“Aprendizaje Móvil: una alternativa educativa y de

capacitación en nuestro presente”Anejo J

Carmen I. Ortiz RiveraProyecto Tecnológico I / PRTE – 630

Profesora: Laylannie Torres González

Universidad del Turabo Escuela de Estudios Profesionales

Programa AHORA

Introducción

Por medio de esta presentación les mostraré, el nombre

de mi proyecto, el análisis de necesidades, lo que dice la

revisión de literatura, objetivos de este proyecto y la

justificación.

Agenda Nombre del proyecto Análisis de necesidades Planteamiento del

problema Cuestionario Objetivo General

Objetivos específicos Estrategias para el logro

del proyecto

Evidencia para documentar el progreso y/o recursos necesarios

Revisión de literatura Justificación del

problema Referencias

Nombre del proyecto de investigación

“Aprendizaje Móvil: una alternativa educativa y de capacitación en nuestro presente”

Análisis de necesidades

Planteamiento del problema…trasfondo

Como individuos deseamos estar preparados (Yunda, 2011), y a la altura de la competencia laboral actual. Igualmente le sucede a las empresas u organizaciones, quienes han venido observando alternativas de capacitación laboral/empresarial no solo para el beneficio propio (Yunda 2011), sino también el de sus empleados. Esto los ha llevado a estar al nivel competitivo que la industria exige.

Planteamiento del problema…trasfondo

Vivimos una vida tan acelerada (Velásquez, Díaz & Esquivel, 2013) y contamos con tan poco tiempo disponible que el aprendizaje móvil se presenta como una alternativa educativa y de capacitación. Por tal razón, en las investigaciones encontradas los programas que se han desarrollado o diseñado han sido en herramientas de código abierto, en las TIC o hacia los docentes.

Planteamiento del problema…trasfondo

Sin embargo, sería bueno identificar si los cursos en línea diseñados e implementados en dispositivos móviles tienen el mismo efecto en la adquisición de las competencias de los empleados, cuando se utilizan como medio de capacitación en las empresas.

CuestionarioNo. Preguntas1. ¿Cuál de las siguientes corresponde a su género?

Femenino Masculino

2. ¿En qué rango de edad usted se encuentra? 20 – 30 años 31 – 40 años 41 – 50 años 51 – 60 años 61 – 70 años 71 o más

3. ¿Tiene usted algún dispositivo móvil? (Marque solo una opción)

Sí No4. ¿Qué tipo de dispositivo móvil?

Laptops Tablets o Ipad teléfonos inteligentes iPod o MP3 PDA (asistentes personales) plataformas de juego Otros ____________ (especifique)

5. ¿Qué tipo de sistema operativo posee? Android iOS Otros _____________ (especifique)

6. ¿Su teléfono móvil posee internet? Sí No

7. El internet en su celular es: permanente ocasional

8. ¿Cuán frecuente envía o recibe mensajes de texto? Constantemente Bastante Regular Poco Nada

9. ¿Cuán frecuente envía o recibe correo electrónico? Constantemente Bastante Regular Poco Nada

10. ¿Cuán frecuente realiza búsquedas en el internet? Constantemente Bastante Regular Poco Nada

11. ¿Piensas que el aprendizaje móvil pudiera darse en forma de capacitación?

Sí No12. ¿Piensas que el aprendizaje móvil te permite capacitarte en

cualquier momento y lugar? Sí No

13. ¿Utilizaría la capacitación a través de dispositivos móviles? Sí No

14. Mencione temas que le interesarían en su proceso de capacitación

▪  ▪  ▪  

Objetivos Objetivo General: Los empleados realizarán una capacitación a través de

dispositivos móviles, específicamente los teléfonos inteligentes. Objetivos específicos A través de un tutorial los empleados visualizarán el proceso

para trabajar en la plataforma utilizando su teléfono inteligente. Los empleados experimentarán el proceso de una capacitación a

través de teléfonos inteligentes.

Estrategias para el logro del proyecto Para la capacitación se utilizará la estrategia de

simulación, ya que los empleados pasarán por el proceso de tomar una capacitación a través del dispositivo móvil.

Evidencia para documentar el progreso y/o recursos necesarios Plataforma Pre-prueba Videos Presentaciones en herramientas de la Web 2.0 Blogs y wikis Assessment como podcast, Punto confuso y otros Post-prueba Autoevaluación Encuesta

Revisión de literaturaEstablece que el aprendizaje y la adquisición de competencias en el mundo laboral exigen integrar nuevos conocimientos, destrezas y actitudes participativas, a través de un proceso de capacitación constante y continua.

• Velásquez, Díaz & Esquivel, 2013

La tecnología, el aprendizaje y la formación, están contribuyendo notablemente a desarrollar procesos de capacitación para que las personas consigan nuevas habilidades o mejoren las ya obtenidas.

• Romero & Sperduti, 2005

Revisión de literatura

El uso de la tecnología para la formación empresarial estimula y mantiene el interés sobre el proceso de aprendizaje, lo que facilita el desarrollo de competencias en los empleados.

