“Educación para todos con calidad global”

Proyecto de investigación.

IDENTIFICAR LOS NIVELES DE EDUCACION DE LA POBLACION EN DISCAPACIDAD FONOAUDITIVA DE FLORENCIA, SUS

FALENCIAS Y POSIBLES SOLUCIONES.

Presentado PorJorge Andrés Ricaurte López.

TutorErnesto Orlando Parra Cañón

“Educación para todos con calidad global”

LINEA DE INVESTIGACION

Psicología Y Construcción de subjetividades.

Coordinador de investigación zonal : Diego Marín

Líder de investigación del CEAD: Fernando Silva

Líder de investigación de la escuela: Juan Pablo Castaño Lozada

Grupo de Investigación: Ingeniería Humana

“Educación para todos con calidad global”

Presentación.

Este proyecto está dirigido a toda la población vulnerable, que se encuentra en estado de discapacidad fono auditivo, en él se plantea una problemática que está presente y que para muchos es invisible. Los objetivos generales, específicos, la problemática, justificación y marco teórico, hacen parte del desarrollo del siguiente proyecto, permitir que por medio del mismo muchas personas sean beneficiadas es fundamental, que todos los entes gubernamentales les presten un poco más de atención es una de las muchas metas de esta investigación.

“Educación para todos con calidad global”

Formulación del Problema

Identificar los niveles de educación en la población con discapacidad fono auditivo, que falencias existen para el libre desarrollo de esta población y cuáles son las soluciones que podemos encontrar, para que estas personas, sean parte dinámica de esta sociedad.

(c.20013)imagen en línea OIMSwww.peques.com.

“Educación para todos con calidad global”

Marco Teórico

El 5,3% de la población del departamento sufre algún tipo de discapacidad. Se encontró que en los 15 municipios no certificados del Departamento, se reportan 472 estudiantes discapacitados matriculados, de los cuales 16 son hipo acústicos, 10 autistas, 96 estudiantes de baja visión, 26 invidentes, 130 con discapacidad cognitiva, 16 con lesión neuromuscular, 94 múltiples, 9 con parálisis cerebral, 45 con Síndrome de Down y 24 con sordera profunda. (Secretaría de Salud Departamental). Infortunadamente el departamento no cuenta con los docentes de apoyo, el personal y los materiales especializados, las ayudas tecnológicas, las adecuaciones curriculares y la aplicación de índices de inclusión (Guía 34). Estos aspectos generan atención inadecuada en los procesos académicos, lo cual se manifiesta en la repitencia, la deserción escolar y el alto número de niños con discapacidad en situación de extra edad

( Gobernación del Caquetá plan de desarrollo 2012

al 2015)

(2012)Francisco Bravo http://editorialamazonico.com.co

“Educación para todos con calidad global”

Justificación.

Es necesario aplicar esta investigación, ya que no se evidencia un alto nivel de escolaridad en esta población, que hasta el día de hoy es vulnerable, no les permitimos a estas personas desarrollar su máximo nivel educativo, se les enseña lo básico, y luego son arrojados a las calles a buscar el sustento como puedan, la idea es que cada persona de este municipio, por medio de este proyecto de investigación, se concienticen y empiecen a ser parte de la solución, que tal si algún día el lenguaje de las señas tenga que ser en la hoja de vida de todo ciudadano, un requisito fundamental, para obtener un trabajo.Foto Archivo el universal www.eluniversal.com

“Educación para todos con calidad global”

OBJETIVO GENERAL.

Identificar los niveles de educación de la población en

discapacidad fono auditiva de Florencia, sus falencias y

posibles soluciones.

(2012) http://www.ellider.com.co

Proyecto de investigación.

“Educación para todos con calidad global”

OBJETIVOS ESPECIFICOS 

Cuáles son los niveles de escolaridad en la población con

discapacidad fono auditiva del municipio de Florencia.

Cuáles son las falencias que tiene el sistema educativo.

Encontrar soluciones por medio de la investigación que

permitan la inclusión de esta población a niveles de educación

mas altos como los profesionales.

Que tanto se preocupan los padres de familia y hasta donde

son participes en el buen desarrollo de su hijo en

discapacidad.

Que tanto quieren aprender los discapacitados y cuáles son

sus sugerencias.

“Educación para todos con calidad global”

Metodología

Por medio de conversaciones en lenguaje de señas, en acompañamiento con un profesional se realizan una serie de preguntas, enfocadas al problema, y direccionadas a las soluciones que queremos encontrar por medio de la investigación.

(2o11)http://www.cervantesvirtual.com

“Educación para todos con calidad global”

MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCION