Proyecto de Investigación I
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UNIVERSIDAD FERMIN TORO VICE-RECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN y POSTGRADO MAESTRIA EN COMUNICACIÓN CORPORATIVA
HERÁLDICA COMO REPRESENTACIÓN INSTITUCIONAL PARA LA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL
TÁCHIRA. MUNICIPIO SAN CRISTÓBAL, ESTADO TÁCHIRA. AÑO 2013.
Autora: Lorena Rojas
CABUDARE, MARZO DE 2013.
UNIVERSIDAD FERMIN TORO VICE-RECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO MAESTRIA EN COMUNICACIÓN CORPORATIVA
HERÁLDICA COMO REPRESENTACIÓN INSTITUCIONAL PARA LA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL
TÁCHIRA. MUNICIPIO SAN CRISTÓBAL, ESTADO TÁCHIRA. AÑO 2013.
Proyecto de Trabajo de Grado presentado como requisito para optar al título
de Magíster en Comunicación Corporativa
Autora: Lorena Rojas
CABUDARE, MARZO DE 2013.
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
La heráldica por lo general suena a medieval, porque se relaciona con
los torneos, las justas, la nobleza, los caballeros de la Mesa Redonda, entre
otros. Por ese motivo, Atienza (1989) lo conceptualiza como:
Heráldico, ca. (De heraldo). 1. adj. Perteneciente o relativo a los blasones o a la heráldica. (p. 49). 2. f. Arte del blasón. Blasón. (Del fr. blason). 1. m. Arte de explicar y describir los escudos de armas de cada linaje, ciudad o persona. 2. m. Cada figura, señal o pieza de las que se ponen en un escudo (p.15).
La heráldica y el blasón están estrechamente vinculados entre sí,
coexisten una del otro. Heráldica “describe”; es la ciencia y arte auxiliar de la
historia que estudia, interpreta, compone y da significado al blasón “diseño”,
que a través de signos, piezas, figuras ó emblemas, representa un linaje,
persona, ciudad o colectivo.
Es difícil determinar con exactitud cuándo nace la Heráldica, en el sentido
en que la definían Áviles y Áviles (1975) como:
El Blasón es el Arte, que con términos, y voces propias de él enseña en la inteligencia del Escudo de Armas, la de los esmaltes, figuras, y ornamentos, el orden de componerles con reglas, y preceptos ciertos, al modo que le tienen todas las demás Facultades, y Ciencias (p.92).
La ciencia que ayuda a entender y a componer adecuadamente los
escudos de armas o el código de reglas que permite representar y describir
correctamente los escudos de armas. Lo que es indudable es que, desde la
más remota antigüedad, las personas y toda clase de colectividades
humanas han usado signos que los identifican y los distinguen de los demás,
especialmente en aquellas circunstancias en las que esa diferenciación se
hacía más necesaria, como en el campo de batalla.
Si bien puede considerarse que existen elementos heráldicos o proto-
heráldicos, desde hace miles de años, la heráldica como hoy se entiende,
tiene origen medieval y aparece en Europa occidental alrededor del siglo XII.
Los “escudos de armas” se originaron en esta época por la necesidad de
distinguirse los caballeros en el campo de batalla.
Los emblemas utilizados, que en principio respondían a la voluntad
individual y a la imaginación de su portador, pronto se hicieron hereditarios y
se organizaron en un sistema de normas y convenciones, con un lenguaje y
una terminología propios; especialmente al quedar su concesión restringida a
una prerrogativa real que se ejercía a través de los llamados “Heraldos”, cuya
cabeza visible era el “Rey de Armas”.
De este origen medieval y militar es buena prueba la denominación del
elemento esencial de la heráldica: el “escudo”, ya que era sobre este
elemento defensivo sobre el que se pintaban los emblemas elegidos por los
caballeros u otorgados a éstos por los soberanos. Más tarde su uso se
extendió a toda clase de soportes: telas, joyas, fachadas de las viviendas,
cuadros, monumentos funerarios, entre otros.
Precisamente una de las utilidades que hoy en día tiene la heráldica,
aparte de la de facilitar unas normas básicas y racionales para la
composición de los escudos, es la de ayudar a la identificación de las
personas, ciudades e instituciones o las pertenencias de éstas identificadas
con signos heráldicos.
Por esa razón, Pardo (1987) dice que la Heráldica “es también una de las
llamadas ciencias auxiliares de la historia, como lo son la paleografía,
diplomática, epigrafía, sigilografía, vexilología, genealogía y el derecho
nobiliario” (p.69). El historiador utiliza dichas ciencias auxiliares, como
herramientas para validar la autenticidad e integridad de hechos y hallazgos,
con algún valor histórico; por medio de la investigación se argumenta lo que
sucedió en el pasado, un pasado que necesitamos conocer para comprender
nuestro presente.
Castañeda (1954) señala en función de su ámbito de aplicación concreta,
que la heráldica puede clasificarse en: (a) Heráldica gentilicia: de los
individuos, familias o linajes; (b) Heráldica cívica o civil: de las entidades
territoriales. Ésta se subdivide a su vez en nacional, provincial y local (y en el
caso de España, de las Comunidades Autónomas); (c) Heráldica corporativa:
de las entidades, públicas o privadas, de carácter civil: Universidades,
Colegios y Asociaciones profesionales; clubes deportivos, sindicatos, etc; (d)
Heráldica eclesiástica: de las personas, instituciones o entidades de la
Iglesia; (e) Heráldica militar: de las personas, instituciones y cuerpos o
entidades militares; (f) Heráldica industrial: de marcas o productos
elaborados por las empresas.
Indudablemente, la heráldica continúa empleándose como y por los
motivos de su origen: como signo distintivo. Para diferenciarlas, se originó
dicha clasificación, por la variada serie de aplicaciones que tiene y dan vida a
lo que representan; estableciendo como premisa el axioma general: “una
imagen vale más que mil palabras”.
Actualmente, como medio de expresión de valores sociales, la heráldica
ha logrado mantener su vigencia, adaptándose a las épocas, hasta llegar a
estos tiempos; prueba de ello es que todas las naciones, provincias o
estados, ciudades e instituciones se distingan por sus escudos.
En este contexto, la Universidad Nacional Experimental del Táchira, mejor
conocida como la Universidad del Táchira o por sus siglas UNET, es una
institución de educación superior pública y autónoma ubicada en la ciudad de
San Cristóbal, estado Táchira, al suroeste de Venezuela. Fundada el 27 de
febrero de 1974, en el marco de un programa para el desarrollo regional.
La UNET, es una institución de alto nivel académico, comprometida con la
transformación del Táchira y Venezuela, donde se trabaja para incrementar
el capital social de su área de influencia y aumentar su impacto en el
desarrollo regional y nacional, expresado en términos de generación de
conocimientos, transferencias de tecnologías, formación del capital humano e
intelectual de su principal producto: egresados íntegros y eficientes los
cuales son garantía de calidad y efectividad en el cumplimiento de su rol en
la sociedad. Como ícono regional de la excelencia académica, la imagen
institucional de la Universidad está proyectada a través de sus símbolos los
cuales están integrados por el logotipo, el himno y la bandera.
En atención a lo anteriormente planteado, la presente investigación
consiste en diseñar la heráldica como representación institucional para la
Universidad Nacional Experimental del Táchira. Municipio San Cristóbal,
estado Táchira. Año 2013. El cual permitirá complementar los símbolos que
en la actualidad posee la universidad (logo, bandera e himno), no cuenta con
la heráldica que la identifique, y por medio de este nuevo elemento visual se
lograría su representación en el ámbito de educación superior al cual
pertenece y de esta manera solucionar una debilidad en cuanto a la
comunicación corporativa que esta ya presenta en otras de las principales
universidades del país tal como: Universidad de Los Andes, Universidad del
Zulia, Universidad de Oriente, entre otras.
La Heráldica es de suma importancia como elemento de la comunicación
corporativa, ya constituye parte de la proyección de la imagen de la
institución. Será una referencia simbólica que representará los más nobles
anhelos y aspiraciones del ser y sentir universitario; plasmando a través de
sus blasones la misión, visión y los valores Unetenses.
En este sentido se esbozan las siguientes interrogantes: ¿Cuál es la
necesidad de crear una heráldica como representación visual para la UNET?
¿Qué elementos de la heráldica se incorporarían para la representación
institucional de la UNET? ¿Cómo es la heráldica como representación
institucional para la UNET?
Objetivos de la Investigación
Objetivo General
Diseñar la heráldica como representación institucional para la Universidad
Nacional Experimental del Táchira. Municipio San Cristóbal, Estado Táchira.
Año 2013.
Objetivos Específicos
1.- Diagnosticar la necesidad de crear una heráldica como
representación visual para la UNET
2.- Determinar los elementos para la creación de la heráldica como
representación institucional de la UNET
3.- Crear la heráldica como representación institucional para la UNET.
Justificación
Se plantea realizar esta investigación tomando en cuenta la relevancia de
que toda institución de educación superior de prestigio y renombre tenga una
imagen corporativa, constituida por todos los elementos visuales que
permitan identificar rápida y claramente su procedencia y lo que representa
en esencia, su razón de ser; por medio de la cual se genera la pertinencia
entre los miembros de la organización y el posicionamiento en el entorno.
Por la factibilidad en realizar este estudio de investigación y aplicarlo
dentro de la Universidad Nacional Experimental del Táchira – UNET, se
toma en cuenta la importancia de contrarrestar esta debilidad que a corto,
mediano o largo plazo, afecta de una u otra manera dentro del esquema de
la organización, específicamente, en cuanto a los símbolos que la componen
(logotipo, bandera e himno); ya que para el momento hay un elemento
faltante; como lo es la heráldica como representación institucional.
El aporte teórico de la investigación, tiene su justificación sustentada en
las reglas del Diseño Heráldico; pertenecientes al mundo de las armerías, las
cuales marcaran los parámetros para la creación de la misma. Por medio de
está, se busca mostrar la solución de una debilidad de los símbolos de la
UNET, generándose desde su fundamentación teórica los conocimientos que
brindaran para el trabajo sobre la heráldica como representación institucional.
