PROYECTO DE MODIFICACIÓN DE LA JORNADA ESCOLAR...modificación de la jornada escolar o sus...
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COLEGIO MARISTA CASTILLA. PALENCIA
VERSIÓN 1
PROYECTO DE MODIFICACIÓN DE LA JORNADA ESCOLAR
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ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN
1.1 Presentación 1.2 Datos del centro 1.3 El centro y su entorno
2. JUSTIFICACIÓN
2.1 De carácter legal 2.2 De carácter psicopedagógico 2.3 De carácter socio- familiar 2.4 De carácter organizativo
3. OBJETIVOS GENERALES
4. HORARIOS
4.1 Horario del centro 4.2 Horario de los alumnos 4.3 Horario del profesorado
5. PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES EN HORARIO DE TARDE
5.1 Objetivos generales 5.2 Características de las actividades extraescolares 5.3 Relación de actividades 5.4 Procedimiento en la realización de actividades 5.5 Formación de grupos para la práctica de cada actividad
6. PLANIFICACIÓN DE LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS
7. CRITERIOS PARA EL SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y PROPUESTA DE MEJORA DE LA MODALIDAD DE JORNADA ESCOLAR
7.1 Aspectos generales sometidos a análisis y seguimiento 7.2 Responsables de la evaluación y seguimiento. Temporalización 7.3 Evaluación externa
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PROYECTO DE MODIFICACIÓN DE LA JORNADA ESCOLAR
DE SEGUNDO CICLO DE INFANTIL Y PRIMARIA
1. INTRODUCCIÓN
1.1 Presentación
En la actualidad vivimos en un mundo en constante y rápido cambio. La sociedad demanda a la escuela nuevas formas de educar y estructuras más acordes a los tiempos que vivimos. Hace tiempo que la comunidad educativa del Colegio Marista Castilla está demandando un cambio de horario de la jornada escolar que permita a las familias en la etapa de educación infantil y primaria una mejora en la conciliación de la vida familiar y laboral.
Por otro lado en los últimos años la totalidad de los centros educativos en la ciudad de Palencia han
establecido el horario de jornada continua en las etapas de educación infantil y primaria. Ser el único centro con jornada partida supone algunas desventajas para nuestros alumnos de cara a la participación en actividad de tipo extraescolar, ya que estas se están organizando asumiendo que los centros en la ciudad cuentan con jornada continua.
Esta situación ha suscitado una reflexión que en los órganos colegiados del centro: Equipo
directivo, Consejo Escolar, Claustro de profesor, donde se han recogido la opinión de las familias expresada a través de las reuniones que el centro organiza de forma periódica, las encuestas de satisfacción y el buzón de sugerencias y así como del análisis del proceso de admisión al centro y las demandas que las familias que desean escolarizar a sus hijos por primera vez nos hacen llegar en las encuentro y reuniones que tenemos organizado.
Todos estos elementos fueron trasladados al Consejo provincial de los Hermanos Maristas de la
Provincia Marista de Compostela, titular del centro quien tras su análisis dio luz verde para iniciar el proceso de modificación de la jornada del que nace este proyecto.
Por eso, el Equipo Directivo ha elaborado este proyecto pensando que el nuevo horario puede aportar una serie de ventajas a nuestros alumnos, que se encontrarían con nuevas posibilidades que, a día de hoy, no pueden disfrutar y un mejor aprovechamiento del tiempo lectivo.
Creemos que ésta será la mejor manera de dar respuesta a las necesidades de nuestro tiempo.
Estamos convencidos de que lejos de constituir una pérdida de calidad educativa, nos ayudará a todos a
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afrontar el reto de la jornada continua como una oportunidad para ofrecer nuevas alternativas educativas que conjuguen la educación y la conciliación de la vida familiar y laboral.
1.2 Datos del centro
Nombre del centro: MARISTAS MARISTA CASTILLA Código de centro: 34001674 Dirección: Plaza de España nº 1, 34002 , Palencia Teléfono: 979 720850 Fax: 979 725776 Dirección de correo electrónico: [email protected] Web: www.maristaspalencia.org
1.3 El centro y su entorno.
El colegio está situado en la zona Sur de la ciudad, junto al Barrio del Carmen. Limita también con la avenida
República Argentina, una de las principales arterias de la ciudad.