• Reinoso, 2012

Como individuos deseamos estar preparados y a la altura de la competencia laboral actual. Este tipo de modalidad permite que la capacitación se imparta justo cuando una área en la empresa lo necesita.

• Yunda, 2011

Revisión de literaturaUna de las principales ventajas que presenta esta alternativa es su portabilidad, aprovechamiento del tiempo, comunicación con el facilitador es más eficiente, sirve de apoyo para facilitar el aprendizaje, entre otros.

• Sandoval, García & Ramírez, (2012)

Otros atributos para esta moderna alternativa de enseñanza – aprendizaje son : la disponibilidad de información en cualquier momento, opción de conectividad al mundo, y un medio creativo e innovador que debe ser integrado tanto en la educación como en la capacitación, ya que atrae mucho.

• Delgado, (2014)

Revisión de literaturaComencemos a utilizar el aprendizaje móvil ya que el mismo ofrece independencia de horario laboral y de ubicación, por lo que el tiempo y la distancia no deben ser un obstáculo para interacción y la capacitación.

• Vázquez, (2015)

Mencionan como los dispositivos facilitan la movilidad de la información y comunicación y a la retroalimentación en las asignaturas.

• Aparicio, Aguirre & Callejas, (2012)

Justificación del problemaLa importancia del presente proyecto es que permitirá que las empresas u organizaciones cuenten con una modalidad alternativa de instrucción donde los empleados no se vean en la necesidad de tener que transportarse para recibir una capacitación, ya que la modalidad del aprendizaje móvil permite integrar la flexibilidad en tiempo, espacio y lugar (Sandoval et al., 2012). Además permitirá disminuir los gastos de capacitación, aumentar la productividad de los empleados, mejorar su desempeño y fomentar la creación de CVA, (Velásquez et al., 2013).

Conclusión

En conclusión, el propósito de este proyecto es fomentar el uso de una gran herramienta como lo son los teléfonos inteligentes para el uso de la capacitación empresarial, pues estos dispositivos nos ofrecen grandes beneficios que no solo serán de utilidad para las empresas sino en el beneficio propio .

Referencias Aparicio, J., Aguirre, C. & Callejas, E. (2012). Tecnología móvil

como herramienta de apoyo en la educación media. Universidad Tecnológica de El Salvador. Recuperado de http://www.utec.edu.sv/media/investigaciones/files/6.Tecnologiamovilcomounaherramientadeapoyo.pdf

Delgado Cepeda, F. (2014). Actualización docente en tecnologías educativas y aprendizaje móvil: Desarrollo de un programa institucional. Revista de Formación e Innovación Educativa Universitaria, 7(4), 211-226. Recuperado de http://refiedu.webs.uvigo.es/Refiedu/Vol7_4/7_4_3.pdf

Referencias Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C. & Baptista

Lucio, P. (1991). Metodología de la Investigación. Recuperado de http://propais.org.co/biblioteca/inteligencia/metodologia-investigacion.pdf

Reinoso Lastra, J. (2012). Aplicación de un ambiente virtual de aprendizaje orientado a la formación empresarial. Estudios Generales, 28(122), 105-119. Universidad de Tolima. Recuperado de

http://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/estudios_gerenciales/article/viewFile/1164/pdf

Referencias Romero, I., y Sperduti, S. (2005). E-learning como

herramienta para la capacitación de personal. Recuperado de http://ri.biblioteca.udo.edu.ve/handle/1234

56789/655 Sandoval Medellín, E., García Torres, R. & Ramírez Montoya,

M. (2012). Competencias Tecnológicas y de contenido necesarias para capacitar en la producción de recursos

de aprendizaje móvil. EDUTEC: Revista Electrónica de Tecnología Educativa, (39). Recuperado de

http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec39/pdf/Edutec-e_39_Sandoval_Garcia_Ramirez.pdf

Referencias Vázquez-Cano, E. (2015). El reto de la formación docente

para el uso de dispositivos digitales móviles en la educación superior. Perspectiva Educacional Formación de Profesores, 54(1), pp.149-162. Recuperado de http://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/viewFile/236/146

Velásquez-Durán, A., Díaz-Camacho, J. & Esquivel Gámez, I. (2013). Capacitación en línea para RRHH de la iniciativa privada usando plataformas colaborativas. Revista

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n-en-linea-para-RRHH-de-la-iniciativa-privada-usando-plataformas-colaborativas.pdf

Referencias Yunda-Álvarez, R. (2011). Capacitación virtual: Uso de e-

learning para la formación de los trabajadores en las organizaciones. Universidad de La Sabana, Facultad de Psicología. Recuperado de http://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/handle/10818

/2706/Ricardo_Arturo_Yunda__lvarez.pdf?sequence=1

“Aprendizaje móvil – la universidad de bolsillo o un aula sin muros” -

Aparicio, Aguirre & Callejas, (2012)