PROYECTO DEL ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Material elaborado por Liduvina Carrera

Soportes teórico y metodológico

• Enfoque teórico: bases teóricas y antecedentes de la investigación

a) Bases teóricas. En esta sección, el investigador o quien elabora el proyecto debe acudir a bancos de datos, a textos, a la consulta de manuales o por medios electrónicos, indagar en revistas científicas y arbitradas que suelan tratar el tema que interesa, revisar trabajos de grado y conferencias sobre el tópico, consultar a expertos en la materia y cualquier otra fuente que pudiera considerarse provechosa para el desarrollo del proyecto y que permita explicar el problema, su naturaleza, interrelaciones, así como la visión personal del planteamiento del tema o problema comunitario.

Las bases teóricas no constituyen la simple redacción de las ideas expuestas por diversos autores; es necesario concatenar, eslabonar, relacionar dichas teorías con el problema. Las bases teóricas no deben ser extremadamente largas o extensas, toda vez que se puede incurrir en el error de incluir aspectos y argumentos irrelevantes en el texto; sin embargo, es justo reconocer que aquellas sumamente restringidas pueden no cumplir con el propósito deseado; por tal motivo, el uso de citas bibliográficas resultará fundamental en esta parte del proyecto porque le dará relevancia a la investigación.

El marco teórico constituye un aspecto de mucha importancia porque representa la explicación supuesta del hecho investigado, o lo que es lo mismo, sustenta teóricamente su estudio. Este apartado no constituye una tarea fácil porque, en la mayoría de los casos, si no existe una asesoría adecuada, el investigador se conforma con una simple recopilación bibliográfica sin relación alguna con el problema motivo de estudio; es de notar que la simple revisión bibliográfica no constituye el marco teórico; al contrario, se deben exponer aquellos enfoques teóricos y conclusiones de investigaciones que se consideran válidas para que encuadre con el problema en cuestión.

Por último, el marco teórico ayuda al investigador a prevenir errores que se han cometido en otros estudios; por eso, es necesario recordar que la teoría está en permanente cambio y, en la medida que se contrasta la realidad, nuevos conocimientos hacen su aparición, los cuales ayudan a rechazar, modificar o aceptar y reafirmar la teoría original.

Enfoque metodológico. Esta parte señalará las herramientas adquiridas durante la formación y capacitación académica; por lo tanto, se aplicarán los conocimientos científicos, técnicos, culturales, deportivos y humanísticos, en el cumplimiento de los objetivos. Aquí se describirá el diseño de estudio en detalle y se dará respuesta al cómo y con qué se va a realizar la actividad investigativa. La metodología es una creación personal, cuyas técnicas e instrumentos pueden resultar convenientes a los objetivos que se persiguen; la conformación de los mismos tienen que estar en perfecta concordancia con los objetivos de la investigación.

Es conveniente, definir si se trata de un proyecto enmarcado dentro de los siguientes modelos: carácter social, educativo, salud, ambiental, tecnológico, odontológico, agrícola, productivo o de infraestructura. Así como también si se trata de un programa continuo de formación o capacitación dirigido a una población determinada. En esto consiste explicar la naturaleza del proyecto; porque se dará a conocer el tipo de diseño de investigación que se utilizará. Generalmente los proyectos comunitarios se orientan dentro del método cuantitativo de investigación, inclinados hacia los diseños descriptivos, bajo una modalidad de proyecto factible de campo, sin embargo esto dependerá exclusivamente de la orientación que le den los autores. Ahora bien, dependiendo del área de investigación, variará el diseño metodológico; por tal motivo, no existe una rigidez determinante en la estructuración de la metodología; lo que sí resulta recomendable es la existencia de un orden lógico durante la organización del proyecto.

