PROYECTO DE TRABAJO “JURASSIC WORLD, EL PARQUE DE LOS ... · APRENDEMOS CON LAS NUEVAS...
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PROYECTO DE TRABAJO“JURASSIC WORLD, EL PARQUE DE LOS
DINOSAURIOS”Realizado por: Marta Roncel Martín
Tutorizado por: Consolación Encinas DueñasCEIP Hernán Ruiz (Córdoba)
Curso 2018-2019
Todo surge en…
El colegio Hernán Ruiz, situado en Córdoba, donde las ganasy la ilusión por aprender llevaron a los niños y las niñas ainiciar una nueva investigación.
¡AL FIN LE TOCA EL TURNO A LOS DINOSAURIOS!Situación desencadenante-Asamblea inicial
Tras haber aplazado en variasocasiones el proyecto, los/lasintrépidos/as de 5 años,decidieron que había llegado elmomento de adentrarse en laaventura de… ¡Los dinosaurios!
PLASMAMOS NUESTRAS IDEASAsamblea sobre las ideas previas del proyecto
Para saber mucho más sobre los dinosaurios, aportamos nuestras ideas sobre loque queríamos hacer, no sin antes dejar claro lo que sabíamos y lo que queríamosaprender durante el proyecto.
PAPÁ, MAMÁ… ¡UN PROYECTO NUEVO!Carta a las familias para solicitar información
Cada uno/a se asignó sudinosaurio favorito y uninterrogante sobre elque investigar. Paraello, intercambiamosinformación con lasfamilias para queconocieran nuestroproyecto. De esta formapodrían ayudarnos ycolaborar con nosotros.¡Así nuestro aprendizajeserá mucho másenriquecedor!
OBSERVANDO CON DETALLESituaciones de enseñanza aprendizaje
Nos pusimos manos ala obra y nuestropasillo quedótransformado en unauténtico paraísolleno de dinosaurios.
EXCELENTES EXPERTOS/ASSituaciones de enseñanza aprendizaje / Actividades de documentación
La clase se llenó de magníficos/as expertos/as, quienes sacaron a relucir susdotes para hablar en público. Cada uno/a explicó su tema con la ayuda de lainformación recabada en casa: póster, presentaciones, imágenes, dibujos,maquetas…
EXCELENTES EXPERTOS/ASSituaciones de enseñanza aprendizaje /
Actividades de documentación
Descubrimos loshuesos fósiles, lostamaños de losdinosaurios, los tiposde huellas… ¡Yasabemos inclusodiferenciar a unpterodáctilo de unvelociraptor gracias alos/las expertos/as!
APRENDIENDO POR RINCONESSituaciones de enseñanza aprendizaje
Rincón del proyecto
Rincón lógico matemático
Rincón de investigación
Rincón de juego socio dramático
APRENDIENDO POR RINCONESSituaciones de enseñanza aprendizaje
¡CON LAS MANOS EN LA MASA SOMOS ARTISTAS!
Situaciones de EA-Actividades de producción (expresión artística)
Confeccionamos unos multicolores
huevos de dinosaurios.
Plasmamos nuestra huella
junto a la de un dinosaurio.
¡Nos encanta mancharnos! Así que hicimos masa de sal y creamos huesos fósiles
de dinosaurios.
¡BIENVENIDOS A NUESTRO MUSEO!Situaciones de EA-Actividades de producción (expresión artística)
Os presentamos nuestro museo repleto de obras de arte realizadas porlos/las pequeños/as amantes de los dinosaurios. Tras elaborar nuestropintoresco cuadro, visitamos el museo para votar el dibujo que más noshabía gustado. Observamos que la creación de Samuel fue la más valoradacon diferencia.
¡FÓSILES POR AQUÍ…FÓSILES POR ALLÁ!Situaciones de EA-Actividades de producción (expresión artística)
Nuestro carné depaleontólogo /ademostró lomucho quehabíamosaprendido sobrehuesos fósiles. Yasomos unos/asexpertos/as en eltema: hicimos unmuseo en el quereconocimos loshuesos de un T-Rex, pintamosnuestros fósiles…
¡GRACIAS POR TU VISITA, ROSA!Situaciones de EA-Actividades de producción (taller de una mamá)
¡Vaya sorpresa! Nos visitóla mamá de Hugo y Saúl.Trajo una idea fantástica:hacer con materialreciclado (cartones dehuevos) una divertidacorona de dinosaurio, lacual luego decoramos.¡Cuánto disfrutamos consu taller!
IMAGINA CON LOS OJOS BIEN ABIERTOS…
Situaciones de EA-Actividades de producción (juego socio dramático)
Con la maqueta de un escenario que trajoVíctor a clase, teatralizamos varias historiasde dinosaurios...¡Qué bien nos metimos en elpapel!
Nos engalanamos connuestro disfraz dedinosaurio e imaginamosestar en la búsqueda dehuevos que nos habíarobado el oviraptor.
