Proyecto:

“ Rescatemos nuestros valores”

Recursos didáctidcos y TICs.

Alumnas: DNI:

Muñoz Norma 35.475.715

Videla Alicia J. 37.138.335

Bazán Daiana 36.889.758

Profesora:

Lic. Mariana Reinoso

Fundamentación

El hombre como ser social por naturaleza está sujeto a cumplir pautas de comportamiento tales como reglas, códigos, leyes, normas y principios que se establecen en una comunidad determinada. Es por eso que toda Institución educativa debe propiciar el conocimiento y consolidación de los valores tales como la cooperación, la ayuda mutua, la solidaridad, el respeto, la responsabilidad, que contribuyan a formar el hombre nuevo que necesita la sociedad de hoy.

Por eso, se propone este proyecto ético que fortalezca los valores humanos y la convivencia pacífica en los alumnos de 5to grado de la escuela n°31 “Mariano Moreno”, teniendo en cuenta la importancia de aprender a vivir en comunidad y para un mejor manejo de las relaciones interpersonales.

Se trata, con el mismo, de desarrollar la capacidad reflexiva y crítica sobre múltiples aspectos de la realidad y la comprensión de los valores éticos, morales y de convivencia en sociedad. Por eso, se hará énfasis en el análisis de algunos de los valores que debe desarrollar el ser humano para poder crecer y construir su propio proyecto de vida.

Se desarrollará mediante la utilización de talleres, charlas, convivencias, carteleras que conllevan a la integración de todos los alumnos.

El mismo se realizará de manera interdisciplinar incluyendo las materias de Lengua, Ciencias Sociales y Artes Visuales.

Contexto de actuación

La práctica estará dirigida al grado 5”A” de la escuela n°41 “Mariano Moreno”. La docente a cargo es la señorita Cristina. El grupo de alumnos está compuesto por 25 alumnos/as, de los cuales 10 son masculino y 15 son femeninos, con un promedio de edades que van desde los 10 a 11 años. El grupo no cuenta con niños con capacidades diferentes. La asistencia por lo general es buena con un promedio del 80% de alumnos presentes por día.

En cuanto a la situación socioeconómica de los alumnos, éstos pertenecen a una clase media- alta.

En relación al espacio, el aula presenta un tamaño no muy apropiado para la cantidad de alumnos que asisten, es importante resaltar que el grupo de niños no tiene un aula propia, sino que a medida que cambian de área, cambia de aula. La distribución de los bancos es tradicional, es decir, en filas pero por cada mesa se ubican dos alumnos, entre las cuales hay poco espacio que dificulta la circulación del docente como así también de los alumnos, el escritorio de la docente es de un tamaño adecuado , ubicado en una de las esquina del aula , precisamente al lado del pizarrón. Un

problema diario respecto a las instalaciones del aula son la falta de bancos, a causa de esto los alumnos pierden minutos de clase en la búsqueda de pupitres en otros espacios

La escuela cuenta con proyector, alargues y parlantes. Posee una biblioteca que se casi no se utiliza.

Tópico generativo : Los valores para la vida en sociedad

Metas de comprensión:

Que los alumnos comprendan el concepto de Valor y su importancia en la sociedad para poder reconocer algunos de ellos.

Fomentar valores éticos, morales y humanos para que conduzcan a fortalecer los lazos entre los alumnos.

CLASE 1

Concepto de Valor

Para comenzar la docente primeramente les mostrará el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=y08u1F0aA10

Una vez visto el mismo se harán las siguientes preguntas:

¿Cómo se comportaban los pajaritos chiquitos con el pájaro más grande? ¿bien o mal?

¿Cómo reaccionaba el pájaro más grande? ¿Qué le hicieron?

¿Cómo terminaron los pajaritos chicos? ¿Por qué? ¿Qué hizo el pájaro más grande después de que los

pajaritos chiquitos quedaran sin plumas? ¿Qué le ofreció? ¿fue una actitud buena o mala?

¿Qué cualidades o características pudimos observar en los pajaritos chiquitos?

¿Qué cualidades o características podemos observar en el pájaro más grande?

Las últimas dos preguntas se irán anotando en un pizarrón.

Y la docente explicará lo a través del siguiente prezi el concepto de valor y algunos ejemplos:

http://prezi.com/okxnkonohkca/valores/

Para finalizar la docente les propondrá a los alumnos que identifiquen uno o dos valores en su compañero de al lado y explique el porqué.

