REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA

EDUCACIÓN SUPERIORINSTITUTO UNIVERSITARIO POLITÉCNICO “SANTIAGO MARIÑO”

EXTENSIÓN MÉRIDAESCUELA: INGENIERÍA CIVIL

ESTUDIO DE LOS NIVELES SOCIOECONOMICOS DE LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER SEMESTRE DE INGENIERIA CIVIL AÑO

2016 DEL INSTITUTO POLITECNICO SANTIAGO MARIÑO

INTEGRANTES

Arellano María C.I: 26.618.232Bermúdez Nill C.I:24.267.990Cabezas Veruzka C.I: 26.881.127Peña Luigi C.I: 24.350.378

Mérida Julio de 2016

INTRODUCCIÓN

El nivel socioeconómico, no es más que los ingresos del hogar, los niveles de educación, y ocupación que reflejan el nivel de bienestar alcanzado por un individuo o familia, a la luz de tener (o no) cubiertas en el presente las necesidades

En parte dicho nivel afecta la educación del individuo. Entre los factores más relevantes encontramos:

Nivel educativo de los padres: El nivel de educación de los padres, se correlaciona directamente con la importancia y la influencia de la educación en la vida de sus hijos. Los padres educados pueden evaluar las fortalezas y debilidades académicas de un hijo o hija, para ayudar al niño a mejorar el rendimiento académico general, también establece expectativas de rendimiento académico que impulsan a los estudiantes a avanzar en sus niveles de logro. En cambio, los padres que  no tienen estudios en la educación formal  pueden tener actitudes negativas hacia la educación, las cuales pueden obstaculizar al niño académicamente. Sin embargo en nuestro país podemos ver que el nivel de escolaridad de los padres no  es determinante en el acceso a la educación.

Nivel de ingresos familiares: La situación económica de la familia influye en una serie de factores que pueden ayudar y obstaculizar en la obtención de educación. Las dificultades financieras de los  padres, elevado número de hijos e hijas,  el desempleo  pueden influir en no enviar a sus hijos a la escuela y en muchos casos que el niño deje la escuela para trabajar de los niños y niñas que asisten a escuelas y colegios muchos están incorporados a la población económicamente activa, es decir, se trata de niños y niñas trabajadores que van a la escuela. Sus situaciones de vida son complejas y tienen serios problemas que pueden ir desde enfermedades hasta malos hábitos y  preocupaciones que les dificultan su buen rendimiento y/o permanencia en la escuela. Un alto porcentaje de los niños y niñas tiene problemas de desnutrición, en muchos casos. Son agresivos, fastidiosos, indisciplinados, carecen de afecto y tienen baja autoestima.

El entorno social: El medio en el que el niño o niña viven, tiene una influencia negativa o positiva en la educación.  En nuestro país factores como el lugar donde habitan, sus amigos y la vida  familiar también determinan el rendimiento escolar  y el nivel educativo que alcanzan.

Por lo tanto, se debe evaluar, comparar y analizar dichos niveles para desarrollar herramientas que fortalezcan el estudio universitario, ya que son problemas muy comunes y presentes en la actualidad.

El propósito principal del estudio es analizar las características socioeconómicas de los estudiantes. Para desarrollar los contenidos se utilizaron los métodos descriptivos y analíticos, además se usó la técnica de la recolección documental y la entrevista.Para cumplir con los objetivos de la investigación, esta se desarrolla en tres capítulos:

El primero está compuesto por el planteamiento del problema, justificación de la investigación, objetivos y antecedentes.

En el segundo capítulo se esbozan los conceptos relacionados con el perfil de los estudiantes y se contextualizan los aspectos generales

El tercer capítulo está dedicado o aborda el diseño metodológico: Enfoque de la investigación, tipo de investigación, procedimiento, marco metodológico, técnicas, así como la población y muestra.

Finalmente los resultados, se presentaron en cuadros y gráficos, para su interpretación y análisis se utilizaron las teorías presentadas en el capítulo dos sobre el perfil de los estudiantes.