En cuanto al aporte práctico, la aplicabilidad en la presente
investigación se desarrollará resolviendo el problema (ausencia de la
heráldica), el cual se solucionará llevando a cabo el diseño de dicho símbolo
como representación institucional para la Universidad Nacional Experimental
del Táchira. A lo interno, en la comunidad universitaria fortalecerá su
identidad y externamente la proyectará más allá de Paramillo, el Táchira y
Venezuela.
Referente al aporte metodológico, el presente estudio estará enmarcado
en la línea de investigación de gestión de imagen corporativa, dentro de los
proyectos de diseño creativos, ajustada a la temática de la heráldica. La
misma, servirá de contribución a otras investigaciones, así como el diseño
utilizado; en lo concerniente a la simbología institucional de las
organizaciones públicas y privadas, independientemente al área que
pertenezca.
Alcances y Limitaciones
El principal alcance de la investigación es completar este recurso visual y
emblemático que toda universidad debe poseer; definiendo y concretando el
símbolo más importante, por ser la cara de la institución. La heráldica, dada
su propia naturaleza; personifica y manifiesta por medio de su estructura la
razón de ser y existir en el tiempo, por medio de lo que en sus blasones se
quiere expresar. La limitación de esta investigación será la disposición de
parte de los miembros del Consejo Universitario en reconocer e incorporar
como parte de los símbolos, la propuesta de la heráldica universitaria.
CAPITULO II
MARCO TEÓRICO
Antecedentes de la Investigación
Los antecedentes de la investigación consisten en la revisión de estudios,
situaciones y trabajos realizados con anterioridad, relacionados de forma
directa o indirectamente con la investigación planteada. Sirve de marco
referencial para el desarrollo de investigaciones.
Valero y De Eugenio (2009) en su trabajo de grado titulado “Análisis de
las características generales de la heráldica gentilicia española y de las
singularidades heráldicas existentes entre los diversos territorios históricos
hispanos”. El objetivo de la investigación fue analizar cincuenta y cinco mil
(55000) escudos gentilicios españoles, agrupándolos según su lugar de
ubicación en trece comunidades históricas: Andalucía (incluidos los de Ceuta
y Melilla), Aragón, Asturias, Baleares, Canarias Cantabria, Castilla
(incluyendo ambas Castillas y además los escudos de León, La Rioja,
Madrid, Murcia y la Mancha por su afinidad histórica), Cataluña,
Extremadura, Galicia, Navarra, Valencia y Vascongadas.
Mediante el estudio, se limito a las figuras heráldicas que aparecen
representadas en el interior de los escudos gentilicios, no prestando atención
a las particiones del escudo (cortado, partido, tronchado). Ni a los esmaltes
utilizados, ni a los lemas o divisas que puedan venir inscritos en ellos; pues
cada una de esas investigaciones daría materia suficiente para otra tesis
doctoral.
Concluyendo, que el número de escudos encontrados en cada territorio
no guarda relación con la población censada en el mismo; lo que nos
demuestra el hecho que el uso de la heráldica fue privativo de la hidalguía y
solo a partir de los tiempos modernos se fue extendiendo a todas las clases,
aunque con dos excepciones en España, a saber: Cataluña y Vascongadas.
La descomposición de éstos 55.000 escudos examinados llevaron a
obtener unas 121.000 composiciones heráldicas diferentes, lo que en
términos generales ha supuesto el que predominen los escudos blasonados
con un solo tipo de figura heráldica y que conforme se acrecentaba la
complejidad de un escudo, por la proliferación en el mismo de diferentes
figuras heráldicas, se reducía el número de escudos blasonados con ellas.
Chamba y Mora (2009) en su trabajo de grado titulado “Manual de
Protocolo y Ceremonial Universitario”. Esta investigación se realizó, con el
objetivo de implementar los procesos del protocolo y ceremonial que se
aplica en los eventos de la Universidad Técnica Particular de Loja.
A este respecto, se elaboro el manual que será guía para las personas
quienes necesiten tener claros los lineamientos que se deben seguir para la
atención de las diferentes clases de eventos, además en él se detallaran los
diferentes conceptos de protocolo y ceremonial de tal manera que sea de
fácil comprensión y de utilidad para quienes lo requieran. La información que
se detalló, es el resultado de una extensa investigación bibliográfica y de las
experiencias diarias de la Unidad de Congresos y Eventos de la UTPL en la
atención de los diferentes certámenes.
En consecuencia, la situación descrita debe ser utilizada como referente
para los estudiantes de la Escuela de Hotelería y Turismo en las materias
que se relacionen con el mismo. Además, se pudo detectar que existe poca
atención en el Ecuador, específicamente en las Universidades; por el manejo
del protocolo y ceremonial en cada uno de los actos que se realizan en
dichas instituciones. Lo que se considera, que la aplicación correcta del
manual será la principal carta de presentación de la Universidad Técnica
Particular de Loja, tanto en los eventos de carácter nacional como
internacional.
Cadena y López (2010) en su trabajo de grado titulado “Diseño de la
imagen corporativa del Gobierno Municipal del Cantón Espejo y su
aplicación”. Este análisis, tiene como objeto diagnosticar cuál es el impacto
que genera la inexistencia de una imagen corporativa en el Gobierno
Municipal del Cantón Espejo mediante la aplicación de técnicas y
metodologías de investigación con propuestas alternativas.
Por consiguiente, la Imagen Corporativa del Gobierno Municipal del
cantón Espejo, realizó un estudio de mercado de 400 encuestados y
divididos a cada parroquia, con un 5% de margen de error, y un 95% de
confianza, con la finalidad de determinar los aspectos más representativos
del cantón Espejo y extraer iconos que fueron de gran importancia para el
desarrollo de la investigación.
Como resultado, se determino que era importante y necesaria la creación
del logotipo con su respectiva imagen corporativa, para favorecer el
fortalecimiento institucional para Gobierno Municipal. Contando con este
valioso instrumento, fijaría representatividad; tomando en cuenta que su
utilización y buen manejo, depende el conseguir excelentes resultados para
el desarrollo de las actividades.
Sosa (2011) en su trabajo de grado titulado “La historia iconográfica del
escudo de armas del Ecuador en el siglo XIX”. Este análisis, estudio el
proceso de configuración del escudo de armas del Ecuador caracterizado por
las constantes transformaciones que se instrumentalizaron al calor de los
acontecimientos políticos de los regímenes de turno así como de las
influencias de los escudos de las naciones vecinas.
Sobre el asunto, tras las respectivas descripciones iconográficas
identificaron las rupturas y las continuidades en el diseño y las consecuentes
intencionalidades que se encubren detrás de su composición. Exploraron,
además las dificultades que se presentaron para trasladar los decretos y
resoluciones legislativas a la obra plástica tangible por las diversas
concepciones de los artistas.
Como resultado del estudio, se revelo que el escudo nacional, como
elemento simbólico de unidad, jamás perdió su protagonismo incluso en
momentos de suprema dificultad para la consolidación del estado nacional.
Jugó el mismo papel sea que el país esté gobernado por poderosos caudillos
o por varios gobiernos a la vez, fruto de la inestabilidad y debilidad
estamental especialmente frente a los conflictos externos. Y mientras el
estado iba difícilmente consolidándose, el escudo por el contrario, seguía una
ruta definida de consolidación que se fortalecía con el aporte que le ofrecían
los políticos de turno, sean estos conservadores o liberales.
Mugica (2012) en su trabajo de grado titulado “La emblemática en el
Camino de Santiago Leonés: Análisis histórico, nobiliario y heráldico de las
Armerías medievales y modernas entre Astorga y Villafranca del Bierzo
(León)”. Se esbozó el hilo conductor, abordando la heráldica, nobiliaria,
eclesiástica y municipal de un tramo muy simbólico del Camino de Santiago,
el que definen las ciudades de Astorga y Villafranca. Esto, ofrece un modelo
de estudio heráldico aplicable a otros territorios.
Dentro de esta perspectiva, el estudio inicia por la elección de la zona la
que fundamentalmente da relevancia de estas localidades dentro del Camino
Jacobeo. Así como, la notabilidad de los linajes que controlaron el área y el
escaso trabajo realizado sobre la Ciencia Heráldica, lo que un estudio
heráldico de este territorio fue gran interés. La calidad de sus emblemas y la
cantidad de ellos resalto la gran importancia que estas localidades tuvieron
en siglos pasados. Las conclusiones derivadas de la investigación, es la
sistematización de buena parte de las formas heráldicas estudiadas, sobre
las bases teóricas y plásticas; constituyendo por consiguiente, una de las
principales aportaciones, ya que se logro recuperar armerías gran
importancia y en franco deterioro.
Bases Teóricas
A continuación se presentan las bases teóricas que sustentan la
investigación sobre la Heráldica como representación institucional para la
Universidad Nacional Experimental del Táchira. Municipio San Cristóbal,
estado Táchira. Año 2013.
En el diseño heráldico existen reglas en el mundo de las armerías, para
que no puedan crearse a pretensión de cada uno. Estas reglas son las
siguientes: La primera regla, hace referencia a que jamás debe ponerse
metal sobre metal ni color sobre color. Las armas que infringen esta norma
se consideran falsas. Existen sin embargo excepciones, cuando se da el
caso a estos escudos se denominan de “enquerre”, debido a la poca lucidez
de la pieza, también se acuña el término “cosido” para describir aquellos en
los que se superponen metales.
Esta regla no se infringe cuando la superposición es causada por la
existencia de una figura en su color natural, o si éste aparece en partes de
ese mueble (garras, picos, etc.), tampoco se considera que esta ley sea
infringida cuando sucede en brisuras (2). Otra excepción es la que se refiere a
figuras humanas de color llamado “de carnación” O en los animales que se
representan en su color característico denominándolos “al natural”.
La segunda regla, se refiere a los muebles ya sean figuras animales,
vegetales, quiméricas, han de buscar la plenitud, ocupando la parte central
del campo y sin tocar nunca los extremos de éste, existe una excepción de
esta regla y es cuando aparecen figuras salientes, retiradas, entre otras (10).
La tercera regla, debe de buscarse y respetarse en todo caso la armonía y
el equilibrio de la composición, las figuras y muebles no pueden colocarse
aleatoriamente en cualquier parte del campo del escudo. Hace referencia a lo
que en terminología heráldica se denomina bien ordenadas o mal ordenadas,
así cuando aparezcan tres figuras en el campo del escudo, en estos casos
sin necesidad de especificar ubicación, se colocarían dos en jefe y una en
punta, aunque cabe la posibilidad de que en atención a su forma, puedan ir
los tres en faja o en palo, la composición tenderá a presentar una estructura
geométrica de triangulo invertido o cuadrada, lo que se encuentra en relación
directa con la forma triangular que adoptarán los primitivos escudos.
