplicar los nmeros racionales a la prctica de los valores familiares. Identificaran nmeros racionales equivalentes.

ACTIVIDADES DE EVALUACION: Diagnostica: Explorar en forma oral los nmeros enteros utilizando diferentes fuentes. Explora de forma oral y escrita las propiedades de los nmeros enteros en distintas fuentes (adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin). Explorar en forma oral acerca de los nmeros fraccionarios utilizando las medidas de los pesos o balanzas de los colmados y almacenes y aplicarlo al uso del reciclaje de las basuras producidas en la escuela y sus alrededores.

Formativa: Retroalimentacin de los resultados de la lectura y escritura. Hallan sumas, resta, multiplicacin y divisin de nmeros enteros y su aplicacin en la vida diaria de la escuela y la comunidad. Resolucin de problemas. Aplicacin de propiedades a problemas resueltos y aplicarlos al clima de paz armona que vivimos en la escuela y su comunidad.

Sumativa: Resolver por s mismos problemas de nmeros enteros. Exposicin terica del tema relacionado con los valores en la escuela y su entorno. Pruebin acerca de lo tratado en los temas.

RECURSOS: LpizHojas en blanco CuadernoPapel construccin LibrosPinceles ReglasLaminas ColoresPintura

CIENCIAS NATURALES OCTAVO (8VO) CONTENIDOS CONCEPTUALES:1) EL TRABAJO CIENTIFICO. El Trabajo cientfico en Ciencias Naturales Mtodos Cientficos2) RELACION AMBIENTE SALUD. Esquema conceptual Enfermedades comunes en nuestro medio Enfermedades infectocontagiosas. Enfermedades producidas por bacterias. Enfermedades producidas por animales vectores. Enfermedades producidas por agua y alimentos contaminados. Prevencin de enfermedades para una escuela y su entorno saludable.3) TECNOLOGIA AL SEVICIO DE LA COMUNIDAD Purificacin del agua. Elaboracin de alimentos. Tcnicas para la conservacin de los alimentos. Tecnologa utilizada en el envasado y empaque de los alimentos. Empaque de los alimentos. Industrias lcteas. Alcohol, cervezas y vinos. Fabricacin del vidrio. Refinera el petrleo. Industria del papel. Los cerillos o fsforos

CONTENIDOS ACTITUDINALES : Valora y reconoce la importancia de las ciencias en la solucin de problemas prcticos. Manifiestan dominio de aprendizajes tanto individuales como colectivos en diferentes actividades de la vida cotidiana, aplicando los conocimientos a la escuela en su entorno. Manifiesta curiosidad sobre temas de carcter cientfico enfatizando aquellos que tienen aplicacin en la vida cotidiana. Valora el trabajo realizado por cientficos en las diferentes pocas. Sensibilidad e inters en la solucin de problemas de su entorno. Demuestra firmeza y rigurosidad creciente en sus intervenciones y en los procesos de aprendizaje utilizando los procedimientos y conceptos en proceso de apropiacin con precisin. Respeta, tolera y critica opiniones de sus compaeros y compaeras maestros y maestras, utilizando elementos de sus observaciones, referidas a los temas y problemas de la escuela y su entorno.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Conoce y evala los problemas de abusos que afectan a los sujetos en su comunidad local, para promover soluciones posibles, a travs de la comprensin de las realidades sociales y los niveles de avance tecnolgico que estos presentan. Conoce las diferentes formas de contaminacin ambiental, cmo se producen, efecto nocivos y mtodos para controlarla. Emplea los hechos, conceptos y principios cientficos previamente aprendidos, como instrumentos en el proceso de resolucin de problemas.

Participa en forma crtica, creativa y solidaria en actividades grupales desarrolladas en el aula para luego modelarlas en su entorno. Participa en acciones por el cuidado de la naturaleza y la preservacin de sus recursos de manera espontnea. Practica la solidaridad y el compaerismo en las actividades que se relacionan con las ciencias aceptando a los dems como son, disfrutando de su compaa y aprendiendo de sus particulares experiencias. Desarrolla capacidad para aplicar los conocimientos cientficos en la creacin y utilizacin de tecnologa apropiada. Desarrolla capacidad para identificar la aplicacin de leyes y conceptos cientficos en tecnologas populares. Participa de manera individual y colectiva en la identificacin y solucin de problemas propios del entorno escolar y social. Diferencia los recursos naturales renovables de los no renovables, para contribuir a su uso racional. Utiliza adecuadamente los instrumentos necesarios para redescubrir mediante el uso de mltiples procedimientos las leyes que rigen la dinmica de la naturaleza. Amplia y profundiza la concepcin del entorno natural y analiza los fenmenos naturales aplicando gradualmente los mtodos cientficos. Desarrolla capacidad para recolectar y ordenar datos e informaciones, interpretarlos y elaborar conclusiones. Elabora conceptos a partir de la observacin experimentacin, anlisis e interpretacin de fenmenos naturales. Desarrolla la comprensin de conceptos cientficos que permitan descubrir por s mismo/a las relaciones de causa y efecto presente el manejo de los desechos que tienen lugar en su entorno.