CAPÍTULO I

Planteamiento del problema:

Las características socioeconómicas de un estudiante se pueden determinar mediante diferentes factores como: El lugar donde residen, la forma en la que se trasladan a la universidad, su manera de vestir y la tecnología que emplean, entre otras dimensiones.

Uno de los factores que influyen en las características socioeconómicas de los estudiantes es el lugar donde residen ya que depende de qué tan buena o mala sea la zona en donde viven, también es común en los estudiantes vivir en residencias estudiantiles. En el caso de los estudiantes del primer semestre de ingeniería civil del IUSPM son muchos los que vienen de otras ciudades y estos se quedan en residencias estudiantiles, existe también en menor cantidad el caso en el que los estudiantes viven solos en apartamentos propios, también hay un porcentaje de estudiantes que son de Mérida y viven con sus respectivas familias. Otro factor muy relevante es la forma en la que los estudiantes se trasladan al instituto, ya que muchos llegan en transporte público (trolebús, bus, microbús,entre otros) o privado (Taxi,moto taxi,carro propio) y solo hay un caso en el que el estudiante posee un carro propio. Estas características representan el nivel económico de los estudiantes debido a que demuestran quienes tienen posibilidades de pagar más por un servicio privado y quienes no deben pagar nada porque tienen un transporte propio. La forma de vestir es otro factor socioeconómico que determina el rango social del estudiante al comprarse vestimenta de calidad barata. En el caso de los estudiantes del primer semestre de ingeniería civil se ven diferentes tipos de vestimenta que demuestran niveles económicos tanto altos como medios y bajos.

El último aspecto que hemos considerado fundamental para determinar las características socioeconómicas de los estudiantes está basado en la tecnología que emplean cada uno de ellos. Con esto nos referimos a los audífonos, teléfonos o tabletas que utilizan los estudiantes e incluso el tipo de páginas web en las que se desenvuelven. En el caso que estamos estudiando, la mayoría de los estudiantes poseen teléfonos inteligentes y pocos de ellos tienen tabletas.

Formulación del problema:

¿Cuáles son las característica socioeconómicas de los estudiantes del primer semestre de ingeniería civil del IUPSM extensión Mérida?

Objetivos de la investigación:

Objetivo General:

Conocer los niveles socioeconómicos de los estudiantes del primer semestre de ingeniería civil, año 2016 del instituto politécnico Santiago Mariño.

Objetivos Específicos:

Determinar el ingreso familiar de cada estudiante Identificar que medio de transporte usan los estudiantes. Establecer el tipo de residencia o vivienda de cada estudiante. Describir el tipo de tecnología empleada por cada estudiante en

función del aprendizaje.

Justificación:

Este proyecto está siendo elaborado en base a las características socioeconómicas de los estudiantes de Ingeniería civil del IUPSM porque se quiere llegar a definir cuáles son las condiciones sociales, económicas y académicas de los estudiantes cursantes del primer semestre para así tener una idea aproximada del promedio socioeconómico de los estudiantes. Se sabe que las características socioeconómicas de un individuo son todos aquellos aspectos que están basados en sus ingresos, educación o empleo. Por consiguiente, para realizar un análisis, es necesario estudiar factores como los ingresos del hogar y los niveles de educación de los padres, ya que estos factores están directamente ligados a todo lo que se refiere asocio economía de una persona.

Limitaciones:

Suspensión de las clases en el instituto.Falta de información suministrada por las personas encuestadas.

CAPÍTULO II

Antecedentes de la investigación

Según el trabajo titulado “Perfil socioeconómico del estudiante autónomo” de la Oficina de planeación y desarrollo institucional bienestar universitario en el 2011, que pretende identificar las principales características del perfil socioeconómico del estudiante del pregrado de la Universidad autónoma de Occidente intentando también determinar el comportamiento de las variables demográficas, biográficas, socioeconómicas, académicas y aquellas relacionadas con el uso del tiempo libre; además de analizar la relación existente entre variables académico-demográficas, variables bio- demográficas, variables socioeconómicas y académicas, entre otros.

