INDE

XPresentación y objetivos del proyectoProiektuaren aurkezpena eta helburuak

Metodología y organización de equiposTaldeen antolaketa eta metodologia

Uso de las TICs en el proyectoIKTen erabilera proiektuan

Hoja de ruta y manual TICsBide orria eta IKT eskuliburua

Logros del proyectoProiektuaren emaitzak

La clave está en las personasGakoa pertsonak dira

Planes de trabajoLanerako planak

Instituto Técnico Miranda

Maristak Durango

TxorierriPoliteknika Ikastegia

MGEP

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C.F. Somorrostro

La SalleBerrozpe

Diocesanas Jesús Obrero

Miguel AltunaInstitutua

Desde sus orígenes HETEL se ha caracterizado por el di-namismo y relación entre sus Centros. Diferentes equi-pos de trabajo han posibilitado que el conocimiento, las buenas prácticas, las inquietudes e ilusiones sean com-partidas, de manera que se han podido romper todo tipo de barreras.

El avance tecnológico unido a la puesta en marcha de nuevas metodologías en el proceso de enseñanza – aprendizaje, ha permitido un mayor avance, si cabe, en la gestión del conocimiento compartido y la apertura al mundo.

Dentro de las múltiples iniciativas que se han llevado a cabo en los 25 años de HETEL cabe destacar la importan-cia de los proyectos intercentros y en particular el que en estas páginas se presenta DESIGNet.

Sirvan estas líneas de agradecimiento a las personas que desde la ilusión lo han hecho posible y a su vez como invitación a todos aquellos que quieren unirse a este apasionante proyecto. Zorionak.

José Antonio FernándezDirector Académico de DiocesanasCoordinador Proyectos intercentros de HETEL

Presentación y objetivos del proyectoProiektuaren aurkezpena eta helburuak1

LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO1.- Generar y compartir entre una red heterogé-nea de centros un cúmulo amplio de experiencias innovadoras y aprendizajes derivados de la parti-cipación activa en torno al diseño colaborativo en la fabricación mecánica.

2.- Captar e incorporar en las dinámicas del pro-ceso enseñanza-aprendizaje todas aquellas reali-zaciones e innovaciones tecnológicas y metodoló-gicas que en la realidad del mundo productivo se están llevando a cabo.

3.- Elaborar proyectos técnicos industriales inter-centros utilizando sistemáticas de comunicación TICs innovadoras y que posibiliten mayores cotas de aprendizaje entre el alumnado del C.F.G.S. de DISEÑO EN FABRICACION MECANICA”.

4.- Aportar al mundo laboral las capacidades crea-tivas e innovadoras provenientes de unos jóvenes en proceso de maduración personal y formativa, ofreciendo asimismo a la empresa una posibilidad de intervención en la formación de sus futuros empleados.

5.- Difundir el acercamiento, la sensibilidad y los logros derivados de la incorporación de técnicas de trabajo y comunicación innovadoras genera-das entre la empresa y el mundo educativo.

EL MARCO EDUCATIVOEste proyecto se lleva a cabo en el marco del Ciclo For-mativo de Grado Superior DISEÑO EN FABRICACION ME-CANICA” y en su módulo de PROYECTOS. Consiste en la elaboración de proyectos técnicos entre equipos de alumnado de diferentes centros educativos utilizando la videoconferencia como elemento fundamental de comu-nicación. Los proyectos elaborados están en relación con planteamientos didáctico-industriales extraídos tanto de la experiencia acumulada por los centros educativos, como de la actividad de las empresas del entorno.

Metodología y organización de equiposTaldeen antolaketa eta metodologia

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La realidad del mundo laboral, en continua evolución ha-cia situaciones de cada vez mayor competitividad, debe ser aproximada hasta el quehacer diario de los centros educativos. Así, la continua evolución de los procesos de enseñanza-aprendizaje debe contemplar la incorpo-ración de los nuevos avances tecnológicos y el realismo y veracidad del contexto laboral, facilitando con ello la innovación en las metodologías y en las sistemáticas de intervención en el aula.

La propuesta del proyecto DESIGNet para la dinámica de trabajo en el aula es la utilización de metodologías di-dácticas activas y colaborativas, que ofrecen al alumna-do la posibilidad de llevar a cabo proyectos de diseño de

productos industriales de una manera realista y cercana a como se realiza entre equipos de diferentes empresas. Mediante la puesta en práctica de este proyecto, se posi-bilita el acercamiento del mundo educativo a la realidad productiva, generando una inmejorable oportunidad de captar progresos tecnológicos emergentes con sistemas de diseño industrial (CAD), y sobre todo, innovación me-todológica para las dinámicas internas de los procesos de enseñanza-aprendizaje de un grupo de centros edu-cativos de F.P. trabajando en red de forma colaborativa junto a empresas del entorno mediante la utilización de herramientas TICs de última generación.

Metodología colaborativa

Por las características específicas que plantea el ciclo de DISEÑO EN FABRICACION MECÁNICA es posible afirmar que la idoneidad para la aplicación de herramientas TICs es más amplia y significativa que en otras disciplinas. Se trata de una actividad fundamentalmente llevada a cabo en el entorno de una oficina técnica con la utilización de ordenador y software especializado (sistemas CAD) con periféricos sencillos (impresora-plotter-escáner) y donde el mundo de la informática y el acceso a internet per-miten el uso, aplicación y experimentación de múltiples posibilidades comunicativas innovadoras.

Ha sido mencionado en repetidas ocasiones la utilización de la VIDEOCONFERENCIA. Se trata de un sistema de co-municación altamente eficaz. Los progresos tecnológicos conseguidos -y venideros- permitirán establecer proce-sos de comunicación rápidos, seguros y robustos, siendo su mayor rentabilidad la valorada en términos de horas consumidas en viajes, estancias; así como de la supera-ción de muchos de los riesgos que el transporte conlleva. Su utilización es cada vez mayor en entornos laborales.Además de la videoconferencia es necesario indicar que existen otro grupo de elementos tecnológicos relaciona-dos con la comunicación que también cobran especial interés en el desarrollo del proyecto. Algunos de ellos constituyen la denominada tecnología “CLOUD COMPU-TING”.

Mediante su utilización se pretende dar un paso consi-derable en la utilización de servicios y aplicaciones infor-máticas que facilitan el trabajo en equipo sin la necesi-dad de tener físicamente la información almacenada en nuestro ordenador. Es un modelo alternativo de adquisi-ción y entrega de servicios que va a transformar las re-laciones entre profesores y estudiantes, del mismo modo que está cambiando la forma de trabajar en los procesos empresariales entre las propias empresas y sus clientes y/o suministradores.

Uso de las TICs en el proyectoIKTen erabilera proiektuan

RECURSO TIC UTILIZACIÓNVIDEOCONFERENCIA DE SALA -Videoconferencias grupales y videoconferencias semanales

(inter-profesorado e inter-alumnado).

Plataforma MODDLE global

-Almacenamiento de documentación del proyecto.

-Utilización de CHAT y FORO.

-Entrega de anteproyectos en BUZÓN.

-…

Software SKYPE -Videoconferencias semanales inter-equipos 4 personas.

Software WEBEX -Realización de webinars.

Software NETMEETING -Para compartición de información ON LINE.

Almacenamiento DROPBOX -Almacenamiento masivo “compartido” ON LINE.

Trabajo colaborativo mediante GOOGLE DOCs -Almacenamiento masivo “compartido” ON LINE.

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CENTRO C

InnovaciónTecnológica

InnovaciónPedagógica

Proyecto DESIGNet METODOLOGÍADESIGNet Proiektua METODOLOGIA

HERRAMIENTAS

TÉCNICAS

· Videoconferencia· NetMeeting· MOODLE· Correo electrónico· SKYPE· WEBEX

· Resolución de problemas· Aprendizaje· Trabajo en equipo· ...

(TICs)“Comunicación”

(P.B.L.)“Aprendizaje constructivista”

PBL es una metodología docente centrada en el estudiante, donde los estudiantes, trabajan en grupos de forma coor-dinada, aprendiendo todo ejecutando proyectos realistas y prácticas, desarrollando un amplio marco de habilidades y aplicando los conocimientos adquiridos de forma multidis-ciplinar.

PBL-a, ikaslearen helburu duen irakaskuntza metodo bat da. Ikasleak, taldeka antolatzen dira lortutako azagupen eta trebetasun anitzak erabiliz, era koordinatu batean, bene-tako proiektu eta praktikak burutzen dituztelarik.

CENTRO D

CENTRO B

CENTRO A

Sistemática de trabajo1. Definición del problema.2. Formación de equipos.3. Presentación del problema a los equipos.4. Elaboración de un plan de trabajo por los equipos.5. Desarrollo de tareas.6. Presentación final de trabajos.7. Evaluación.

Posibilidades futuras· Relación con empresas· Colaboración con Centros Europeos· ...

Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC son medios y no fines. Es decir, son herramientas y materiales de construc-ción que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distitas formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendices. Edozein irakaskuntza motatan, IKT-ak berez, baliabideak dira, ez helburu bat. Hau da, ikasteko era eta erritmo desberdinak ga-ratzeko baliagarriak diren tresna edo materialak dira.