C. Base instrumental

• Actividades. Un plan de ejecución de actividades se refiere al cronograma de diligencias y gastos que son necesarios realizar con la consecución del proyecto (Guía práctica para elaborar el proyecto comunitario. s.f.); ellas conforman las tareas que se llevarán a cabo para alcanzar los distintos objetivos; es decir, son todas las acciones necesarias para ejecutar el proyecto, ordenadas en forma lógica y cronológica. Algunas características de las actividades son las siguientes: a) tienen una duración determinada, b) tienen una secuencia: pueden preceder, seguir o ser paralela a otras actividades, c) alguien es responsable de llevarlas a cabo.

• Cronograma. El cronograma de actividades se puede expresar mediante un gráfico en el cual serán especificadas, según su tiempo de ejecución; este último corresponde al lapso de tiempo en que se ejecutará el proyecto en su totalidad y estará expresado en meses, semanas o días, según corresponda. Este tiempo va a depender de las etapas que conforman el proyecto.

• Recursos. En este apartado se deberán precisar los recursos necesarios para la ejecución del proyecto; se pueden clasificar de la siguiente manera:

a. Humanos: Tienen que ver con todos los sujetos que forman parte del proceso, incluyendo los que forman parte de las unidades de observación, los investigadores, los asistentes y los colaboradores. Son los asistentes de investigación o cualquier otro personal de apoyo.

b. Institucionales o financieros: se indican a través de un presupuesto en el proyecto: Consejos Comunales, Instituciones públicas o privadas; en general, son los organismos o instituciones a los cuales se recurre para obtener información.

c. Materiales: Todos aquellos objetos como el computador, software, material de escritorio, equipos, dispositivos, material de oficina, entre otros.

• Presupuesto. Si el proyecto requiere de alguna inversión en dinero y si es necesario el financiamiento de alguna institución, se colocará el presupuesto con el costo total de la inversión del proyecto, en letras y números.

III. Aparato crítico o referencial

Como se ha mencionado, comprende los anexos y las referencias

• Anexos. Se podrá incluir información adicional que sirva para ampliar o apoyar alguno de los puntos tratados en el texto: instrumento de investigación, glosario, datos estadísticos u otros. A continuación se presentan algunos ejemplos:

Documentos: pueden incluirse los oficios enviados a las instituciones u organismos involucrados en el proyecto; también los modelos de censo o entrevistas utilizados (en blanco) no se incluirán todas las entrevistas o censos hechos.

Mapas del estado o de la ciudad donde se realizará el proyecto y el Sector o Croquis de la Comunidad.

Fotografías si las hubiera, con leyenda en la parte inferior que las identifique.

• Referencias. La lista de referencias incluye las fuentes que han sido citadas o comentadas en el proyecto; según los sistemas y criterios recomendados por la APA, en las fuentes, sólo se incluirán las obras citadas o comentadas en el proyecto, cualquiera que sea su naturaleza: impresa, electrónica o audiovisual. Cada una de las fuentes citadas en el texto debe aparecer en una única Lista de Referencias, por orden alfabético. Cada entrada debe estar relacionada con, al menos, una cita o nota del texto. Se coloca al final del trabajo, en una nueva página, con el título REFERENCIAS, arriba y al centro, con mayúsculas sostenidas y negrita; además, se utilizará un espacio de separación y medio entre ellos. Se organiza con una "sangría francesa", esto es, la primera línea al margen izquierdo, establecido para el texto, y las líneas siguientes con tres espacios hacia la derecha.

En definitiva, el contenido de un proyecto, contempla los siguientes elementos: 1) el problema o lo que se conoce; 2) los objetivos que significa lo que se aspira conocer; 3) la justificación sea por qué se desea conocer; 4) la metodología que explicará la forma cómo se obtendrá el conocimiento y, por último, 5) el presupuesto y el cronograma que darán cuenta de cuándo y con qué recursos se llevará a cabo la acción. Aunque cada institución procura su esquema desde la Cátedra que organiza los servicios comunitarios, existen partes básicas que no deben faltar, como se ha visto en las páginas precedentes.

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