Amplia las capacidades de discriminacin entre lo aparente y lo verdadero a travs de la observacin, conceptualizacin y la experimentacin, que permita aplicar esa competencia en diferentes situaciones de la vida. Promueve relaciones de armona y equilibrio entre los seres humanos y el entorno natural as corno el uso adecuado de ste, a fin de mejorar la calidad de vida. Comprende y asume como procesos naturales los cambios constantes en el desarrollo de la vida. Asume actitudes tanto individuales como colectivas en la defensa de la vida y el ambiente utilizando normas y leyes reguladoras para su proteccin, procurando soluciones que impidan su contaminacin y degradacin. Prctica medidas sanitarias y de salubridad para evitar enfermedades infectocontagiosas as como elaborar campaas tanto en la escuela como en la comunidad que garanticen una mejor salud para todos. Reconoce las principales enfermedades el pas y mtodos de control de las mismas. Identifica las principales sustancias qumicas utilizadas en la industria, la agricultura y la vida cotidiana, que daan la salud y el ecosistema as como proponer medidas para su racionalizacin o eliminacin. Utiliza los conceptos de las Ciencias Naturales que permitan una adecuada comprensin de las actuales tecnologas, la utilizacin de stas en la produccin de nuevos conocimientos cientficos y el trabajo realizado por el ser humano para alcanzar el desarrollo tecnolgico. Evala el desarrollo progresivo de la capacidad crtica, la reflexin y la prctica de bsqueda de soluciones a los problemas de la basura en la escuela y sus alrededores.

COMPETENCIAS O HABILIDADES PARA LA VIDA: Competencia tica y Ciudadana Competencia Comunicativa Competencia Pensamiento Lgico, Crtico y Creativo Competencia Resolucin de Problemas Competencia Indagacin Cientfica Competencia Ambiental y de la Salud

INDICADORES DE LOGRO: Participa en actividades cientficas grupales sin discriminar por razones de gnero, cultura, lingstica, social o por discapacidad fsica, intelectual o cognitiva. Describe de manera correcta los ecosistemas y sus tipos. Describe con precisin las principales enfermedades producidas por aguas contaminadas. Indaga y argumenta sobre efectos de la contaminacin. Describe las tecnologas utilizadas en el envase de productos alimenticios. Investiga sobre leyes y normas que regulan la contaminacin ambiental en Rep. Dom. Realiza investigaciones grupales sin discriminar sexo, color, credo, sobre los efectos de la presin sobre los gases. Cita con honestidad las fuentes que consulta para realizar sus trabajos escolares. Escribe sus indagaciones en artculos cientficos y lo publica en una revista cientfica o mural de su grado. Disea y realiza experimentos virtuales sobre temas de ciencias. Es persistente en buscar explicaciones cientficas a los conflictos que se presentan.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Se integran con entusiasmo y hermandad a las actividades cientficas grupales. Indagan sobre los ecosistemas de su entorno y los efectos producidos por la contaminacin. Realizan un panel sobre los tipos de ecosistemas y cuales basuras los afectan. Organiza las basuras en orgnicas e inorgnicas. Explican la funcin de los descomponedores en la basura orgnica. Nombra los contaminantes del suelo, el aire y el agua producidos en la comunidad y que pueden afectar la escuela. Nombran acciones para mitigar los efectos de la basura. Hacen un listado de los productos de limpieza que utilizan en sus casas, y escriben al lado el tipo de material en que son envasados.

ACTIVIDADES DE EVALUACION: DIAGNOSTICAS: Explora en forma oral el nivel de conocimiento que traen las y los estudiantes. Se le ponen unas preguntas exploratorias del tema. FORMATIVA: Mediante un cuestionario, el cual deben completar correctamente. Realice una exposicin en grupos, sobre la contaminacin por basura. Aplica el Mtodo Cientfico a su P.P.A y da sugerencias de cmo mitigar los efectos de los conflictos que se presentan en la escuela y la comunidad. SUMATIVA: Verificacin mediante pruebas escritas, orales, debates e informes. Valoracin de la integracin de los estudiantes en la realizacin de las actividades tanto grupales como individuales.