El diseño heráldico se va asentar sobre tres grandes principios:
La estilización heráldica.
El lenguaje heráldico.
La composición.
La composición heráldica debe encajar en el equilibrio y la nitidez. Dos
son las leyes dependen la composición heráldica (5):
La simetría.
La ley de la plenitud.
Las formas y tamaños de estos escudos evolucionarán al compás de
modas y gustos estéticos y las costumbres de cada país, dándoles en cada
caso una forma muy particular. Las más primitivas muestras de escudos
heráldicos tendrán forma almendrada o amigdaloide por que proporcionaba
una mejor defensa ante ataque de flechas y también en el cuerpo a cuerpo.
Poco a poco sus formas se estilizan hasta llegar a asumir las de un
triángulo isósceles con los lados ligeramente convexos, hasta llegar al siglo
XVI que se usará el que se calificaría como forma clásica, triángulo más largo
que ancho, con el borde superior recto y los laterales curvados hacia la
punta.
El escudo losange, de invención sigilar representado en sellos franceses
en la segunda mitad del siglo XIII. El escudo ovalado utilizado desde fines
del siglo XV principalmente en Italia, gozando de una gran difusión en los
siglos XVII y XVIII. El escudo tarja de forma de cuadrilátero rectangular, se
difundió preferentemente por los estados alemanes; el arte barroco encontró
en él el soporte ideal para la representación de las armerías dado a la
complicación y retorcimiento de sus formas, se difundió fundamentalmente
por Italia, Alemania y España sobre todo en el siglo XVIII por influencia
italiana.
La forma de los escudos es una de las características que definen el país
de origen, los escudos de armas reciben el nombre de “armerías” y, según la
costumbre de cada país, su contorno exterior tendrá una forma particular (7).
En cuanto a las divisiones y puntos principales del escudo, los tratadistas
heráldicos (8), teorizaron mucho acerca de las denominaciones que deberían
otorgarse a las diversas partes internas en las que se distribuyen las figuras
por el campo de un escudo.
Comparándolo con el cuerpo humano, se habla de un jefe o cabeza, un
corazón, un ombligo, de flancos, etc. La lectura de un escudo y sus partes
deberá de tener en cuenta, la óptica del portador del mismo.
De esta forma el lado derecho del mismo, denominado flanco diestro, se
encontraría a la izquierda del que lo contempla, y el lado izquierdo –el flanco
siniestro-, a su derecha. La parte superior del escudo es denominada JEFE y
la inferior PUNTA. Ambos términos serán utilizados a la hora de determinar si
una figura se encuentra en lo alto del escudo (en jefe) o en la parte inferior
(en punta); en ocasiones se afirmarán que se hallan en el cantón diestro del
jefe/punta o en el cantón siniestro del jefe/punta, aunque tales expresiones
corresponden a un período tardío en la evolución del arte heráldico.
El centro del escudo es llamado a través de los siguientes vocablos
CORAZÓN, ABISMO u OMBLIGO, al ser los tres sinónimos de la misma
situación. En el siguiente esquema se presenta las clasificaciones o partes
de un escudo:
Por otra parte en lo referido a los esmaltes y forros en la tradición heráldica,
se denomina “esmaltes” en la terminología heráldica a los “colores”,
“metales” y “forros” usados para representar el campo de los escudos, sus
piezas, muebles o figuras, dejando así perfectamente definido el linaje a que
pertenecen.
Establece que los colores han de poseer una gran densidad cromática y
han de representarse de forma nítida, plana y uniforme. La ley que aconseja
no representar metal sobre metal ni color sobre color, tiene una función
netamente práctico; el impacto visual que debe tener toda representación
heráldica.
Las armerías se componen, básicamente de dos elementos: los colores o
esmaltes y las figuras. Sin embargo son los esmaltes (colores y metales), los
que proporcionan al sistema heráldico su justificación y razón de ser principal
como signos de identificación visual (9). De acuerdo a los elementos de la
heráldica, desde el siglo XV los colores llevan heráldicamente el nombre
genérico de esmaltes y los forros, aparecen en la heráldica, desde la
segunda mitad del siglo XII, son la combinación de dos esmaltes unidos de
manera estilizada y convencional, formando repetitivas y geométricas figuras
(armiños y veros), que cubren en su integridades campo de un escudo, de
una pieza o de una figura.
Los colores se reducen a cinco; el gules o rojo, el azur o azul y el sable o
negro aparecen desde los primeros tiempos en las representaciones
heráldicas. El sinople o verde aparece algo más tarde a finales del siglo XII
como esmalte de figuras, antes de pasar al campo del escudo (primera mitad
del siglo XIII). Del púrpura hay muy pocas representaciones incluso algunos
autores han cuestionado en ocasiones su condición de color heráldico.
Siendo muy difícil su obtención, tenderá a confundirse por los tratadistas con
el gris, el morado o una mezcla de los dos (azul indio).
La etimología de los nombres heráldicos aplicados a los esmaltes sigue
siendo en cierta medida una incógnita (10). El azur procede del árabe
lâzaward derivado del persa lâdjeward con el que se designa al color de la
piedra lapislázuli. El gules (rojo) parece derivar del término francés “geules”
con el que se designan las rojas fauces de una fiera. El sable o negro podría
proceder del término eslavo sobol con el que se conoce a la marta cibelina,
por el color de su piel.
El sinople o verde resulta de cronología tardía, hasta la segunda mitad del
siglo XIV el verde no tuvo nombre en la heráldica francesa denominándose
como “vert” que producía con el nombre del forro “vair” – vero- alguna
confusión y fue el motivo esté por el que se cambio por sinople.
Considerándose su significado de la siguiente: Oro: posee como
característica heráldica la nobleza, magnanimidad, riqueza, poder, luz,
constancia y sabiduría. Quienes tengan oro en su escudo están obligados a
hacer el bien a los pobre y humildes y defender a sus príncipes dejando su
vida en ello, según las leyes heráldicas. Gules o Rojo, se define con
características heráldicas de fortaleza, victoria, ardid, alteza, osadía. Según
las leyes heráldicas los que poseen este color en su escudo están obligados
socorrer a los oprimidos por justicia. Azur o Azul en heráldica sus
características son: celo, verdad, lealtad, caridad y hermosura. Están
obligados a atizar la agricultura, también deben auxiliar a los servidores
dejados injustamente por sus superiores.
Sinople o Verde sus características heráldicas son: esperanza, fe,
amistad, servicio y respeto. Los que posean este esmalte en su escudo
deberán socorrer a los labradores y servir a su soberano. Sable o negro,
dentro de las reglas heráldicas las características son: prudencia, tristeza,
rigor, honestidad y obediencia. Este color demarca servir a su soberano tanto
en política como militarmente. El Púrpura o Morado, este esmalte es muy
poco utilizado ya que en la época de los emperadores romanos era de uso
solo exclusivo para las familias imperiales. Las características heráldicas son
ingenio, verdad, grandeza, sabiduría y amor, los escudos que llevan este
color están obligados a valer al por el Príncipe y proteger a las personas
eclesiásticas.
A la hora de la representación la etimología pide que sea de forma nítida,
plana y uniforme, con una gran densidad cromática que evite las sombras,
deberá eludirse la coincidencia de dos esmaltes pertenecientes a un mismo
grupo (color sobre color metal sobre metal), la conocida ley heráldica por
excelencia.
En relación a las figuras heráldicas, constituyen el segundo de los
elementos principales de los que se componen las armerías. Según Pardo de
Guevara, en el Manual de Heráldica Española, podemos distinguir dos tipos:
Las divisiones geométricas que ocuparán siempre un lugar fijo en el
mismo campo del escudo (piezas y particiones).
Aquellas que pueden ubicarse en cualquier parte del campo del escudo,
sin tener un lugar preestablecido (muebles).
Figuras de carácter geométrico, son aquellas que surgen de dividir el
campo del escudo por un cierto número de líneas ya sean horizontales,
verticales, diagonales o curvas, de ahí que se le califiquen como
geométricas.
Podemos distinguir entre dos categorías:
Las que aparecen como sobrepuestas o añadidas al campo del escudo,
denominadas piezas.
Aquellas que son el resultado de la división del campo del escudo en
partes semejantes mediante bandas o espacios de forma rectangular
simétricos. Son las particiones.
Las piezas, son junto a los animales y los muebles, las más frecuentes en
los escudos de armas (12). Adoptan generalmente formas geométricas de
muy diverso tipo y origen, siendo las más frecuentes las siguientes: banda,
faja, palo, cruz, sotuer, jefe, campaña, bordura.
Resultan menos frecuentes (13): cabrio o chevrón, franco-cuartel, escusón,
pila, girón o jirón. Las particiones, son divisiones del campo del escudo en
partes semejantes que, en sí mismas son y deben considerarse por tanto
como formas propiamente emblemáticas (14).
La división vertical, siguiendo el eje de dicha bloca, con dos esmaltes
diversos, dará lugar al escudo partido, nombre éste que se usa desde el siglo
XII en tierras francas.
Otro tipo de partición, vendrá dada por el radio horizontal de la bloca, es el
escudo cortado.
El cromatismo de los cuatro vanos delimitados por los ejes vertical y
horizontal de la bloca nos dará el diseño del escudo cuartelado, es decir
aquel escudo que está dividido en cuarteles o cuarterones.
Cuartelado en aspa o sotuer, formado por cuatro espacios triangulares
derivados de las dos diagonales que integran la bloca.
Escudo tronchado o partido en banda el escudo dividido mediante una
diagonal que parte del ángulo diestro del jefe del escudo al siniestro de la
punta.
Tajado es el escudo también dividido por una diagonal que va desde el
ángulo siniestro del jefe al diestro de la punta.
Terciado es aquel que está dividido mediante dos cortes, en tres partes
iguales, ya sea en perpendicular, horizontal o diagonal (palo, faja, banda o
barra); sus particiones serán de distinto esmalte, pues si fueran del mismo
las divisiones extremas y la del centro de otro, resultaría una pieza
“honorable” y no un escudo terciado.
