Proyecto : Cocinando Pizza

Proyecto : Acto: Da del a IndependenciaFundamento:

El proyecto propone que mediante la participacin grupal los nios comiencen a conocer y valorar sus orgenes. Compartiendo actividades de hechos histricos para comenzar a ubicarse en el pasado.

Vivenciando sentimientos de independencia y libertad que lo lleven al desarrollo paulatino del amor a nuestra patria.

El proyecto nos ofrece una ocasin inmejorable para reforzar los conocimientos previos y facilitar el aprendizaje de conocimientos bsicos sobre la Independencia Argentina.Destinatarios: Alumnos, padres y docentes de la institucin.

Responsables: Personal docente

ObjetivosContenidosPOSIBLES ActividadesEstrategias DocentesEVALUACION

Estimular la imaginacin

Favorecer la descripcin de las diferentes caractersticas. Participar con entusiasmo en la Fiesta Patria. Favorecer buenas relaciones entre todos los implicados.

Reconocer y valorar los hechos histricos. Iniciar en el nio la nocin de patria, libertad e independencia. Actuar con autonoma en las actividades habituales y en las relaciones de grupo.

Alentar las posibilidades de tomar iniciativas para la realizacin de ciertas tareas.

Favorecer el desarrollo de competencias comunicativas.

Ciencias Sociales:

La obtencin de informacin: observacin, seleccin y registro. La formulacin de preguntas.

La formulacin de anticipaciones. El registro de informacin mediante representacin grfica. Hechos sobresalientes de la historia El reconocimiento de hechos, costumbres y objetos Las formas de practicar comportamientos sociales respetuosos. La participacin en la organizacin de tareas escolares.Lengua:

Los distintos portadores de texto (revistas, libros de cuentos, enciclopedias, libros, diarios, afiches, murales, multimedia)

La produccin de diferentes tipos de textos para ser dictados al adulto. La lengua como elemento socializador. Vocabulario relacionado con el tema. La descripcin de situaciones. Los cambios de turno en el uso de la palabra.

Ciencias Naturales:

Medios de transporte utilizados en la regin Cambios en los medios de transportes Pensamiento lgico, reflexivo y crtico.Educacin Artstica:

Expresin Corporal La imitacin, la transformacin y la creacin de movimientos. La improvisacin Msica:

Seleccionar msica La danza de la propia zona, de otras regiones y las pertenencias al acervo cultural.Plstica:

Materiales: la exploracin de su caracterstica Cualidades de los materiales y objetos presentes en el entorno natural y social (forma, tamao, color, textura, diseo). La representacin bidimensional y tridimensional en proyectos personales y grupales.

Soporte de produccin (papel afiche, cartn, etc.)

Herramientas. Pinceles, pasteles, tiza, tijera: su exploracin y manipulacin.Matemtica: Estrategias simples de resolucin de problemas. Clasificar Actividades Previas:

La docente:

Investigar y recopilar informacin y material grfico y audiovisual.

Recursos: sitios de internet, revistas, libros de cuentos, enciclopedias, mapas, etc.Con el grupo de alumnos:

Actividad de anticipacin por medio del intercambio. Indagar conocimientos previos.

Se plantearn hiptesis

Registrar la informacin para confrontar con los hechos histricos La maestra les contar a los chicos los hechos correspondientes a la fecha que se conmemora con el soporte de algunos de los recursos propuestos.Actividades: Al finalizar el relato dialogar y registrar la informacin, mediante dibujos, textos dictados a la docente, etc. Luego recrearn la historia armando una obra de tteres en la que cuenten el viaje a Tucumn. El relato de esta historia lo podr armar la maestra con lo chicos, despus de haber conversado sobre los hechos anteriormente citados. Primero hay que determinar qu personajes habr y cuantos (el nmero depende tambin de la cantidad de chicos que hay en la sala). Si hay chicos que se quedan sin personaje, se agregarn por ejemplo, ms caballeros, etc. Se arman tteres de varilla (es conveniente que los tteres sean lo suficientemente grandes como para que el pblico pueda verlos). Para hacer los tteres se necesitan: hojas blancas tipo canson o media cartulina blanca;

varillas de madera. Para pintar los tteres se puede usar tmpera de color, tizas hmedas, ceras acuarelables, tinta china de color, etc. La maestra dibujar con marcador indeleble las siluetas de los personajes y los chicos las pintarn. Armar el teatrito usando como frente cartn corrugado. Musicalizar la obra. La obra se desarrollar de la siguiente manera: la maestra lee el relato mientras los chicos van representando el mismo con los tteres confeccionados. Un nio se encargar de la msica. Preparar las invitaciones para la obra. Armar un afiche para promocionar la obra con recortes de revistas, de las caractersticas ms sobresalientes de la fecha que se conmemora.Otras Actividades:

Realizar expresiones grafo-plsticas con diferentes materiales.

Modelar con masa, plastilina, arcilla, barro, porcelana fra, objetos de la poca colonial. Observamos lminas, figuritas recopiladas por los nios, comparamos con la poca actual. Clasificar: los objetos, transportes, vendedores, indumentaria de la poca y comparar con la actualidad. Imitar a los vendedores de esa poca. Conocer y bailar las danzas tpicas. Se puede visitar: en Tucumn, la Casa histrica. En la Ciudad de Buenos Aires, el Museo Ricardo Rojas (la fachada reproduce la de la casa de Tucumn). Charcas 2837.

Cierre del Proyecto:

La funcin se realizar el da del acto, invitando a los paps y a las otras salas. Indagacin de saberes previos. Trabajo grupal. Fomentar la reflexin crtica del alumno.

Encauzar al alumno a su propio aprendizaje.

Utilizar la exposicin cuando los alumnos no tengan claro algn contenido.

Propuestas de investigacin y experimentacin

Coordinacin de conversaciones grupales. Planteo de situaciones problemticas. Exploracin de situaciones.

Resolucin de problemas.

Puesta en comn. Socializacin de los saberes. Propuestas de variedad de elementos para que los nios seleccionen libremente.

Inicial o diagnstica: Con el grupo total Indagacin sobre sus ideas previas: qu conocen, cmo lo conocen, etc.

De seguimiento: Sobre el proceso:

Registro de observaciones de la experiencia cientfica, de las creaciones grafo-plsticas. Ajustes y cambios. Final y/o conclusiones:

Intercambio y evaluacin con el grupo total. Anlisis de los objetivos, contenidos trabajados, dificultades y logros por parte del docente.Contemplaremos los siguientes puntos: La eleccin del tema.

La intervencin del docente.

En relacin con los chicos: el inters, la participacin colectiva, el proceso personal, las adquisiciones, los interrogantes que quedan abiertos.

La eleccin y uso de los recursos, Eran los adecuados? Fueron aprovechados?

La evaluacin ser continua y se analizar lo aprendido comparndolo con lo que se saba al inicio del proyecto y con lo que pretenda saber.

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