Dicho proyecto fue realizado bajo una investigación de naturaleza descriptiva, dirigida a tanto observar como caracterizar a la población estudiantil del periodo I de 2011, teniendo en cuenta que las proposiciones fundamentales que lo componen pasaron por un proceso de análisis, apoyado en información cualitativa, primaria y secundaria. Todo esto para obtener como conclusión que en gran parte de los hogares, el padre responde económicamente por los gastos familiares, que comprenden alimentación, vivienda, educación, transporte y salud. Los gastos recreación son los que generalmente están a cargo del estudiante. Se observa a medida que aumenta el estrato socioeconómico, la responsabilidad recae sobre los padres, en lo que respecta a los gastos de educación que incluye matricula, libros, útiles, entre otros.

Este proyecto está muy relacionado con el trabajo que se desea desarrollar ya que al igual que el nuestro, el proyecto quiere determinar características socioeconómicas de un determinado grupo de estudiantes y es de naturaleza descriptiva. Como antecedente resulta ser un gran aporte para el desarrollo de nuestro trabajo ya que nos sirve como ejemplo y guía sobre cuales métodos se deben aplicar para obtener resultados y cómo analizar los mismos.

La oficina de planeación de la Universidad de Pamplona (2012) con su trabajo acerca de las características del perfil socioeconómico del estudiante de pregrado cuyo objetivo fue determinar las características del perfil socioeconómico de los estudiantes de pregrado de la universidad de Pamplona; teniendo en cuenta también la identificación de variables demográficas, socioeconómicas, académicas, bienestar, comportamiento universitario del estudiante; además de la caracterización del

comportamiento de las variables de estudio y el análisis de la relación entre variables. Para el desarrollo del proyecto se utilizó un tipo de investigación descriptivo además de la aplicación de encuestas, que dieron como resultado que los estudiantes encuestados poseen dependencia económica total o mediana de sus padres quienes son los que más aportan en el hogar de origen. La gran mayoría de los padres son trabajadores independientes cuyos ingresos oscilan desde menos de un salario mínimo aun salario mínimo mensual legal vigente.

El pago de sostenimiento de estudio de los estudiantes encuestados con relación a gastos de vivienda alimentación libros, útiles, transporte, recreación vestuario y saludes cubierto en su mayoría por los ingresos familiares

El trabajo que hemos tomado como antecedente aporta una perspectiva de los resultados muy similar a los resultados que esperamos obtener de nuestro propio proyecto; todo esto es debido a que el objetivo general se asemeja al que se sigue en esta investigación.

En el trabajo de Elizabeth M Hinojosa Luizaga (2012) conocido como características socioeconómicas y culturales de los estudiantes con bajo rendimiento académico del programa de licenciatura en trabajo social de la UMSS gestión 1/2011se quiere demostrar que las características familiares a nivel socioeconómico de los estudiantes con materias reprobadas del Programa de Licenciatura en trabajo social de UMSS, inciden en su rendimiento académico.

A través de una investigación de tipo descriptivo, este proyecto pretende identificar a los estudiantes con materias reprobadas en el Programa de licenciatura en trabajo social de la UMSS, describir las características sociales familiares de los estudiantes, describir las características económicas familiares e los estudiantes con materias reprobadas para relacionar el bajo rendimiento académico de los estudiantes con sus características sociales y económicas.

Las conclusiones de este trabajo presentan que las dificultades económicas que existen en las familias de la mayoría de los estudiantes, empuja a muchos de ellos a buscar estrategias para contribuir en su propio sustento. Tales estudiantes se ven ante la necesidad de combinar el estudio con el trabajo, lo cual viene a ser otro factor que incide negativamente en su rendimiento académico

Este trabajo relaciona las características socioeconómicas con el rendimiento académico de los estudiantes. A pesar de que no posee el mismo objetivo general que desarrollaremos en este proyecto, nos proporciona una idea de cómo determinar características sociales y económicas en un estudiante y los factores que se pueden evaluar para llegar a sacar las conclusiones pertinentes al caso estudiado.