CLASE 2

LA COOPERACIÓN

Área trabajada: Lengua y Ciencias Sociales

Para comenzar la docente presentara el 1° Taller que deberán realizar los alumnos.

INICIO:

Para comenzar el taller los alumnos se ubicarán en el piso en medio círculo, luego ordenados y en silencio escucharán el siguiente cuento en un audio:

LOS ÁRBOLES DEL PARAÍSO

Había una vez una perseverante viajera llamada Ali. Ali era feliz cogiendo su cochecito y visitando países exóticos en los que nadie se había atrevido a entrar.Y así una vez llegó a un lugar precioso. Todo en él era frondosidad y riqueza. Enormes praderas aterciopeladas cubrían los montes, bonitos arroyos de agua cristalina corrían por doquier, las montañas de plata se recortaban en el cielo como gigantes protectores. Pero, sobre todo, lo más curioso que Ali contempló fueron unos árboles enormes, muy altos, cargados de frutos gordos y sabrosos, que solo de verlos daban ganas de hincarles el diente.

Sin embargo, los habitantes de ese lugar estaban hambrientos. Se les veía delgados, débiles y tristes. Los frutos de los árboles estaban intactos, mientras la gente se moría de hambre y discutían sin parar.Ali se marchó de allí un poco preocupada sin comprender lo que pasaba, y andando, andando, con su cochecito llegó a otro lugar que era exactamente igual que el primero. Las mismas praderas, las mismas aguas, las mismas montañas de plata y....los mismos árboles altos cargados de fruta. En cambio sus habitantes no estaban ni delgados, ni débiles, ni tristes. Todos parecían estar sanos y contentos. Se reían y comían…          ¿Qué era lo que estaba pasando?          Ali observó un poquito más lo que ocurría y entonces lo comprendió todoLos habitantes de este lugar en vez de intentar llegar a lo alto de los árboles por sí solos, se ayudaban subiéndose unos a otros hasta alcanzar la comida. Haciendo una magnífica escalera humana. Después lo bajaban y se repartía. De esa manera todos comían y nadie pasaba hambre.La diferencia estaba en que en el primer país la gente era egoísta y por eso pasaban hambre, mientras que en el segundo, se ayudaban unos a otros y eran felices.          Nuestra viajera muy contenta por haber descubierto la solución, volvió al primer país y enseñó a sus habitantes cómo tenían que actuar para solucionar su problema. Éstos, muy agradecidos, lo pusieron en práctica y nunca más volvieron a pasar hambre.

DESARROLLO:

Para el desarrollo del taller la docente comenzará a charlar con sus alumnos acerca del cuento mediante las siguientes preguntas:

¿Quién era Ali? ¿Qué se encontró en el 1° y el 2° país? ¿Qué diferencias había entre uno y otro? ¿Cómo se solucionó el problema de los habitantes del

primer país? ¿Y tú, prefieres trabajar con otras personas o solo? ¿Qué cosas es mejor hacerlas con otras personas? Y para divertirte ¿cómo te diviertes mejor, solo o con

amigos?

Luego de conversar acerca de las preguntas anteriores, la docente presentará el siguiente voki donde se destacará la importancia de la cooperación y se explicará lo mismo.

http://www.voki.com/pickup.php?scid=10020536&height=267&width=200

CIERRE:

Para el cierre de este taller se les propondrá un juego denominado “La isla” y su posterior reflexión.

Como jugar:

Con tiza se delimita un espacio en el suelo. En el centro se traza con tiza un círculo cuyo diámetro es un poco superior al de un disco volador (Cd), este espacio representa un lago y el círculo central es la isla. El juego se inicia colocando un disco volador dentro del espacio delimitado en el suelo. Los jugadores se sitúan fuera de dicho espacio.

Entre la mitad y dos tercios de los participantes tienen una pelota. A una señal, los que tienen pelota la lanzan tratando de que golpee el disco volador. Nadie puede pisar, en ningún momento, dentro del espacio acotado. El objetivo del grupo es conseguir que el disco llegue a la isla, es decir quede depositado completamente en el círculo central.

Reglas del juego:

Un jugador no puede lanzar una pelota que recoja del suelo, debe entregárselo a un compañero para que sea él el que lance.