Las particiones desiguales (15). Escudo Adiestrado, aquel que divide el
escudo en dos partes por medio de una línea paralela al lado diestro con una
anchura de 1/5.
Siniestrado, igual al adiestrado pero a la inversa.
Flanqueado, es la superposición del adiestrado sobre el siniestrado o
viceversa, sus dimensiones serán las mismas.
Cortinado, partición irregular, formada por dos líneas que partiendo del
centro del jefe van a los ángulos inferiores cortando al escudo.
Calzado, a la inversa del cortinado, su diferencia es que las dos líneas
parten del centro de la punta y van a los ángulos superiores del escudo.
Mantelado en jefe, formado por dos líneas trazadas desde los ángulos
superiores del escudo y que concurren en el centro del mismo.
Antelado en punta, la inversa al mantelado en jefe, es decir la formada por
dos líneas trazadas desde los ángulos inferiores del escudo y que concurren
en el centro del mismo.
Mantelado en curva, poco frecuente, partición del escudo formada por dos
líneas curvas que partiendo de los cantones diestro y siniestro de la punta
tienen su vértice en el centro del jefe.
Embarazado, aquel formado por dos líneas que partiendo de los ángulos
diestros del escudo, concurren en el punto medio del flanco siniestro del
mismo.
Contraembarazado, el inverso del escudo embarazado, formado por dos
líneas que partiendo de los ángulos siniestros del escudo, concurre en el
punto medio del flanco diestro del mismo.
Enclavado, partición desigual, se puede realizar en el partido, cortado,
tronchado y tajado; tiene forma de almena y su anchura y altura son iguales,
debiéndose indicar su número.
La división y división de los escudos en diversos cuarteles tiene como
objetivo poder representar en un mismo campo las armas de varios linajes,
territorios, regiones, instituciones, entre otros.
El tratamiento de estas subdivisiones, es el mismo que el de los cuarteles
principales, la descripción se efectúa como si se tratase de un escudo
independiente:
Es necesario, contar los cuarteles y advertir las divisiones del escudo, a
fin de blasonarlo por su orden.
Se comienza a numerar siempre por los cuarteles que están en lo alto, y
después seguiremos por los de debajo, con preferencia de los que se
hallan a la diestra, y sucesivamente los que continúan a la siniestra.
Si representamos un número cuantioso de cuarteles, tendremos que
tener en cuenta que los números impares corresponderán a los linajes
heredados por vía paterna, siendo los pares los heredados por línea
materna.
Los muebles, son todas aquellas figuras heráldicas ubicables dentro del
campo escudo, que pueden adoptar formas animales, vegetales, de cuerpo
humano, objetos de la vida cotidiana, junto a los motivos de origen pre o para
heráldico (18). Estas figuras usadas en las armerías serán más una
representación plástica convencional que una representación mimética o fiel
a la realidad. Por ello su diseño y su trazado estarán sujetos de antemano a
unos modelos preelaborados, que fijan determinadas posturas, actitudes,
formas y proporciones.
El lugar que ocupan dentro es variable, bien sobre el campo o cargando
sobre las piezas u otros muebles. Los muebles deben de obedecer a las
siguientes normas:
Se colocarán centrados en el campo y no tocarán los bordes, salvo
excepciones.
Deben ocupar casi la totalidad del campo y si hay más de uno no se
tocarán.
Su esmalte será distinto, de otro grupo, del que tenga el campo o pieza
sobre la que se carga el mueble.
Cuando hay más de dos muebles iguales se ponen más en jefe que en
punta.
Los muebles pueden ser infinitos y nos encontraremos con cinco tipos de
figuras fundamentales:
Figuras artificiales, las creadas por el ser humano, como son castillos,
armas, torres, etc.
Figuras humanas, relacionadas con partes anatómicas, no debe
representarse entero, como son piernas, cabezas, etc.
Figuras animales, todo lo concerniente al reino animal y animales de
toda naturaleza, y sus partes como cabeza, garra, etc.
Figuras vegetales, representaciones de árboles, flores, etc.
Figuras fantásticas, en este apartado tienen cabida los dragones, grifos,
sirenas, arpías, entre otros.
Finalmente todos estos aspectos, indican que el blasonamiento ha de
tener sencillez, precisión y brevedad. La ausencia o el exceso de uno de
estos aspectos llevará a la confusión, quedando el emblema descrito
seriamente desvirtuado, la falta de sencillez puede llevar a confusión, un
exceso de precisión puede llegar a desvirtuar una representación, variando o
añadiendo elementos, por ello, se debe limitar a lo esencial: una partición, un
esmalte, una figura, una posición peculiar, entre otros.
Bases Legales
Comprende el conjunto de documentos de naturaleza legal que sirven de
testimonio referencial y de soporte a la presente investigación, la cual de
acuerdo a la variable de estudio son las Leyes Venezolanas de:
Universidades y de Derechos de Autor.
Ley de Universidades de Venezuela
La Ley de Universidades de Venezuela es un importante instrumento
jurídico, pues norma el sistema de educación superior en nuestro país y
sobre todo pauta los derechos y deberes de los miembros de la comunidad
universitaria; funciona de plataforma fundamental para la construcción de una
universidad comprometida con el desarrollo de la región a la cual pertenece,
competitiva dentro y fuera de la geografía nacional. Es por ello, que definir e
implementar la filosofía de gestión, específicamente en cuanto a su imagen,
juega un papel primordial para el éxito de la comunicación interna y externa;
lo que redundará positivamente en su proyección y posicionamiento dentro
del ámbito universitario.
Artículo 8. Las Universidades son Nacionales o Privadas. Las Universidades Nacionales adquirirán personalidad jurídica con la publicación en la Gaceta Oficial de la República de Venezuela del Decreto del Ejecutivo Nacional por el cual se crean. Las Universidades Privadas requieren para su funcionamiento la autorización del Estado, de conformidad con lo dispuesto en los artículos 173, 174, 175 y 176 de la presente Ley.
El presente artículo, queda entendido que la Universidad por persona
jurídica, es un ente social al que el ordenamiento jurídico le atribuye
individualidad y subjetividad propia, de modo que su voluntad viene
determinada por su creación, atribuyéndole capacidad jurídica y de obrar a
través de sus órganos o representantes. Lo que se entiende, como la
adquisición de personalidad que le posibilita para actuar en nombre propio y
por sí misma; por ello la importancia en cuanto a la concepción de su misión,
visión, valores objetivos estratégicos, así como de los símbolos que la
representan.
Artículo 9. Las Universidades son autónomas. Dentro de las previsiones de la presente Ley y de su Reglamento, disponen de: 1. Autonomía organizativa, en virtud de la cual podrán dictar sus normas internas. 2. Autonomía académica, para planificar, organizar y realizar los programas de investigación, docentes y de extensión que fueren necesario para el cumplimiento de sus fines; 3. Autonomía administrativa, para elegir y nombrar sus autoridades y designar su personal docente, de investigación y administrativo; 4. Autonomía económica y financiera, para organizar y administrar su patrimonio.
De acá resalto, precisamente lo que se viene esbozando en el artículo
anterior, específicamente en lo relativo a la importancia de la autonomía
universitaria, ya que en virtud de la autonomía organizativa se podrá dictar
las normas internas, en este caso el plan estratégico que comprende
(misión, visión, valores, símbolos entre otros aspectos).
Ley sobre el Derecho de autor en Venezuela
Artículo 1. Las disposiciones de esta Ley protegen los derechos de los autores sobre todas las obras del ingenio de carácter creador, ya sean de índole literaria, científica o artística, cualesquiera que sea su género, forma de expresión, mérito o destino. Los derechos reconocidos en esta Ley son independientes de la propiedad del objeto material en el cual esté incorporada la obra y no están sometidos al cumplimiento de ninguna formalidad.
Resulta claro, en el artículo anterior que en mayor o menor grado
todos los seres humanos tienen la capacidad de crear, la creación
intelectual es, en algunos casos innata y en otros adquirida. Todo
creador de una obra intelectual, sea ésta artística; pintura, escultura,
danza, arquitectónica, literaria, musical o informática, es un autor. A
partir del presente artículo, se da inicio a lo que es la Ley sobre el
Derecho de Autor en Venezuela, la cual valora y reconoce la autoría y
obra; por medio de sus derechos y deberes.
Artículo 2. Se consideran comprendidas entre las obras del ingenio a que se refiere el artículo anterior especialmente las siguientes: los libros folletos y otros escritos literarios, artísticos y científicos; incluidos los programas de computación, así como su documentación técnica y manuales de uso; las conferencias, alocuciones sermones y otras obras de la misma naturaleza; las obras dramáticas o dramático-musicales, las obras coreográficas y pantomímicas, cuyo movimiento escénico se haya fijado por escrito o en otra forma; las composiciones musicales con o sin palabras; las obras cinematográficas y demás obras audiovisuales expresadas por cualquier procedimiento; las; obras de dibujo, pintura, arquitectura, grabado y litografía; las obras de arte aplicado, que no sean meros modelos y dibujos industriales; las ilustraciones y cartas geográficas; los planos, obras plásticas y croquis relativos a la geografía, a la topografía, a la arquitectura o a las ciencias; y en fin, toda producción literaria, científica o artística susceptible de ser divulgada o publicada por cualquier medio o procedimiento.
Así mismo, es considerado en el anterior artículo todas las formas y
maneras de las cuales pueda expresar su obra el autor, como es plasmada y
las diversas representaciones artísticas dentro de las cuales está enmarcada
la obra. Proteger a él y a su obra respecto del reconocimiento de su calidad
autoral y la facultad de oponerse a cualquier modificación de su creación sin
su consentimiento, así como el uso o explotación por sí mismo o por
terceros, se da este conjunto de normas que finalmente crean la ley sobre
derecho de autor.
Artículo 21. El autor tiene el derecho exclusivo de hacer o autorizar las traducciones, así como las adaptaciones, arreglos y otras transformaciones de su obra.
Por medio de este artículo, quedan manifiestamente los derechos
patrimoniales los cuales tienen por objeto el provecho económico del autor
mediante la explotación de su obra. El autor puede hacer cualquiera de tales
usos personalmente o ceder tales derechos para que los ejerza otra persona
o institución; alterando si lo considerase necesario la obra original.
Artículo 23. El autor goza también del derecho exclusivo de explotar su obra en la forma que le plazca y de sacar de ella beneficio. En los casos de expropiación de ese derecho por causa de utilidad pública o de interés general, se aplicarán las normas especiales que rigen esta materia. El derecho de explotación no es embargable mientras la obra se encuentre inédita, pero los créditos del autor contra sus cesionarios o contra quien viole su derecho, pueden ser gravados o embargados. En los casos de embargo, el Juez podrá limitar sus efectos para que el autor reciba a titulo alimentario, una determinada cantidad o un porcentaje de la suma objeto de la medida.
Artículo 24. No puede emplearse sin el consentimiento del autor el título de una obra, siempre que sea original e individualice efectivamente a ésta, para identificar otra del mismo género cuando existe peligro de confusión entre ambas.
Partiendo de los artículos 23 y 24 de la presente ley, los derechos morales
y patrimoniales correspondientes al autor, son derechos personalísimos que
salvaguardan el vínculo que se genera entre el autor y su obra. Perpetuos,
inalienables, inembargables, intransferibles e irrenunciables. No pueden ser
vendidos ni transferidos. Tanto los derechos morales como los patrimoniales
pueden hacerse efectivos por las vías legales y su vulneración puede originar
conflictos, que conlleven indemnización por perjuicios.
Artículo 25. El derecho de autor dura toda la vida de éste y se extingue a los sesenta años contados a partir del primero de enero del año siguiente al de su muerte, incluso respecto a las obras no divulgadas durante su vida.
Para tal efecto de este artículo, el derecho de autor no continúa
indefinidamente. La ley establece un plazo durante el cual existe el derecho
del titular del derecho de autor. Este plazo o duración del derecho como se
reza anteriormente continúa, en general, hasta cierto tiempo después del
fallecimiento del autor. El propósito de esta disposición es permitir a los
sucesores del autor beneficiarse económicamente de la explotación de la
obra después de su deceso.
Artículo 41. La reproducción consiste en la fijación material de la obra por cualquier forma o procedimiento que permita hacerla conocer al público u obtener copias de toda o parte de ella, y especialmente por imprenta, dibujo, grabado, fotografía, modelado o cualquier procedimiento de las artes gráficas, plásticas, registro mecánico, electrónico, fonográfico o audiovisual, inclusive el cinematográfico. El derecho de reproducción comprende también la distribución, que consiste en la puesta a disposición del público del original o copias de la obra mediante su venta u otra forma de transmisión de la propiedad, alquiler u otra modalidad de uso a título oneroso. Sin embargo, cuando la comercialización autorizada de los ejemplares se realice mediante venta, el titular del derecho de explotación conserva los de comunicación pública y reproducción, así como el de autorizar o no el arrendamiento de dichos ejemplares.
En este particular, la distribución de acuerdo a este artículo consiste en la
autorización del autor para que se ponga a "disposición del público el original
o copias de la obra, mediante su venta o cualquier forma de trasmisión de la
propiedad, o por alquiler u otra modalidad de uso a título oneroso". En
materia de distribución, el autor puede condicionarla de acuerdo con sus
intereses, para que la obra, sólo se destine a un determinado uso, que no se
venda o que se haga circular en determinados sitios; toda vez que la
distribución representa la fase comercializadora de la producción y es en ella
donde el autor puede percibir sus beneficios patrimoniales de manera más
concreta.
Artículo 42. Siempre que la ley no dispusiere otra cosa, es ilícita la comunicación, reproducción o distribución total o parcial de una obra sin el consentimiento del autor o, en su caso, de los derecho-habientes o causa habientes de éste. En la disposición anterior quedan comprendidas también la comunicación, reproducción o distribución de la obra traducida, adaptada, transformada, arreglada o copiada por un arte o procedimiento cualquiera.
Tal es el caso, de un control sobre su obra y beneficios en términos
económicos o pecuniarios por permitir su utilización o explotación. Estos
derechos de explotación son tantos como las mismas formas de utilización
existentes, por eso las fórmulas legales para proteger los prevén tales
avances. Cada uno de estos derechos puede poseerse y hacerse valer por
separado, y cada forma de explotación o de utilización exige la autorización
expresa del autor o titular.
Artículo 44. Son reproducciones lícitas: 1. La reproducción de una copia de la obra impresa, sonora o audiovisual, salvo en el programa de computación que se regirá conforme el numeral 5 de este artículo, siempre que sea realizado
para la utilización personal y exclusiva del usuario, efectuada por el interesado con sus propios medios. 2. Las reproducciones fotomecánicas para el exclusivo uso personal, como la fotocopia y el microfilme, siempre que se limiten a pequeñas partes de una obra protegida o a obras agotadas, y sin perjuicio de la remuneración equitativa que deban abonar las empresas, instituciones y demás organizaciones que presten ese servicio al público, a los titulares del respectivo derecho de reproducción. Se equipara a la reproducción ilícita, toda utilización de las piezas reproducidas para un uso distinto del personal que se haga en concurrencia con el derecho exclusivo del autor de explotar su obra. 3. La reproducción por medios reprográficos, para la enseñanza o la realización de exámenes en instituciones educativas, siempre que no haya fines de lucro y en la medida justificada por el objetivo perseguido, de artículos, breves extractos de obras u obras breves lícitamente publicadas, a condición de que tal utilización se haga conforme a los usos honrados. 4. La reproducción individual de una obra por bibliotecas o archivos que no tengan fines de lucro, cuando el ejemplar se encuentre en su colección permanente, para preservar dicho ejemplar y sustituirlo en caso de necesidad o para sustituir en la colección permanente de otra biblioteca o archivo, un ejemplar que se haya extraviado, destruido o inutilizado, siempre que no resulte posible adquirir tal ejemplar en plazo y condiciones razonables. 5. La reproducción de una sola copia del programa de computación, exclusivamente con fines de resguardo o seguridad. 6. La introducción del programa de computación en la memoria interna del equipo, a los solos efectos de su utilización por el usuario lícito, y sin prejuicio de su participación al titular del derecho cuando así se haya pactado en el contrato de enajenación del soporte material o en la licencia de uso. 7. La reproducción de una obra para actuaciones judiciales o administrativas, en la medida justificada por el fin que se persiga. 8. La copia de obras de arte efectuadas a los solos fines de un estudio. 9. La reproducción de una obra de arte expuesta permanentemente en las calles, plazas u otros lugares públicos, por medio de un arte diverso del empleado para la elaboración del original. Respecto de los edificios, dicha facultad se limita a la fachada exterior.
Si bien es cierto que la reproducción de obras siempre ha existido,
actualmente la calidad de las reproducciones es mayor gracias a las nuevas
tecnologías; las redes de comunicación han abierto una nueva vía de
explotación mediante la reproducción en el entorno digital. Aún cuando se
regula el derecho de reproducción, se difiere del alcance del mismo, sobre
todo en lo que se refiere a los límites de los derechos de explotación.
Artículo 59. Se presume, salvo pacto expreso en contrario, que los autores de las obras creadas bajo relación de trabajo o por encargo, han cedido al patrono o al comitente, según los casos, en forma ilimitada y por toda su duración, el derecho exclusivo de explotación definido en el artículo 23 y contenido en el Título II de esta Ley. La entrega de la obra al patrono o a quien encarga la creación, según corresponda, implica la autorización para que éstos puedan divulgarla, así como para ejercer los derechos a que se refieren los artículos 21 y 24 de esta Ley y la de defender los derechos morales, en cuanto sea necesario para la explotación de la obra.
De conformidad a este articulo, como principio general del derecho
autoral, cuando un autor realiza una creación intelectual le corresponde la
titularidad originaria sobre la obra y en consecuencia puede ejercer
plenamente las prerrogativas, tanto morales como patrimoniales, otorgadas
por la presente ley. Sin embargo, la ley regula de manera diversa la
titularidad sobre los derechos de autor cuando la obra es encargada por una
persona natural o jurídica, la obra por encargo es una figura jurídica, que
surge como consecuencia de la celebración de un contrato de prestación de
servicios entre una parte llamada contratista, quien elabora la obra según las
parámetros y especificaciones solicitadas por la otra.
Al considerar en el trabajo de investigación estas leyes tanto como la de
Universidades como la de Derecho de Autor, sea hace a propósito del caso
de estudio en particular; ya que se pretende crear la heráldica como
representación institucional para la Universidad Nacional Experimental del
Táchira, por lo que resulta conveniente dilucidar sobre estos aspectos legales
convenientes para el tema.
Definición de términos Básicos
Abismo: es el centro de escudo o corazón. (Diccionario heráldico: términos,
piezas y figuras usadas en la ciencia del blasón, 2002, p.26).
Acolado: se dice de dos figuras similares cuando están puestas una junto a
otra. (Diccionario heráldico: términos, piezas y figuras usadas en la ciencia
del blasón, 2002, p.26).
Acostado: se dice de las piezas secundarias que acompañan a las
honorables. (Diccionario heráldico: términos, piezas y figuras usadas en la
ciencia del blasón, 2002, p.27).
Adiestrado: se dice de la figura que está a la derecha de otra más
importante. (Diccionario heráldico: términos, piezas y figuras usadas en la
ciencia del blasón, 2002, p.29).
Almete: diminutivo de yelmo. (Diccionario heráldico: términos, piezas y
figuras usadas en la ciencia del blasón, 2002, p.32).
Anillo: pieza secundaria, de forma redonda y vacía, viéndose por el hueco el
campo del escudo. (Diccionario heráldico: términos, piezas y figuras usadas
en la ciencia del blasón, 2002, p.34).
Armado: se dice de los brazos humanos cuando van cubiertos por una
armadura. (Diccionario heráldico: términos, piezas y figuras usadas en la
ciencia del blasón, 2002, p.35).
Armiño: figura convencional a manera de mota negra y alargada, que quiere
representar la cola de este animal. (Diccionario heráldico: términos, piezas y
figuras usadas en la ciencia del blasón, 2002, p.36).
Aspa: llamada también sotuer. Es una pieza honorable cuando es de gran
tamaño, formada por una banda y una barra que se cruzan. Las hay también
de pequeño tamaño, especialmente en la orla. Se dice que varias figuras
están colocadas en aspa, cuando están agrupadas formando un aspa.
(Diccionario heráldico: términos, piezas y figuras usadas en la ciencia del
blasón, 2002, p.38).
