Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este

documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

INGLES INTERACTIVO PARA LOS ESTUDIANTES DE QUINTO

MARIA LUISA DEL PILAR GOMEZ

pilar_gomezcardenas@hotmail.com - Celular: 3003228981

CENTRO EDUCATIVO OCUSA

Sotaquira, Boyacá, Colombia

RESUMEN El Proyecto INGLES INTERACTIVO, Tiene

por principal objetivo aprovechar de

manera positiva las TIC, como estrategia de

aprendizaje en las clases de inglés, para el

aprendizaje de un segundo idioma, que se

utilicen estas nuevas tecnologías para que

de manera interactiva y atractiva los niños

de quinto se familiaricen con el vocabulario

de este idioma, para lo cual la

memorización y la asociación de la

pronunciación y escritura del nombre de

cada cosa es clave, para un desarrollo de

un mejor auto aprendizaje.

Palabras clave: Ingles Interactivo, Estrategia, Vocabulario, TIC, Aprendizaje Por Asociación

Descripción del Problema

La apatía y la dificultad de aprendizaje de

los estudiantes de la sede por el área de

inglés están en aumento. De aquí nace la

necesidad urgente de desarrollar el

proyecto en conjunto y enfocarlo hacia el

inicio del aprendizaje del idioma

extranjero, familiarizando a los niños de

quinto con el lenguaje del inglés,

empezando con vocabulario básico, su

pronunciación y la asociación de su

fonética con la imagen del objeto, o

representación gráfica ya sea de un animal,

fruta, color, objeto, profesión etc.

Objetivo General

Despertar el interés por el aprendizaje del

idioma inglés por medio de un software

didáctico que le permita afianzar

conocimientos en cuanto a vocabulario y

estructuras básicas de la lengua extranjera

en los niños y niñas de quinto de la sede y

al mismo tiempo contribuir con un plan

moderno de educación

Objetivos Específicos

Fortalecer el conocimiento de las

diferentes áreas a través del

aprendizaje del idioma extranjero.

Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este

documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

Transmitirles a los niños la

importancia del conocimiento de otro

idioma.

Nivelar a los niños en el idioma ingles

para su ingreso al bachillerato.

Despertar el gusto entre los niños por

apropiarse de una segunda lengua.

Aprovechar los equipos tecnológicos

al alcance, de manera correcta, y

lograr cambios positivos en las

actuales técnicas de enseñanza en las

diferentes áreas de estudio de

primaria.

Capacitar a los estudiantes en el

manejo de las TIC. Software didáctico

de ingles

Justificación

Nuestro gobierno Colombiano viene

implementando desde ya hace, un par de

años, estrategias de inclusión del idioma

inglés como segunda lengua. El Tratado de

Libre Comercio TLC, obliga a la población

colombiana al manejo de esta lengua. Las

instituciones universitarias o cualquier

empleo, actualmente al que se desee

ingresar le exigen un básico de

conocimiento del idioma extranjero inglés.

Gracias al gusto de los niños por aprender

el idioma extranjero y a la facilidad del

acceso a los computadores, ayudan a que

los niños adquieran este conocimiento. Lo

anterior, para el caso de unidades

educativas privadas, o de niños y niñas con

comodidades económicas que permiten

tener a su alcance un equipo de

computación, pero gracias, al programa de

COMPUTADORES PARA EDUCAR, (CPE) se

ha elevado la cobertura de acceso a la

tecnología en zonas rurales apartadas del

país.

De acuerdo a lo anterior, nuestra sede

educativa, gracias al programa CPE

actualmente, cuenta con 5 equipos de

computación, los cuales, es poco para la

necesidad real, pero su valor radica en el

impacto positivo sobre las metodologías de

enseñanza dentro del desarrollo de sus

actividades educativas. Los niños de la

sede tienen accesibilidad a los

computadores a cualquier hora del día, lo

cual no estamos subyugados a solo la hora

de inglés que se programa en el horario de

clase.

Debido a que los niños son de la parte rural

y solamente ven y tienen la oportunidad de

utilizar entre ellos un número limitado de

computadores, le sacan el mayor provecho

posible.

Este proyecto de aula, da inicio a talleres

de aprendizaje de inglés, por medio de

equipos de hardware acceder a software

educativo bilingüe como: EL GRAN CACO.

Alcance

El proyecto se implementara en los grados

de cuarto y quinto del centro educativo:

Énfasis del proyecto pedagógico

Áreas de Trabajo y Competencias del MEN con las que se relaciona el Proyecto:

Humanidades, lengua castellana e

idiomas extranjeros

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documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

Referentes conceptuales

Este proyecto no pretende que los

estudiantes de manera rápida aprendan el

lenguaje extranjero, sino que persigue el

objetivo de FAMILIARIZAR, al niño desde

sus primeros años con el idioma

extranjero, cementando bases de

conocimiento en el vocabulario, para que

al ingresar a los grados secundarios, el

contenido temático y la estrategia de

enseñanza, no se encuentre con un nivel

muy inferior al requerido para que el

aprendizaje sea idóneo.

Metodología

La estrategia se llevara a cabo desarrollando las siguientes actividades: Actividades lúdicas: Cualquier idioma extranjero, requiere un tratamiento a lo largo del ciclo, incorporando nuevos aprendizajes en forma gradual, integrándose a lo ya trabajado, de forma de lograr una fijación adecuada, como una espiral de complejidad creciente. El uso de estrategias lúdicas y participativas favorece el interés y la atención, haciendo más atractivo el aprendizaje de una segunda lengua, permitiendo también repasar y aplicar lo aprendido. Periódicamente, las reglas que se vayan aprendiendo se pueden aplicar por medio de diferentes técnicas de repaso y memorización del vocabulario, desde ahí se presentará la ejercitación. Como cierre, se presentará una situación de escritura y pronunciación donde se utilicen los conocimientos trabajados. Se usarán diferentes técnicas durante el desarrollo de este proyecto, análisis de materiales de apoyo, en forma personal y grupal, dinámicas de grupo, lluvia de ideas, y técnicas específicas que logren ser

combinadas con la metodología lúdica del juego interactivo: EL GRAN CACO. Periódicamente se podrá evaluar el progreso de cada alumno, a fin de conocer qué situaciones se solucionaron y qué falta ejercitar desde “la memorización y pronunciación de vocabulario nuevo en uso”. Así la evaluación llega a ser el paso final de todo el proceso didáctico: revisión, comprobación, solución de las dificultades, apropiación de lo aprendido y aplicación en nuevas situaciones. En esta evaluación tendremos en cuenta también la actitud positiva del los niños hacia el uso de las TICS para que lleguen a entender la necesidad de pronunciar correctamente. Dentro de las actividades que realicen se tendrán en cuenta aquellas que son de tipo grupal en las que se pueden desarrollar los valores de solidaridad y ayuda mutua para posibilitar la apropiación del vocabulario. Registraremos el proceso de cada alumno a través de listas con las dificultades que vaya trabajando a lo largo del Proyecto y plasmará en una escala de calificación la situación individual de cada alumno para tener también un registro de la situación total del curso. La ficha que se adjunta puede ser un modelo de registro personal. Utilizar programas gratuitos que ofrece la red y que a su vez pueden ser instalados en los equipos de computación de la escuela, por mencionar algunos de los programas recomendados para cumplir con los objetivos del proyecto: Descripción del software educativo a implementar: EL GRAN CACO.1

1 Tomado de internet

http://blogsoftwareeducativos.blogspot.c

om/2013/02/software-educativo-

aprende-ingles-con.html

Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este

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El Gran Caco es un programa destinado a la iniciación en el vocabulario oral básico de inglés, que obtuvo el Segundo Premio en el XI Certamen de Materiales Curriculares de 2003, organizado por la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid. Es un programa interactivo que pueden utilizar cinco usuarios a la vez, con actividades de reconocimiento oral y visual sobre los colores, los animales, la ropa, los alimentos, el cuerpo humano y los números. El juego cuenta con El Gran Caco como maestro de ceremonias. Él hablará con el niño en español e inglés, guiándole por cada uno de los diferentes ejercicios.

Iniciar al niño en los medios informáticos.

Enseñar a utilizar el ratón con cierta soltura.

Enseñar a escuchar, entender y realizar instrucciones sencillas.

