8/10/2019 Proyecto de Recreo

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Nombre del proyecto:Recreos para disfrutar

Participantes: docentes, alumnos de sexto grado y padres o familiares de los

alumnos que deseen participar.

Escuela:Cura Brochero

Categora temtica:Recreo seguro

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Objetivos:

Convertir los espacios destinados al recreo escolar en un lugar de

encuentro positivo entre los alumnos.

Evitar accidentes provocados por el mal uso de los espacios durante los

recreos.

Despertar en los nios inters por la bsqueda de juegos y actividades

seguras que permitan una recreacin sana.

Comprometer a la comunidad educativa en la construccin de espacios

recreativos sanos y seguros para los nios.

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Metodologa

Este proyecto nace de la necesidad de implementar nuevas estrategias durante el

cuidado de los recreos para evitar los problemas que surgen como consecuencia

de los juegos violentos que realizan los alumnos.

La nuestra, es una comunidad en la que la violencia es cotidiana tanto en las

calles del barrio como dentro de algunos hogares. Es por eso que los nios llegan

a la escuela repitiendo este patrn de convivencia que marca la relacin con el

otro. Estas conductas afectan negativamente el encuentro entre los alumnos y

como consecuencia de ellas se producen accidentes menores como golpes,

cadas, etc, daando as un espacio que debera ser de verdadera recreacin.

El proyecto tiene como fin recuperar los recreos como espacios de recreacin e

incentivar la bsqueda de nuevas actividades y juegos seguros. Su

implementacin ser efectiva el prximo ao (2010).

Se realizar en tres etapas consecutivas. El inicio de cada una la determinar la

concrecin efectiva de la anterior.

Primera etapa: observar y analizar.

En un primer momento de esta etapa se trabajar exclusivamente con la

observacin por parte de los alumnos de sexto grado de los recreos, en los que

debern slo observar las actividades, conflictos, actitudes y accidentes que se

den en estos espacios. Dicha observacin quedar registrada en breves apuntes

de los nios. Esta actividad podr ser realizada en pequeas comisiones de

alumnos y se llevar a cabo en aproximadamente dos semanas.

Una vez finalizada la observacin por todas las comisiones se dar comienzo al

segundo momento de esta etapa: el anlisis. Es en este momento cuando se

pretende que los alumnos tomen conciencia de las actitudes que generan

inseguridad en los recreos. Para llevar a cabo esta actividad de anlisis se

generar un espacio de debate en el que los nios expondrn los registros de las

observaciones realizadas en los recreos y compartirn su punto de vista en cuanto

a lo observado. Se pretende que los alumnos identifiquen que existe un problema

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en los recreos que merece ser solucionado y tomen una postura crtica frente a

este problema que les permita proponer posibles soluciones.

Es tambin en esta etapa en la que se convocar a los padres de los alumnos

para compartir uno o ms debates en los que los nios expondrn ellos mismos su

visin de la problemtica. Esta tarea con padres y alumnos permite la construccin

de medidas y reglas que surgen de la necesidad conjunta de encontrar soluciones

viables a la hora de poner en marcha un recreo seguro y saludable para todos y

no de directivas unidireccionales que muchas veces los alumnos no comprenden y

por ello no acatan.

Segunda etapa: organizar lneas de accin

En esta etapa se trata de visualizar la organizacin de los recreos. Para ello tanto

alumnos como padres colaborarn en la construccin de los distintos espacios.

Las docentes propondrn sus ideas de organizacin, las cuales se detallan en la

tercera etapa, y se organizarn comisiones de padres y alumnos para realizar las

siguientes actividades:

- armado y refuncionalizacin de espacios destinados a actividades especficas

durante la concrecin del proyecto.

- podrn pintar sectores determinados para embellecer dicho espacio a los fines

de atraer a los nios. De esta manera tambin se lograra la sectorizacin para

especificar ciertas actividades como sector para la merienda compartida, para

juegos de saltos, para conversar, para leer, para los juegos de mesa, para la

proyeccin de pelculas, etc.

- armado de juegos tradicionales en los que tambin pueden colaborar los

abuelos. Es aqu donde a travs de entrevistas a personas mayores, charlas, etc.

los nios conocern la dinmica de los juegos tradicionales. Luego los padres y

abuelos podrn colaborar con el armado y organizacin de dichos juegos.

- y lo que no es menos importante, la obtencin de los recursos necesarios para

cada actividad.