Azur: el color azul. (Diccionario heráldico: términos, piezas y figuras usadas
en la ciencia del blasón, 2002, p.41).
Banda: pieza honorable que cruza el escudo del cantón superior derecho al
inferior izquierdo, y su anchura es un tercio de la del escudo. (Diccionario
heráldico: términos, piezas y figuras usadas en la ciencia del blasón, 2002,
p.42).
Barra: similar a la banda, pero va de cantón superior izquierdo al inferior
derecho. (Diccionario heráldico: términos, piezas y figuras usadas en la
ciencia del blasón, 2002, p.42).
Bezante: pieza secundaria de forma circular, necesariamente de metal, en
contraposición con el roel, que es de color. (Diccionario heráldico: términos,
piezas y figuras usadas en la ciencia del blasón, 2002, p.44).
Bordura: lo mismo que orla, es una pieza honorable que rodea el escudo.
(Diccionario heráldico: términos, piezas y figuras usadas en la ciencia del
blasón, 2002, p.46).
Brochante: se dice de la pieza que está colocada sobre otra u otras.
(Diccionario heráldico: términos, piezas y figuras usadas en la ciencia del
blasón, 2002, p.49).
Cabos: se llaman así a los extremos de alguna cruz honorífica, cuando ésta
existe por detrás de escudo, quedando oculta la parte central. (Diccionario
heráldico: términos, piezas y figuras usadas en la ciencia del blasón, 2002,
p.58).
Cabrío: llamado también chevrón, es una pieza honorable con forma de
ángulo, o de compás a medio abrir. (Diccionario heráldico: términos, piezas y
figuras usadas en la ciencia del blasón, 2002, p.58).
Campo: se llama así a la superficie interior del escudo, y es sobre ‚l que se
dibujan las figuras. (Diccionario heráldico: términos, piezas y figuras usadas
en la ciencia del blasón, 2002, p.58).
Cantón: es pieza honorable, y corresponde a cualquiera de las cuatro
esquinas del escudo al ser dividido por una cruz. (Diccionario heráldico:
términos, piezas y figuras usadas en la ciencia del blasón, 2002, p.59).
Cantonado: se aplica a la pieza que se encuentra acompañada de otras
situadas en las cuatro esquinas o cantones del escudo. (Diccionario
heráldico: términos, piezas y figuras usadas en la ciencia del blasón, 2002,
p.59).
Cargado: se dice de la pieza que contiene otras en su interior. (Diccionario
heráldico: términos, piezas y figuras usadas en la ciencia del blasón, 2002,
p.59).
Castillo: se dice de la construcción que tiene almenas y tres torres en la
parte superior. (Diccionario heráldico: términos, piezas y figuras usadas en la
ciencia del blasón, 2002, p.60).
Cebado: se dice del animal que lleva una presa en la boca, y se refiere
principalmente al lobo. (Diccionario heráldico: términos, piezas y figuras
usadas en la ciencia del blasón, 2002, p.61).
Corazón: es el centro del escudo o abismo. (Diccionario heráldico: términos,
piezas y figuras usadas en la ciencia del blasón, 2002, p.61).
Cortado: se dice del escudo que está dividido en dos mitades iguales por
una línea horizontal. (Diccionario heráldico: términos, piezas y figuras usadas
en la ciencia del blasón, 2002, p.62).
Creciente: se llama de esta forma a la media luna cuando sus puntas miran
hacia arriba. (Diccionario heráldico: términos, piezas y figuras usadas en la
ciencia del blasón, 2002, p.63).
Cruz: es una pieza honorable formada por la intersección de un palo y una
faja. (Diccionario heráldico: términos, piezas y figuras usadas en la ciencia
del blasón, 2002, p.63).
Cruz hueca: es aquélla que contiene en su interior otra, de menor tamaño y
concéntrico, a través de la cual se ve el fondo del escudo. (Diccionario
heráldico: términos, piezas y figuras usadas en la ciencia del blasón, 2002,
p.63).
Cruz flordelisada: es aquella cuyas cuatro puntas terminan con la figura de
la flor de lis. (Diccionario heráldico: términos, piezas y figuras usadas en la
ciencia del blasón, 2002, p.63).
Cuartelado: se dice del escudo dividido en cuatro partes iguales.
Generalmente y cuando no se indica otra cosa, lo es mediante una línea
horizontal y una vertical que se cruzan en el centro, pero también puede ser
el cuartelado en aspa mediante dos líneas diagonales que se cruzan en el
centro. (Diccionario heráldico: términos, piezas y figuras usadas en la ciencia
del blasón, 2002, p.64).
Engolado: se dice de la pieza, generalmente banda o barra, que sale de la
boca de algún animal, habitualmente un dragón o dragante. (Diccionario
heráldico: términos, piezas y figuras usadas en la ciencia del blasón, 2002,
p.70).
Escaque: pieza secundaria en forma de rectángulo, que se repite en forma
de jaquelado como el tablero del ajedrez. (Diccionario heráldico: términos,
piezas y figuras usadas en la ciencia del blasón, 2002, p.73).
Escusón: es un pequeño escudo cargado, que se coloca en el centro del
escudo, o abismo. (Diccionario heráldico: términos, piezas y figuras usadas
en la ciencia del blasón, 2002, p.74).
Exployada: se dice del águila cuando lleva las alas extendidas. (Diccionario
heráldico: términos, piezas y figuras usadas en la ciencia del blasón, 2002,
p.76).
Faja: pieza honorable que se coloca horizontalmente en el centro del escudo,
y ocupa un tercio del mismo. (Diccionario heráldico: términos, piezas y
figuras usadas en la ciencia del blasón, 2002, p.79).
Figurado: se dice del sol y la luna cuando se les representa con rostro
humano. (Diccionario heráldico: términos, piezas y figuras usadas en la
ciencia del blasón, 2002, p.83).
Filete: se dice de la línea que perfila una pieza o figura. (Diccionario
heráldico: términos, piezas y figuras usadas en la ciencia del blasón, 2002,
p.86).
Flor de lis: figura que representa esquemáticamente la flor del lirio.
(Diccionario heráldico: términos, piezas y figuras usadas en la ciencia del
blasón, 2002, p.87).
Gringolado: se dice de la figura que termina en cabezas de sierpes, o
serpientes; es muy frecuente en las calderas. (Diccionario heráldico:
términos, piezas y figuras usadas en la ciencia del blasón, 2002, p.91).
Jaquelado: se dice del escudo cuando está dividido en pequeños cuadrados
o escaques, como un tablero de ajedrez. (Diccionario heráldico: términos,
piezas y figuras usadas en la ciencia del blasón, 2002, p.105).
Jefe: pieza honorable que ocupa el tercio superior del escudo. (Diccionario
heráldico: términos, piezas y figuras usadas en la ciencia del blasón, 2002,
p.107).
Jirón: pieza secundaria de forma triangular, uno de cuyos vértices se
encuentra en el centro del escudo. (Diccionario heráldico: términos, piezas y
figuras usadas en la ciencia del blasón, 2002, p.108).
Lambrequines: especie de cintas o plumajes que sirven de adorno y suelen
salir del yelmo. (Diccionario heráldico: términos, piezas y figuras usadas en la
ciencia del blasón, 2002, p.118).
Losange: pieza con forma de rombo. (Diccionario heráldico: términos, piezas
y figuras usadas en la ciencia del blasón, 2002, p.119).
Mazonado: en las construcciones, cuando los sillares están individualizados
por líneas de esmalte distinto. (Diccionario heráldico: términos, piezas y
figuras usadas en la ciencia del blasón, 2002, p.121).
Palo o pal: es una pieza honorable vertical situada en el centro de escudo,
pero también se dice de varias figuras iguales, cuando están situadas una
encima de otra. (Diccionario heráldico: términos, piezas y figuras usadas en
la ciencia del blasón, 2002, p.134).
Panela: figura que simula la hoja de lamo, y tiene forma como de corazón.
(Diccionario heráldico: términos, piezas y figuras usadas en la ciencia del
blasón, 2002, p.134).
Partido: se dice de escudo que está dividido en dos mitades iguales
mediante una línea vertical. (Diccionario heráldico: términos, piezas y figuras
usadas en la ciencia del blasón, 2002, p.135).
Pasante: se dice de los animales representados en actitud de andar hacia la
parte derecha del escudo. (Diccionario heráldico: términos, piezas y figuras
usadas en la ciencia del blasón, 2002, p.135).
Pasmada: se dice del águila cuando está con las alas hacia abajo.
(Diccionario heráldico: términos, piezas y figuras usadas en la ciencia del
blasón, 2002, p.135).
Punta: pieza honorable colocada horizontalmente y que ocupa el tercio
inferior del escudo. (Diccionario heráldico: términos, piezas y figuras usadas
en la ciencia del blasón, 2002, p.138).
Rampante: se dice del animal, principalmente el león, levantado sobre sus
patas traseras. (Diccionario heráldico: términos, piezas y figuras usadas en la
ciencia del blasón, 2002, p.145).
Ranversada: se dice de la media luna cuando sus puntas miran hacia abajo.
También se le suele llamar menguante. (Diccionario heráldico: términos,
piezas y figuras usadas en la ciencia del blasón, 2002, p.145).
Roel: pieza secundaria de forma circular, la cual es necesariamente de color,
en contra del bezante que siempre es de metal. (Diccionario heráldico:
términos, piezas y figuras usadas en la ciencia del blasón, 2002, p.147).
Siniestrado: se dice de la figura que tiene otra menos importante a su
izquierda. (Diccionario heráldico: términos, piezas y figuras usadas en la
ciencia del blasón, 2002, p.152).
Sotuer: lo mismo que aspa; es pieza honorable. (Diccionario heráldico:
términos, piezas y figuras usadas en la ciencia del blasón, 2002, p.153).
Sumado: se dice de la figura que tiene otra menor encima, unida a ella.
(Diccionario heráldico: términos, piezas y figuras usadas en la ciencia del
blasón, 2002, p.153).
Superado: se dice de la figura que tiene otra menor encima, pero sin
tocarse. (Diccionario heráldico: términos, piezas y figuras usadas en la
ciencia del blasón, 2002, p.154).
Tau: figura en forma de T con los brazos ensanchados hacia los extremos.
(Diccionario heráldico: términos, piezas y figuras usadas en la ciencia del
blasón, 2002, p.156).