Dotar a los niños de un vocabulario básico para posteriormente trabajarlo y profundizarlo en clase, acompañándolo con frases sencillas utilizando los verbos “to be” y “to have”

Junto con el juego hay una guía para el profesor, en papel, donde se desarrolla la justificación, objetivos, contenidos, destinatarios, metodología, actividades, evaluación e instrucciones de manejo del programa

Una vez registrado como usuario te aparecerá la pantalla principal para aprender inglés con el gran Caco. Cada vez que le des Click a la cara del gran Caco, podrás regresar a la pantalla de inicio, en la cual podrás elegir los temas que quieres aprender En esta barra podrás elegir los temas que quieras ver, los cuales son: colores, animales, ropa, comida, partes del cuerpo, números.

OJO!! No es necesario que vayas en orden, puedes elegir el tema que más se te antoje.

Esta es la pantalla principal del tema de los colores, el gran Caco tiene la ventaja de que es un programa que combina el audio y lo visual, así que será muy sencillo poder ir aprendiendo de manera autónoma. En la paleta que tiene en la mano el gran Caco irán apareciendo colores conforme bayas avanzando, cada que des click en un color te aparecerá una actividad.

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Una vez que vayas terminando cada bloque (colores, números, comida, etc.) el gran caco te va a dar un reconocimiento. No olvides escuchar las instrucciones que se te irán dando en cada actividad, pues así aprovechas tu tiempo y aprendes inglés. ASPECTOS EDUCATIVOS: Los colores Objetivo didáctico: Aprender los colores en ingles y diferenciarlos. Actividades: pulsar sobre las diferentes áreas del dibujo para colorearlas. Con el mouse debes mostrar cada color y pipo los pronunciara en ingles. Los animales Objetivo didáctico: aprender los animales para lograr un vocabulario óptimo. Actividades: seleccionar los animales uno a uno y caco los nombrara en ingles. La ropa Objetivo didáctico: Conocer el nombre de cada prenda. Actividades: Pulsar cada prenda de ropa para que caco la nombre. La comida Objetivo didáctico: Conocer los nombres de cada alimento. Seguir instrucciones. Actividades: Cada nivel es un juego diferente, pulsar sobre cada alimento y el caco te dará las instrucciones. Debes pasar cada etapa para lograr avanzar. El cuerpo Objetivo didáctico: Aprender las partes de la cara y del cuerpo. Aprender nuevo vocabulario. Actividades: El juego consiste en reconocer las diferentes partes del cuerpo o de la cara. Para lograr que el caco te dé el nombre de una nueva parte del cuerpo debes realizar otra actividad. Los números Objetivo didáctico: Reconocer los números y aprenderlos en ingles.

Actividades: pulsar cada uno de los números y avanzaras a la próxima actividad a realizar.

Bibliografía

RECURSOS ONLINE Y ELECTRONICOS http://mesasdetrabajoturbo.files.wordpress.com/2011/10/proyecto-de-aula2.pdf http://repositorio.utn.edu.ec/bitstream/123456789/552/3/FECYT%20860%20TESIS.pdf http://blogsoftwareeducativos.blogspot.com/2013/02/software-educativo-aprende-ingles-con.html http://elgrancaco.blogspot.com/ http://www.efdeportes.com/efd102/proyect.htm

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Objetivos

específicos Actividades

Competencias a

desarrollar Responsable Recursos

Diagnosticar la

problemática

que tienen los

estudiantes en

el área de

inglés.

Asociar

vocabulario con

diferentes

implementos que

los estudiantes

utilicen a diario.

lingüística

pragmática

socio-lingüística

Docente

Cuadernos

Videos

Hojas

Lápiz

Capacitar a los

estudiantes en

el manejo de

las TIC.

Software

didáctico de

ingles

Incentivar a los

estudiantes en el

manejo adecuado

de la tecnología.

Implementar

actividades con el

uso de software

para mejorar el

vocabulario de

inglés.

Los estudiantes

demuestran

pensamiento

creativo, construyen

conocimiento y

desarrollan

productos y procesos

innovadores

utilizando las TIC.

Docente

Estudiantes

Aula de

informática

Computadores

Software

educativo

Incentivar el

aprendizaje del

idioma inglés

en los niños y

niñas de

primer,

segundo y

tercer grado de

la sede

educativa Alto

San Joaquín.

Implementar

actividades con el

uso del software

encaminadas a

fortalecer el

aprendizaje del

ingles

Los estudiantes

demuestran tener

una comprensión

adecuada de los

conceptos, sistemas

y funcionamiento de

las TIC.

lingüística

pragmática

socio-lingüística

Docente

Software

Estudiantes

Computador

Software