1

UNIVERSIDAD TECNICA LUIS VARGAS TORRES DE ESMERALDAS

VICERREECTORADO ACADÉMICO

SISTEMA DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN ESTUDIANTIL

CAPACITACIÓN TRIBUTARIA AL PERSONAL QUE LABORA EN LOS BARES

DE LA UTE – LVT, Y ASI EVITAR CLAUSURAS Y MULTAS

Por:

Alvarez Mera Joel Santiago

Concha Muñoz Cesar Vidal

López Rincones María Alejandra

Mieles Ortiz Angela Dayana

2

APROBACIÓN DE LA FASE DE PLANIFICACIÓN DEL PROYECTODE

INTEGRACIÓNDE SABERES

CERTIFICA EL DOCENTE

Yo,Milton Rene Montaño Coloradoportador de la cedula deidentidad Nº0801163122en mi calidad de Docente de Proyectos de Integración de Saberes sobre el tema: “CAPACITACIÓN TRIBUTARIA AL PERSONAL QUE LABORA EN LOS BARES DE LA UTE – LVT, Y ASI EVITAR CLAUSURAS Y MULTAS”, Desarrollado por los estudiantes: Alvarez Mera Joel Santiago, López Rincones María Alejandra, Mieles Ortiz Angela Dayana, considerando que dicho Proyecto, reúne los requisitos técnicos, y reglamentarios, por lo que autorizó se dé inicio a la FASE DE EJECUCIÓN YEVALUACIÓN del Proyecto.

Milton Rene Montaño Colorado DOCENTE DE PIS DEL PARALELO P8

3

1.-TITULO DE PROYECTO

CAPACITACIÓN TRIBUTARIA AL PERSONAL QUE LABORA EN LOS BARES

DE LA UTE – LVT, Y ASI EVITAR CLAUSURAS Y MULTAS

2.- DIAGNOSTICO

2.1 DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO

La presente investigación se refiere al estudio de factibilidad para la capacitación

tributaria al personal que labora en los bares de la Universidad “Luis Vargas

Torres” y así evitar clausuras y multas, ya que es de suma importancia saber o ser

partícipe de la tributación que debe llevar un comerciante sea natural o jurídico. Ya

que en todo negocio se tiene que registrar o constar en la base de la tributación

para no tener problemas o prohibición de su actividad económica.

La característica principal es contribuir y a la vez aportar como ciudadano para el

desarrollo de la economía.

Para analizar esta problemática es necesario mencionar sus causas, una de ellas

es que los dueños (administradores) no tienen conocimiento alguno o no saben las

pautas correctas para que pueda funcionar un negocio o solo por incumplimiento,

descuido o confiarse de que no es necesario aportar en aquella institución que es

el SRI( Servicio de Rentas Internas).

La investigación de esta problemática tanto como falta de conocimientos o

incumplimiento de que un comerciante pueda tributar es para que de un mejor

servicio a su clientela y cumpla con sus obligaciones.

Con el marco de la teoría vimos dicho problema que se lo vive dentro de la UTE –

LVT el cual queremos resolver con el siguiente objetivo que es determinar el

insuficiente conocimiento tributario de los bares de la UTE- LVT por medio de la

capacitación tributaria al personal que labora en ellos para evitar las clausuras y

multas, para así evitarle una sanción a los administradores de su negocio para que

tenga un buen funcionamiento.

4

2.2 ANTECEDENTES TEORICOS DEL TEMA

Este proyecto de estudio de factibilidad para capacitación tributaria al personal que

labora en los bares de la UTE – LVT y así evitar clausuras y multas. Ha tenido un

sinnúmero de antecedentes

Los cuales nos han permitido empaparnos sobre el tema, relacionarnos con la

cultura tributaria y velar por el bienestar de la sociedad, hay muchos documentos

que están relacionados y guiados hacia la cultura tributaria, que facilita la

investigación y que es de mucha ayuda.

Como también tenemos libros, folletos y trípticos que nos aclaran todo lo que tiene

que ver con la tributación los deberes los derechos y la obligación que es tributar,

el SRI es uno de los medios por el cual nosotros obtenemos conocimientos para

resolver el problema planteado.

