PROYECTO DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS.:

I.1. TÍTULO : “AGRADECEMOS A LA MADRE TIERRA”

I.2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En nuestra institución educativa muchos de nuestros estudiantes dan poca importancia a los alimentos naturales y nutritivos, además desconocen el origen y trabajo que cuesta tener los alimentos en nuestro hogar.

Ante lo expuesto surgen las siguientes interrogantes: ¿Qué alimentos consumimos a la hora de recreo o traemos en nuestras loncheras? ¿Qué alimentos debemos siempre de consumir? ¿Saben de donde provienen los alimentos? ¿Quién nos da estos frutos maravillosos para alimentarnos? ¿Quién trabajó la tierra para que tengamos los alimentos?

Por ello en este proyecto buscamos que nuestros estudiantes realicen diversas actividades significativas conlleve a tomar conciencia de alimentarse sanamente agradeciendo a la madre tierra y al que cultiva los alimentos, preparando y trayendo loncheras nutritivas, resolviendo problemas de costos y gastos al invertir en alimentos nutritivos.

I.3. GRADO Y SECCIÓN : 1° “B”I.4. DURACIÓN : Del 09 de junio al 30 de junio del 2015.

II. PLANIFICACIÓN MEJORADA DEL PROYECTO (Estudiantes y profesores)

¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos?

- Conoceremos acerca tierra.

- Conoceremos lo que produce tierra.

- Nos informaremos acerca de las personas que laboran en la producción de la tierra.

- Haremos uso de los alimentos nutritivos.

- Conoceremos algunas manifestaciones

- Leeremos lecturas acerca de la tierra.

- Entonaremos canciones acerca de la tierra.

- Clasificaremos alimentos según su origen.

- Leeremos lecturas acerca del campesino.

- Dibujaremos al campesino.- Elaboramos un regalo para

el padre campesino.- Identificaremos alimentos

nutritivos.- Leeremos textos

instructivos (recetas).- Prepararemos alguna

comida nutritiva.- Investigaremos algunas

costumbres de nuestra

- Lecturas

- Papelotes

- Papeles de colores

- Láminas

- Textos

- Alimentos

- Colores

- Plumones

- Laptop XO

culturales de nuestra localidad.

comunidad.

III. PRODUCTOS:

- Consumo de alimentos nutritivos mediante loncheras nutritivas.- Conocimiento y práctica para mantener una buena salud y cuidar nuestro ambiente.- Producción y preparación de recetas de comidas nutritivas sencillas.- Escribe cantidades, compara y ordena.- Resuelve adiciones y sustracciones con números hasta 10 en situaciones productivas.

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

CO

MU

NIC

AC

IÓN

- Se expresa oralmente

- Comprende textos orales

- Comprende textos escritos

- Produce textos escritos

Expresa con claridad sus ideas Utiliza estratégicamente variados

recursos expresivos.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.

Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático.

Escucha activamente diversos textos orales

Recupera y reorganiza información de diversos tipos de textos orales.

Infiere el significado de los textos orales. Reflexiona sobre la forma del contenido y

contexto de los textos orales. Se apropia del sistema de escritura.

Recupera información de diversos textos escritos.

Reorganiza información de diversos textos escritos.

Infiere el significado de los textos escritos.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.

Se apropia del sistema de escritura.

Planifica la producción de diversos textos escritos.

Textualiza sus ideas según las conversiones de la escritura.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.

- Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos.- Acompaña su texto oral con gestos y movimientos.- Pronuncia con claridad variando la entonación para enfatizar el significado de su texto.

- Explica el propósito de su texto oral.- Opina si su pronunciación es clara y sus gestos adecuados a la situación comunicativa.

- Colabora con su interlocutor dando aportes sencillos en su respuesta.

- Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el tipo de texto oral y las formas de interacción propias de la cultura.

- Identifica información en los textos orales de estructura simple y temática variada.- Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto escuchando.- Deduce de qué trata el texto escuchando.- Identifica el propósito del texto escuchando.

- Identifica qué dice y donde en los textos que lee mediante asociación de palabras conocidos de acuerdo al nivel apropiado del lenguaje escrito.

- Lee palabras, frases u oraciones completas que forma parte del letrado que utiliza en el aula y fuera de ella.

- Localiza información que se encuentra en lugares evidentes con estructura simple e imágenes.

- Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple (historieta, cuento, instructivo) con imágenes.

- Representa a través de otros lenguajes el contenido del texto leído por el adulto.

- Deduce el significado de las palabras y expresiones a partir de información explícito.

- Opina respecto a hechos y acciones en textos de estructura simple con imágenes.

- Escribe textos diversos en nivel alfabético o próximo alfabético en situaciones comunicativas.

- Menciona con ayuda del adulto el destinatario, el tema y el propósito de los textos que va a producir.

- Escribe solo o por medio del adulto textos diversos con temáticas y estructura textual simple.

- En nivel alfabética de acuerdo a situación comunicativa considerando el tema, propósito, tipo de textos y destinatario.

- Usa recursos ortográficos básicos (punto final, mayúsculas, nombres propios) para dar claridad y sentido al texto que produce.