RECURSOS: Libros, revistas, fotografas Cuadernos o libretas Libros de texto Televisores Laptops Peridicos Lpices Cartulinas Internet

LENGUA ESPAOLA 7mo Contenidos conceptuales: Aplicacin de estrategias de lectura diversas en la comprensin de textos de diferentes tipos: determinacin del tipo de texto. Formulacin de hiptesis a partir del reconocimiento de los signos grficos o visuales, uso del diccionario u otros recursos de consulta para resolver dudas sobre palabras, datos, anlisis y discusiones de los diferentes contexto social para acercarse al sentido del texto. Comprensin y produccin de textos informativos de uso habitual, cartas, tarjetas, noticias, fax, informaciones, textos escolares y algunos documentos de uso oficial para desarrollarse en la vida social. Reconocimiento en textos aplicacin sencilla de la oracin segn la actitud del hablante (interrogativa, comunicativa, desiderativa, exclamativa).

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Conoce e identifica las diferentes estrategias de lectura en la comprensin de diferentes tipos de textos, as como en la formulacin de hiptesis a partir del reconocimiento de diversos recursos y formas que tenemos de aplicar el buen trato en la escuela y la comunidad, construccin de pancartas, cartelones, afiches alusivos a este. Aplicar la comprensin y produccin de textos informativos donde se realice una campaa en beneficio del buen trato, la tolerancia para mantener una escuela y comunidad en armona. Identificacin en un texto elaborado sobre la importancia que tiene vivir en paz y armona.

COMPETENCIAS O HABILIDADES PARA LA VIDA: Competencia tica y Ciudadana Competencia Comunicativa Competencia Pensamiento Lgico, Crtico y Creativo Competencia Resolucin de Problemas Competencia Indagacin Cientfica Competencia Ambiental y de la Salud

INDICADORES DE LOGRO: Aplicar estrategias de lectura diversas y apropiadas en la comprensin de textos de diferentes tipos. Parafrasear el contenido de un texto narrativo, instrucciones periodsticas, didcticas, poticas, argumentativas que lee. Organizacin de actos de habla diversos identificando los recursos semnticos que dan coherencia a textos sencillos. Participa en actividades grupales de lectura sin discriminacin por causa de gnero diversos en dinmica de aprendizaje, color de piel, diversidad lingstica o cultural. Produce textos escritos sencillos de uso habitual con intensiones comunicativas diversas y mayor grado de coherencia en el desarrollo de la vida escolar y social. Redacta textos narrativos, instruccionales, periodstico, didctico, potico, argumentativo y apelativo, tomando en cuenta la estructura, el vocabulario temtico y las construcciones gramaticales propias de cada tipo de texto.

Comprensin lectora: Analiza de manera crtica diferentes tipos de textos extrados de diferentes fuentes impresas, escritos, impresos digitales para informar y ampliar sus conocimientos. Explican el contenido de textos narrativos, informticos, instrucciones, poticos, argumentativos ms complejos que lee apoyndose en las informaciones literal que contiene. Comprende textos literarios y no literarios a travs del uso de estrategias de prelectura y lectura en diversas situaciones de comunicacin, parafrasea el contenido del texto narrativo, informativos, instruccionales periodsticos, didcticos, poticos, argumentativos, ms complejo que lee. Identifica estructura del texto narrativo, informativo, instruccionales, periodsticos, didctico, potico, argumentativo ms complejo. Utiliza criterios para interpretar crticamente el contenido de textos narrativos, informativos instruccionales, periodsticos, didcticos, poticos, argumentativos que lee. Anlisis semntico de las palabras en comprensin de textos diversos. Lee en voz alta los textos diversos con fluidez y pronunciacin adecuada.

Produccin escrita: Participa en actividades grupales de escritura colectiva sin discriminacin por causa de gnero, color de piel, diversidad lingstica o cultural. Produce de forma coherente textos escritos con diferentes intenciones comunicativas, a partir de un enfoque ms formal con claridad y propiedad Analiza crticamente el texto que escribe, narrativo, informativo, instruccionales, periodstico, potico, argumentativo, a fin de mejorar la comunicacin escrita.

Redacta y explica con claridad la operacin simple y compuesta en la produccin de textos. Emplea el vocabulario clave y temtico con nuevos usos de sentidos en sus producciones escritas. Muestra inters por la produccin de textos sencillos de uso comn en forma manuscrita o digital, organizando su coherencia lgica y unidad.

