EL COMPUTADOR UNA MIRADA AL MUNDO DESDE

EL AULA DE CLASE

ESCUELA NUEVA MADRE VIEJA

Esp. NAYIVIS ROSA CASTAÑEZ

Docente

Mg. LILIANA QUITIAQUEZ SEGURA

Gestora CPE

Diseñar lineamientos didácticos pedagógicos para el desarrollo de competencias tecnológicas y comunicativas articuladas a la calidad, la excelencia educativa en un contexto global de transformación y cambio social para la prosperidad del país.

OBJETIVO GENERAL

Implementar el computador como un instrumento pedagógico que dinamice el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Proponer lineamientos para la inclusión y desarrollo de competencias tecnológicas comunicativas en el aula de clase.

Despertar en los estudiantes del grado preescolar a quinto el interés y motivación masiva del computador en el aula de clase.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

La naturaleza del presente proyecto investigativo; surge de la necesidad de generar cambios significativos, en el quehacer pedagógico de la sede Escuela Nueva Madre Vieja del municipio de Chiriguaná Cesar. Incorporando el computador como un instrumento pedagógico, que dinamice el proceso de formación integral del estudiante en un mundo global que avance a la vanguardia de las grandes transformaciones sociales y tecnológicas, integrando equidad, calidad educativa, sostenibilidad y prosperidad del país.

JUSTIFICACIÓN

Cualitativa, centrada en el análisis, reflexión, construcción y participación de los actores en diferentes procesos del objeto de estudio .Los instrumentos aplicados son valorados por categorías El enfoque es de tipo etnográfico, descriptivo y propositivo.

Es etnográfico, porque permite un acercamiento a la naturaleza del problema, estudia características sociales de un grupo lo cual permite construir un nuevo conocimiento respecto a la esencia y la transcendencia del problema.

Es descriptiva, porque surge a partir de la identificación de rasgos que caracteriza el problema.

METODOLOGÍA

Es propositiva, porque registra características del objeto de estudio; la cual permite presentar una propuesta encaminada a la solución del problema.

Población:

Niños de preescolar a grado quinto de la sede principal del Centro Educativo Los Tormentos.

Técnicas e instrumentos:

Dada la naturaleza de la investigación se realizará a través de la observación directa participativa, lectura de documentos, entrevista estructurada diálogos informales, conversatorios, videos y registros fotográficos.

HEBENSTREIT.“Un buen profesor, con el apoyo de sus computadoras, posiblemente haga mas dinámica sus clases”

TORRADO, M “El conocimiento que alguien posee y el uso que ese alguien hace de dicho conocimiento al resolver una tarea con contenido y estructura propia en una situación específica, y de acuerdo con un contexto, unas necesidades y unas exigencias concretas”.

FUNDAMENTACIÓN TEORICA

GARDNER, H. “como especie, los seres humanos somos capaces de un amplio número de competencias simbólicas, cuyo alcance se extiende más allá de la lógica y del lenguaje en su atuendo científico”

TOBON, S “La evaluación es un proceso de retroalimentación mediante la cual los estudiantes, los docentes, las instituciones educativas y la sociedad tienen información cualitativa y cuantitativa sobre el grado de adquisición, construcción y desarrollo de las competencias, teniendo en cuenta los resultados finales como el proceso.”

EVALUACIÓN

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES