GRUPO “EBENEZER””

Calderón Vela, Concepción

Choquehuanca Reyes, Beatriz

Cruz Poma, Elizabeth Salomé

Guerra Chavarría, Raúl Jesús

Mijichich Loli, Jennyfer

Zamora Huasupoma, Cecilia

Institución Educativa a la que se dirige la propuesta: I.E. 8158 “Isabel Flores de Oliva”. Nivel educativo: Educación Primaria. Usuarios beneficiados directamente: Alumnos del nivel de Educación Primaria. Área del plan de estudio con la que se relaciona la propuesta: Área de Ciencia y Ambiente y Educación Artística. Temática o aspecto que trata la propuesta: Incentivar la creatividad para producir transformando los desechos con arte e ingenio en productos utilitarios que se puedan volver a usar.

DATOS REFERENCIALES

Falta de ejecución de sesiones de aprendizaje que promuevan la conciencia ecológica a través del reciclaje.Necesidad de impulsar fuentes de ingreso a través de los desechos.Desinterés de algunos docentes por desarrollar en los estudiantes la capacidad creativa en otras áreas que no sean puramente Educación Artística.Escasa motivación del personal Directivo para incentivar a los docentes en la realización de proyectos de innovación.Escasa creatividad de los docentes para elaborar material didáctico a partir de los desechos.

DEFINICIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN EDUCATIVA QUE ATIENDE EL PROYECTO

FUNDAMENTACIÓNFUNDAMENTACIÓN

Debido a una deficiente Cultura de preservación del medio ambiente, que trasciende en nuestros estudiantes, es necesario incentivar la creatividad para producir transformando los desechos con arte e ingenio en productos que se puedan volver a usar. Este proyecto busca incentivar el reciclaje y la conciencia ecológica.el reciclaje de residuos sólidos se considera una estrategia importante para contribuir al fortalecimiento de una cultura ambientalista y de ahorro.

JUSTIFICACIÒN

El presente proyecto que se pone a consideración ante la comunidad educativa, se basa en el aprovechamiento de los desechos, para mejorar y preservar el medio ambiente, a través del reciclaje y la transformación de los mismos, conduciendo al manejo de los Residuos Sólidos a través de la aplicación de las tres R (recolectar, reciclar reusar).

El proyecto que se presenta, propone una cadena productiva donde participe toda la I.E, pretendiendo primero disminuir el impacto ambiental que generan los residuos sólidos; segundo, aprovechar todos los subproductos reciclables y tercero, generar mejoras económicas de manera directa. Desde los siguientes aspectos:

-Se plantea como un proyecto incluyente.-Aporta a la generación de empleo creando nuevas formas productivas.-Aporta una opción viable de aprovechamiento de los residuos.-Ofrece un espacio para el desarrollo de ideas innovadoras en el campo de las artes y el diseño.-Crea un escenario de retroalimentación interdisciplinar para un objetivo común: el mejoramiento del medio ambiente.

Cualquier tipo de residuo que sea generado a partir de la actividad humana y que está destinado a ser desechado.

Domicilios, Mercados, Instituciones Educativas, Fábricas, Restaurantes, etc.

Naturaleza Física Seca o mojada

Composición Química Orgánica o inorgánica

Riesgos Potenciales

Peligrosos y no peligrosos

Domicilios, Mercados, Instituciones Educativas, Fábricas, Restaurantes, etc.

Biodegradable y No BiodegradableSe Pudren - No se Pudren

Desde el hogar, aplicando las tres R

Reducir, Reutilizar

Reciclar.

Es probar que no existen los residuos, que todo puede reconvertirse e incluso transformarse en belleza.

En el transcurso del siglo XX, la basura se convirtió en un elemento recurrente en algunas de las corrientes artísticas más significativas., dadaístas y Duchamp como Miró y Tàpies incorporan en sus obras objetos encontrados. Asimismo los Nouveaux Realistes, el Pop-Art, el Arte Povera y Fluxus utilizan objetos cotidianos y desechos.

¿Qué son?

Donde se genera

Formas

Controlar el exceso de residuo

Arte con material de desecho

Inicio

Res

iduo

s só

lidos

TIPO DE INNOVACIONEl proyecto “Aprovechando los desechos para producir con arte y armonía con la naturaleza” en el nivel primaria pretende incursionar como un proyecto de cambio dentro de la estrategia metodológica que posee una serie de procesos, pues pretende incentivar la creatividad para producir transformando los desechos con arte e ingenio en productos utilitarios que se puede volver a usar.El Profesor pedirá a los alumnos que investiguen las ventajas de reciclaje creando afiches y folletos. Hacer que los alumnos desarrollen temas como:

Importancia del reciclaje Materiales que pueden reciclarSegregación del material reciclable. Condición del Centro de acopio Organización de un programa de reciclaje Cronograma de ActividadesEl profesor pedirá a los alumnos realizar un estudio sobre los materiales reciclables que se generan en mayor cantidad en la escuela. Hacer que los alumnos seleccionen aquellos materiales que les permitan lograr sus objetivos. Hacer que los alumnos tengan un Centro de Acopio donde se colocaran y reunirán los materiales a reciclar, previa clasificación.