Comprensin Oral: Identifica el esquema organiza los actos de habla atendiendo la secuencia de contenidos en textos orales diversos. Escucha y reconoce diversas formas de hablar en su entorno social distinguiendo y participando en usos diversos de la lengua. Conversa con diversidad de persona sin distincin de gnero, discapacidad fsica, color de piel, intelectual, diversidad lingstica o cultural. Produccin Oral: Emplean el vocabulario clave o temtico con nuevos usos y sentidos con los actos de habla principales. Exponen temas, problemas o hechos de manera organizada y en diversas situaciones comunicativa, mostrando inters por el trabajo y la sociedad.

ACTIVIDADES: Leen diversas clases de textos con variadas estructuras, haciendo hiptesis a partir de diferentes temas basados en la buena convivencia en la escuela y la comunidad. Dialogan sobre diferentes temas que aquejan a nuestra escuela y sus alrededores.

Producen diferentes textos informativos como cartas, tarjetas, noticias, fax, informaciones escolares donde se haga referencia a los daos y beneficios que puede causar la mala convivencia dentro y fuera de la escuela. Ven diferentes clases de textos donde se puedan identificar las diferentes oraciones por la actitud del hablante, y de esa misma forma pueda ser capaz de construir textos sobre el reciclaje de la basura y sus alrededores e identificar las mismas.

ACTIVIDADES DE EVALUACION: Diagnostica: Lee e identifica textos informativos presentados en peridicos, libros, revistas, publicidad visual. Escribe diferentes textos informativos donde haga nfasis en el buen trato y los valores familiares en la escuela y la comunidad. Formativa: Identifica del peridico o revistas textos informativos que lee empleando estrategias para determinar su estructura. Escriben un texto informativo sobre el dao que pueden causar las drogas en las personas. Incorpora a un texto observaciones, sugerencias de mejoras recibidas por sus compaeros y los docentes sobre el mismo tema. Sumativa: Identifica en peridico o revistas diferentes clases de textos informativos empleando estrategias para determinar su estructura lgica e identificar en diferentes situaciones que se pueden presentar con el buen trato y los valores familiares en la escuela y la comunidad. Reconoce textos principales en diferentes fuentes bibliogrficas.

Recursos: Libros Revistas Peridicos Cuadernos Lpiz Entrevistas Materiales diversos Tijeras Colores Laminas Hojas en blanco

LENGUA ESPAOLA DE 8vo. Contenidos Conceptuales: Lectura rpida y silenciosa de diferentes textos con intenciones de comunicacin diversa: informarse, revisar, buscar datos concretos, obtener una informacin global. Aplicacin de las estrategias de parafraseo, sintetizar, disear o resumir, comentar, interpretar y criticar textos informativos, argumentativos, literarios. Reconocimiento y conceptualizacin sencilla de los tipos de palabras lexicales, sustantivos, verbos, adjetivos, palabras gramaticales, pronombres determinantes, conjunciones y preposiciones. Comprensin y produccin de textos de uso comn, funcionales o institucionales, cientfica y didcticas, (seminarios, ensayos, informes).

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Conoce e identifica diferentes estrategias en la comprensin de diferentes clases de textos, as como en la formulacin de hiptesis, el reconocimiento de diversos recursos y formas que tenemos de aplicarlos al uso de las drogas y las complicaciones que tienen estas en la vida diaria. Aplicar la comprensin y redaccin de textos informativos donde se realice una campaa en beneficio del buen trato y la importancia que tienen los valores familiares. Identificacin en un texto elaborado sobre el uso y consumo de las drogas en la escuela y la comunidad.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Muestra inters por las diferentes comprensiones en diferentes clases de textos, Formulan hiptesis y el reconocimiento de recursos en la escuela y la comunidad. Valoran el parafraseo de diferentes textos en diversas situaciones de comunicacin y en textos argumentativos, informativos y literarios. Valoran la conceptualizacin de textos sencillos y tipos de palabras en verbos, adjetivos.

COMPETENCIAS O HABILIDADES PARA LA VIDA: Competencia tica y Ciudadana Competencia Comunicativa Competencia Pensamiento Lgico, Crtico y Creativo Competencia Resolucin de Problemas Competencia Indagacin Cientfica Competencia Ambiental y de la Salud.

ESTRATEGIAS DOCENTE: Recuperacin de las capacidades adquiridas en el entorno social y escolar. Necesidades y situaciones de comunicacin. Expresin y redaccin de textos persuasivos en situaciones diversas. Los textos y los actos de habla. Comunicacin conceptualizacin de los diferentes textos. Diversidad lingstica. Reconocimiento y uso de variedad social de su comunidad tomando en cuenta la creatividad e intensin de comunicacin.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Situacin de lectura: Reconoce e identifica textos persuasivos en la diversidad textual.