Tenante: figura que acompaña al escudo en actitud de estar sujetándolo.
(Diccionario heráldico: términos, piezas y figuras usadas en la ciencia del
blasón, 2002, p.157).
Timbrado: se dice del escudo que tiene encima un yelmo o una corona.
(Diccionario heráldico: términos, piezas y figuras usadas en la ciencia del
blasón, 2002, p.157).
Torre: construcción redonda con almenas. (Diccionario heráldico: términos,
piezas y figuras usadas en la ciencia del blasón, 2002, p.158).
Tronchado: se dice del escudo que está dividido en dos mediante una línea
diagonal que va del cantón superior izquierdo al inferior derecho. (Diccionario
heráldico: términos, piezas y figuras usadas en la ciencia del blasón, 2002,
p.159).
Vacía: se dice de la pieza a cuyo través se ve el campo del escudo.
(Diccionario heráldico: términos, piezas y figuras usadas en la ciencia del
blasón, 2002, p.163).
Venera: se llama así a la concha de Santiago o de peregrino. Corresponde al
molusco llamado vieira. (Diccionario heráldico: términos, piezas y figuras
usadas en la ciencia del blasón, 2002, p.163).
Veros: pequeñas figuras con forma de campana que se colocan en posición
alternada formando una especie de greca. (Diccionario heráldico: términos,
piezas y figuras usadas en la ciencia del blasón, 2002, p.163).
Operacionalización de Variables
Cuadro 1
Variable Dimensión Indicadores Instrumento Fuente Items
Heráldica como
representación
institucional
para la
Universidad
Nacional
Experimental
del Táchira
Diagnóstico
-Identificación
Encuesta Comunidad
Universitaria
1
-Importancia 2
-Reconocimiento 3
Elementos
de la
Heráldica
-Forma 4
-Estructura 5
-Figuras 6
-Color 7
Heráldica
-Fundamentación
Especialista
en contenido
-Criterio
-Diseño
-Diagramación
-Montaje
Fuente: Rojas (2013)
CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
Nivel y Diseño de la Investigación
De acuerdo con la temática de la investigación, la misma se encuentra
enmarcada en estudios de nivel descriptivo, que según Hernández y otros
(1998), la define de la siguiente manera:
Es aquella que mide de manera más bien independiente los conceptos o variables a los que se refiere, aunque desde luego pueden entregar las mediciones de cada una de dichas variables para decir como es y como se manifiesta el fenómeno de interés, su objeto no es indicar como se relacionan las variables, sino en medirla con mayor precisión posible (p.61).
El expresado criterio, consiste en llegar a conocer las situaciones,
costumbres y actitudes predominantes a través de la descripción exacta de
las actividades, objetos, procesos y personas. Su meta no se limita a la
recolección de datos, sino a la predicción e identificación de las relaciones
que existen entre dos o más variables. Por ello es también es conocida
como la investigación estadística, ya que describen los datos y este debe
tener un impacto en las vidas de la gente que le rodea.
Según el concepto expresado en el proceso de la investigación
científica de Tamayo (1997) aclara que la investigación descriptiva es
“cuando los datos se recogen directamente de la realidad, por lo cual los
denominados primarios, su valor radica en que permite cerciorarse de las
verdaderas condiciones en que se han obtenido los datos” (p.71). En otras
palabras, se acota que los investigadores no son meros tabuladores, sino
que recogen los datos sobre la base de una hipótesis o teoría, exponen y
resumen la información de manera cuidadosa y luego analizan
minuciosamente los resultados, a fin de extraer generalizaciones
significativas que contribuyan al conocimiento.
Para Balbo (2008), la define “como aquella que observa y recolecta los
datos directamente de la realidad, en su contexto” (p.83). Por consiguiente,
se basa en obtener y analizar dichos datos propiamente del entorno
estudiado con la intención de describirlos y proponer una posible solución.
Su naturaleza es de carácter descriptiva dentro de la investigación de
campo, ya que los datos son tomados u observados directamente de la
realidad, es considerada así porque su estudio se basa en permitir observar
características de un conjunto de personas miembros de la comunidad
universitaria que a través de sus apreciaciones apoyará a la
contextualización de la heráldica como símbolo institucional de la UNET.
El presente trabajo de grado, enmarcado dentro del tipo de investigación
de campo, corresponde a un proyecto especial, ya que según Balbo (2008),
“es una creación tangible, que podrá ser utilizada como solución a una
debilidad” (p.77). Particularmente en este caso, referido al área de la
comunicación visual; respondiendo a la necesidad dentro del contexto de la
simbología de la institución universitaria.
Existen una gran variedad de modalidades de investigativas y cada una
se encuentra sustentada y respaldada teóricamente por una concepción
filosófica, estas concepciones son los denominadas paradigmas que se
nutren de los elementos conceptuales de las escuelas filosóficas. El
paradigma en sí, trata de que al investigar se piense principalmente en que el
producto o resultado del estudio tenga utilidad, provecho práctico de
inmediato y que se logren productos y servicios que tengan una importante
demanda en la sociedad.
En cuanto al paradigma positivista, es una corriente de pensamiento
cuyos inicios se suele atribuir a los planteamientos de Comte (1798-1857), y
que no admite como válidos otros conocimientos sino los que proceden de
las ciencias empíricas; pone su acento en lo observable y medible, en donde
subyace la cuantificación.
De acuerdo con Dobles, Zúñiga y García (1998), apuntan que la teoría
de la ciencia que sostiene el positivismo se caracteriza por afirmar que el
único conocimiento verdadero es aquel que es producido por la ciencia,
particularmente con el empleo de su método; en consecuencia, el positivismo
asume que sólo las ciencias empíricas son fuente aceptable de
conocimiento.
El positivismo supone que la realidad está dada y que puede ser conocida
de manera absoluta por el sujeto, y que por tanto, de lo único que había que
preocuparse, era de encontrar el método adecuado y válido para “descubrir”
esa realidad. Otro supuesto del positivismo, es que tanto las ciencias
naturales como las sociales pueden hacer uso del mismo método para
desarrollar la investigación.
Este paradigma fue denominado cuantitativo, la presente investigación
pretende sostener que las predicción es una explicación del hecho planteado
como caso de estudio; lo que es una característica fundamental de este
enfoque por su orientación “prediccionista”, donde lo importante es plantear
una hipótesis, es decir, predecir que algo va a suceder y luego comprobar o
verificar que así sucedió, empleando la objetividad.
La aplicabilidad del paradigma en está investigación, es dada a que su
dimensión es el interés; explicando, controlando y prediciendo la realidad
natural de forma tangible del hecho de la ausencia del elemento visual
representativo de la Universidad, lo que refiere neutralmente la relación
sujeto-objeto donde son libres de contexto y tiempo de las causas actuales;
bajo criterios fiables y válidos a través de técnicas, instrumentos y análisis de
datos cuantitativos que darán respuesta a la necesidad planteada.
Como punto de partida hay una realidad que conocer, bajo la premisa que
es un fenómeno social que usará los datos de medición y cuantificación, con
la finalidad de buscar que sucede y que esos hechos den información de la
realidad actual de la institución en cuanto a sus símbolos, específicamente lo
referente a la heráldica.
Para Hernández Sampieri y otros (2003), “el enfoque cuantitativo usa
recolección de datos para probar hipótesis con base en la medición numérica
y el análisis estadístico para establecer patrones de comportamiento”. (p.10).
Por lo que el proporcionar profundidad a los datos, dispersión, riqueza
interpretativa, contextualización del ambiente o entorno, detalles y
experiencias únicas; aporta flexibilidad necesaria para la creación de este
símbolo institucional.
Dicho enfoque, ofrece la posibilidad de generalizar los resultados más
ampliamente, nos otorga control sobre los fenómenos, así como un punto de
vista de conteo y las magnitudes de éstos. Asimismo, brinda una gran
posibilidad de réplica y un enfoque sobre puntos específicos de tales
fenómenos, además de que facilita la comparación entre estudios similares;
por lo que su aplicabilidad se adapta al desarrollo de esta investigación.
MÉTODO
Para realizar el presente trabajo de investigación en estudios de nivel
descriptivo, se sugiere un modelo a seguir de manera secuencial y lineal para
la construcción del conocimiento. Dicho modelo describe exactamente la
definición del método Hipotético Deductivo aportada por Schiavino (1.998), el
cual “Consiste en una secuencia que va de los hechos al problema, del
problema a las hipótesis, de las hipótesis a las teorías, de las teorías al
modelo, del modelo a las comprobaciones, de las comprobaciones a las
aplicaciones” (p.62).
El estudio comienza con la elaboración de una descripción de la realidad
objeto de interés (los hechos sobre la inexistencia de la heráldica
universitaria), luego del análisis de la realidad se establece las relaciones
interdependientes entre unos hechos y otros (de los hechos al problema por
la falta de representación institucional del mencionado símbolo); desde esa
perspectiva se planteo que la investigación y las necesidades de la identidad
corporativa estén inmersos dentro de la filosofía de gestión de la Universidad
Nacional Experimental del Táchira.
POBLACIÓN Y MUESTRA
Dentro de una investigación es importante establecer cual es la población
y si de esta se ha tomado una muestra, cuando se trata de seres vivos, en
caso de objetos se debe establecer cuál será el objeto, evento o fenómeno a
estudiar.
Población
El conjunto de datos de los cuales se ocupa un determinado estudio
estadístico se llama población y estás íntimamente ligado a lo que se
pretende estudiar en la presente investigación. No debemos confundir la
población en sentido estadístico y la población es sentido demográfico. Los
estadísticos usan la palabra población para referirse no sólo a personas sino
a todos los elementos que han sido escogidos para su estudio.
Desde el punto de vista estadístico, una población o universo puede estar
referido a cualquier conjunto de elementos de los cuales se pretende indagar
y conocer sus características, o una de ellas, y para el cual serán válidas las
conclusiones obtenidas en la investigación. La población en sentido
demográfico, es un conjunto de individuos (todos los habitantes de un país).
Además, se estudia la estructura interna, la dinámica y su distribución sobre
el espacio de las poblaciones humanas y las leyes que rigen estos
fenómenos.
Dentro de toda investigación, es importante establecer cual es la
población en estudio; bien sea individuos, objetos, entre otros, que poseen
una característica común y que estén claramente definidos para calcular las
estimaciones en la búsqueda de información.