Se depositan varios discos y se trazan el mismo número de círculos. El objetivo del grupo es introducir cada disco en uno de los círculos.

Reflexión:

La docente hará las siguientes preguntas para que sus alumnos reflexionen sobre el taller.

¿Qué ventajas puede tener la cooperación? ¿Cómo te sientes cuando has conseguido hacer un buen

trabajo en equipo?

Luego de socializar la docente dará por finalizado el taller pegando una lámina en el aula con la siguiente inscripción, la cual leerá para todos sus alumnos:

“Cada ser es único e irrepetible. Cada uno tiene sus cualidades y habilidades propias que hay que fomentar, pero también cada uno tiene sus limitaciones, por eso se hace necesaria la cooperación entre unos y otros, para poder cubrir y fortalecer esas carencias y habilidades

Y se verá el siguiente vídeo para que los alumnos reflexionen lo visto:

https://www.youtube.com/watch?v=EnQhERZwF5k

CLASE 3

La responsabilidad

Área trabajada en esta clase: Ciencias Sociales y Lengua.

Había una vez un señor muy responsable

LA HISTORIA DEL DOCTOR MIGUELITO (cuento)

Había una vez un doctor que era pediatra, de esos doctores que estudiaron para curar a los niños. Se llamaba Miguel Pérez y tenía 65 años. Era de noche, como a las dos de la madrugada.

Hacía mucho frío. Estaba durmiendo profundamente tapado con unas cobijas muy gruesas. Cuando entre sus sueños oyó que tocaban la campana de su puerta. Porque él tenía una campana que sonaba muy fuerte para escuchar cuando le llamaran, sobre todo si era de noche y algún enfermo del pueblo necesitaba de sus servicios.

Se levantó, se puso un saco y fue a la puerta. Afuera estaba una mamá muy angustiada.

- Por favor doctor Miguelito venga a ver a mi niña que se me muere.

- ¿Y qué tiene su niña?

- No lo sé, pero tiene muchos moquitos y temperatura, mucha temperatura. Además está muy flaquita y casi no puede respirar.

Por favor doctor Miguelito venga usted a verla.

- ¿Cuántos años tiene su niña?

- Tres años, doctor.

- ¿Dónde vive usted?

- Vivo allí detrás de aquel cerrito. No está muy lejos. Además traigo una lámpara de pilas para alumbrar el camino.

- Voy a preparar mis cosas para ir. Mientras las preparo caliente usted un café en la cocina para que lo pongamos en un termo y lo tomemos en el camino.

El doctor Miguel se vistió rápidamente, puso en su maletín los instrumentos que iba a necesitar, algunas medicinas y vitaminas. También guardó su lámpara de mano con pilas nuevas.

Se puso suéter y chamarra. Fue a la cocina y le pidió a la señora que antes de salir se tomara una taza de café porque la veía muy débil.

Salieron. Después de una hora de camino se acabaron las pilas de la lámpara de la señora y se quedaron a oscuras. Era una noche sin luna y no se veía nada. El doctor sacó su lámpara y así pudieron caminar una hora más. Pero antes de seguir, sirvió una taza de café calentito a la señora y él se tomó otra. Con esto se calentaron un poco y juntaron más

fuerza para seguir. Cuando llegaron eran como las cuatro de la mañana. Desde lejos ya se oía el llanto de la niña.

Curó a la niña y le dejó unas medicinas y unas vitaminas para que siguiera tomando la chiquita.

Al doctor Miguelito lo quieren mucho por esos pueblos y rancherías porque es un médico muy responsable.

FIN

Autor: Tuxtla Gutierres, 2008; Talleres gráficos.

Después de leer el cuento se socializará para identificar en el mismo, los valores, las características que presentaba y se anotarán en el pizarrón; por ejemplo:

Responsabilidad Tolerancia La actitud provisoria del doctor. Cortesía

Al finalizar la docente pedirá que los alumnos se ordenen en grupos de 4 y uno de 5; y posteriormente tomen cada grupo una lámina para desarrollar la siguiente actividad:

 Los alumnos realizarán recortes de imágenes y textos en revistas y periódicos para buscar representaciones de valores; ya sea los valores identificados en el cuento o los vistos en las clases anteriores.

También podrán agregar palabras o frases que consideren apropiadas para representar el tema de valores.

