PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA.pdf

8/16/2019 PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA.pdf

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Este Proyecto de innovación

pedagógica, se realiza con el fin de

implementar y desarrollar el aprendizaje

significativo en los niños y niñas de 5 años

de edad de la I.E. N° 302 RUSO-Chimbote.

+ Conocimiento

- contaminación

CHACON PAREDES IRMA


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Proyecto de Innovación Página 1

PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

I. DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

INSTITUCI NEDUCATIVA

N° 302 Ruso

C DIGOMODULAR 359919

DRE UGEL Santa

MODALIDADPresencial

NIVEL Inicial Telf.

Dirección de la

instituciónEducativa

Av. Pardo 941 Mz. C Lote 4

LugarCascoUrbano

Distrito Chimbote Provincia Santa

DATOS DEL DIRECTOR

Nombres Apellido Paterno Apellido Materno

Asunción Carbajal Valverde

N° DNIN° CódigoModular Nivel

Inicial

+ Conocimiento

– Contaminación


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II. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA

1. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA YBUSQUEDA DE LA SOLUCIÓN

a.

DescripciónDurante los últimos años la educación ha experimentado serias

dificultades en el desarrollo de las habilidades matemáticas, pues se

obtienen cada vez más, el bajo rendimiento académico de los estudiantes,

fundamento de esto son los diversos exámenes y concursos matemáticos

dado por PISA a los estudiantes de todos los países.

Según el último examen realizado por PISA el Perú ha quedado en el

último lugar en conocimientos en cuanto al área de matemática. Por talmotivo desarrollar las habilidades matemáticas es uno de los

primordiales objetivos en la educación inicial, la necesidad de mejorarlo,

enriquecerlo y perfeccionarlo su razonamiento lógico del niño y la niña se

logra a través del juego como medio por excelencia para el aprendizaje

infantil. A nivel mundial muchos autores coinciden en afirmar que para

que exista una buen desarrollo de habilidades matemáticas los niños y

niñas depende de muchos factores dentro de ello se puede considerar la

elaboración de materiales educativos, es muy importante que se elabore

con material reciclado porque a su vez estaríamos cuidando nuestra

naturaleza y enseñando a los niños a cuidarle además de aprender

significativamente, facilitan la construcción del pensamiento y el

desarrollo de los conceptos y procedimientos matemáticos, es por esto

que se debe favorecer la comunicación matemática desde el uso correcto

del lenguaje (DCN, 2012 p. 74).

En nuestra región las niñas y niños no tienen las condiciones ni recibenlos estímulos adecuados para estimular y mejorar a temprana edad el

pensamiento lógico y el logro de aprendizajes en el área de matemática,

pues en el hogar, en el trabajo de sobrevivencia diaria de los padres y la

televisión, limita el ejercicio del pensamiento lógico del niño.


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En el ámbito educativo los materiales reciclables se los puede utilizar en

todas las áreas del conocimiento, en base a la temática a tratar el

educando puede adquirir cualquier material y convertirlo en Recurso

Didáctico, dándole color, formas y más, lo que facilitan el Proceso

Enseñanza Aprendizaje.

Es por ello que se pretende implementar e innovar el proyecto

pedagógica denominado “+ Conocimiento - contaminación” con el

fin de mejorar el logro de aprendizaje en el área de matemática en los

niños y niñas de 5 años de edad y contrarrestar la contaminación

enseñando a los niños a reciclar y reutilizar.


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b. Árbol de problemas

Docentes no realizanactividades donde los niñosmanipulen diversos materialesconcretos y que desarrollenactividades lúdicas que les permitanconstruir la noción de número.

Docentes no facilitan el

desarrollo de las competencias y

capacidades matemáticas

vinculadas a número y operaciones

cambio relaciones.

Docentes que no

aplican estrategias

adecuadas.

Alumnos con

poca habilidad para

resolver problemas

cotidianos.

Alumnos no

desarrollan el

pensamiento matemático.

Alumnos

presentan baja motivación

en el proceso de

enseñanza –a rendiza e.

Estudiantes

presentan dificultades en

el logro de aprendizajes

del área de matemática.

