SERI

EL Sistema Educativo Relacional Itagüí

Surge como respuesta a los cambios propios de la sociedad y cultura, que exigen del individuo una capacidad cada vez mayor frente a la toma de decisiones, la búsqueda de opciones de desarrollo y mejoramiento en su calidad de vida y la de su entorno. Es una alternativa pedagógica que busca la formación de personas autónomas y libres, fundadas en el desarrollo de un pensamiento crítico y propositivo.

Este proyecto de aula busca involucrar las TICs en las actividades pedagógicos, a través de la metodología SERI realizando una reinterpretación del binomio enseñanza-aprendizaje, de tal forma que pueda existir una aproximación lo mayor posible entre ambas. Se parte de la observación en la práctica que demuestra que no todo lo que se enseña es aprendido, ni de la misma forma, ni extensión en el conocimiento ni profundización en el mismo por los estudiantes.

Se evidenciara el trabajo realizado  al transcurso de ocho meses, donde inicialmente se hizo la formulación del proyecto y  la  aplicabilidad del mismo se llevó a cabo  a finales del mes de abril, este proceso  se le dará continuidad  el próximo año  y  La premisa básica es que lo que es aprendido en profundidad lo

es porque se parte de los conocimientos previos, porque se construye por uno mismo el aprendizaje, se relaciona con las propias vivencias y experiencias, y se ponen en práctica, pues, habilidades de pensamiento.

Lo que se busca es que  los estudiantes  aparte de afianzar su conocimiento, redefinen la relación alumno-profesor, transfiriendo la responsabilidad del aprendizaje al alumno, siguiendo una metodología clara supervisada y orientada por el profesor, pero huyendo de las clases “tradicionales” en las que el profesor se limita a exponer unos conceptos dirigidos a todos.

Esto no quiere decir que el profesor no haga nada en clase, sino que se darán, siempre que sea necesario, las explicaciones que sean precisas y se atenderá a cada uno según lo necesite.

La labor fundamental del profesor es la de apoyar, ayudar, estimular y motivar al alumno, de forma que éste adquiera progresivamente más seguridad en el proceso de trabajo autónomo que sigue.

Así, cada alumno cuenta con una Guía Personal de Estudio, donde se pretende reflejar, para cada tema de aprendizaje marcado en el programa educativo, el proceso que sigue el alumno para aprender sobre dicho tema.

Este proyecto de aula permitió que los educandos se sintieran a gusto con la actividades educativas, mostraron interés por conocer  y  usar  las herramientas pedagógicas  que les ofrecen los equipos tecnológicos, desarrollando todas las actividades  propuestas   con total disposición.

Es así como los docentes deben estar prestos y abiertos a nuevos cambios que contribuyan  a ofrecer a los estudiantes las herramientas suficientes e indispensables para la adquisición de conocimiento continuo, enriquecedor y fundamental en sus vidas, como individuos sociales  pertenecientes a un mundo de constantes cambios y transformaciones.

Este  proyecto de aula permitirá  que los estudiantes  construyan  conocimiento  a partir del uso de herramientas tecnológicas,  desarrollando competencias que les permitirán estar al nivel educativo  de estudiantes  del área urbana. No es un  secreto  la diferencia  que se presenta entre  la educación urbana y la rural es por ello que se debe buscar transformar estas  situaciones cambiando  las prácticas  educativas, promoviendo  la participación, la comunicación,  la manifestación de interés  propios  rompiendo con ese estigma del conocimiento estático  de relación sujeto –objeto, si no  buscando  que la relación  entre docente y educando  sea  de sujeto a sujeto sin ver al estudiante como un depósito de conocimiento.

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN:COMO IMPLEMENTAR LA COMUNICACIÒN ASERTIVA EN LA METODOLOGIA SERI A TRAVES DE LAS TIC?

OBJETIVO GENERAL:Fortalecer la comunicación mediante el uso de las TIC, como un  medio de interacción del Sistema Educativo Relacional Itagui en los diferentes estamentos Institucionales.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Crear un blogger como estrategia didáctica virtual de comunicación. Fortalecer el manejo de la plataforma QINO como elemento de interacción y

comunicación permanente en el proceso académico. Fomentar el uso y manejo del correo electrónico Implementar el uso de la herramienta GOOGLE – DRIVE Y DROPBOX  como

elemento importante para compartir información.

MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL

El proceso SERI es una actividad de muchísima importancia dentro de la nueva Educación que está implementando Itagüí, donde se pretende cambiar la educación tradicional, por una educación de autonomía:

Este proceso tiene las siguientes fases:

1. PARTIENDO DE TU REALIDADPara que un aprendizaje lo sea de verdad, debe apoyarse en lo que se conoce previamente. Es el momento en que se piensa en aquello que se sabe sobre el tema. Pueden ser experiencias personales que se hayan haya vivido y que estén relacionadas con el tema. Sobre el nuevo tema de aprendizaje se puede indicar también las metas que se desean alcanzar.

2. RECOLECCIÓNLo primero que se ha de hacer es buscar la información que se necesite para empezar a comprender el tema, usando el libro de texto (principalmente), y otros recursos como otros libros o enciclopedias o cualquier otra fuente de información útil. El objetivo es que se conozca lo que otras personas han investigado y dicho sobre el tema que se está estudiando, y así lograr la claridad necesaria para comprenderlo.

3. CONSTRUCCIÓNCon la información que se tomó de los libros o de otras fuentes, se contestará a las preguntas que aparecerán en el guión. Una vez que se haya explicado cómo hacer un cuadro sinóptico o un mapa conceptual o cualquier otra técnica de estudio, se incorporarán en

este apartado. Cuando esté preparado el texto se debe escribir con las propias palabras.

4. RELACIÓN

A partir de este momento se comienza a dar la propia significación al tema, pues los estudiantes se involucran de forma personal con él. Ahora es el turno de exponer aquello que se comprendió y la forma en que se encuentra una relación, o muchas relaciones, entre la vida cotidiana o el mundo que rodea y el tema.  La comprensión y el recuerdo mejoran cuando se ayuda al estudiante a descubrir relaciones, agrupar conceptos e ideas y a apreciar el modo en que la información se relaciona con su vida.

5. EVALUACIÓNEsto quiere decir que al terminar un trabajo o una actividad, se deben observar las habilidades, debilidades, dificultades que se tuvieron y los logros que se alcanzaron.

Hoy día es de vital importancia incorporar dentro de nuestro quehacer pedagógico las nuevas tecnologías y aprovechar de ellas lo que  más podamos dentro de nuestras actividades académicas para poder ofrecer nuevas alternativas de aprendizaje a nuestros estudiantes, los cuales son individuos inquietos y sedientos de conocimiento, pero desean adquirirlo de forma dinámica, innovadora e interesantes para ellos; es por esto que las TIC contribuyen de manera directa con las necesidades de nuestros estudiantes y por esto debemos aprovecharlas en el sistema SERI

 

METODOLOGÍA:

Partiendo de la realidad de cada estudiante se construye un plan individual. Al desarrollarlo, recorre las etapas del proceso natural de la relación hasta alcanzar la excelencia en cada tema. Este es el requisito para iniciar el tema siguiente hasta la finalización de su grado.

LAS METAS DEL SISTEMA: Es la autonomía personal e intelectual: El estudiante desarrolla la capacidad de transformación que lo lleva a encontrar su sentido de vida y a desarrollar la fortaleza y seguridad para alcanzar sus metas

EVALUACIÓN DEL PROYECTO  DE AULA

RESPUESTA A LA PREGUNTA PROBLEMA:

COMO IMPLEMENTAR LA COMUNICACIÒN ASERTIVA EN LA METODOLOGIA SERI A TRAVES DE LAS TIC?

Los principios y características del Sistema SERI son:

Tiempo variable yrendimiento constante

El estudiante llega a la excelencia siempre. El tiempo que se emplee en lograrlo es cosa secundaria.

Excelencia para todos

La excelencia es para todos, no sólo para una élite. Todos pueden alcanzar la excelencia: es sólo cuestión de tiempo. La mediocridad no es admisible.

Individualización completa

Cada estudiante recibe la atención educativa que necesita. Avanza siempre a su propio paso, no al de otros.

Transmisión escrita

Nuestra civilización es una cultura escrita. Nuestros estudiantes no aprenden nunca "en clase", oyendo hablar a un profesor. Aprenden siempre leyendo y a través de los medios tecnológicos.