El servicio de rentas internas es el lugar en donde los contribuyentes deben de

acudir a pedir asesoramiento tributario para que después de un tiempo no tener

problemas como clausuras o multas por sus atrasos o faltas de conocimientos

sobre la obligación tributaria.

Estos antecedentes son de mucha ayuda ya que nos permiten desarrollar nuestro

proyecto con bases, argumentos reales que permiten que la comunidad y el país

entero tengan conocimiento y se informe de lo que es en realidad una tributación.

2.3 EXPERIENCIAS ANTERIORES PARA RESOLVER EL PROBLEMA

En los bares de la Universidad Técnica Luis Vargas Torres de la ciudad de

Esmeraldas no ha existido un proyecto sobre la capacitación de los servicios

tributarios a los administradores de los bares que están en los predios

universitarios, pero sin embargo a nivel nacional e internacional si se encuentran

proyectos relacionados con el tema de la capacitación tributaria lo cual nos ayuda

a resolver nuestros problemas en nuestra universidad.

El coordinador del sistema de admisión y nivelación Lic. Marcos Villavicencio nos

informó que este proyecto de estudio de factibilidad para capacitación tributaria al

personal que labora en los bares de la UTE-LVT i así evitar clausuras ymultas,

es sumamente importante porque si los administradores no cumplen con aquellos

5

requisitos los locales van hacer clausurados por no cumplir con las reglas como

vendedores , esto afecta tanto a los dueños de los bares, como a los mismos

estudiantes ya que no tendrían donde comprar los alimentos necesarios para el

consumo humano.

3.- JUSTIFICACIÓN

El presente proyecto de investigación constituye en primer lugar un trabajo inédito,

puesto que por primera vez atendiendo el proyecto de estudio de factibilidad para

capacitación tributaria de los bares de la UTE – LVTcon la finalidad de crear

conciencia tributaria en la comunidad de la universidad.

Se avisto por conveniente llevar a cabo el presente proyecto señalando que la

tributación como fenómeno no solo económico y político tiene implicancias no solo

socio-culturales, sino fundamentalmente educativas que es necesario tomar en

cuenta , toda vez que la misma no solo constituye obligación y responsabilidad

sino que esta su vez se constituye en un derecho sin precedentes. Es decir, la

tributación no solo consiste en el pago y/o obligaciones económicas sino por el

contrario tiene una importancia y trascendencia que va más allá del simple hecho

de la recaudación tributaria.

De igual manera debemos concebir la tributación como deber y como derecho y

en este aspecto el presente proyecto también será que la tributación de ninguna

manera debe concebirse como condonación.

Por lo tanto en este proyecto hemos escogido como temaestudio de factibilidad

para capacitación tributaria al personal que labora en los bares de la UTE – LVT, y

así evitar clausuras y multas.

El problema propuesto ha sido importante tomarlo como objeto de este trabajo de

investigación a fin de contribuir de manera positiva en el desarrollo de nuestra

carrera beneficiando a: los bares de la universidad, estudiantes y comunidad

dándonos un nivel superior de profesión. Este aporte será significativo en la

medida que tenga aplicación este esfuerzo que realizamos a fin de concluir

nuestro pre-universitario en la carrera de contabilidad y auditoría.

6

4.- FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cómo aportar al conocimiento de las personas que laboran en los bares de UTE-

LVT sobre el servicio tributario?

5.-OBJETIVOS

5.1 OBJETIVO GENERAL

Determinar el insuficiente conocimiento tributario de los bares de la UTE- LVT por

medio de la capacitación tributaria al personal que labora en ellos para evitar las

clausuras y multas.

5.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

Dar a conocer, comprender y explicar que la tributación es sinónimo de

educación y cultura por medio de la capacitación tributaria la cual constituirá

el bienestar de los bares Universitarios.

Establecer y comprender la realidad tributaria en los bares de la

universidad, posibilitando la elaboración de estrategias que garanticen una

efectiva recaudación tributaria.

Fomentar la cultura tributaria en la mente del contribuyente de tal manera

que el pago de impuestos lo visualicen como un rubro más que deba ser

cancelado dado que tienen una actividad comercial.