Regina Herrera Nieto y Marta María Foglia López (2012) con su trabajo llamado características socioeconómicas de los alumnos de primer ingreso a la carrera de cirujano dentista de la FES Zaragoza. Generación 2010 se pretende identificar el perfil socioeconómico del alumno de primer ingreso a la carrera de Cirujano dentista de la FES Zaragoza, de la generación 2010.

Este proyecto posee un tipo de estudio descriptivo, con el que se llegó a los resultados mediante la aplicación de un cuestionario a cada uno de los estudiantes. De esta manera se descubrió que muchos de los estudiantes que inician la carrera tienen que trabajar así como contribuir al gasto familiar, por lo que se puede decir que este grupo tiene posibilidades de desertar o convertiste en alumnos irregulares ya que la situación mencionada anteriormente llevaría a los estudiantes a tener que alargar el tiempo de permanencia en la universidad para contribuir a disminuir la eficiencia general de la carrera. Este trabajo nos sirve como ejemplo para la aplicación de encuestas y desarrollo de la metodología en general ya que se busca obtener resultados muy similares

Tomando como referencia el trabajo de investigación llamado perfil socioeconómico de los estudiantes de pregrado de EAFIT escrito por Sebastián Acevedo Mejía y Alberto Jaramillo en el 2011 que se enfoca en identificar las características socioeconómicas predominantes entre los estudiantes de Pregrado de la Universidad EAFIT, para ello se necesita caracterizar socioeconómicamente la población de estudiantes del pregrado de la Universidad EAFIT, identificar el comportamiento, condiciones tanto económicas como sociales de los estudiantes de cada uno de los programas ofrecidos en la universidad y por último conocer las condiciones familiares y económicas del estudiantado de EAFIT. Utilizando un tipo de investigación descriptiva en conjunto con la aplicación de encuestas se obtiene que la buena situación económica de las familias de los estudiantes contribuye a que los mismos se puedan dedicar exclusivamente al estudio y explicaría que de los estudiantes que trabajan una buena parte lo haga por adquirir experiencia o practicar y que el porcentaje que lo hace por necesidades económicas no sea alto.

Los antecedentes anteriores permiten analizar los factores que tienen todos en común, por ejemplo que muchos de los estudiantes financian sus estudios mediante sus familias, por consiguiente las mismas influyen mucho en el rendimiento escolar y el desenvolvimiento económico de los estudiantes.

Estos aspectos se vuelven primordiales debido a que tienen una gran importancia para el desarrollo de nuestro proyecto porque todos persiguen un mismo objetivo: Determinar características socioeconómicas de un grupo específico de estudiantes.

Bases teóricas:

Nivel socioeconómico: Según Heriberto López. “Es la jerarquía que tiene una persona o grupo con respecto al resto. Usualmente se mide por el ingreso como individuo y/o como grupo, y otros factores como el equipamiento del hogar, condiciones generales en las que vive, nivel educativo, entre otros. Los factores socioeconómicos son las experiencias sociales y económicas o las realidades que te ayudan a moldear la personalidad, las actitudes e incluso la forma de vida. También pueden estar definidos por las regiones y los vecindarios. Los organismos de seguridad del país, por ejemplo, siempre citan los factores socioeconómicos de la pobreza relacionados con el alto nivel de crímenes”.

Definición de economía

Según Lionel Robbins (1963) dice que: “La economía es la ciencia que se encarga del estudio de la satisfacción de las necesidades humanas mediante bienes que siendo escasos tienen usos alternativos entre los cuales hay que optar”. Esta es la que se conoce como la definición subjetiva o marginalista de la economía.

Definición de sociedad

Según Max Weber (1905) es el "Sistema o conjunto de relaciones que se establecen entre los individuos y grupos con la finalidad de constituir cierto tipo de colectividad, estructurada en campos definidos de actuación en los que se regulan los procesos de pertenencia, adaptación, participación, comportamiento, autoridad, burocracia, conflicto y otros"

Factores socioeconómicos

Según Miguel Arroyo (2012) “Se definen como un conjunto de elementos económicos y sociales, susceptibles de estudio, para la determinación de las características económicas y sociales de una población (demografía, actividades económicas, educación, sanidad, empleo, vivienda, tecnología, entre otros)”.