El nivel económico de las familias es de tipo medio. Los padres y madres de nuestros alumnos tienen una
formación académica muy diversa. Se constata por parte de los padres de nuestros alumnos una
preocupación por la formación académica y personal de sus hijos. Algo que se manifiesta en la asistencia
mayoritaria a las reuniones de padres organizadas por el colegio y en el contacto asiduo entre familias y
colegio. En este sentido la mayoría de los padres desean para sus hijos una formación superior y dedican
esfuerzos y recursos para facilitarles y animarles en este objetivo.
Un elemento relevante es el alto nivel de participación de alumnos del centro en las actividades de carácter
extraescolar que se desarrollan en el centro en colaboración con clubes y empresas: deporte (fútbol
Baloncesto, Kárate), grupos cristianos Marcha, robótica, etc.
El centro imparte enseñanzas de educación infantil, primaria, secundaria y Bachillerato. En el curso 2017-
2018 los números de alumnos y grupos son los que siguen:
INFANTIL PRIMARIA
1º 2º 3º TOTAL 1º 2º 3º 4º 5º 6º TOTAL
Unidades Concertadas: 2 2 2 6 2 2 2 2 2 2 12
Unidades en funcionamiento 2 2 2 6 2 2 2 2 2 2 12
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Nº de alumnos: 48 44 45 137 50 49 52 47 50 50 298
ESO BACHILLERATO
1º 2º 3º 4º TOTAL 1
º 1º 2º TOTAL
Unidades Concertadas: 2 2 2 2 8 0 0 0
Unidades en funcionamiento 2 2 2 2 8 2 2 4
Nº de alumnos: 61 56 61 61 239 60 70 130
2. JUSTIFICACIÓN
2.1 De carácter legal
ORDEN de 7 de febrero de 2001 de la Consejería de Educación y Cultura, por la que se regula el
procedimiento de autorización de modificación de la jornada escolar en los centros sostenidos con
fondos públicos de Educación Infantil y/o Primaria de la Comunidad de Castilla y León.
Instrucción de 29 de octubre de 2001, de la Dirección General de Planificación y Ordenación Educativa,
por la que se desarrolla la Orden de 7 de febrero de 2001, de la Consejería de Educación y Cultura,
relativa al procedimiento de autorización de modificación de la jornada escolar en los centros
sostenidos con fondos públicos de Educación Infantil y/o Primaria de la Comunidad de Castilla y León,
para el curso 2001-02.
ORDEN EDU/1766/2003 de 26 de diciembre, de la Consejería de Educación y Cultura, por la que se
modifica la Orden de 7 de febrero de 2001, de la Consejería de Educación y Cultura, por la que se
regula el procedimiento de autorización de modificación de la jornada escolar en los centros
sostenidos con fondos públicos de Educación Infantil y/o Primaria de la Comunidad de Castilla y León.
INSTRUCCIÓN de 25 de octubre de 2004 de la Dirección General de Planificación y Ordenación
Educativa, por la que se desarrolla la Orden de 7 de febrero de 2001, de la Consejería de Educación y
Cultura, relativa al procedimiento de autorización de modificación de la jornada escolar en los centros
sostenidos con fondos públicos de Educación Infantil y/o Primaria de la Comunidad de Castilla y León,
modificada por Orden EDU/1766/2003, de 26 de diciembre.
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INSTRUCCIÓN de 3 de noviembre de 2005, de la Dirección General de Planificación y Ordenación
Educativa, por la que se desarrolla la Orden de 7 de febrero de 2001, de la Consejería de Educación y
Cultura, relativa al procedimiento de autorización de modificación de la jornada escolar en los centros
sostenidos con fondos públicos de Educación Infantil y/o Primaria de la Comunidad de Castilla y León,
modificada por Orden EDU/1766/2003, de 26 de diciembre.