Desarrollar en los administradores de los bares de la UTE – LVT la

responsabilidad y la obligación tributaria basada en la cultura como

sustento y bienestar de ellos.

7

6.- MATRIZ DE LAS ASIGNATURAS QUE APORTAN A RESOLVER EL

PROBLEMA

ASIGNATURAS CONTENIDOS COGNOSCITIVOS

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Ciudadanía y Buen Vivir

Proyecto de Vida nos ayuda a mantenernos informados de la tributación o el servicio de rentas internas por el cual podemos resolver el problema.

Mediante estos pasos tenemos más facilidad para crear nuestro proyecto: Actitud proactiva, Aplicación del proyecto.

Con la Responsabilidad y orden en el trabajo podemos concluir nuestro proyecto que será de importancia para los Bares de la Universidad.

Organización y Gestión de los Aprendizajes

Mediante el Uso de las TIC´S y las Técnicas de estudio se nos facilita la solución del problema sobre la tributación.

Estas técnicas de estudio son importantes y necesarias para poder realizar los objetivos, metas y las propuestas del problema.

Hay que ser Auténticos y siempre estar autoevaluándonos para ser cada día mejor.

Habilidades Básicas del Pensamiento

Los Conocimientos aprendidos a través del DHP nos permiten ser tolerante y respetuoso de los criterios de las personas que están en nuestro alrededor, a tener un razonamiento lógico, crítico y creativo lo que nos ha permitido avizorar ciertos problemas que podríamos tener en el transcurso de nuestra carrera universitaria.

Al poner en práctica los contenidos del DHP estamos contrarrestando ciertas barreras mentales, a tomar decisiones acertadas y a planificar nuestras actividades en las diferentes situaciones cotidianas y académicas.

Hemos aprendido a desarrollar actitudes positivas hacia el auto desarrollo y la mejora continua de cada uno de nosotros.

Introducción a la Comunicación Científica

Los conocimientos que hemos adquirido en esta signatura nos ha desarrollado la capacidad de comunicarnos eficientemente tanto oral como en forma escrita a partir del procesamiento de información y adquisición de nuevos conocimientos. Hemos desarrollado habilidades de comprensión y de comunicación oral y escrita a través de la distinción de conceptos básicos y de la apropiación de estrategias de pensamiento y procesamiento de la información.

Generamos procesos de comunicación por medio de la lengua audio-oral y lectora - escritura, además de la comprensión a partir de la lectura Sintetizamos textos a partir de la aplicación de estrategias de lectura y procesos de pensamiento. Aplicamos las estrategias para interpretar el texto y de esta forma explicitar lo que el autor expresa Sintetiza textos a partir de la aplicación de estrategias de lectura y procesos de pensamiento. Extraemos la idea temática de un texto a partir de la identificación de palabras

Las competencias comunicativas orales y escritas que hemos adquirido nos permiten interactuar eficaz y eficientemente en diferentes contextos comunicativos Aprendimos a comunicarnos (compartir “algo” con “alguien”.) Y a diferenciar lo que es comunicación y lo que es información. Aplicamos los conocimientos obtenidos en la comunicación científica a otros contextos comunicativos: familia, profesión, etc. Concienciamos en la importancia de esta asignatura, ya que es aplicable en cualquier contexto en donde se requiera procesar información, comprenderla y apropiarse de ella y que aporta al enfoque comunicativo, pues favorece a la

8

7.- MARCO TEORICO

Ciudadanía y buen vivir: Proyecto de Vida nos ayuda a mantenernos

informados de la tributación o el servicio de rentas internas por el cual

podemos resolver el problema, Mediante estos pasos tenemos más

facilidad para crear nuestro proyecto: Actitud proactiva, Aplicación del

proyecto, Con la Responsabilidad y orden en el trabajo podemos concluir

nuestro proyecto que será de importancia para los Bares de la Universidad.

clave e ideas relevantes. formación integral del profesional.

Formulación Estratégica de

Problemas

Destaca la ayuda que nos va facilitar por medio de las características de los problemas en este caso de la deserción estudiantil se hallen las estrategias esenciales para darle solución ahí este inconveniente.