Factores que influyen en la ubicación de un individuo en una clase social

Según Cesar Carmona (2009) “El estatus es el factor social que determina a posición que un individuo ocupa en la sociedad y especialmente de los grupos sociales de los que forma parte. La capacidad económica es una forma de estratificación social en la que un individuo determina su posición dependiendo de las condiciones de vida material que posee, es decir que dependiendo del nivel económico que se tiene, mayor será la clase social a la que pertenece. Algunos de los factores que influyen en la ubicación de un individuo en una clase social son:

-El rol: que es definido como un conjunto de actividades realizadas por una persona en el desarrollo de su vida social, y van dirigidos a una específica función social de acuerdo con normas de conducta establecidas.

-La movida estructural: ocurre cuando el cambio tecnológico, la urbanización, auges económicos o quiebras, guerras y otros fenómenos alteran el número y tipo de ocupaciones disponibles en una sociedad, como resultado, las personas son arrastradas hacia un nivel social más alto o empujadas hacia uno más bajo. Cómo influye la educación de los padres en la economía familiar. La educación ofrece a los niños los conocimientos y las habilidades necesarias para que la economía, tanto de ellos mismos como la de su nación, avance. Los factores socioeconómicos como el nivel de ingresos familiares, el nivel educativo de los padres, la raza y el género influyen en la calidad y disponibilidad de la educación para mejorar las circunstancias de la vida”

-Nivel de ingresos familiares: La situación financiera de la familia influye en una serie de factores que pueden ayudar u obstaculizar en la obtención de educación. Las familias ricas tienen los recursos financieros para enviar a un hijo a escuelas de alta calidad, contratar profesores particulares y obtener fuentes adicionales de educación. Los estudiantes de familias de bajos

ingresos no pueden asistir a la escuela ya que no hay ninguna disponible. Si acaso existe una escuela, los maestros pueden no tener suficiente educación o formación. Las dificultades financieras en las que los padres están pueden hacer que el niño deje la escuela para trabajar.

-Nivel educativo de los padres: Está directamente correlacionado con la importancia y la influencia de la educación en la vida de sus hijos. Los padres educados pueden evaluar las fortalezas y debilidades académicas de sus hijos, para ayudarlos a mejorar el rendimiento académico general. En cambio, los padres que lucharon académicamente y no tienen en alta estima a la educación formal, incluso si tienen un nivel educativo más alto, pueden tener actitudes negativas hacia la educación, las cuales pueden obstaculizar al niño académicamente

Términos Básicos

Socioeconómicos: Se refiere a la sociedad considerada en términos económicos. En otras palabras, es la forma de estratificación social basada en las Remuneraciones que reciben o los impuestos que pagan las personas.

Tecnología: Bajo el contexto que estamos manejando, la tecnología se define como el conjunto de instrumentos, recursos técnicos o procedimientos empleados en un determinado campo o sector; en este caso nos referimos a teléfonos celulares, aparatos electrónicos o tipo de páginas web o programas de Internet que utilizan los estudiantes.

Ingeniería: La ingeniería es el estudio y la aplicación de las distintas ramas de la tecnología, es también conocida como arte y técnica de aplicar los conocimientos científicos a la invención, diseño, perfeccionamiento y manejo de nuevos Procedimientos en la industria y otros campos de aplicación científicos.

Porcentaje: Número o cantidad que representa la proporcionalidad de una parte respecto a un total que se considera dividido en cien unidades.

Transporte público: Servicio de transporte de una ciudad que puede ser utilizado por cualquier persona para trasladarse de un lugar a otro a cambio de una cantidad de dinero, por ejemplo, autobús, trolebús, trolcable, moto taxi y taxi.

Transporte privado: es el término que comúnmente se utiliza para referirse a los servicios de transporte que no están abiertos o disponibles para el público en general.