Alumnos que nosaben las nocionesmatemáticas.

Docentes que no

propician el aprendizaje de las

matemáticas a través del juego

libre en los sectores.

Problema

central


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2. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA: PROBLEMA PRIORIZADO

Construir conocimientos matemáticos no significa aprender reglas con respecto

a teorías o conceptos que tienden a aplicarse académicamente de manera

desvirtuada y fuera de la realidad, los niños construyen dicho conocimiento através del contacto y situaciones cotidianas que le generan un interés genuino

ya su vez representan un aprendizaje significativo. Para ello el docente debe

facilitar al niño situaciones, las cuáles pueda enfrentar desde un punto de vista

social, cotidiano y no demasiado académico sino aportando ideas y sugerencias

que lo lleven a descubrir y construir el conocimiento.

Desarrollar en los estudiantes un buen logro de aprendizaje en el área de

matemática significa desarrollar un pensamiento que se traduce en el uso y

manejo de procesos cognitivos tales como: razonar, demostrar, argumentar,

interpretar, identificar, relacionar, graficar, calcular, inferir y efectuar

algoritmos en general y, al igual que cualquier otra forma de desarrollo de

pensamiento, es susceptible de aprendizaje. Nadie nace, por ejemplo, con la

capacidad de razonar y demostrar, de comunicarse matemáticamente o de

resolver problemas. Todo eso se aprende. Sin embargo, la mejora del logro de

aprendizaje puede ser un proceso fácil o difícil, en la medida que el docente

haga uso de materiales educativos elaborados con material reciclable queayuden a dicho proceso.

A sí mismo en nuestra ciudad de Chimbote se puede apreciar la gran cantidad

de materiales que se pueden reciclar, rehusar, para crear o fabricar materiales

educativos trayendo consigo muchos beneficios; entre ellos mejorar la

expresión oral. Los materiales reciclables constituyen todos los elementos que

se puedan reciclar como el cartón, plásticos, papel, y más, estos materiales son

de fácil acceso, cómodos y facilitan a la conservación del medio ambiente, con

ellos podemos realizar varias actividades y modificarlo de un objeto inútil a

útil.


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3. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

No es fácil practicar una enseñanza de las estrategias innovadoras con la

aplicación de buenas técnicas, requiere de un gran esfuerzo de cada docente

comprometido en el cumplimiento de su labor pedagógica, tanto en laplanificación, ejecución y evaluación de los aprendizajes que permiten utilizar

adecuadamente una nueva estrategia en la institución educativa.

Este proyecto se justifica porque muchas veces vemos el aprendizaje como algo

mecánico a lo tradicional donde el niño escucha y la maestra explica e ilustra

con algunos ejemplos en la pizarra y mandaba hacer una serie de ejercicios del

libro que, por repetición, se supone, iba a servir para que el alumno adquiriera

el conocimiento deseado. Es por ello que este proyecto de innovación

responde a la necesidad de mejorar el logro de aprendizaje en los niños y

niñas en el área de matemática, como también enseñarles a reciclar y reutilizar

los materiales que desechamos, incentivando así una conciencia ambiental.

4.

BENEFICIARIOS DEL PROYECTO

TIPO META CARACTER STICAS

BENEFICIARIOS DIRECTOS

25 niños yniñas

Niños desde los 5 hasta los 6 años deedad.

Registrados en la nómina de matrícula

Estudiantes del aula Lila.

1Docente(Teresa Arce)

Docente de educación inicial nombradacon 25 años de experiencia, entusiasta ,innovadora que le gusta asumir retos,promotora del análisis y la reflexión delos problemas sociales, capaz dedesarrollar el juicio crítico y elpensamiento estratégico y reflexivo ensus estudiantes.

BENEFICIARIOS 1 Auxiliar Velar por la integridad física y bienestaremocional de los niños, comprometida a


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INDIRECTOS apoyar a la docente con el fin de brindaruna educación de calidad en los niños yniñas.

Padres defamilia

Entusiastas, comprometidos con la

educación de sus hijos y brindar unaformación de valores y actitudespositivas en sus hijos.