Las variables también deben empezar ayudar por sus procesos de solución a la problemática ya mencionada, los procedimientos son: Características de los problemas Formulación del problema Estrategias para resolver el problema.

El proceso de solucionar un problema tiene su base en la actitud que se demuestre ante el mismo.

Matemática

El Conocimiento de las operaciones matemáticas nos ayuda a realizar las estadísticas obtenidas.

Poner en práctica las operaciones fundamentales de la matemática que se utilizan dentro del Servicio de Rentas Internas (SRI) como son: suma, resta, multiplicación y división.

Tener una buena predisposición para realizar las operaciones y con una buena actitud para asi poder concluir el proyecto.

Economía

El estudiante debe poseer y tener todos los conocimientos necesarios en base a historias económicas como fundamento real que sustente el profesional que va a obtener el título en contabilidad y auditoría.

La carrera de contabilidad y auditoría necesita o debe de sacar profesionales en base a los procedimientos de la tributación o del SRI (Servicio de Rentas Interna) ya que esta forma parte de la sociedad.

El profesional también debe de contar con las bases científicas de valores éticos y morales que constituyan el soporte profesional para el correcto desenvolvimiento de las labores propias o empresariales del contador auditor.

Sociología

Por medio de la sociología podemos identificar los inconvenientes que surgen dentro de la sociedad, es un factor necesario para controlar la convivencia del individuo con el medio.

Los procedimientos que se destacan dentro de la historia sociológica pueden ser: La sociedad, Cultura los cuales están vinculados con los procedimientos tributarios hacia la sociedad.

El comportamiento de cada individuo en la sociedad la pertenece a sí mismo lo cual ayuda a resolver un problema.

9

Organización y gestión de los aprendizajes: Mediante el Uso de las

TIC´S y las Técnicas de estudio se nos facilita la solución del problema

sobre la tributación, Estas técnicas de estudio son importantes y necesarias

para poder realizar los objetivos, metas y las propuestas del problema, Hay

que ser Auténticos y siempre estar autoevaluándonos para ser cada día

mejor.

Habilidades básicas del pensamiento: Los Conocimientos aprendidos a

través del DHP nos permiten ser tolerante y respetuoso de los criterios de

las personas que están en nuestro alrededor, a tener un razonamiento

lógico, crítico y creativo lo que nos ha permitido avizorar ciertos problemas

que podríamos tener en el transcurso de nuestra carrera universitaria, Al

poner en práctica los contenidos del DHP estamos contrarrestando ciertas

barreras mentales, a tomar decisiones acertadas y a planificar nuestras

actividades en las diferentes situaciones cotidianas y académicas, Hemos

aprendido a desarrollar actitudes positivas hacia el auto desarrollo y la

mejora continua de cada uno de nosotros.

Introducción a la Comunicación Científica: Los conocimientos que

hemos adquirido en esta asignatura nos ha desarrollado la capacidad de

comunicarnos eficientemente tanto oral como en forma escrita a partir del

procesamiento de información y adquisición de nuevos conocimientos.

Hemos desarrollado habilidades de comprensión oral y escrita atreves de la

distinción de conceptos básicos y de la apropiación de estrategias, de

pensamiento y procesamiento dela información, Generamos procesos de

comunicación por medio de la lengua audio - oral y lectora - escritura

además de la comprensión a partir de la lectura. Sintetizamos textos a partir

de la aplicación de estrategias de lectura y procesos de pensamientos.

Aplicamos las estrategias para interpretar el texto de esta forma explicitar lo

que el autor expresa. Extraemos la idea temática de un texto a partir de la

identificación de palabras claves e ideas relevantes, Las competencias

comunicativas, orales y escritas que hemos adquirido nos permite

10

interactuar eficaz y eficientemente en diferentes contextos comunicativos

aprendimos a comunicarnos (compartir “algo” con “alguien”) y a diferenciar

lo que es comunicación y lo que es información.

Aplicamos los conocimientos obtenidos en la comunicación científica a

otros contextos comunicativos: familia, profesión, etc.