Esta última instrucción se dictó con el fin de adecuar los plazos de las resoluciones de autorización de
modificación de la jornada escolar o sus prórrogas a los plazos relativos al proceso de admisión del
alumnado.
ORDEN EDU720/2014, de 20 de enero, por la que se modifica la Orden de 7 de febrero de 2001, de la
Consejería de Educación y Cultura, por la que se regula el procedimiento de autorización de
modificación de la jornada escolar en los centros sostenidos con fondos públicos de EducacIón Infantil
y/o Primaria de la Comunidad de Castilla y León.
2.2 De carácter psicopedagógico
En nuestra opinión, la jornada continua traerá consigo una mejora del rendimiento escolar, al
adaptar las horas lectivas a las horas de mayor rendimiento de los alumnos, como son las de la mañana.
Además, los alumnos podrán participar, por la tarde, en actividades extraescolares gratuitas
impartidas por el profesorado. Realizar actividades grupales, con alumnos diferentes a los que rodean a un
niño durante la jornada lectiva obligatoria, fomentando la comunicación intergrupal y abriendo el abanico de
compañeros. También tendrán la posibilidad de realizar actividades no curriculares, que de otra forma no
podrían hacer por falta de tiempo.
Pretendemos mantener el mismo número de sesiones lectivas para que los alumnos no se vean
perjudicados en su rendimiento escolar.
Por último, disponer de más tiempo libre por la tarde contribuirá a incrementar la capacidad de
autonomía y organización de los niños.
2.3 De carácter socio-familiar
Con el cambio de horario se favorece la conciliación de la vida familiar, pues muchas de las jornadas
laborales del padre o la madre se desarrollan por la mañana, con lo que las tardes podrían disfrutarse en
familia.
Esta ha sido en estos últimos años la mayor demanda que hemos recibido de las familias.
Se consigue una mayor implicación y participación de agentes externos en los centros, ya sean
instituciones, asociaciones, organizaciones sociales... permitiendo abrir el colegio a la comunidad y que la
comunidad entre en el centro educativo. Consideramos que el horario de jornada continua permite
rentabilizar de manera más eficaz las instalaciones escolares al quedar abierto a la comunidad educativa y al
alumnado durante la tarde.
Además, se evita la discriminación cultural entre familias de distinto poder adquisitivo, ya que la
mayoría de las actividades recreativas y culturales son de carácter gratuito, teniendo en cuenta también que
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el menor número de desplazamientos supondrá un ahorro de tiempo y dinero, además de evitar posibles
inconvenientes que pudieran ocasionarse.
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos o finalidades educativas:
1. Mejorar la calidad educativa del centro:
a) Posibilitando un tiempo de calidad para el estudio de los alumnos y el trabajo
complementario de los profesores.
b) Educando para el ocio y el tiempo libre en una sociedad donde esto es cada vez más
importante.
c) Potenciando la educación integral de los alumnos trabajando otro tipo de destrezas y
habilidades no suficientemente contempladas en el currículum.
d) Favoreciendo tiempos de renovación pedagógica del profesorado.
e) Ampliando la oferta de actividades extraescolares y programando más actividades
gratuitas accesibles a todos los alumnos sin que exista discriminación por razones
económicas.
f) Facilitando que los alumnos puedan participar en actividades organizadas por otras
instituciones (Conservatorio) u otros servicios.
2. Dar respuesta a las nuevas situaciones sociales que afectan a las familias de nuestros alumnos:
a) Favoreciendo la conciliación del horario laboral de los padres y madres de nuestros
alumnos.
b) Posibilitando desde el horario escolar más tiempo de convivencia familiar.
4. HORARIOS
4.1 Horario del centro
Horario de Segundo Ciclo de Infantil y Primaria
-Servicio de madrugadores:
-De 7.45:00 h. a 9:00 h.
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- Horario lectivo:
-De Septiembre a Junio: De 9:00 h. a 14:15 h.
- Comedor escolar:
- De Septiembre a Junio: De 14:15 h. a 16:00h..
- Actividades extraescolares:
En Junio y Septiembre: No hay actividades.
De Octubre a Mayo: De 16:00 h. a 18:00 h.
4.2 Horario de los alumnos
Segundo ciclo de Infantil y Educación Primaria el horario lectivo queda configurado de la siguiente
manera:
HORA DE ENTRADA: 9.00 H.
9.00 A 10.00 1º SESIÓN
10.00 A 11.00 2º SESIÓN
11.00 A 11.45 3º SESIÓN
11.45 A 12.15 RECREO
12.15 A 13.15 4º SESIÓN
13.15 A 14.15 5º SESIÓN
HORA DE SALIDA: 14.15 H.
4.3 Horario del profesorado
De Septiembre a Junio:
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
09:00
a 14:15
h.
Desarrollo
curricular
Desarrollo
curricular
Desarrollo
curricular
Desarrollo
curricular
Desarrollo
curricular
16:00
a 17:00
Talleres
Talleres
Talleres
Talleres
Talleres
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9
h.
17.00h a
18.00
CLAUSTRO/
EQUIPOS
DEL CENTRO
Tutorías con
familias
/EQUIPOS
DEL CENTRO
Tutorías con
familias
Tutorías con
familias
Tutorías con
familias
5. PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES EN HORARIO DE
TARDE
El colegio MARISTA CASTILLA ofrecerá todos los días, de lunes a viernes, y del 1 de octubre al 31 de
mayo, actividades extraescolares gratuitas, garantizando así la no discriminación. Estas actividades serán
programadas, coordinadas y dirigidas por profesores de Educación Infantil y Primaria.
Junto a ello el centro colabora con diversas entidades y empresas para ampliar la oferta de
actividades extraescolares de acuerdo con las demandas y necesidades de las familias. En este caso el coste
de las actividades es costeada por las familias.
5.1 Objetivos generales
Ofrecer a los alumnos del centro la posibilidad de participar en las actividades extraescolares.
Profundizar en actitudes sociales de convivencia, respeto, comunicación y solidaridad.
Ampliar la oferta existente de dichas actividades.
Implicar a todos los sectores de la comunidad educativa a participar e involucrarse en las distintas
actividades extraescolares del centro.
Potenciar la utilización de las instalaciones del centro.
Completar la oferta educativa del centro con nuevas actividades.
Acercar la idea del centro como un lugar donde los alumnos/as puedan ocupar su tiempo de ocio
(su tarde) de una forma diferente.
5.2 Características de las actividades extraescolares
Están inspiradas en la Misión, Visión y Valores del centro.
Serán formativas, pero no imprescindibles para la consecución de los objetivos curriculares.
Estarán encaminadas al desarrollo integral de los alumnos y a la educación para el ocio y tiempo
libre.
Su elección será libre y voluntaria, aunque conllevarán un compromiso expreso de las familias en
cuanto a la asistencia de sus hijos, una vez elegidas.
Serán en su mayoría gratuitas, salvo aquellas ofrecidas por empresas o entidades ajenas al colegio.
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No serán discriminatorias.
Tendrán un número mínimo y máximo de participantes.
Serán controladas y evaluadas trimestralmente y si fuera necesario sustituidas por otras.
Existirá una programación de estas actividades realizada y evaluada por los profesores que las
imparten.
La oferta será suficientemente amplia para que las familias puedan escoger según gustos y
capacidades, lo que permitirá una mejor atención a la diversidad.
5.3 Relación de actividades
5.3.1 De carácter gratuito:
- Educación Infantil
1. Taller de Ajedrez
2. Taller de Expresión corporal
3. Taller de Manualidades con material reciclado
4. Taller de Ritmo y Movimiento
5. Taller de Maquillaje y máscaras
6. Taller de Cuentacuentos
7. Taller de cocina
8. Taller de Multideporte
- 1º y 2º Primaria:
1. Lee y experimenta. Animación a la lectura 2. Taller de Cuentacuentos 3. Taller de Plástica y Manualidades 4. Taller de expresión corporal y ritmo 5. Taller de Mindfulness 6. Taller de Ajedrez 7. Taller de ludoteca 8. Taller de multideporte
- Primaria 3º, 4º,
1. Taller de animación a la lectura 2. Taller de mecanografía 3. Taller de Circuitos Científicos 4. Taller de Baile moderno 5. Taller de educación emocional y habilidades sociales 6. Taller de Biblioteca-Estudio asistido. 7. Taller de cocina 8. Taller de Mindfulness 9. Taller de Teatro
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- Primaria 5º y 6º:
1. Taller de iniciación a la ofimática 2. Taller de escritura creativa 3. Taller de mecanografía 4. Taller de educación emocional y habilidades sociales 5. Taller “Pensar con el cine” 6. Taller de alumnos ayudantes y mediadores 7. Taller de malabares 8. Taller de manualidades 9. Taller de Teatro 10. Taller de Biblioteca-Estudio asistido 11. Grupos Marcha
Todas estas actividades tendrán un carácter gratuito, es decir, sin cuota mensual, para todo el
alumnado. Los profesores implicados en las actividades y talleres se encargarán de realizar la programación,
el seguimiento y la evaluación.
Para su realización los talleres contarán con un mínimo 5 de participantes y un máximo de 15. En el
caso de que un taller cuenta con 4 personas o menos, dichos alumnos serán re-ubicados en otras talleres que
están programados ese mismo día adaptando los contenidos a las edades correspondientes.
La organización del profesorado atenderá a estos criterios mínimos aunque será ampliada en el
caso de que sea necesario atender a más alumnos:
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES TOTAL
PROFESORES
1 PROFESOR DE
ED. INFANTIL
1 PROFESOR DE
ED. INFANTIL
1 PROFESOR DE
ED. INFANTIL
1 PROFESOR DE
ED. INFANTIL
1 PROFESOR DE
ED. INFANTIL
5
1 PROFESOR DE
LOS CURSOS DE
1º Y 2º DE ED.
PRIM
1 PROFESOR DE
LOS CURSOS DE
1º Y 2º DE ED.
PRIM
1 PROFESOR DE
LOS CURSOS DE
1º Y 2º DE ED.
PRIM
1 PROFESOR DE
LOS CURSOS DE
1º Y 2º DE ED.
PRIM
1 PROFESOR DE
LOS CURSOS DE
1º Y 2º DE ED.
PRIM
5
1 PROFESOR DE
LOS CURSOS DE
3º Y 4º DE ED.
PRIM
1 PROFESOR DE
LOS CURSOS DE
3º Y 4º DE ED.
PRIM
1 PROFESOR DE
LOS CURSOS DE
3º Y 4º DE ED.
PRIM
1 PROFESOR DE
LOS CURSOS DE
3º Y 4º DE ED.
PRIM
1 PROFESOR DE
LOS CURSOS DE
3º Y 4º DE ED.
PRIM
5
1 PROFESOR DE
LOS CURSOS DE
5º Y 6º DE ED.
PRIM
1 PROFESOR DE
LOS CURSOS DE
5º Y 6º DE ED.
PRIM
1 PROFESOR DE
LOS CURSOS DE
5º Y 6º DE ED.
PRIM
1 PROFESOR DE
LOS CURSOS DE
5º Y 6º DE ED.
PRIM
1 PROFESOR DE
LOS CURSOS DE
5º Y 6º DE ED.
PRIM
5
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4 4 4 4 4 20
5.3.2 Actividades de pago:
Denominación Tipo Horario
Baloncesto Deportivo 16.00 a 19.30 Según grupo.
Fútbol Deportivo 17.00 a 19.00 Según grupo
Karate Deportivo 17.00 a 19.30 Según grupo
Robótica TICs 16.00 a 17.00 según grupo
English Kitchen Educativo, cultural 16.00 a 17.00 M y J
English Laboratory Educativo, cultural 16.00 a 17.00 X y V
Guitarra Educativo, cultural 16.00 a 17.00 L
Pintura Educativo, cultural 16.00 A 17.00 M
Escuela de Idiomas: Ingles Educativo, cultural 16.00 a 17.00 según grupo
Calculo mental con ábacos Educativo, cultural 16.00 a 17.00 según grupo
Gimnasia Rítmica Deportivo 16.00 a 18.00 L y X grupo
Baile y Ritmo Educativo cultural 16.00 a 17.00 V
5.4 Procedimiento para la realización de las actividades
5.4.1 Personas y entidades colaboradoras
Las actividades detalladas en el punto 5.3.1 serán programas e impartidas por el profesorado de Infantil y
Primaria del centro.
Las actividades 5.3.2 serán programadas y desarrolladas por las personas y entidades siguientes.
Denominación Entidad/Persona organizadora
Baloncesto Club deportivo Marista de Baloncesto
Fútbol Club deportivo Marista de Fútbol
Karate Javier Bilbao (Autónomo)
Robótica Personal del centro
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English Kitchen Personal del centro
English Laboratory Personal del centro
Guitarra Juan Alberto García Santos (Autónomo)
Pintura Miriam Lora Castro (Autónoma)
Escuela de Idiomas: Ingles Activa
Calculo mental con ábacos UCMAS
Gimnasia Rítmica Mundicursos
Baile y Ritmo Mundicursos
5.4.2 Financiación de las actividades
Las actividades detalladas en el punto 5.3.1 son de carácter gratuito para las familias. Están comprendidas
en la jornada laboral de los docentes de educación infantil y primaria del centro. Los gastos que se derivan
de su realización (luz, calefacción) son sufragados por el centro .
Las actividades detalladas en el punto 5.3.2 son financiadas a través de las cuotas que las familias de los
alumnos participantes aportan . Estas actividades no tiene carácter lucrativo para el centro , son voluntarias y
no discriminatorias para los alumnos.
5.4.3 Procedimiento para garantizar el carácter no excluyente de las actividades
Para garantizar el carácter no excluyente de las actividades se establecen las siguientes medidas:
a) Oferta suficiente.
La oferta de actividades gratuitas del centro (detalladas en el apartado 5.3.1) cubre todos los días de la
semana y abarca a todos los cursos de etapas de educación infantil y primaria. De forma que todas las
familias cuentan con la posibilidad de dejar a sus hijos en un taller adaptado a su edad cada uno de los días
de la semana.
b) Procedimiento de inscripción claro y transparente.
Para garantizar un acceso igualitario de los alumnos a las actividades se establece un procedimiento de
inscripción que consta de las siguientes acciones y plazos:
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Acción Plazos Responsable
Difusión de la oferta de
actividades extraescolares en
horario de tarde a través de un
folleto informativo
1º Semana lectiva de septiembre JJEE Educación primaria
Reunión con las familias nuevas en
el centro (1º de infantil y resto de
cursos) para presentar la oferta de
actividades extraescolares
1º Semana lectiva de septiembre JJEE Educación primaria
Entrega de la Inscripción en las
actividades rellenando los
correspondiente formularios.
2º semana lectiva de Septiembre Recepcionista del centro
Confección de grupos y ajustes en
los horarios según criterios del
punto c)
2º Semana lectiva de Septiembre JJEE Ed. Primaria
Publicación de actividades y
listado de alumnos participantes
Al inicio 3º semana lectiva de
septiembre
JJEE Ed. Primaria
Presentación de reclamaciones y
ajustes o cambios en las
solicitudes
3º Semana lectiva de Septiembre JJEE Ed. Primaria
Publicación de listados definitivos Final 3º semana de septiembre JJEE Ed. Primaria
c) Criterios de adjudicación de plazas para las actividades extraescolares de tarde.
Para la adjudicación de las plazas de las distintas actividades se tendrán en cuenta el orden de entrega de la
inscripción en la recepción del colegio.
En algunas actividades se atenderán a las recomendaciones dadas por el departamento de orientación del
centro cuando la participación de un alumno en una actividad pueda redundar en beneficio de la mejora de
sus resultados escolares u otros aspectos de su desarrollo psico-social.