Experiencia de placer intelectual

La educación debe basarse en la experiencia del placer intelectual, no en el concepto de esfuerzo, deber o sacrificio.

Énfasis en procesosEl estudiante perfecciona sus procesos mentales (cognoscitivos o motivacionales).

InducciónEl estudiante "re-inventa" el conocimiento partiendo de su experiencia, por un proceso de inducción.

Principio de autonomía

El estudiante llega a un estado de autonomía, a no necesitar al maestro, a trabajar y aprender por su cuenta, a ser intelectualmente adulto (y esto gracias a las TIC)

Principio deresponsabilidad

El estudiante toma decisiones continuamente, adquiere compromisos, analiza su desempeño, se autoevalúa y planifica.

Otras claves de este sistema de aprendizaje SERI

1. Un estudiante puede comenzar en cualquier época del año. El sistema respeta su ritmo individual y termina en cualquier época.

2. Partiendo de la realidad de cada estudiante se construye un plan individual. Al desarrollarlo, recorre las etapas del proceso natural de relación hasta alcanzar la excelencia en cada tema. Éste es el requisito para iniciar el tema siguiente hasta la finalización de su grado.

3. Se reconoce al estudiante como un orden autónomo que es objeto y sujeto de relaciones, responsable, creativo y curioso.

4. Los estudiantes a través del proceso desarrollan un sentido de vida y tienen las herramientas, fortaleza y seguridad para alcanzarlo.

5. Simultáneamente con la socialización natural por intereses, los estudiantes aprenden a construir comunidades y a participar en ellas, con lo que desarrollan liderazgo y respeto por los demás.

6. El análisis y feeed back es una herramienta del proceso de excelencia, incluye la autoevaluación y es continua.

7. Este proceso contribuye a la profesionalización del trabajo del educador: toma decisiones del proceso de cada estudiante. Esto hace el trabajo altamente gratificante, creativo y significativo.

8. En la autonomía personal e intelectual el estudiante desarrolla la capacidad de transformación. Esto le lleva a encontrar su sentido de vida y a desarrollar la fortaleza y seguridad para alcanzar sus metas.

9. El sistema inevitablemente necesita la tecnología para su administración y para el apoyo del proceso de los estudiantes.

Gracias a la implementación de las TIC dentro de las actividades pedagógicas, los estudiantes han adquirido mayor interés por realizar sus guías empleando los medios tecnológicos que se encuentran a su alcance, cómo son los equipos de cómputo, Tablet, celulares

Éste interés ha contribuido a que su rendimiento académico haya mejorado notablemente, enriqueciendo no sólo sus conocimientos, sino también ampliando su vocabulario en forma notable.

Es de resaltar la importancia de las TIC dentro del sistema SERI, pues con ellas podemos hacer de nuestras clases una alternativa de aprendizaje más enriquecedor.

RESULTADOS DE  LAS ACTIVIDADES:

Fecha: 14 DE NOVIEMBRE DE 2014

Una de las más grandes ventajas del SERI es que va a facilitar mucho la información que interesa a los padres. Antes, para conocer la situación académica de sus hijos tenían que estar en contacto directo con los tutores, asistiendo mes a mes a citas y reuniones; además parte de ese encuentro se invertía en el análisis del proceso académico, sin contar con los tiempos que debían de solicitar en sus trabajos.

“La nueva plataforma Qino facilita que los padres tengan la información inmediatamente, desde su casa. Ellos van a conocer realmente el progreso académico que llevan sus hijos a diario y no van a tener que esperar a que alguien se los retransmita. De ahora en adelante las citas entre el tutor y los padres se desarrollarán para tratar temas como la parte personal de sus hijos y buscar estrategias que ayuden al estudiante”.

Los estudiantes han mostrado un proceso de autonomía en su proceso educativo

CONCLUSIONES

Gracias a éste sistema, los estudiantes se interesaron más por la investigación haciendo uso de  las TIC.

 Las TIC son herramientas que permiten afianzar el proceso de aprendizaje de todos los estudiantes, sin importar su edad, grado, nivel socio-económico, raza o cualquier otro aspecto.

La renovación e innovación tecnológica contribuye de manera directa en los procesos pedagógicos.

Es importante incluir dentro de los planes de estudio el uso de las TIC.

BIBLIOGRAFIA:

Documentación escrita Metodología Fontan Experiencias en sitiu