Mtra. Josefina Fabián de JesúsASESOR METODOLÓGICO

Zona Escolar: P041

“2015. AÑO DEL BICENTENARIO LUCTUOSO DE JOSE MARÍA MORELOS Y PAVÓN”

SEPTIEMBRE , 2015.

PROYECTO DEL ASESOR METODOLÓGICO2015-2016

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Caminante, no hay caminose hace camino al andar.

Golpe a golpe, verso a verso… (A. Machado)

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Í N D I C E

3

Justificación 4

Objetivo General 5

Propósitos 6

Descripción de la Zona Escolar 7

Contexto Escolar 9

Generalidades del seguimiento y acompañamiento 10

Cronograma de Acciones 13

Validación 14

Justific

ació

n

La asesoría se ha ido configurando actualmente en los sistemas educativos

como un recurso necesario para facilitar la utilización del conocimiento educativo en las

escuelas y potenciar las buenas prácticas, a través de un apoyo sostenido a lo largo del

tiempo, contribuyendo a ayudar al profesorado y directivos a solucionar problemas y a

mejorar la educación, tanto a nivel de aula como al colectivo del centro.

La Reforma Educativa no puede cambiar lo que realmente importa (cómo los

profesores enseñan y los alumnos aprenden), a menos que se vea acompañada, entre

otros, de un apoyo (externo o interno) durante su desarrollo e implementación. Las

labores de asesoría, tienden primariamente a capacitar al profesorado y a las

escuelas, conjuntamente, para aprender a hacerlo mejor. Como señala Fullan (2002:

207): “el asesoramiento consiste en desarrollar la capacidad, la motivación y el

compromiso necesarios para implicarse en los procesos de mejora”, y es por ello

que se hace necesario contar con un proyecto que delimite las acciones que se

realizarán al interior de la Zona Escolar P041, con la finalidad de asesorar y

acompañar los procesos de implementación de la RIEB, al interior de las aulas, dando

prioridad a la planificación, intervención y evaluación de los procesos de enseñanza

y aprendizaje.

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OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTOOBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO

Proporcionar a los Directivos y Docentes, asesoría, acompañamiento y seguimiento, a la implementación del Plan y Programas de Estudio 2011.

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Propósitos

•Acompañar el cumplimiento de las premisas, preceptos y criterios establecidos en el Plan y Programas de estudio 2011.

•Atender las necesidades de planificación, desarrollo y evaluación, en cada centro educativo.

•Realizar un intercambio de experiencias docentes, a fin, de mejorar la intervención.

•Evaluar la acción de acompañamiento y seguimiento en la implementación del Plan y Programas de Estudio 2011.

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UBICACIÓN DE LA ZONA P041/03Se encuentra en: la Escuela Primaria Profesor. Heriberto Enríquez s/n, Col. U. H. Estrella en el Municipio de Ecatepec del Estado de MéxicoTeléfono 15 41 31 15E-mail zonaescolar041@hotmail.com SUBDIRECCIÓN REGIONAL ECATEPEC

ESTÁ INTEGRADA POR:•2 ESCUELAS OFICIALES TURNO MATUTINO•7 ESCUELA PARTICULARES INCORPORADAS TURNO MATUTINO•2 ESCUELAS OFICIALES TURNO VESPERTINO•Se anexa tabla 1 de escuelas.

Descripción de la Zona

Escuelas que integran la ZE P041

NPNOMBRE DE LA ESCUELA

CCTT NOMBRE DEL DIRECTOR

N° DEDIRECTIVO

S

1 PROFR HERIBERTO ENRIQUEZ 15EPR0156Z M MARINA ALBARRÁN RODRÍGUEZ 2

2 PROFR HERIBERTO ENRIQUEZ 15EPR1897Z V MARINA ALBARRÁN RODRÍGUEZ 1

3 REVOLUCION 15EPR2507Z M ROSA ELIZABETH ROMERO TREJO 2

4 REVOLUCION 15EPR2617F V JAIME ZARAGOZA ALVAREZ 2

5 SIMON BOLIVAR 15PPR2232H MMARÍA DEL CONSUELO RAMÍREZ RODRÍGUEZ

1

6 DIEGO RIVERA15PPR2616M

M MARÍA TRINIDAD THOME MARTÍNEZ 1

7 ALEXANDER VON HUMBOLDT 15PPR2625U M MARIO AURELIO GARCÍA PIÑONES 1

8 ALBERTO L. MERANI 15PPR2682L M ELVIA GONZALEZ GARCIA 1

9 COLEGIO GABRIELA MISTRAL 15PPR2735Z M SILVIA JUAREZ FRAUSTO 1

10 THOMAS JEFFERSON 15PPR3046T M EDITH JUÁREZ LÓPEZ 1

11 CENTRO ESCOLAR AZTECA 15EPR3464E M CARMEN MAYTÉ ORTEGA RAMÍREZ 1

 COMUNIDAD DOCENTE

La zona escolar cuenta con 96 docentesEscuelas Públicas 54 docentesEscuelas Incorporadas 42 docentesEl nivel Profesional que predomina es de Normal Elemental, Licenciatura en Educación, Licenciatura en Pedagogía, Licenciatura en Psicología y Licenciatura en Educación.Existen algunos docentes que tienen el Nivel de Maestría en áreas afines a la Educación.