Concienciamos en la importancia de esta asignatura, ya que es aplicable en

cualquier contexto en donde se requiere procesar información,

comprenderla y apropiarse de ella y que aporta al enfoque comunicativo,

pues favorece a la información integral y profesional.

Formulación estratégica de Problemas: Destaca la ayuda que nos va

facilitar por medio de las características de los problemas en este caso de

la deserción estudiantil se hallen las estrategias esenciales para darle

solución ahí este inconveniente, Las variables también deben empezar a

ayudar por sus procesos de solución a la problemática ya mencionada, los

procedimientos son: características de los problemas, formulación de

problema, estrategias para resolver el problema, El proceso de solucionar

un problema tiene su base en la actitud que se demuestre ante el mismo.

Matemática: El Conocimiento de las operaciones matemáticas nos ayuda a

realizar las estadísticas obtenidas, Poner en práctica las operaciones

fundamentales de la matemática que se utilizan dentro del Servicio de

Rentas Internas (SRI) como son: suma, resta, multiplicación y división,

Tener una buena predisposición para realizar las operaciones y con una

buena actitud para haci poder concluir el proyecto.

Economía: El estudiante debe poseer y tener todos los conocimientos

necesarios en base a historias económicas como fundamento real que

sustente el profesional que va a obtener el título en contabilidad y auditoría,

La carrera de contabilidad y auditoría necesita o debe de sacar

profesionales en base a los procedimientos de la tributación o del SRI

(Servicio de Rentas Interna) ya que esta forma parte de la sociedad, El

profesional también debe de contar con las bases científicas de valores

11

éticos y morales que constituyan el soporte profesional para el correcto

desenvolvimiento de las labores propias o empresariales del contador

auditor.

Sociología: Por medio de la sociología podemos identificar los

inconvenientes que surgen dentro de la sociedad, es un factor necesario

para controlar la convivencia del individuo con el medio, Los

procedimientos que se destacan dentro de la historia sociológica pueden

ser: La sociedad, Cultura los cuales están vinculados con los

procedimientos tributarios hacia la sociedad, El comportamiento de cada

individuo en la sociedad la pertenece a sí mismo lo cual ayuda a resolver

un problema.

8.- MARCO METODOLOGICO

8.1.- MÉTODOS

MÉTODO DEDUCTIVO

Sigue un proceso sintetico-analitico, es decir contrario al anterior, se presentan conceptos, definiciones, leyes o normas generales, de las cuales se extraen conclusiones particulares sobre la base de afirmaciones generales presentadas.

8.2.- TÉCNICAS

ENCUESTAS

Encuestas realizadas a los Administradores de los Bares que están inmersos en la Universidad Luis Vargas Torres de Esmeraldas.

ENTREVISTAS

Son conversaciones entre dos personas la autoridad y el investigador en este proyecto realizamos una entrevista a las autoridades de la FACAE de la universidad Luis Vargas torres.

12

8.3.- ESTRATEGIAS PARA RESOLVER EL PROBLEMA

Realizar capacitaciones tributarias a las personas que laboran en los bares de la UTE – LVT con el propósito de evitar clausuras y multas.

9.- METAS DEL PROYECTO

Mejorar el control tributario de los Bares de Universidad Técnica Luis

Vargas Torres.

Capacitar a los diferentes administradores de los Bares con el Propósito de

mejorar la cultura tributaria.

Evitar las clausuras y multas de los Bares por medio de una Capacitación

Tributaria.

Saber si los contribuyentes conocen sus derechos y obligaciones.

Fomentar la cultura tributaria en la mente del contribuyente de tal manera

que el pago de impuestos lo visualicen como un rubro más que deba ser

cancelado dado que tienen una actividad comercial.

Desarrollar en los administradores de los bares de la UTE – LVT la

responsabilidad y la obligación tributaria basada en la cultura como

sustento y bienestar de ellos.

10.- ESTADISTICAS OBTENIDAS

1. Conoce usted sobre los servicios tributarios o la tributación.

Opciones F %

Si 2 40 %

No 3 60%

Total 5 100%

13

40%

60%

SI

NO

0%

60%

40%

alto

medio

bajo

Grafico # 1

Análisis e interpretación de datos

De acuerdo a los resultados obtenidos en el grafico # 1el 60% no tienen noción

acerca de lo que es tributación; mientras que una mínima cantidad siendo el 40%

si tienen conocimiento.