APRENDEMOS CON LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
Situaciones de EA-Actividades de producción (Robótica)
¡Es la hora de robótica! Jugamoscon Doc a encontrar los parecidosde animales con algunas especiesde dinosaurios, y descubrimosque el rinoceronte es similar altriceratops o la jirafa aldiplodocus.
APRENDEMOS CON LAS NUEVAS TECNOLOGÍASSituaciones de EA-Actividades de producción (Robótica)
Pudimos experimentar la sensación de tener a
un dinosaurio de verdad frente a nosotros/as,
gracias a una aplicación del móvil de realidad virtual… ¡Qué pasada!
CAMINANDO ENTRE DINOSAURIOS
Situaciones de EA-Actividades de producción (psicomotricidad)
En las sesiones de psicomotricidad,superamos numerosos obstáculos enlos distintos circuitos para evitar queel temido carnotauro viniese a pornosotros, los herbívoros.
¡Jugando al twister de losdinosaurios el aprendizaje fuemucho más divertido!Conseguimos mantener elequilibrio mientras reforzamos elesquema corporal y las nocionesde orientación espacial.
CAMINANDO ENTRE DINOSAURIOS
Situaciones de EA-Actividades de producción (psicomotricidad)
EL ARTE DE CREAR HISTORIASSituaciones de EA-Actividades de producción (lenguaje)
La creatividad y laimaginación delalumnado llegó a talpunto que crearon suspropios cuentos,partiendo de unasilustraciones quecompletamospreviamente conpegatinas.Además la narraciónde Dani y Dino losenvolvió en unambiente de totalarmonía. Asimismofuimos a la bibliotecadel cole e hicimos unabúsqueda bibliográficapara el proyecto.
MÚLTIPLES MANERAS DE APRENDER JUGANDO
Situaciones de EA-Actividades de producción (Lógicamatemática)Confeccionamos nuestro propiometro para anotar las medidas dela cueva de los dinosaurios,aprendimos los pares e impares,continuamos series de carnívoro-herbívoro, jugamos al tangram yal dominó de dinosaurios...¡El aprendizaje mediante el juegonunca se olvida!
MÚLTIPLES MANERAS DE APRENDER JUGANDO
Situaciones de EA-Actividades de producción (Lógicamatemática)
Sesiones de ABN
MOMENTOS MOTIVADORES
Uno de los momentos másmotivadores fue la salida a laexposición de Infanciencia,donde pudimos conocer la figurade la científica y paleontólogaMary Anning. Nos gustó muchoexperimentar con los fósiles.
J. Miguel nos sorprendió en losúltimos días del proyectotrayendo a clase un gigantescoT-Rex. ¡Lo mejor de todo fueque caminaba y rugía como sifuese de verdad!
NOS ACERCAMOS AL FINALSituaciones de EA-Actividades de evaluación
Llegó el momento de recapitular y argumentar cómodesaparecieron los dinosaurios. Cada uno/a expresó suopinión y para llegar a un acuerdo, hicimos unavotación de las teorías que más nos convencieronsobre la extinción de estas especies.
NOS ACERCAMOS AL FINALSituaciones de EA-Actividades de evaluación
Recordamos lalínea del tiempogracias a unapresentación enla que fueronapareciendo losdiferentesperiodos de laEra Mesozoica.Fue evidente quesupieron reflejarlos distintosacontecimientosque sucedieronantes, durante ydespués de losdinosaurios.
¡PASADINO!Situaciones de EA-Actividades de evaluación
¡Tuvimos una jornada deconcurso para expertos/asde dinosaurios: PASADINO!Todos/as demostraron lomucho que habíanaprendido respondiendo alas difíciles preguntas ysuperando las pruebas quecada letra escondía paraconseguir los puntos.
RESUMIENDO…Situaciones de EA-Actividades de evaluación
Nuestro diplodocus se llenó de numerososnombres de dinosaurios y el mapaconceptual reflejaba lo mucho quehabíamos aprendido. Además votamos elnombre del proyecto y compartimos losmomentos o actividades que más nosgustaron.
Evaluación Continua
Dossier de fichas
Dibujos finales
Mapa conceptual
Diplomas de expertos
Autoevaluación
RESUMIENDO…Situaciones de EA-Actividades de evaluación
FIESTA FINAL DEL PROYECTO
Degustamos un rico menú de dinosaurios con ensalada para herbívoros ybocatas para carnívoros. Mmm... ¡qué ricos estaban los dientes y quésabrosas las cacas de dinosaurio!Posteriormente tuvo lugar la entrega de diplomas donde ovacionamos atodos/as los/las participantes del proyecto y valoramos su esfuerzo.
Pero la fiesta noacabó ahí… ¡Nos dimoscuenta que nuestroshuevos habíandesaparecido! Así quesalimos en busca deellos, los encontramospero ¡contenían unasorpresa en suinterior!
FIESTA FINAL DEL PROYECTO
¡¡Eran galletasde chocolatecon forma dedinosaurio!!
“Tocar al niño es tocar el punto más delicado y vital,donde todo puede decidirse y renovarse, donde todoestá lleno de vida, donde se hallan encerrados lossecretos del alma, por ahí se elabora la educación delhombre del mañana”
(María Montessori)