Proyecto para producción audio-visual y nuevas configuraciones pedagógicas.

Julia Elena Ponte- Enfermera Profesional

“En tiempos de incertidumbre y desesperanza, es imprescindible gestar proyectos colectivos donde planificar la esperanza junto a otros” Enrique Pichón Reviere.

La educación se ha transformado a largo de la historia y desde sus principios a buscado preparar a las personas para la inserción a la vida laboral y construir modelos sociales de convivencia. En la actualidad está atravesada por problemáticas y contextos sociales. El aparato psíquico se va estructurando en función de las experiencias áulicas, culturales, tecnológicas, en las relaciones interculturales, que guardan relación con las transformaciones culturales en relación a estereotipos, costumbres, creencias, sentidos de pertenencias, identidades socio económicas en las que entran en juego las construcciones políticas y lo que las mismas han construido en sus diferentes lenguajes (orales, escritos, gestuales, simbólicos).

Es importante entender que los simbolismos sociales son una forma de expresión y sellan etapas, expresan sensaciones, sentimientos, hablan de tiempos, de biografías individuales y sociales.

Otra cuestión a tener en cuenta es todos los modelos extra escolares que destruyen o refuerzan la educación, dentro de ello entran en juego los esquemas sociales, los contextos, los pensamientos y prácticas sociales, las posibilidades de acceso e intercambio pedagógicas.

Por otro lado muchos pedagogos han analizado las distintas problemáticas cualitativas y cuantitativas, las flexibilizaciones pedagógicas responden en muchas ocasiones a deficiencias de formación por arrastre, pero a su vez la escuela dejo de ser formadora para cubrir necesidades sociales que van

desde los aspectos sociales a los económicos (gabinetes pedagógicos- comedores escolares).

Por otro lado la globalización cultural guarda relación con aspectos económicos, y como toda transformación tiene aspectos negativos y positivos. La mayoría de las producciones digitales para juegos están cargadas de violencia, sus producciones serán violentas, construyen subjetividades que se naturalizan y sostienen esquemas sociales que deforman mercados, sociedades, pensamientos dejando de lado otros esquemas que podrían reforzar y acompañar el fortalecimiento de los vínculos sociales, el respeto por las religiones (como institución social), el respeto por la autoridad (autoridad bien entendida, autoridad es una palabra, autoritarismo es una expresión de violencia que a la larga tiene una respuesta social).

El presente proyecto tiene la intensión de construir soportes educativos no solo de inclusión, sino de fortalecimiento para el mercado. Dichos soportes pueden ser ofrecidos desde las redes o de forma pública (televisión pública). Los productos deben tener formatos agiles, fortalecer los vínculos sociales, mas en un país como Argentina donde convergen multiplicidad de etnias mezcladas y transformadas. En muchos hogares conviven diferentes aprendizajes culturales.

La protocolización de los modelos pedagógicos colaboraría en la asignación de tareas y temas diarios, se podrían hacer lecturas retrospectivas sobre retrocesos o avances, diagramar nuevos esquemas, entendiendo a la educación como una inversión para el mercado y para la sociedad.

El traslado de la “Secretaria de la Familia a nivel hospitalario” vincularía a la escuela con el hospital, colaboraría con permanencia policial continua, las situaciones donde se manifiestan aspectos clínicos (heridas, cortes, violaciones) tendrían un recorrido con menor exposición, más aun cuando hay menores. Colaboraría en la construcción de nuevas lecturas, permitiría leer necesidades sociales, reformular aspectos socio- legales. Se podría articular con iglesias y ONG para las instancias de refugios. Los refugios tienen que ser auto-sustentables, con una primera intervención del

Estado o privada, ya que la intensión debe ser convertirla en una actividad económica que resguarde la vida de las victimas.

La construcción de esquemas virtuales como apoyo pedagógico para los distintos niveles. Algo similar a la modalidad freelance, pero teniendo en cuenta que se puede cubrir con personas con discapacidad móvil, las ofertas de los profesionales podría hacerse a través de una base de datos y las liquidaciones se regularían por profesión, los profesionales asignarían sus cuentas a depositar desde un principio (es un servicio profesional).

La construcción de modelos sociales (deportes o encuentros) donde se entre cruzan realidades sociales, mas aun en adolescentes para fortalecer vínculos. Los fondos sociales son similares, si bien algunos sectores gozan de herramientas económicas, problemáticas como el consumo de droga, alcohol, no discrimina.

Los esquemas audiovisuales como nueva forma de lectura podrían producirse en dos modalidades para sistemas de P.C., en formato CD o Pen Drive, sería necesario evaluar cuál de ellos generaría menor daño ambiental. Los esquemas pedagógicos podrían ir desde: “Las revoluciones y las independencias” nacionales y latinoamericanas relacionadas entre sí; La construcción de esquemas para vincular géneros que pueden ir desde conceptos musicales, construcciones sociales a partir de las vestimentas, de los comportamientos, de las modas (transformaciones o construcciones sociales); Ciclo del agua (importancia de la misma en la vida humana y para los distintos sectores económicos); Culturas indígenas (sería interesante dibujos resaltados sobre líneas de tiempos, con cortes para ampliar información sobre vestimentas, actividades económicas, etc.).