La gran mayoría de los usuarios no tiene conocimientos de lo que es tributación;

mientras que un grupo minoritario sí.

2. Cuál es su nivel de conocimiento sobre los servicios tributarios.

Opciones F %

Alto 0 0 %

Medio 3 60 %

Bajo 2 40 %

Total 5 100 %

Grafico # 2

14

40%

60%

0 0

SI

NO

Análisis e interpretación de datos

De acuerdo a esta pregunta el 100% tiene un nivel bajo de conocimientos sobre el

servicios tributarios.

De los resultados que arrojó el grafico # 2 apreciamos que la mayoría tiene un

nivel bajo de noción sobre el servicio de rentas internas o tributos.

3. Sabe usted cuales son las causas y consecuencias por no saber lo que es

o de que se trata la tributación.

Opciones F %

Si 2 40%

No 3 60%

Total 5 100%

Grafico #3

Análisis e interpretación de datos

A través de los resultados del grafico # 3 estimamos que el 60% no saben cuáles

son las causas y las consecuencias de no tributar y el 40% si tiene conocimiento

sobre el tema.

En las encuestas aplicadas la mayoría de los administradores de los bares no

saben cuáles son las causas y las consecuencias de no tributar mientras que el

menor porcentaje conocen a cerca del término.

15

Si0%

No100%

4. ha recibido alguna capacitación de servicios tributarios.

Opciones F %

Si 0 0%

No 5 100%

Total 5 100%

Grafico # 4

Análisis e interpretación de datos

Mediante la encuesta realizada nos dimos cuenta que en grafico # 4 el mayor

porcentaje el 100% de los encuestados no han recibido capacitaciones o charlas

tributarias.

5. Le gustaría participar en una capacitación sobre la tributación y sus

servicios que brinda.

Opciones F %

Si 5 100 %

No 0 0 %

Total 5 100 %

16

No0%

Si100%

Grafico # 5

Análisis e interpretación de datos

En este análisis del grafico # 5 obtuvimos el 100% de los encuestados que

consideran necesaria la capacitación tributaria para evitar las clausuras y multas.

Estadística General

40%

60%

40%

0%

100%

60%

40%

60%

100%

0%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

1 2 3 4 5

17

Análisis e interpretación de datos

De acuerdo a los resultados que arrojo el grafico general de las preguntas

realizadas, apreciamos que la mayoría de los Administradores de los Bares UTE –

LVT, consideran que es imprescindible la capacitación, ya que un grupo

minoritario opina lo contrario.

11.- RECURSOS

11.1 INSTITUCIONALES

universidad

SRI

Bibliotecas

11.2 HUMANOS

Alvarez Mera Joel Santiago

López Rincones María Alejandra

Mieles Ortiz Angela Dayana

Ing. Milton Montaño

Ing. Jovanny Tenorio

Dra. Marisol Álava

Dra. Zully Carvache

11.3 MATERIALES

100 hojas de papel BON

Internet

Impresiones

Computador

18

11.4 ECONOMICOS

Cantidad Materiales V. Unitario Total

1 Resma papel 4.50 $ 4.50

25 Internet 0.80 $ 20.00

30 Impresiones 0.50 $ 15.00

20 Transporte 1.00 $ 20.00

20 Alimentación 2.50 $ 50.00

12.- RESUMEN

Es un tema conocido que los contribuyentes en todos los países del mundo, deben de cancelar impuestos por las actividades comerciales que se desarrollan dentro de ese territorio; y Ecuador no es la excepción. El problema que se da en el Sector Ecuatoriano, (y no solo en el País, sino en muchos otros de América Latina), es que las personas no están familiarizadas a la cultura tributaria, la cual se caracterizará, a que los mismos contribuyentes se acerquen por su propia iniciativa a tributar, sin esperar a que se ejecute una sanción.

El objetivo general de esta investigación, esDeterminar el insuficiente

conocimiento tributario de los bares de la UTE- LVT por medio de la capacitación

tributaria al personal que labora en ellos para evitar las clausuras y multas.

