PROYECTO DE VIDA Psic. Mónica Grisel Estrada Rodarte

Objetivo General:

Que los estudiantes reflexionen sobre el proceso de conformación de los proyectos de vida, mediante la base de una identidad y definan tanto pautas como herramientas para facilitar en los estudiantes la construcción de proyectos de vida

COMPETENCIAS GENERICAS

• Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue

• Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones

MATERIAS INVOLUCRADAS

• ORIENTACION EDUCATIVA

• ORIENTACION VOCACIONAL

DEFINICIONES

“Podemos llamar “programa” o “plan de vida” al conjunto de acciones y

situaciones ligados entre si por un fin; que al convertirse en un programa, en una secuencia de acciones y situaciones,

adquieren sentido”

“El proyecto de vida es la estructura general que encauza las direcciones de la personalidad en las diferentes áreas de la actividad y la vida social, de manera flexible y consistente, en

una perspectiva temporal que organizan las principales aspiraciones y realizaciones actuales y futuras de

la persona”(D`Angelo, marzo 14 2003)

“Proyecto no es simplemente un plan, por la sencilla razón de que no se trata de planear, disponer o proyectarlo que se va a hacer. Se

trata mas bien de proyectarse a si mismo, o, si se quiere, de planearse a si mismo. Mas que vivir proyectándose se trata de vivir como

proyecto (Sartre, 1990:20)

Dubar (1991) afirma que “la identidad no es otra cosa que el resultado estable y provisorio, individual y

colectivo, subjetivo y objetivo, biográfico y estructural de los diversos procesos de socialización que,

conjuntamente, construyen los individuos y definen las instituciones”.

OBJETIVOS

Convertirse en protagonistas de la propia vida.

1.

Favorecer la creación de espacios necesarios para que, en las diferentes etapas del trayecto de vida, se tome conciencia tanto de la realidad personal como

de los factores que influyen .

2.

Definir un conjunto de metas en las distintas dimensiones de si mismos como personas.

3.

Tomar conciencia de los factores tanto externos, ambientales, sociales, culturales, políticos, etc, como internos, cualidades, potenciales, que repercuten en

el sentido y dirección que se da a la propia vida, de tal forma que se pueda reconocer y asumir la condición

de seres humanos libres y responsables con posibilidad de realizar de manera proactiva y

optimista, metas y acciones de desarrollo humano.

4.

ACTIVIDADES

Los alumnos de 2º, 4º, 6º realizaron un cuestionario donde expresan su identidad

familiar, escolar y nacional. Ademas elaboraron una línea de tiempo donde se visualizan dentro

de 10 años

Los alumnos de 2º, 4º, y 6º vieron el video del discurso de Natalia López López en Nuevo León

para fomentar la identidad nacional.