Luego de exponer sus trabajos se presentará el siguiente prezi y la docente explicará lo mismo:

http://prezi.com/jaa7c_q90ikx/untitled-prezi/

Para finalizar la clase la docente planteará el siguiente juego:

-Hoy nos vamos a ir a casa con una “gran responsabilidad”; ¿Recuerdan los materiales pedidos en la clase anterior? Ahora nos ordenaremos y tomaremos todos los materiales pedidos y vamos a hacer lo siguiente:

Materiales:

1 huevoTela o papel crepé.1 par de ojos plegables o móviles.1 fibrón.Lana para el cabello.Tijeras.Aguja e hilo.Una caja pequeña de cartón.

Procedimiento

Este ejercicio consiste en darle identidad a un huevo, el cual

estará todo el tiempo al cuidado del alumno y será sellado por

la maestra para al momento de evaluar el trabajo del alumno

está sea una forma de validar que el huevo sellado fue el que

llevo al principio.

Con la ayuda del material citado anteriormente, el alumno

dará forma y le confeccionará su ropa según haya decidido si

será niño o niña; así mismo deberá decorarle y acondicionarle

la caja de cartón, este será el lugar donde dormirá y será

transportado.

Tal actividad durarará1 semana; es muy efectiva para

promover la responsabilidad en el niño porque sabrá las

consecuencias de sus acciones y decisiones con respecto a su

huevo. Si lo descuida se quebrará o por el contrario si está al

pendiente de él seguramente se mantendrá saludable.

Luego de pasar la semana los alumnos se reunirán a contar su

experiencia y reflexionar sobre ejemplos de la vida; por

ejemplo el cuidado de un animal, de un objeto valioso, de sí

mismo, etc.

CLASE 4

EL RESPETO

Aéreas trabajadas para esta clase: Ciencias sociales, Teatro y

Artes visuales

Para la clase de hoy, la docente ubicará y ordenará a sus

alumnos, pidiéndoles que observen una dramatización que

harán las docentes similares al siguiente vídeo.

Al finalizar la docente socializará con sus alumnos lo visto

en la dramatización, y explicará que en la misma se

muestran ejemplos acerca del respeto y explicará lo

siguiente:

El respeto es la consideración de que alguien o incluso algo

tiene un valor por sí mismo y se establece como   reciprocidad:

respeto, reconocimiento mutuo.

Luego se finalizará la clase con la siguiente actividad:

-En la clase de hoy vamos a utilizar los materiales pedidos

de la clase anterior y vamos a hacer lo siguiente:

Materiales:

Cartón

Tempera azul

30 cm de cinta azul

1 fibra

Procedimiento:

La docente pedirá a los alumnos que creen una cinta "CRR".

"CRR" significa "Cooperación, Respeto y Responsabilidad".

Ellos harán un círculo de cartón, lo pintarán de azul y cortarán

dos pedazos de cinta azul y los pegarán en la parte inferior.

Luego, los alumnos escribirán "CRR" en el centro del círculo

azul.

La docente pegará la cinta en la ropa de los niños o en sus

escritorios como un recordatorio de cómo deben comportarse.

Si la docente observa un comportamiento, egoísta,

irrespetuoso o irresponsable, debe pedir al niño que se quite

la placa. Cada alumno que conserva su placa al final del día

debe recibir una calcomanía como recompensa.

Al finalizar el año, se hará una cuenta de las calcomanías

obtenidas y finalizará la clase felicitando el logro de la

implementación de los valores aprendidos y se les entregará

un premio a cada uno.

Para articular lo dado se presentará el siguiente juego donde

los alumnos deberán haber traido sus netbook, que se avisará

la clase pasada. El juego será:

http://www.valoresenjuego.edu.uy/

Guía:

1) Comprobar si el internet está conectado a una red de la

institución, en la parte inferior derecha.

2) Una vez conectado, abrir una ventana de internet.

3) Escribir el link dado por la docente y dar enter.

4) Una vez en el juego dar clic en episodios y elegir el nivel

uno y comenzar a jugar.

CRONOGRAMA

Días:

Clases:Lunes

Clase 107 de abril: Contenidos: Concepto de valor. Ejemplos del mismo.

Clase 214 de abril: Contenidos: La cooperación.

Clase 321 de abril: Contenidos: La responsabilidad

Clase 428 de abril: Contenidos: El respeto