Estudiantes: Se refiere a quienes se dedican a la aprehensión, puesta en práctica y lectura de conocimientos sobre alguna ciencia, disciplina o arte.

Servicio privado: El sector privado es el conjunto de la actividad económica que no está controlada por el estado o no están disponibles para el público.

Rango social: Se define rango social como una categoría que puede aplicarse a una persona en función de su situación profesional o de su status social

Niveles económicos: El nivel económico es una segmentación del consumidor y las audiencias que define la capacidad económica y social de un hogar.

Teléfonos inteligentes: El teléfono inteligente es un tipo de teléfono móvil construido sobre una plataforma informática móvil, con mayor capacidad de almacenar datos y realizar actividades, semejante a la de una minicomputadora, y con una mayor conectividad que un teléfono móvil convencional.

Tablets: Una tablet, en definitiva, es una computadora (ordenador) portátil más grande que un smartphone pero más pequeña que una netbook. Se caracteriza por contar con pantalla táctil: esto quiere decir que para utilizar la tablet no se necesita mouse (ratón) ni teclado.

Variable:

Según Fidias G. Arias (2012), “Es una característica o cualidad; magnitud o cantidad, que puede sufrir cambios y que es objeto de análisis, medición, manipulación o control en una investigación”.

Tipos de variables:

Cuantitativa: Según Fidias G. Arias (2012), son aquellas que se expresan en valores o datos numéricos

Cualitativa: Según Fidias G. Arias (2012), llamadas también categóricas, son características o atributos que se expresan de forma verbal, es decir mediante palabras.

Simples: Según Fidias G. Arias (2012), son las que se manifiestan directamente a través de un indicador o unidad de medida.

Independientes: Según Fidias G. Arias (2012), son las causas que generan y explican los cambios en la variable dependiente. En los diseños experimentales la variable independiente es el tratamiento que se aplica y manipula en el grupo experimental.

Dependientes: Según Fidias G. Arias (2012), son aquellas que se modifican por acción de la variable independiente. Constituyen los efectos o consecuencias que se miden y que dan origen a los resultados de la investigación.Intervinientes: Según Fidias G. Arias (2012), son las que se interponen entre la variable independiente y la dependiente, pudiendo influir en la modificación de esta última. En un diseño experimental puro, este tipo de variable debe ser controlada con el fin de comprobar que el efecto es debido a la variable independiente y no a otros factores.

Extrañas: Según Fidias G. Arias (2012), o también llamadas ajenas, son factores que escapan del control del investigador y que pueden ejercer alguna influencia en los resultados

Matriz de operacionalización de variables.

Objetivos Específicos

Variables Dimensión Indicadores Técnicas Instrumentos

Determinar el nivel de ingreso familiar de cada estudiante.

Nivel de estudio de los representantes

Nivel de educación

Si tiene un nivel de bachiller, universitario, post-grado.

Encuesta Encuesta escrita (Cuestionario)

Establecer el tipo de residencia o vivienda de cada estudiante.

Lugar o zona de vivienda del estudiante.

Tipo de habitación

Tipo de vivienda

Si vive en residencia, casa propia o apartamento.

Si vive en zonas de interés social o residencial

EncuestaEncuesta escrita (Cuestionario)

Describir el tipo de tecnología empleada por cada estudiante en función del aprendizaje

Tecnología Empleada

Tipos de tablets, teléfonos y ordenadores

Samsung AppleVergatario Nokia Huawei

ObservaciónEncuesta

Diario de campo(Fotografías)

Identificar que medio de transporte usan los estudiantes.

Medio de transporte.

Carro propio, transporte público (Buseta, taxi, moto taxi)

Si se transporta en bus, taxi, trolebús, moto, carro particular.

ObservaciónEncuesta

Encuesta escrita(Cuestionario)

Diario de campo(Fotografías)

CAPÍTULO III

Marco metodológico

Según Fidias Arias (2012) la metodología del proyecto incluye el tipo o tipos de investigación, las técnicas y los instrumentos que serán utilizados para llevar a cabo la indagación. Es el “como” se realizara el estudio para responder al problema planteado.