PRE-LECTURA Construye hiptesis y predicciones sobre el contenido textual a partir del ttulo. Lluvias de ideas y recuperacin de expresiones.

LECTURA: Estrategias de lectura, comprobacin de hiptesis sobre el tema, organizacin de informaciones, relacin de ideas, sntesis y evaluacin de lo ledo. Analiza y comprende el texto identificando claro y temtico las informaciones y la estructura lgica.

POST-LECTURA: Analizan oralmente la socializacin del contenido del texto.

ACTIVIDADES: Lectura de diferentes textos, libros, peridicos, revistas y diferentes informaciones sobre los valores. Entregar por escrito diferentes informaciones sobre las drogas y sus consecuencias para ser expuestos en el aula de forma oral y escrita. Guindote del tema anterior redactarlo de nuevo utilizando la tcnica del parafraseo. Producen diferentes clases de textos con diferentes situaciones e intenciones (seminarios, informes, etc.).

ACTIVIDADES DE EVALUACION: Formativa: Lee textos diversos empleando estrategias para determinar sus estructuras, localizar informaciones principales, identificar vocabulario claro y temtico.

Auto Evaluacin: Socializa el contenido de un texto ante sus compaeros y maestra. Valora la escritura de un texto y el de sus compaeros.

Sumativa: Lee comprensivamente el texto literario en diversas situaciones. Escriben textos diversos teniendo en cuenta la audiencia en un proceso de redaccin

RECURSOS: Peridicos. Revistas deportivas y sociales Textos y cuentos Libros de texto del grado Diccionario Enciclopedia}programas de TV y radiales Rubrica de evaluacin y redaccin de textos.

CIENCIAS SICIALES DE 7mo. CONTENIDOS CONCEPTUALES: Luchas entre sectores liberales, democrticos y conservadores anexionistas. Liberales y conservadores. Santana llega a la presidencia. Caracterstica del gobierno de Santana. El comercio. Situacin social y cultural durante la primera la Primera Repblica.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES. Indagan sobre los diferentes contenidos liberales y conservadores e investigan si como afectan las drogas en la escuela y la comunidad. Indagan en equipo las caractersticas de las drogas, en lo econmico, lo poltico y en lo social. Verifican si las drogas afecta desde la Primera Repblica y que se ha hecho desde entonces. Socializan sobre los beneficios. CONTENIDOS ACTITUDINALES. Valorar la prctica de las buenas costumbres y el buen trato. Apreciar los aportes de Bez en la Republica.

COMPETENCIAS O HABILIDADES PARA LA VIDA: Competencia tica y Ciudadana Competencia Comunicativa Competencia Pensamiento Lgico, Crtico y Creativo Competencia Resolucin de Problemas Competencia Indagacin Cientfica Competencia Ambiental y de la Salud.

INDICADORES DE LOGROS. Participa de prcticas democrticas con sus iguales, que promueven la construccin de una nueva ciudadana. Manifiesta actitud crtica ante las actuaciones de funcionarios y autoridades, que velan por la defensa de los derechos de los ciudadanos y ciudadanas. Valora personas cuyas acciones promueven la justicia, la equidad y el respeto a las diferencias, en actividades cotidianas y acadmicas. Analiza crticamente el uso que hace el Estado de los recursos provenientes de los impuestos con relacin al retorno en beneficios a la sociedad, a travs de debates, informes escritos y proyectos.

ACTIVIDADES. Socializar en el aula sobre sus conocimientos en cuanto a los valores familiares. Realizan un listado sobre los beneficios que ofrece vivir en paz y armona. Analizan acerca de las consecuencias que tendra la Primera Republica con la proliferacin de las drogas. Organizan de manera cronolgica los hechos histricos de la lectura. Exponen en el aula la situacin de diferentes sectores en cuanto a la prctica de malos hbitos.

ACTIVIDADES DE EVALUACION. Diagnostica: Valoracin de los conocimientos previos a travs de preguntas y respuestas.

Formativa: Presentacin de trabajos en grupos. Orden cronolgico de la implementacin de malos hbitos en la comunidad y la escuela. Realizan exposiciones en grupos e individuales donde se evidencian los resultados esperados del buen trato. Informes sobre los diferentes temas.

Sumativa: Entrega de informes. Exposiciones. Entrega de trabajos. Pruebas orales y escritas.