En el caso de que padre y madre trabajen ambos en horario de tarde se podrá tomar en consideración esta
situación para dar prioridad en la adjudicación de plazas, si se solicita y está debidamente documentado.
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El número mínimo de alumnos por actividad es 5. El número máximo 15. Para el buen funcionamiento
de las actividades extraescolares, se formarán grupos, más o menos homogéneos, estableciéndose un
número máximo y mínimo para que la actividad pueda desarrollarse.
En el caso de que el número no sea suficiente para el desarrollo de una determinada actividad, ésta no
podrá realizarse. Por el contrario, si el número de alumnos solicitantes excede de la cantidad de plazas
ofertadas, se estudiará la posibilidad de realizar otro grupo.
La reiteración de falta de asistencia a un taller si no está justificada puede acarrear la perdida de
plaza en el mismo.
6. PLANIFICACIÓN DE LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS
Madrugadores: Este servicio va dirigido a las familias que por diferentes motivos tienen que dejar a
sus hijos antes del comienzo del la jornada lectiva.
Horario: De 7.45 h. a 9:00 h. De lunes a viernes.
Comedor: La empresa de comedor, ARAMARK, garantiza este servicio al mediodía. Las monitoras
contratadas para tal efecto se encargarán de la atención y cuidado de los niños durante dos horas. En primer
lugar durante la comida y posteriormente en las distintas actividades programadas.
Septiembre a Junio: De 14:15 h. a 16:00 h. De lunes a viernes.
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7. CRITERIOS PARA EL SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y PROPUESTA DE MEJORA DE LA MODALIDAD DE JORNADA ESCOLAR
7.1 Aspectos generales sometidos a análisis y seguimiento
1. El rendimiento académico. 2. Incidencia en las matrículas del centro. 3. Satisfacción de las familias con el horario 4. Satisfacción de las familias con las actividades extraescolares ofertadas.
INDICADOR RESPONSABLE TEMPORALIZACIÓN
1.- Para la evaluación del
rendimiento académico se
tendrán en cuenta estos
indicadores:
% de alumnos con todas la
materias aprobadas
Media de cada curso
JJEE de Ed primaria Trimestral
2.- Incidencia en las
matrículas del centro :
solicitudes/vacantes
ofertadas.
Equipo directivo.
Finalizado el proceso
de admisión
3. Satisfacción de las
familias con el
horario del centro
en la encuesta de
satisfacción de las
familias:
Coordinador de
Calidad Mes de Febrero
4.- Satisfacción de las familias con las actividades extraescolares ofertadas.
Coordinador de
Calidad Mes de Febrero
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7.2 Actividades de seguimiento y evaluación
Actividad Órgano Fecha Responsable
Programación e
implementación de
acciones de mejora
que serán recogidas
en el PGA del centro
Consejo
Escolar
Septiembre Director
Seguimiento del
desarrollo del
proyecto en el
Equipo directivo del
centro
Equipo
directivo
Trimestral Director
Seguimiento del
desarrollo de las
actividades
extraescolares
Claustro
de ed.
Infantil y
primaria
Trimestral JJEE Primaria
Valoración anual del
proyecto en la
Memoria final de
curso
Consejo
Escolar
Junio Director
7.3. Evaluación externa
Según la ORDEN de 7 de febrero de 2001, Art 6. 1 corresponde a la Inspección de Educación velar por el correcto desarrollo de la nueva jornada escolar, realizando el seguimiento y evaluación de las actividades lectivas y extraescolares. La inspección de educación emitirá un informe de seguimiento y evaluación durante el primer trimestre del segundo Ciclo de modificación de jornada autorizado y en el mismo periodo, en los cursos sucesivos si existiese prórroga.
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ANEXO I PLANTILLA DE PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR DE TARDE
Nombre del
profesor/a
Nombre del taller
Ciclo al que va
dirigido
Temporalización
Duración
Número de alumn@s
Objetivos
Contenidos
Actividades
Materiales
Espacios
PROYECTO DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES PARA LA
JORNADA CONTINUA