Apoyar la labor educativa de sus hijosdentro y fuera de la I.E., a fin de lograrsu desarrollo integral.

Colaborativos con las actividadesprogramadas por el docente, cuando lesea solicitado

5. OBJETIVOS Y RESULTADOS DEL PROYECTO

OBJETIVO CENTRAL DELPROYECTO:

Niños y niñas de 5 años de la I.E. N° 302RUSO, mejorar el logro de aprendizaje delárea de matemática elaborando materialeseducativos con productos reciclables en el

taller denominado “+conocimiento -contaminación”

RESULTADOS DEL PROYECTO

Resultado 1:

Estudiantes logran aprendizajes significativos basados en lautilización de material reciclable para mejorar el logro deaprendizaje en el área de matemática, y tendrán oportunidadespara aprender y para descubrir aspectos cuantitativos ycualitativos de la realidad que le rodea.

Resultado 2: Aplicar los talleres de elaboración de materiales educativos conproductos reciclables para mejorar el logro de aprendizaje en elárea de matemática

Resultado 3:Docentes, alumnos y padres de familia comprometidos a lamejora de la educación y cuidado del medio ambiente.

a. Árbol de objetivos.


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Desarrollar el pensamiento

matemático de los estudiantes a

través de la elaboración de

materiales con productos reciclables

Aplicar los talleres de elaboración de

materiales educativos con productosreciclables para mejorar el logro de

aprendizaje en el área de matemática

Diseñar los talleres de

elaboración de materiales

educativos con productos

reciclables.

Los estudiantes desarrollan

su pensamiento matemático.

Estudiante logran aprendizajes significativos basados

en la utilización de material reciclable para mejorar el

logro de aprendizaje en el área de matemática.

Estudiantes presentan

mejora en el logro de

aprendizajes del área de

matemática.

Niños y niñas de 5 años de la I.E. N° 302 RUSO, mejoran el

logro de aprendizaje del área de matemática elaborando

materiales educativos con productos reciclables en el taller

denominado “+conocimiento - contaminación”

Niños con oportunidades paraaprender y para descubriraspectos cuantitativos ycualitativos de la realidad quele rodea.

Docentes, alumnos y padres de

familia comprometidos a la

mejora de la educación y cuidado

del medio ambiente.

Objetivo

Central

Docentes realizan actividades donde los

niños manipulan diversos materiales

concretos y que desarrollen actividades

lúdicas que les permitan construir la

noción de número.

Fines


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6. INNOVACIÓN QUE SE PRETENDE DESARROLLAR: NATURALEZADEL PROYECTO.

Mediante este proyecto se pretende mejorar el logro de aprendizaje en el áreade matemática de los niños y niñas de 5 años de edad, para ello se elaborara

materiales educativos como número- cantidad, partida de colores, clasificacióncuadros de doble entrada todo esto con materiales reciclables como cartón,chapas, botellas descartables, etc.

7. PERTINENCIA, RELEVANCIA Y CONTEXTUALIZACIÓN DELPROYECTO.

Este proyecto de innovación sí responde a la problemática educativa deinstitución y de la sociedad, porque lo que se pretende lograr con la prácticapedagógica es que los niños y niñas mejoren el logro de aprendizaje de manerasignificativa, además que creemos una conciencia ambiental y así sumarnos alcuidado de nuestro medio ambiente.

Ahora un punto importante que nos hemos planteado es ver la necesidad decrear estrategias significativas tal como es la elaboración de materialeseducativos con productos reciclados y mejoren los aprendizajes matemáticos,de cómo resolvemos la problemática base para que los alumnos así comotengan un buen desempeño académico, tengan también un buen uso de hábitosambientalistas, las cuales les serán útiles no solo en la vida educativa, sino

también para toda su vida, para lograrlo tenemos los recursos disponibles:alumnos de 5 años de edad del nivel inicial, docentes , padres y madres defamilia de los estudiantes .


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8. ACTIVIDADES, METAS, CRONOGRAMA Y RESPONSABLES DELPROYECTO.

N° ACTIVIDADES METAS

CRONOGRAMA (MESES)

RESPONSABLESMAY JUN JUL AGO

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1Diagnóstico delproyecto

1 X X Br. Irma Chacon Paredes

2Diseño del proyectode InnovaciónPedagógica.

1 X X Br. Irma Chacon Paredes

3Aprobación delproyecto

X xDirectora de la I.E. N° 302

RUSO

4

Elaboración de

sesiones deaprendizaje

10 X x Br. Irma Chacon Paredes

5Elaboración delmodelo del materiala elaborar

1 x x Br. Irma Chacon Paredes

6Reunión con losdocentes.

1 xBr. Irma Chacon Paredes y

docente de aula

7Reunión con lospadres de familia

5 XBr. Irma Chacon Paredes y

docente de aula

8

Ejecución delproyecto deinnovaciónpedagógica

1 XBr. Irma Chacon Paredes y

docente de aula

9Socialización de losmateriales en el aulaentre estudiantes.

5 X

Br. Irma Chacon Paredes,docente de aula y

estudiantes

10

Exposición de losmaterialeselaborados, a lacomunidad en el díadel logro.

1 XBr. Irma Chacon Paredes,

docente de aula, estudiantes

11 Evaluación 1 X Br. Irma Chacon Paredes

12 Informe final 1 XBr. Irma Chacon Paredes y

Mg. Omar Bellido Valdiviezo


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9. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTO DEL PROYECTO.

N° ACTIVIDADES RUBROS DE GASTOTOTAL

(S/.)

TOTAL

RUBRO

(S/.)

FUENTE DE

FINANCIAMIENTO

CRONOGRAMA DE GASTO (MESES)

MAY JUN JUL AGO

I.E. AUTO. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Resultado

1Diagnóstico del

proyecto

Diseño del

proyecto de

Innovación

Pedagógica.

Aprobación del

proyecto

Materiales

Laptop 0.0

2.0

x X X

papel bond 2.0 x x x

Servicios

Internet 3.0

8.7

X x x

Impresiones 5.70 x x x

Bienes

Mobiliario de

escritorio0.0

0.0

x x x

Laptop 0.0 x x x

Personal

Directora 0.0

0.0

x x x

Docente de

aula 0.0 x x x

Resultado

2

Elaboración de

sesiones de

aprendizaje

Elaboración del

modelo del

material a

Materiales

Papel bond 1.0

3.0

x x

Silicona 2.0 x x

Servicios Internet 3.0 10.0 x x


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elaborar.Impresiones 7.0 x x

Bienes

Mobiliario de

escritorio0.0

0.0

x x

Laptop 0.0 x x

Resultado

3

Reunión con

los docentes.

y padres de

familia.

Materiales 25Tripticos 0.0 0.0 x x

Servicios Impresiones 6.0 6.0 x x

Bienes Sillas 0.0 0.0 X x

PersonalDocente de

aula0.0 0.0 x x

Resultado

4

Ejecución del

proyecto de

innovación

pedagógica

Socialización

de los

materiales en

el aula entre

estudiantes.

Exposición de

los materiales

elaborados, a

la comunidad

en el día del

logro.

Materiales Reciclados 0.0 0.0 x

Servicios ____ 0.0 0.0 x

BienesMobiliario del

aula0.0 0.0 x x

PersonalDocente de

aula0.0 0.0 x x


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Resultado

5

Evaluación,

informe fina

Materiales Papel bond 1.0 1.0 x X

ServiciosImpresión,

anillado.8.0 8.0 x X

Bienes Laptop 0.0 0.0 x X

Personal Directora 0.0 0.0 x X

Total 38.7


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10. EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL PROYECTO.

11. REFERENCIAS CONSULTADAS

Blanco, M. (abril de 2011). educación inicial . Recuperado el 23 de julio de 2014, de proyectoaprendijuego: http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/0750/786.ASP

Valdiviezo, O. B. (2013). Uladech. Recuperado el 23 de julio de 2014, de Campus virtual:

http://campus.uladech.edu.pe/pluginfile.php/3927162/mod_resource/content/2/TEXTO%

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