El presente estudio lo estamos llevando a cabo mediante encuestas directamente con los estudiantes de ingeniería civil sobre las característicasSocioeconómicas de los mismos.

Nivel de investigación

Según Fidias G. Arias (2012), en esta sección se indican el tipo de investigación según el nivel o grado de profundidad con el que se realizará el estudio

En el presente proyecto se manifiesta una investigación de nivel descriptivo, este nivel consiste en la caracterización de un fenómeno, hecho, individuo o grupo con el fin de establecer su estructura y también se ubica en un nivel intermedio en cuanto a la profundidad de conocimientos.

Diseño de investigación

De acuerdo con Fidias G. Arias (2012) el diseño de investigación es la estrategia general que adopta el investigador para responder al problema planteado. En atención al diseño, la investigación se clasifica en: documental, de campo y experimental.

El proyecto titulado características socioeconómicas de los estudiantes del primer semestre de Ingeniería civil del IUPSM extensión Mérida tiene un diseño de investigación de campo debido a que consiste en la recolección de datos directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar variable alguna, es decir, el investigador obtiene la información pero no altera las condiciones existentes.

Población y muestra

Según Fidias Arias (2012) “es un conjunto finito e infinito de elementos con características comunes para los cuales serán extensivas las conclusiones de la investigación”.

Lo que se refiere por definición del citado autor, que el conjunto de elementos personas o unidades existentes en un área determinada, serán la validez y certificación del estudio para darlas conclusiones de la investigación planteada.

En tal sentido, la población tomada para la aplicación del instrumento de dicha investigación es la siguiente: un conjunto de aproximadamente 25 estudiantes masculinos y femeninos.

Respecto a la muestra podemos establecer lo señalado por Arias (2012) “la muestra es un subconjunto representativo y finito que se extrae de la población accesible”.

En este caso, por tratarse de una población reducida, la muestra arbitraria es igual a la población 25 estudiantes de primer semestre de ingeniería civil del IUPSM extensión Mérida.

Técnicas e instrumentos de recolección de datos

Las técnicas de recolección de datos son las distintas formas o manera de tener información. Son ejemplos de técnicas; la observación directa, la encuesta en sus dos modalidades: oral o escrita (cuestionario), la entrevista, el análisis documental, análisis de contenido, entre otros.

En el trabajo estudiado se ha apoyado principalmente en la aplicación de técnicas de recolección de información:

Dentro de la investigación cuantitativa el instrumento fue el cuestionario y la técnica que se desarrolló corresponde a la aplicación de una encuesta escrita

Dentro de la investigación cualitativa el instrumento fue la observación no estructurara y la técnica desarrollada fue el diario de campo con registro fotográfico aplicada al total de la población de estudiantes, en este caso 25 personas.

Técnicas de procesamiento y análisis de datos

Las técnicas de procesamiento y análisis de datos consisten, según Fidias G. Arias (2012) en describir las distintas operaciones que serán sometidas a los datos que se obtengan ya sea clasificación, registro, tabulación y codificación si fuese el caso.

En nuestro proyecto los datos serán analizados mediante el registro de los resultados obtenidos en la encuesta a través de tablas porcentuales y gráficos. En la observación no estructurada se aplico un análisis detallado de los objetivos estudiados que permiten establecer características y dimensiones.

Resultados Obtenidos

Una vez aplicadas las encuestas a la muestra utilizada que es conformada por los estudiantes del primer semestre de ingeniería civil del IUPSM extensión Mérida, se procesaron para luego realizar el análisis de los resultados obtenidos. El instrumento aplicado a los estudiantes, fue el Cuestionario para los alumnos, arrojo los siguientes resultados en las siguientes 6 preguntas:

ANALISIS CUANTITATIVO - CUALITATIVOTECNICAS: CUESTIONARIO – OBSERVASION NO ESTRUCTURADA

INSTRUMENTOS: ENCUESTA – DIARIO DE CAMPO

1- ¿Qué grado de estudio tienen sus padres?