VIABILIDAD

El proyecto “Aprovechando los desechos para producir con arte y armonía en la naturaleza es para desarrollar una conciencia ecológica en los alumnos de Educación Primaria, es un proyecto totalmente de fácil manejo y disposición en las aulas.Pues surgió ante la problemática de falta de estrategias para contribuir al fortalecimiento de una crisis ambiental y de ahorro.Escaso interés que tiene el niño con respecto al cuidado del entorno natural y al fortalecimiento de la cultura ecológica.Por ejemplo en una sesión de ciencia y amiente, se debe hacer que los niños realicen actividades de expresión que motiven a la reflexión sobre el cuidado de nuestro planeta.Asimismo, fomentar actividades de reciclaje, destacar las fechas significativas y realizar micro experiencias como biohuertos y jardines.Queremos estudiantes que se vean involucrados en una buena practica ecológica que consiste en el reciclaje de los desechos sólidos, con ello van a ayudar a mantener limpia y ordenada su escuela, pero lo más importante es que van a contribuir a un mejor medio ambiente y haciendo nuevas producciones.El pensamiento creativo consiste en el desarrollo de nuevas ideas y conceptos, habilidad y formar nuevas combinaciones de ideas para llenar una necesidad y así poder aprovechar los desechos para producir con arte y en armonía con la naturaleza.

Promover una conciencia ecológica, con una

mentalidad creativa y productiva, utilizando los

desechos.

•Valorar y conocer la importancia del aprovechamiento de los desechos.

•Trabajar el material reciclado con los alumnos.

•Expresar la creatividad y sensibilidad artística de los niños.

•Darle utilidad a los trabajos elaborados a partir de los desechos, dándole valor comercial para que pueda generar ganancias y al mismo tiempo genere ahorro y nos armonice con la naturaleza.

INVERSIONRECURSOPROPIOS

TOTAL

Copias S/.10.00 S/10.00

Materiales desechables 00 00

Materiales de escritorio, CD, video con respecto al tema de materiales audiovisuales

S/ 50.00 S/50.00

Costo total S/60.00

PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO

EVALUACIÓN DEL PROYECTO

ENCUESTA DE INICIO

ENTREVISTA POR AULAI.E. ______________________________________________________

Grado:_____. Sección: _____ Fecha: ___ / ___ /____

El ReciclajeEn la siguiente encuesta se te presentan una serie de situaciones a las cuales deberás responder marcando con una "x“ la que más se adapte a tu opinión.

1.- Para ti el reciclaje es algo importante:a.- Buena ____. b.- mala ____. c.- Insignificante ____

2.- ¿Estarías dispuesto (a) a aportar material de reciclaje para iniciar una campaña en el colegio?:a.- Si ____. b.- No mucho ____. c.- No ____.

3.- ¿Cuáles de los siguientes materiales de desecho puedes aportar más fácilmente al colegio para ser reciclados?a.- Vidrio ____. b.- Cartones ____. c.- Plástico ____. d.- Papeles _____.

4.-¿Qué te parece que es necesario hacer con los materiales reciclados en el colegio? a.- adornos para casa_____. b.- materiales de escritorios_____. c.- adornos personales______.

GUÍA DE OBSERVACIÓN DEL PROCESO DE RECOLECCIÓN DE DESECHOS

Alumno: ………………………………………………………..Grado: ……….. Sección: ………… Fecha: ….. / …. / …..

•Recolecta materiales en desuso ¿cuáles?

•Clasifica los materiales de acuerdo a su origen

•¿Qué tipo de materiales predominan?

CONCLUSIONES•El aprovechamiento de los desechos debe comenzar desde el hogar. Lo ideal es que los desechos salgan clasificados de acuerdo a su composición física del hogar, para así evitar que los materiales susceptibles al reciclaje vayan a parar vertederos. •El 80% de los desechos que se producen diarios en el país no se reciclan, y esto es un problema para el ambiente y hasta para nuestra salud.   •Lo ideal es que los desechos-como tal- no debe existir; la naturaleza enseña que todo lo producido y creado es reintegrado al medio y con los desechos debe buscarse lo mismo, es decir, que todo sea reaprovechado de una u otra forma; y a través de este proyecto lo hemos plasmado con arte y en armonía con la naturaleza.•En la actualidad, se puede observar que las campañas de arte reciclado han ido en aumento en las diferentes Instituciones Educativas en nuestro país a fin de fomentar la conciencia ecológica.•El proyecto ha sido evaluado a través de diversos instrumentos como las fichas de evaluación, la cual nos permitió verificar, controlar, monitorear si los objetivos establecidos en el proyecto se están cumpliendo en cada etapa de su ejecución.

Desarrollando el proyecto de desechos de papel

Recolectar papeles y rasgarlos remojar en

un recipiente con agua.

Licuar los papeles remojados con

abundante agua.

En una tina vaciar todo lo licuado y batir con

la mano.

Coger los bastidores sumergir en el agua y dejar escurrir unos

minutos

Sacar unos de los marcos, poner un retazo de tela luego el triplay.

Luego inmediatamente tender en un cordel por

todo el día.

Al finalizar obtendremos un papel

hecho a mano.

Trabajo realizados por los alumnos

Álbum de fotos Lámpara de noche Porta recetario

Porta foto invitaciones Parte matrimonial