Algunos autores han manifestado diversas definiciones referidas a la
población, expresadas de la siguiente manera: Arias, F. (2006) “Es un
conjunto finito o infinito de elementos con características comunes para los
cuales serán extensivas las conclusiones de la investigación. Está queda
delimitada por problema y por los objetivos del estudio” (p.81). Para Kazmier,
L. (1993) es “El conjunto formado por todos los valores posibles que puede
asumir la variable objeto de estudio” (p.12)
Mientras que Morice, E. (1974) lo define como “El conjunto de unidades o
individuos que satisfacen una definición común y constituyen la colectividad
por la cual nos interesamos” (p.135). Por su parte Levin, R. (1992), agrega
que “Es la colección total de objeto o personas a estudiar, a partir de la que
se extrae una muestra” (p.224). Mason R., y otros (2000), lo expresa como
“El agregado o totalidad acerca de la cual se hace una inferencia sobre la
base de un muestreo” (p.394).
De dichas definiciones se destaca que la población constituye el objeto de
la investigación, siendo el centro de la misma y de ella se extrae la
información requerida para el estudio respectivo, es decir el conjunto de
individuos, objetos, entre otros, que siendo sometidos al estudio, poseen
características comunes para propiciar los datos, que son susceptibles de los
resultados alcanzados.
Muestra
La muestra estadística es una parte de la población, o sea, un número de
individuos u objetos seleccionados científicamente, cada uno de los cuales
es un elemento del universo. La muestra descansa en el principio de que las
partes representan al todo; reflejando las características que definen la
población de la que fue extraída, lo cual indica que es representativa. Se dice
que una muestra es representativa cuando reproduce las distribuciones y los
valores de las diferentes características de la población, con márgenes de
error calculables.
Entre las definiciones de muestras se encuentran: Arias, F. (2006) “Un
subconjunto representativo y finito que se extrae de la población accesible”
(p.83). A este respecto, Kazmier, L. (1993) opina que “Es cualquier
subconjunto de la población, escogido al seguir ciertos criterios de selección”
(p.19). Por su parte, Morice, E. (1974) manifiesta que “Se refiere al grupo de
unidades extraídas de una población, definida previamente, de acuerdo con
un plan de sondeo dado y sobre las cuales se realizarán las observaciones
previstas en la encuesta” (p.135).
De acuerdo a las definiciones cabe destacar, que la muestra está
conformada por el grupo de unidades que son parte de una población. En
general toda investigación, requiere que el investigador seleccione en su
estudio, una muestra estadística representativa que se logra con el tipo de
muestreo adecuado que siempre incluye la aleatoriedad en la selección de
los elementos de la población que formarán la muestra.
Para el caso de la investigación, dicha representación de la población es
la comunidad universitaria (estudiantes, docentes, administrativos y obreros);
por tal razón ésta será lo más precisa y al mismo tiempo contendrá el mínimo
de sesgos posibles. Lo cual implica, que debe contener todos los elementos
en la misma proporción que existen en éste; de tal manera, que sea posible
de generalizar los resultados obtenidos a partir de la muestra, a todo el
universo.
Para el análisis de los datos del presente trabajo de investigación, deben
sintetizarse como en muchos casos, el conjunto de sujetos con
características semejantes (miembros de la comunidad universitaria),
quienes serán sometidos al estudio y agrupados con la denominación de la
muestra. Por lo tanto, la muestra juega un papel muy importante en la
investigación; puesto que representa la conducta del universo y de ella se
obtiene la información para el desarrollo del estudio y sobre la cual se
efectuarán la medición y la observación de las variables claves para la
creación de la heráldica institucional.
Técnicas e Instrumento de Recolección de Datos
De acuerdo con Arias (2006), “las técnicas de recolección de datos son
las distintas formas o maneras de obtener la información” (p.53). Para
recoger los datos e información relacionada con esta investigación se
aplicará como método la encuesta y el instrumento que se utilizará es el
cuestionario. En este sentido Hernández, Fernández y Baptista (1998),
indican que el instrumento más utilizado para recolectar los datos es el
cuestionario. “Un cuestionario consiste en un conjunto de preguntas respecto
a una o más variables a medir”. (p.285).
Gómez (2006), agrega que las preguntas del cuestionario de la encuesta
deben contemplar ciertos requerimientos: tienen que ser claras y
comprensibles para quien responde; debe iniciar con preguntas fáciles de
contestar; no deben incomodar; deben referirse preferentemente a un solo
aspecto; no deben inducir las respuestas; no hacer preguntas innecesarias;
no pueden hacer referencia a instituciones o ideas respaldadas socialmente
ni en evidencia comprobada; el lenguaje debe ser apropiado para las
características de quien responde; de preferencia elaborar un cuestionario de
instrucciones para el llenado; elaborar una carátula de presentación donde
explique los propósitos del cuestionario; garantizar la confiabilidad y
agradecer al que responde. (p.128)
El cuestionario que se aplicará a la muestra objeto de este estudio, se
utilizará de tipo de preguntas cerradas, en relación a este tipo de
cuestionario, Hernández, Fernández y Baptista (1998), manifiestan que “las
preguntas cerradas contienen categorías o alternativas de respuestas que
han sido delimitadas, es decir, se presenta a los sujetos las posibilidades de
las respuestas y ellos deben circunscribirse a estas”. (p.285).
La encuesta se utiliza en este trabajo de investigación aplicando el
enfoque cuantitativo a los resultados de la investigación, pretende mediante
ella medir las actitudes de las personas entrevistadas; en este caso concreto:
conocer la percepción respecto al diseño de la heráldica como
representación institucional de la UNET.
Validez y confiabilidad
Validez
Toda investigación requiere que los hechos estudiados, las relaciones que
se establecen y los resultados que se esperan sean producto de un estudio
significativo que dé respuesta a las interrogantes presentadas y logre los
objetivos planteados. Para ello, es fundamental determinar la validez del
instrumento utilizado para establecer la confiabilidad, objetividad y
optimización de la información recopilada; sustentada en este caso en la
encuesta; respaldada en el marco teórico, en la interpretación y opinión del
investigador.
La validez del instrumento de recolección de datos para Hernández,
Fernández y Baptista (1998), se refiere “al grado en que un instrumento
realmente mide la variable que pretende medir”. (p.243). Por lo tanto, se
requiere validar el instrumento con la finalidad de medir las variables de
estudio. Sabino (1992), reafirma que la validez “indica la capacidad de la
escala para medir las cualidades para las cuales ha sido construida...”,
“...Una escala tiene validez cuando verdaderamente mide lo que afirma
medir”. (p.131).
Para medir la validez de instrumento se utilizara el procedimiento
conocido con el nombre de Juicio de Expertos, el cual se aplicara de la
siguiente manera:
1. Se selecciona tres (03) expertos de metodología de la investigación
para que evalúen de manera independiente los ítems o preguntas del
instrumento en términos de relevancia o congruencia, claridad en la
redacción y la tendenciosidad o sesgo en su información.
2. Cada experto recibe información escrita acerca de: a) Propósito del
instrumento; b) Objetivo general; c) Objetivos específicos; y d) Sistema
de variables e indicadores.
3. Cada experto recibe una planilla de validación de datos en donde se
recogió la información suministrada por él. Dicha planilla contiene los
siguientes aspectos por ítem o pregunta: Congruencia, claridad,
tendenciosidad y observación.
4. Se recoge y se analiza las planillas de validación y se toma las
siguientes decisiones: a) En los ítems o preguntas donde exista un
100% de coincidencia favorable entre los expertos quedaron incluidos
en el instrumento; b) Los ítems o preguntas donde exista un 100% de
coincidencia desfavorable entre los expertos quedaron excluidas del
instrumento; c) Los ítems o preguntas donde exista coincidencia
parcial entre los expertos se revisa, reformula y es nuevamente
validados.
El instrumento de recolección de datos estará conformado por: a) Portada
del instrumento; b) Carta de presentación del instrumento; c) Instrucciones; d)
Preguntas cerradas que conforman el instrumento; e) Planilla de evaluación
del instrumento; f) Carta de Validación del instrumento debidamente firmada
por cada uno de los expertos.
Confiabilidad
Con respecto a la confiabilidad, Hernández, Fernández y Baptista (1998),
señala que “la confiabilidad de un instrumento de medición se refiere al grado
en que su aplicación repetida al mismo sujeto u objeto produce iguales
resultados”. (p.242).
La confiabilidad del instrumento de recolección de datos de la presente
investigación se realizara a través de la aplicación de una prueba en un
porcentaje de la muestra de la población en estudio. La información
recopilada será comparada posteriormente con los resultados obtenidos
mediante la aplicación del instrumento a la población en su totalidad. Lo que
se buscara es que no existan grandes variaciones para verificar la validez de
los resultados. Morles (1996), refiriéndose a la prueba piloto plantea:
Muchas veces es necesario o conveniente efectuar, antes de la investigación real, un ensayo de las técnicas e instrumentos. Tal experiencia – recomendable desde todo punto de vista – puede servir también para someter a prueba las técnicas de análisis y para refinar las hipótesis propuestas. El estudio piloto debe hacerse, en lo posible, lo más semejante posible a la muestra definitiva (p.18).
Técnicas de Análisis de Datos
De acuerdo con Arias (2006), las técnicas de procesamiento y análisis de
datos, contienen “las distintas operaciones a lo que serán sometidos, los
datos que se obtengan: clasificación, registro, tabulación y coordinación si
fuere el caso”. (p.53). El análisis e interpretación de los datos recolectados se
realizara utilizando técnicas de análisis de datos cuantitativos.
La técnica de análisis de datos en forma cuantitativa se realizara a través
de la aplicación de la estadística descriptiva, la cual permitirán que los datos
sean agrupados y ordenados en tablas o cuadros, así como en forma grafica,
utilizando el programa Excel para Windows de Microsoft. Sabino (1992),
refiriéndose al análisis de datos cuantitativos señala que: “Este tipo de
operación se efectúa naturalmente, en toda la información numérica
resultante de la investigación. Esta luego, del procedimiento sufrido, se nos
presentara como un conjunto de cuadros, tablas y medidas a las cuales se le
han calculado sus porcentaje y presentado convenientemente”. (p.190).
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