  PADRES DE FAMILIA Y CONTEXTO SOCIAL

El nivel Socioeconómico del área de influencia es Bajo.Más del 50 % de los padres de familia que integran la comunidad escolar tienen la necesidad de trabajar, por lo que dedican poco tiempo a sus hijos.Una de las problemáticas importantes en la zona, es la cantidad de familias disfuncionales.En lo que respecta al nivel Sociocultural de la comunidad de la Zona Escolar, este no es muy alto puesto que aún existe una gran cantidad de padres de familia que no concluyeron su nivel primaria.

Generalidades del Trabajo de Seguimiento y Acompañamiento

• El acompañamiento y seguimiento a los centros escolares, se realizará bajo tres ámbitos de atención:

• Los directores escolares y la implementación del Plan y Programas de Estudio.• La Planificación Didáctica• La Evaluación del Aprendizaje

Las visitas a los centros escolares, estarán determinadas de acuerdo a la cantidad de grupos de cada uno, por lo que será necesario destinar una semana completa a cada escuela oficial, y en el caso de las escuelas incorporadas, se programarán de dos a tres escuelas por semana.

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Generalidades del Trabajo de Seguimiento y Acompañamiento

• Se utilizarán diversos instrumentos para recabar a información, tales como:• Entrevistas• Cuestionarios• Testimonios orales y escritos• Fotografías• Videos• Diario del asesor

• El concentrado de la información se realizará por centro escolar, dando las orientaciones y sugerencias pertinentes al centro.

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CRONOGRAMA DE ACCIONESÁmbito de Atención PHE PHE REV REV SB DR AVH AM GM TJ CEA

Planificación Didáctica y los directores escolares y la implementación del Plan y Programas de Estudio.

S1 OCTS2 ENE

S1 OCTS2 ENE

S2 OCTS3 ENE

S2 OCTS4 ENE

S3 OCTS1 FEB

S3 OCTS1 FEB

S4 OCTS1 FEB

S4 OCTS2 FEB

S4 OCTS2 FEB

S1 NOVS2 FEB

S1 NOVS3 FEB

•Forma de organizar la planificación•Atención a los principios pedagógicos•La planificación didáctica y su relación con la evaluación del aprendizaje.•Metodología de las diferentes asignaturas

Observación de la jornada áulica

S2 NOVS4 FEB

S2 NOVS4 FEB

S3 NOVS1

MZO

S3 NOVS1 MZO

S4 NOVS2

MZO

S4 NOVS2 MZO

S4 NOVS2 MZO

S1 DICS3 MZO

S1 DICS3

MZO

S2 DICS2 ABR

S2 DICS2 ABR

•Trabajo colaborativo•Actividades permanentes•Participación de los alumnos•Integración Educativa•Evaluar para aprender

Intercambio de experiencias docentes S3 ABR S3 ABR S3 ABR S3 ABR S3 ABR S3 ABR S3 ABR S3 ABR S3 ABR S3 ABR S3 ABR

Planificación Didáctica y los directores escolares y la implementación del Plan y Programas de Estudio.

S4 ABR S4 ABR S2 MAY S2 MAY S3 MAY S3 MAY S3 MAY S4 MAY S1 JUN S1 JUN S1 JUN•Forma de organizar la planificación•Atención a los principios pedagógicos•La planificación didáctica y su relación con la evaluación del aprendizaje.•Metodología de las diferentes asignaturas

EVALUACIÓNREALIZACIÓN DE INFORMES

JUNJUL

JUNJUL

JUNJUL

JUNJUL

JUNJUL

JUNJUL

JUNJUL

JUNJUL

JUNJUL

JUNJUL

JUNJUL

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U.H. ESTRELLA, ECATEPEC, MÉXICO, A 21 DE SEPTIEMBRE DE 2015.

ATENTAMENTEASESOR METODOLÓGICO

MTRA. JOSEFINA FABIÁN DE JESÚS

AUTORIZAEL SUPERVISOR ESCOLAR

PROFR. PORFIRIO SÁNCHEZ DÍAZ

Vo. Bo.DE LA SUBDIRECTORA REGIONAL DE

EDUCACIÓN BÁSICA ECATEPEC

PROFRA. MARÍA ISABEL BUSTOS MARTÍNEZ