Tercera etapa: puesta en marcha del proyecto

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En la puesta en marcha se organizarn los dos recreos de modo que los nios

disfruten de la recreacin merecida pero en este caso, abrindoles las puertas

hacia actividades a las que una gran porcin de nuestros alumnos no tienen

acceso en sus hogares dado los escasos recursos de la poblacin de la escuela,

como la proyeccin de pelculas, la lectura de cuentos escogidos especialmente

para los grupos segn edades e intereses, la expresin corporal y cultural a partir

de las obras de teatro, etc.

A estos fines la organizacin ser la siguiente:

Cada semana una docente y su grado ser la encargada de coordinar ambos

recreos. La coordinadora semanal junto a sus alumnos debern hacer funcionales

los espacios colaborando en la reubicacin de los elementos al finalizar cada

recreo.

Primer recreo:duracin 15 minutos

Se organizar el saln de usos mltiples con mesas y sillas para compartir la

merienda. De esta actividad participarn tambin los nios que toman la leche en

PAICOR. Este ser un espacio que les permita merendar tranquilos y conversar.

Segundo recreo:duracin 15 minutos

Las actividades del segundo recreo se organizarn por das.

Lunes de cuentos:

Sector: patio de lectura

Recursos materiales: libros de cuentos de la biblioteca escolar.

La coordinadora semanal se encargar de la lectura de un cuento escogido para

primer ciclo en un sector y su paralela lo har con el segundo ciclo en otro sector

destinado para tal fin.

Adems habr una docente encargada de distribuir libros a aquellos alumnos que

deseen leer solos.

Martes de juegos de mesa:

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Sector: saln de usos mltiples

Recursos materiales: mesas y sillas. Juegos de mesa: cartas espaolas, damas,

ajedrez, generala, ludo, rompecabezas, juegos de memoria, juegos de ingenio,

juegos matemticos, ta te ti, domin, etc.

Se dispondr de distintos juegos de mesa para que los alumnos jueguen en

grupos.

Mircoles de pelculas:

Sector: saln de usos mltiples

Recursos materiales: televisor, reproductor de dvd, pelculas. Alfombras,

almohadones. (La escuela cuenta con todos estos recursos)

Dado el escaso tiempo del recreo se proyectarn pelculas breves, captulos

grabados de algunos dibujos animados, etc.

Jueves de juegos tradicionales:

Sectores: patio de losetas destinado a la rayuela y las figuritas. Patio de tierra se

dividir para las bolitas y los zancos (stos construidos con latas de leche y

sogas). Saln de usos mltiples para el elstico y saltar la soga. Pasillos para

balero.

Recursos materiales: se dispondr de los juegos propuestos y armados en la

etapa anterior por las comisiones de padres, abuelos y alumnos.

Viernes de teatro:

Sector: escenario del saln de usos mltiples.

Recursos humanos: docente y alumnos del grado asignado semanalmente.

Este da, la coordinadora semanal junto a sus alumnos deber preparar una breve

obra de teatro para presentar en el escenario de la escuela como cierre de la

semana.

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Actividades alternativas comunes a todos los das de la semana:

Para que estas actividades sean atractivas no deben ser impuestas sino dejar que

los alumnos se acerquen a cada sector por curiosidad y luego los hagan parte de

sus actividades. Es por ello que en forma paralela se dispondr de otros sectores

en la escuela para aquellos nios que no deseen formar parte de las actividades

semanales descriptas anteriormente.

Sector de lectura:

Este ser un espacio permanente en el que podrn disponer de libros para

disfrutar.

Sector para conversar

Los nios dispondrn de bancos y sillas debajo de los rboles del patio de tierra

donde podrn conversar con sus compaeros.

Sector para saltos:

En uno de los codos del patio de tierra podrn realizar los juegos que requieren

saltos como piolas, elstico, etc.

Durante la concrecin del proyecto se podrn modificar o abrir otros sectores

segn la demanda y sugerencia de los alumnos y docentes.

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Impacto esperado

- Reducir el nmero de accidentes leves durante los recreos.

- Recuperar los recreos como un espacio de recreacin.

- Lograr el compromiso por parte de los docentes, padres y alumnos en

actividades constructivas que propone la escuela.

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Datos de los autores

Nombre y apellido: Ivana Alexandra Torres

Domicilio: Arturo Orgaz 346. Alberdi.

Provincia: Crdoba

Correo electrnico: ivana40torres@hotmail.com

Telfonos de contacto: 0351 4885464 celular153 466194

Institucin educativa: Escuela Cura Brochero

Nivel educativo: primario