Fomentando la cultura tributaria en la mente del contribuyente de tal manera que el pago de impuestos lo visualice como un rubro más que deba ser cancelado dado que tiene una Actividad Comercial. La incidencia al final del proyecto es, tener un país más culto en el tema tributario, que sabrá lo importante que es Facturar, llevar un control de ingresos y gastos, y cancelar sus impuestos reales y a tiempo.

19

13.- PRESUPUESTO

Cantidad Materiales V. Unitario Total

1 Resma papel 4.50 $ 4.50

25 Internet 0.80 $ 20.00

30 Impresiones 0.50 $ 15.00

20 Transporte 1.00 $ 20.00

20 Alimentación 2.50 $ 50.00

Total $ 109.50

El total del presupuesto fue divido para los tres integrantes del proyecto, lo cual es de $ 36,50 por cada uno.

14.- CRONOGRAMA

Fecha

Junio Julio Agosto

Actividades

Descripción Identificación del problema Antecedentes Justificación Desarrollo Revisión del proyecto Preparación para la defensa

Defensa del proyecto

20

15.- CONCLUSIONES

Una vez finalizada la investigación respectiva en la UTE – LVT de la ciudad de Esmeraldas podemos afirmar que la capacitación tributaria a las personas que laboran en los bares serán de grandes beneficios para ellos.

Los administradores de los bares no están de acuerdo con las respectivas sanciones aplicadas porque en muchos casos desconocen de sus deberes tributarios para con el país.

Debido a la falta de conocimiento tributario los administradores de los bares se encuentran afectados.

El realizar la capacitación tributaria, puede concebir excelentes resultados tanto en crecimientos monetarios de recaudación, como al mantener al contribuyente informado e interesado en conocer los diferentes temas tributarios.

16.- RECOMENDACIONES

La Administración tributaria debe de iniciar un plan de difusión que permita

mantener constantemente informados a los diferentes agentes económicos sobre sus obligaciones y derechos.

A los administradores que deben tomar más interés en las normas que rigen la parte tributaria que está vigente en el país para evitar las sanciones que a veces son un poco molestosas.

A los dueños o administradores de los bares que deben llevar un registro mínimo de control contable para conocer sus operaciones y poder declarar con facilidad sus impuestos.

A los administradores de los bares acercarse a la institución del SRI para obtener más conocimientos sobres sus deberes y obligaciones en la cultura tributaria.

17. BIBLIOGRAFÍA

CODIGO TRIBUTARIO –corporación de estudios y publicaciones/ tomo I

Edición 2003.

21

GRUESO,Elena Licda. Investigación científica. Edición 2011.

LEY DE REGIMEN TRIBUTARIO – Corporación de estudios y

publicaciones. Edición 2008.

PROYECTO EDUCATIVO (Tesis) – Creación de una página Web

informática. Edición 2010.

18. LINKOGRAFIA

http://www.vocabulariocontable.com

http://www.wikipedia.com

http://www.eumed.net/libros/2007c/338/indexhtm

http://www.diccionario.com

http://www.sri.gob.ec

http://www.emprendepyme.net/tipos-de-capacitacion.html

www.forodeseguridad.com/frigo.htm

22

ANEXOS Anexo I

Encuesta para los Administradores de los Bares que están

ubicados dentro la Universidad Técnica Luis Vargas Torres de

Esmeraldas, para la Capacitación Tributaria y así evitar Clausuras

y Multas

1. Conoce usted sobre los servicios tributarios o la tributación

Si

No

2. Cuál es su nivel de conocimientos sobre los servicios tributarios

a) Alto

b) Medio

c) Bajo

3. Sabe usted cuales son las causas y consecuencias por no saber lo

que es o de que se trata la tributación

Si

No

Cuales:……………………………………………………………………………….

4. Ha recibido alguna capacitación de servicios Tributarios

Si

No

5. Le gustaría participar en una capacitación sobre la tributación y sus

servicios que brinda

Si

No

23

Anexo II

Trabajando en el Aula sobre nuestro Proyecto

Realizando las encuestas a los Administradores de los Bares