- Revisa si las ideas del texto guardan relación con el tema.- Revisa si ha empleado los recursos ortográficos básicos (punto final, mayúscula en

nombres propios) para dar claridad y sentido al texto.- Menciona lo que ha escrito en su texto y lo justifica a partir de los grafismos o letras que ha

usado.

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:

MA

TE

MÁ

TIC

A

- Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad.

- Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización

Matematiza situaciones.

Comunica y representa ideas matemáticas.

Elabora y usa estrategias.

Razona y argumenta generando ideas matemáticas.

Elabora y usa estrategias

- Identifica datos en problemas de una etapa que demanda acciones de juntar, agregar, retroceder e igualar con cantidades de hasta 20 objetos, expresándolos en un modelo de solución aditiva con soporte concreto o pictórico.

- Describe la comparación y orden de los números hasta 20 usando expresiones mayor que, menor que, e igual que con apoyo de material concreto.

- Elabora representaciones de cantidades hasta 20 en forma vivencial, concreta, gráfica, pictórica y simbólica.

- Elabora representaciones concretas, pictóricas, gráficas y simbólicas de los significados de la adición y sustracción de un número hasta 20.

- Propone acciones para resolver problemas.- Emplea procedimientos para contar, comparar y ordenar cantidades hasta

20 objetos.- Emplea procedimientos de cálculo para sumar y restar con resultados

hasta 20 y resolver problemas aditivos.

- Explica a través de ejemplos con apoyo concreto, gráfico, los significados sobre las operaciones de adición y sustracción y lo que comprende sus propiedades.

- Emplea materiales concretos o instrumentos para construir formas bidimensionales con el modelo presente y ausente según características y medidas.

PE

RS

ON

AL

S

OC

IAL

- Convive respetándose a sí mismo y a los demás.

- Actúa responsablemente en el ambiente.

Se relaciona interculturalmente con otro desde su identidad y enriqueciéndose mutuamente.

Evalúa problemáticas ambientales y territoriales desde múltiples perspectivas.

- Identifica las manifestaciones culturales de localidad y los comparte mutuamente.

- Menciona problemas ambientales que afectan a su espacio cotidiano.- Identifica las causas y efectos de los problemas ambientales.

CIE

NC

IA Y

A

MB

IEN

TE

- Explica el mundo físico basado en conocimientos científicos

Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente mecanismos de los seres vivos.

- Menciona que la energía que poseen los seres vivos se obtiene de los alimentos que consumen.

- Clasifica los alimentos según su origen.

- Prepara un emparedado nutritivo.

AR

TE

- Expresión artística.

Representa formas, objetos y personajes de su entorno a través del dibujo, pintura, College, modelado y construcción.

Entona y acompaña canciones con su propio cuerpo y objetos sonoros de su entorno.

- Elabora un regalo para papá.

- Arma un padre campesino en origami.

- Pinta dibujos sobre los alimentos nutritivos.

- Canta a la madre tierra seguido de mímicas en forma grupal.

ED

UC

AC

ION

R

EL

IGIO

SA

- Formación de la conciencia moral cristiana

- Testimonio de vida

Reconoce que todo lo que existe: la naturaleza, los seres y todo el universo han sido creados por dios.

Acepta el amor de dios expresado en la venida de Cristo como salvador.

Agradece el cariño de Dios con gestos, palabras, oraciones, canciones y expresiones de amor.

- Cuida la creación de Dios.

- Comprende la importancia de la naturaleza como fuente de vida.

- Reconoce a Dios como su padre espiritual.

- Reza el padre nuestro.

- Canta una canción a Dios.

ED

UC

AC

IÓN

FÍS

ICA

- Comprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud.

- Convivencia e interacción sociomotriz

Identifica y reproduce posturas corporales sencillas.

Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos sencillos.

Identifica y práctica reglas en diferentes juegos en equipo.

- Reproduce posturas corporales sencillas en forma ordenada.

- Realiza ejercicios de competencia donde mide su flexibilidad, velocidad y resistencia.

- Participa en juegos en equipo respetando reglas.

VI. EVALUACIÓN

Será constante y permanente, ante, durante y después del aprendizaje.Los instrumentos a usar son:

- Lista de cotejo.- Ficha y hojas de aplicación.- Exámenes bimestrales.

VII. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS:

COMUNICACIÓN

- Libro de comunicación 1.- Cuaderno de trabajo de comunicación 1- Tarjetas léxicas.- Letras móviles de catón o cartulina.- Kit de máscaras.

MATEMÁTICA

- Libro de matemática 1- Cuaderno de trabajo de matemática 1- Bloques lógicos, material base 10 y cuentas.

Las otras áreas (personal social, religión, ciencia y ambiente, arte y educación física) láminas, hojas bond A4, hojas de colores, plumones, colores, tijeras, textos del ministerio, reglas, cartulinas, laptop XO que también son usados para matemática y comunicación.

----------------------------------------------- -------------------------------------------------Wilder Muñoz Aliaga Cristina Díaz Díaz

Director Profesora