Alternativa Frecuencia

Básica 1

Técnica 3

Universitaria 16

Grado de Estudio

BásicaTécnicaUniversitaria

De acuerdo a lo ya estudiado se concluye que el 1% solo estudio hasta básica, el otro 3% llego a una instrucción técnica y 16% de los padres, concluyo sus estudios universitarios.

2- ¿Cuánto ganan sus padres mensualmente?

Ingresos Mensualmente

De 15 a 25BsfDe 30 a 60BsfDe 60 a 150BsfDe 150 a 350Bfs

Alternativa Frecuencia

De 15 a 25Bsf 5

De 30 a 60Bsf 10

De 60 a 150Bsf 4

De 150 a 350Bsf 1

De las respuestas suministradas se recolecto que la mayoría de los padres tiene un ingreso monetario mensual de 30 a 60Bsf3- ¿En qué zona vives?

Alternativa Frecuencia

Residencia 17

Zona de interés social 3

Zona de vivienda

Residencial Interes Social

De lo anterior planteado, 17% de los estudiantes viven en residencias, mientras que solo el 3% vive en una zona de interés social.

4- ¿Qué tipo de teléfono posee?

Alternativa Frecuencia

Teléfono celular inteligente 19

Teléfono celular sencillo 1

Tipo de teléfono

InteligenteSencillo

Estos resultados demuestran que 19% de alumnos poseen teléfonos inteligentes y solo un 1% posee un teléfono celular sencillo.

5- ¿Qué tipo de tablet o PC posees?

Alternativa Frecuencia

Canaima 12

Lenovo 3

Hp 5

Apple 2

Tipo de Tablets o PC

CanaimaLenovoHpApple

Los resultados obtenidos fueron que, 12% de los estudiantes poseen Canaimas, 3% un ordenador Lenovo, 5% un ordenador HP y 2% una computadora Apple

6- ¿Qué tipo de transporte utiliza?

Alternativa Frecuencia

Publico 17

Propio 3

Tipo de transporte

Publico Propio

De acuerdo a lo ya estudiado se concluye que 17% de los estudiantes usan transporte público (Taxi, moto taxi, autobús) mientras que el otro 3% se trasladan en carro propio

CONCLUSIÓN

Como resultado del proceso investigativo sobre las características socioeconómicas de los estudiantes del primer semestre de ingeniera civil año 2016 del instituto politécnico Santiago Mariño, se arriba a las siguientes conclusiones:

La mayoría de los estudiantes posee padres egresados de universidades, los cuales tienen un mayor ingreso monetario. Por consecuente obtienen una educación más accesible. Sin embargo estos estudiantes suele ser de bajo rendimiento pues como obtienen todo

fácilmente sus prioridades son otras. En cambio los de bajo recursos se esfuerzan más para obtener sus metas.

Por otra parte, muchos tienen teléfonos inteligentes que no son muy bien aprovechados para desarrollar un conocimiento. La prioridad seria usarlo como herramienta de aprendizaje.

En el caso del medio de transporte muy pocos tienen vehículo propio, por consecuencia están propensos a faltar a las clases ya sean por paros o manifestaciones en la cuidad.

Finalmente ya estudiando todo este tema, se puede decir que dichos factores en algunos casos si afecta el desenvolvimiento del estudiante y perjudica su rendimiento.

BIBLIOGRAFÍA

Fidias G Arias. Proyecto de investigación. Introducción a la metodología científica (5ta edición 2012).

http://es.slideshare.net/JOSDLER/el-status-social

http://pepsic.bvsalud.org/pdf/ripsi/v11n1/v11n1a10.pdf

http://www.zonaeconomica.com/definicion/economia

http://www.inegi.org.mx/rne/docs/Pdfs/Mesa4/20/HeribertoLopez.pdf

http://www.ingeniatic.euitt.upm.es/index.php/tecnologías

http://www.eafit.edu.co/institucional/calidad-eafit/investigacion/Documents/Perfil%20socioecon%C3%B3mico%20de%20los%20estudiantes%20de%20pregrado%20de%20EAFIT-2006.pdf