Proyecto de investigacion
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PORTAFOLIO DE EVALUACIÓN
L i c . A d r i a n a O r t i z .
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Diseminación y visibilidad de REA en temas de bilingüismo infantil dirigido a padres hispanos en comunidades anglosajonas.
Exploración de
estrategias para la difusión de los REAs.
Tipo de audiencia
Instrumento de
evaluación
Portafolio de
evaluación
blog
Conclusión
Difusión en redes sociales
Existen REA disponibles en el internet muy útiles para formarse en: - técnicas y teorías sobre
bilingüismo,- ejercicios en español para niños, - programas infantiles para
estudiantes de ELE,- audio-cuentos, etc.
Algunas razones: - dificultad en la transmisión del
conocimiento (el castellano), - falta de recursos (herramientas,
libros, televisión, música, etc.) infantiles
- o porque los padres lo dejan de hablar por falta de conocimiento sobre las ventajas cognitivas del bilingüismo infantil. A muchos padres, en
el caso de este estudio, de origen hispano, se les dificulta mantener el uso del español en el hogar.
En la actualidad es común encontrar familias viviendo en el extranjero.
¿Son los REA lo suficientemente visibles a padres de niños bilingües?
EXPLORACIÓN DE POSIBILIDADES DE DISEMINACIÓN DEL CONOCIMIENTO
Contexto:
Tipo de audiencia:
RECOLECCIÓN DE DATOS
Padres extranjeros en comunidades de habla inglesa que quieran que sus hijos aprenda el español como L1 o L2.
Grupo focal
Instrumento de evaluación:
Doce padres de origen hispano nos reunimos para el grupo de discusión.
GRUPO FOCAL:
1- ¿Consideran que poseen
los conocimientos sobre
bilingüismo y sobre qué
herramientas son útiles para
lograr que sus hijos dominen
las dos lenguas?
2- ¿Si necesitan ayuda, saben en dónde buscarla?
3-¿Conocen qué son los REAs, y cómo pueden servir en el proceso de formación de niños bilingües?
4- ¿ Les gustaría compartir
con una comunidad de padres
con los mismos intereses para
intercambiar ideas, comparar
resultados, crear nuevas
estrategias y educarse en la
materia haciendo uso de
recursos de acceso abierto?
RESULTADOS DEL GRUPO FOCAL
En general, los padres consideran que poseen los recursos y conocimientos necesarios para enseñar a sus hijos la lengua materna, pero necesitan orientación y guía.
Hay mucha confusion en qué significa ser bilingüe, qué se requiere para serlo y en si es positivo o no, para el desarrollo cognitivo y social del niño.
Algunos conocen los REAs, pero no habían pensado en su utilidad en el ámbito familiar.
Los padres concluyeron que reunirse con la comunidad de padres bilingües sería beneficioso para aprender
más sobre los REA y esparcir nuestro
conocimiento
CONCLUSIÓN Difusión en las Redes Sociales
Un espacio donde pueda dársele visibilidad a los recursos lingüísticos apropiados, y que sirva de plataforma para la creación de nuevas iniciativas en forma de blog.
El blog abre la posibilidad del diálogo permanente.
Concluimos que necesitamos un medio efectivo y de fácil acceso donde pueda compartirse información, herramientas, enlaces y todo tipo de recursos útiles para el manejo de hogares bilingües.
Participando en las redes sociales podremos unirnos a más padres y expertos.
Los REAs necesitan estar más diseminados, para que abarquen otras áreas fuera de la formación formal.