RECURSOS: Laminas Mapas Revistas Internet Libros Cuadernos Colores Lpices Globo terrqueo

SOCIALES DE 8vo. CONTENIDOS CONCEPTUALES: Avances tecnolgicos y cientficos. Cambios en el modelo econmico y su impacto en la sociedad. La poblacin dominicana. Organizacin y movimientos sociales en el siglo XX a inicio del siglo XXI. La familia dominicana hoy. Problemas que la afecta.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES. Investigacin de los avances tecnolgicos y cientficos y su impacto en la sociedad valorando un ambiente sano. Motivan a la familia dominicana a tener un ambiente de cordialidad. Indagan en la poblacin dominicana cuales sectores son los ms afectados en cuanto a los malos hbitos en siglo XX y los buenos hbitos

. COMPETENCIAS O HABILIDADES PARA LA VIDA: Competencia tica y Ciudadana Competencia Comunicativa Competencia Pensamiento Lgico, Crtico y Creativo Competencia Resolucin de Problemas Competencia Indagacin Cientfica Competencia Ambiental y de la Salud.

INDICADORES DE LOGROS. Se integran a propuestas cooperativas de preservacin de los recursos de su entorno en equipos y comisiones de trabajo. Expresan con claridad su punto de vista a cuestionantes sobre conflictos y luchas imperialistas en el mundo del siglo XX. Valora acontecimientos histricos que originaron las luchas imperialistas por el dominio del Caribe y la isla de Santo Domingo en el siglo XX, consultando diferentes fuentes. Participa en la elaboracin de prepuestos de investigacin sobre las tradiciones presentes en su comunidad, municipio, provincia y pas. Expresa respeto por los recursos tangibles e intangibles del pas e identifica los elementos que conforman su identidad dominicana. Interpretan de forma correcta cambios ocurridos en los diferentes espacios geogrficos de la Republica Dominicana (expansin urbana, red vial, densidad, niveles educativos) al utilizar diversas cartografas. Indaga sobre el comportamiento de las personas en los diferentes tipos de familia y determina las consecuencias positivas o negativas para s y los dems. Se visualiza en una comunidad familiar e identifica los posibles roles que espera asumir en ella.

ACTIVIDADES: Dialogar en el aula sobre lo que conocen de los valores, los buenos hbitos y el buen trato. investigan sobre los avances tecnolgicos y cientficos y su impacto en la sociedad valorando un ambiente sano mediante los buenos hbitos y los valores sociales. Investigan sobre la formacin, organizacin y movimiento social en el siglo XX. Hacen sntesis sobre la importancia de los valores, el buen trato y los buenos hbitos. Reflexionan acerca de los beneficios que tiene la prctica de los valores en la sociedad.

ACTIVIDADES DE EVALUACION. DIAGNOSTICA: Valoracin de los conocimientos previos a travs de preguntas y respuestas.

FORMATIVA: Presentacin de trabajos en grupos. Realizan exposiciones en grupos e individuales de los valores, los buenos hbitos y el buen trato. Informe sobre los diferentes temas.

SUMATIVA: Entrega de informes. Exposiciones. Entrega de trabajos. Pruebas orales y escritas

RECURSOS. Libros Cuadernos Colores Lpiz Revistas Peridicos Hojas en blanco Enciclopedias Internet Encuestas Charlistas Destacamentos Hospitales Juntas de vecinos Clubes Iglesias

LENGUA ESPAOLA 7mo: CONTENIDOS CONCEPTUALES: Aplicacin de estrategias de lecturas diversas en la comprensin de textos de diferentes tipos: determinacin del tipo de texto. Formulacin de hiptesis a partir del reconocimiento de los signos grficos o visuales, uso del diccionario u otros recursos de consulta para resolver dudas sobre palabras, datos, anlisis y discusin de los diferentes contextos sociales para acercarse al sentido del texto. Comprensin y produccin de textos informativos de uso habitual, cartas, tarjetas, noticias, fax, informaciones textos escolares y algunos documentos de uso oficial para desarrollarse en la vida social. Reconocimiento en texto, aplicaciones sencillas de la oracin segn la actitud del hablante (interrogativas, comunicativas, enunciativas, imperativas, desiderativas, exclamativas).

CONTENIDOS CONCEPTUALES: Conoce e identifica las diferentes estrategias de la lectura en la comprensin de diferentes tipos de textos, as como en la formulacin de hiptesis a partir del reconocimiento de diversos recursos y formas que tenemos de aplicar de aplicarlos a los malos hbitos en la escuela y la comunidad, construccin de pancartas, cartelones, afiches alusivos al tema. Aplicar la comprensin y produccin de textos informativos donde se realice una campaa en beneficio de las buenas costumbres y los valores y la importancia de este para mantener la paz y la armona en la escuela y la comunidad. Identificacin en un texto elaborado sobre el beneficio de vivir una vida en valores y buenas costumbres., las diferentes oraciones segn la actitud del hablante.