El conjunto de actividades a llevar a cabo en el marco de proyecto DESIGNet se articula alrededor de un PLAN DE TRABAJO global. Las tareas, responsables y sus plazos son reflejadas en él y así garantizar al máximo la eficacia de su cumplimiento.

Se desarrollan otros 3 planes de trabajo complementarios:· Plan de comunicación y difusión.· Plan de formación.· Plan de seguimiento y evaluación.

El alumnado participante y en el seno de sus equipos de trabajo tam-bién elabora y desarrolla su propio plan de trabajo.

Plan de trabajoLanerako planak

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Dentro de un marco de trabajo colaborativo, en el que el au-toaprendizaje cobra especial relevancia, es necesario ofrecer al alumnado unas pautas comunes mediante la elabora-ción de una HOJA de RUTA. Se trata de un documento que contempla la distribución temporal de actividades y sus objetivos.

Junto al documento anterior se pone a disposición del alumnado participante el MANUAL TICs. Se tra-ta de un documento guía para la utilización de los diferentes recursos informáticos empleados en el proyecto.

Hoja de ruta y manual TICsBide orria eta IKT eskuliburua5

Logros del proyectoProiektuaren emaitzak

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Mejor proyecto tecnológico

Jornada Técnica webinar

El día 25 de Mayo tuvo lugar una jornada técnica para debatir sobre aspectos esenciales del proyecto. Su titulo, “DISEÑO INDUSTRIAL EN RED”, en completa relación con el nombre del proyecto, posibilitó una amplia reflexión en torno a la situación actual y futura del sector. Tuvo lugar en las instalaciones de ETXETAR desde su planta de Elgoi-bar y se llevo a cabo mediante el formato WEBINAR.

Visitas a empresas ETXETAR (Elgoibar).

El día 24 de Enero de 2012 el profesorado participante en el proyecto asistió a una visita a las instalaciones de ETXE-TAR, empresa participante en el proyecto. Fue una oportu-nidad inmejorable para el acercamiento entre los ámbitos productivo y educativo.

Reuniones de profesorado

A lo largo del periodo de desarrollo del proyecto el pro-fesorado se reúne periódicamente para llevar a cabo las actividades contempladas en el plan de trabajo. Unas veces las reuniones son presenciales y en otras ocasiones las reu-niones son mediante videoconferencia.

Mejor proyecto académico

La clave está en las personasGakoa pertsonak dira

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La iniciativa y el empeño son los ele-mentos que permiten sacar adelante los distintos proyectos que tenemos en la vida. Si aprendemos a valorarlos conse-guiremos grandes ventajas para nosotros y para los demás. En nuestros proyectos se pueden ver los buenos resultados que da el unir correctamente la iniciativa y el empeño de varias personas.

Ekimena eta gogoa dira gure bizitzako proiektuak aurrera bideratzen dituztenak. Horiek baloratzen ikasten badugu, nor-berarentzat eta besteentzat hobekuntza handiak lortuko ditugu. Gure proiek-tuetan pertsona ezberdinen ekimen eta gogoak ondo elkartzean ateratzen diren emaitza onak ikus daitezke.

Equipo responsable de DESIGNet

Coordinación: Juan Jesús Capellán. DIOCESANAS

Listados y calendarios:Enrike Azpiazu. MIGUEL ALTUNA

Plan de formación: Mikel García. MONDRAGON GEP

Elaboración de caso: Gaizka Zamalloa. MARISTAK

Plan de comunicación: Xabier Puertas. LA SALLE BERROZPE

Organización visitas:Irene Achiaga. IT MIRANDA

Equipamiento y recursos TIC: José Antonio San Juán. P.I. TXORIERRI

Convivencias: Oscar Arteaga. JESUS OBRERO

Seguimiento y evaluación: Iñaki Butrón. C.F. SOMORROSTRO

Gasteiz

Muskiz

Bilbo

Derio

Markina

Durango

Zeanuri

DonostiaZarautz

Urnieta

Andoain

Zumarraga

Ordizia

Arrasate

Oñati

Irun

Laudio

Sopuerta

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Centro de Formación Somorrostro

Centro San Viator

Politeknika IkastegiaTxorierri

Colegio Zabálburu

Salesianos Deusto

Escuela de Química y Electrónica

Lea ArtibaiIkastetxea

S. José - Maristak L. H.

Diocesanas

Oñati GestioHeziketa

MondragónGoi EskolaPoliteknikoa

Goierri Eskola

Urola Garaiko Lanbide Eskola

La Salle Berrozpe Ikastetxea

SalesianosUrnieta

IrungoLa Salle

Nazaretzentroa

Oteiza LizeoPoliteknikoa

Jesús Obrero

CentroMunicipalde FP

ZulaibarLanbide Ikastegia