. COMPETENCIAS O HABILIDADES PARA LA VIDA: Competencia tica y Ciudadana Competencia Comunicativa Competencia Pensamiento Lgico, Crtico y Creativo Competencia Resolucin de Problemas Competencia Indagacin Cientfica Competencia Ambiental y de la Salud.

INDICADORES DE LOGROS. Participa en actividades grupales de lectura sin discriminacin por causas de gnero, diferencias en la dinmica de aprendizaje, color de piel, diversidad lingstica o cultural. Analiza de manera crtica textos extrados de los medios de comunicacin escrita, impresos y digitales, para informarse y ampliar sus conocimientos. Explica el contenido de textos narrativos, informativos, instruccionales, periodsticos, didcticos, poticos, argumentativos ms complejos que lee, apoyndose en la informacin literal que contiene (comprensin literal). Parafrasea el contenido de textos narrativos, informativos, instruccionales, periodsticos, didcticos, poticos, argumentativos ms complejos que lee (comprensin semntica). Identifica la estructura de textos narrativos, informativos, instruccionales, periodsticos, didcticos, poticos, argumentativos ms complejos que lee para comprenderlos (comprensin analtica). Utiliza criterios para interpretar crticamente el contenido de textos narrativos, informativos, instruccionales, periodsticos, didcticos, poticos, argumentativos ms complejos que lee para comprenderlos (comprensin crtica).

Comprende la organizacin del contenido en textos escritos, destacando las oraciones tpicas de los prrafos. Comprende textos diversos a travs de la identificacin de la informacin principal y secundaria, de las relaciones de causa-efecto y contraste y de las ideas contenidas y no contenidas. Comprende textos escritos mediante el reconocimiento de intenciones, el tema y la idea o la informacin principal en diversas situaciones de comunicacin.

COMPRENSIN LECTORA: Analiza de manera crtica diferentes tipos de textos extrados de diferentes fuentes impresas, escritos, impresos digitales para informar y ampliar sus conocimientos. Explican el contenido de textos narrativos, instrucciones, poticos, argumentativo ms complejos que lee apoyndose en las informaciones literales que contiene. Comprende textos literarios y no literarios a travs del uso de estrategias de prelectura y lectura en diversas situaciones de comunicacin, parafrasea el contenido del texto narrativo, informativos, instruccionales periodsticos, didcticos, poticos, argumentativos ms complejos que leen. Identifica estructuras del texto narrativo, informativo, instruccionales periodsticos, didcticos, poticos, etc. Comprende el contenido del texto escrito desarrollando oraciones tpicas. Anlisis semntico de las palabras en comprensin de textos diversos.

PRODUCCION ESCRITA: Participa en actividades grupales de escritura colectiva sin discriminacin por causa de gnero, color de piel, diversidad lingstica o cultural. Produce de forma coherente textos escritos con diferentes intenciones comunicativas, a partir en un enfoque ms formal con claridad y propiedad. Analiza crticamente el texto que escribe, narrativos, informativos, instruccionales, periodsticos, poticos, argumentativos, a fin de mejorar comunicaciones escritas. Redacta y explica con claridad las operaciones simples y compuestas en las producciones de textos. Emplea el vocabulario clave y temtico con nuevos usos de sentidos en sus producciones escritas. Muestra inters por la produccin de textos sencillos del uso comn en forma manuscrita o digital, organizando su coherencia lgica y unidad.

COMPRENSION ORAL: Identifica el esquema organzalos actos de habla atendiendo la secuencia de contenidos en textos orales diversos. Escucha y reconoce diversas formas de hablar en su entorno social distinguiendo, apreciando y participando en usos diversos de la lengua. Conversa con diversidad de persona sin distincin de gnero, discapacidad fsica o intelectual, color de piel, diversidad lingstica o cultural.

ACTIVIDADES: Leen diversas clases de textos con variadas estructuras, haciendo hiptesis a partir de diferentes temas basados en los valores, los buenos hbitos y el buen trato.

FORMACION HUMANA Y RELIGIOSA 7mo: CONTENIDOS CONCEPTUALES: CONTENIDOS CONCEPTUALES: . COMPETENCIAS O HABILIDADES PARA LA VIDA: Competencia tica y Ciudadana Competencia Comunicativa Competencia Pensamiento Lgico, Crtico y Creativo Competencia Resolucin de Problemas Competencia Indagacin Cientfica Competencia Ambiental y de la Salud.

INDICADORES DE LOGROS. Participa en actividades grupales de lectura sin discriminacin por causas de gnero, diferencias en la dinmica de aprendizaje, color de piel, diversidad lingstica o cultural. COMPRENSIN LECTORA:

PRODUCCION ESCRITA: Participa en actividades grupales de escritura colectiva sin discriminacin por causa de gnero, color de piel, diversidad lingstica o cultural.

Acrstico

Manejar la obediencia para ser mejor persona.Amo y respeto las personas sin importar su defecto.Liberando a los jvenes de los malos hbitos.Organizando eventos que los lleven a una mejor vida.Seremos luchadores y combatientes de las malas cosas.

Hundiremos y acabaremos las malas influencias.vidos de amor nuestros padres estarn, y as.Buscaremos mejores soluciones a nuestros problemas.Incluyamos a la escuela y comunidad para combatir las malas influencias.Todos juntos podremos lograrlo.Orientando a nuestra comunidad ySolidarizndonos con las personas que estn en eso.

Santo Domingo Oeste Caballona, R.D.11-02-15

Sr. Mayor General Julio Cesar Soufront Velzquez. Actual jefe de la DNCD. Direccin nacional de control de drogas.

Distinguido jefe de la (DNCD) la presente es para saludarle y a la vez solicitarle hacer uso de sus buenos y valiosos oficios, en referencia a los malos hbitos que se estn presentando en la escuela y la comunidad.

Asunto por el cual nuestros jvenes y adolescentes son atrados por malas influencias como son: drogas, robos, atracos y un sin nmeros de delitos, de los cuales nuestra comunidad se ha visto afectada y necesitamos que nos den una orientacin para tratar de enfrentar este mal, ya sea con una charla o taller en nuestra escuela.

Agradecindole de ante manos que esta solicitud sea acogida por su persona, queda de usted. Gracias por su atencin.

Atte. Claritza D Len Jimnez

Santo Domingo Oeste04-02-15Sr. General Pablo Arturo Pujols Director de la AMET.

Luego de un caluroso saludo y felicitarle por la excelente gestin que lleva a cabo.El centro de Estudios Antigua y Barbuda y los estudiantes que all toman el pan de la enseanza, preocupados por su comunidad y la desenfrenada ola de dragueo en motocicleta que all realizan han querido hacer uso de sus buenos oficios para poner un alto a este gravsimo problema, ya que por causa del mismo hoy muchos hogares de esta comunidad tienen sus puertas de luto, pues sus jvenes hacen competencias de motores en las calles y ocasionan muchos accidentes.

Por tal motivo necesitamos que usted venga por nuestro centro a darnos una charla preventiva para que no sigan incurriendo en este mal hbito.

Creemos en usted y su preocupacin por controlar los accidentes de trnsito y la seguridad peatonal.

Muy atte. Erick Manuel Ferreras, Julio Cesar Barcel, Cristina Vala, Francia Maturen, Elizabeth Ramrez, Josefina Ventura Prez, Franchesca Perdomo, Edison Luis Colon, Anny Yamile Montero Espinal, Keila Celeste Jos Cabral.

Cancin: Los Malos Hbitos

Escucha este mensaje Yo como socialesque yo te traigo aqute quiero advertirno es tecnologa de puntaque cambies ya tu vidapero se puede difundir.Y as sers feliz.Este es nuestro proyectoTe venden muchos lujos,que vamos a presentarmuchas mujeres bellas,Qu son los malos hbitos?mansiones, apartamentosY les vamos a explicar,y hasta una avioneta.Drogas, robos, atracos,Nuestros hroes triunfaronViolencia familiar,sin tener malos hbitosLa mala educaciny muchos que lo hacenNo podemos dejar.Ya lo han acribillado.Cada da en la escuelaGran porciento de jvenesNos dan explicacinse encuentran en prisinSi usamos los valorespor no querer usar su Nos puede ir mejor.Tiempo en algo mejor.Yo soy la formacinNo uses tantas modasY te digo mi hijoni probabilidad,Deja esos malos hbitosgrafica ya tu tiempoE iras por buen camino.que esto no es un azar.Escucha a tus padresCoro:Y las gentes mayores,porque t robes,Vive en armona yo no voy a robar,En tus alrededores.Porque t atraques,yo no voy a atracaresos son malos hbitos y los vamos eliminar

Acrstico: Las Malas Costumbres.Buscando en mi mente he podido hallar que lo bueno y lo malo siempre estar.Utilizando los buenos hbitos y,Entregando nuestra energaNutrindonos en la escuelaActuaremos mejor en la vidaSueos y esperanzas tendremos.

Con seguridad siempre viviremosOportunidades nunca faltaranSi aprovechas el tiempoTu podrs mejorarUnidos en familiaMoraremos mejorBasta ya de juegos, asume el Reto responsablementeEmpreder caminos de amor y pazSeguiremos adelante sin desmayar.