PROYECTO

DIDÁCTICO:

ADRIÁN CARUNCHO

CRUZ.

AULA DE EDUCACIÓN

INFANTIL.

C L I MA

S DE L P L A

NE T A

INTRODUCCIÓN

En este proyecto se trabajará un tema tan grande como son los climas del planeta tierra, sus características, sus diferencias, los seres que habitan en cada uno de ellos y dónde se sitúan en nuestro planeta entre otros factores.

A lo largo de quince días de trabajo, por supuesto no se trabajará todo el tiempo el proyecto si no que se irá intercalando con el resto de contenidos a impartir en el aula,

He escogido este tema para el proyecto porque realmente después de barajar unos cuantos más este en concreto me ha parecido el más variopinto y con más jugo, ya que al escoger un tema más cerrado la experiencia educativa podría ser menos rica en contenido y aunque puede ser arriesgado incluir más contenidos en educación infantil creo que puede quedar como proyecto final algo más interesante.

DIA 1

En este primer día emplearemos un recurso tan frecuente como es la asamblea y la utilizaremos para darnos cuenta de lo que los niños saben sobre el tema, que han visto en la tele, en las películas, que han escuchado de los adultos.

Después de esa primera toma de contacto tendremos preparadas una serie de tarjetas divididas en grupos, estos grupos serán los cuatro climas que vamos a trabajar y por cada grupo de tarjetas habrán tarjetas relacionadas con ese grupo. A los niños les explicaremos de manera amena y sencilla el proyecto y el objetivo o el producto final que es el de convertir la clase y dividirla en cuatro partes totalmente diferenciadas con los diferentes climas y habitats terrestres. Como primera premisa jugaremos con las tarjetas para que los niños empiecen a diferenciar los conceptos que más adelante se trabajarán para el proyecto, el profesor habrá escondido, antes de que llegasen los niños, las tarjetas por la clase y estos deberán ir encontrándolas y relacionarlas con el clima al que pertenezca que estarán representados por tarjetas grandes en la pizarra con dibujos significativos de cada zona de la tierra.

Esta actividad durará una media hora contando con la asamblea y el juego y sin tener en cuenta la explicación breve del proyecto al alumnado.

DIA 2En este segundo día con el planteamiento propuesto a los niños en la anterior clase,

empezaremos con la propuesta de hacer un globo terráqueo.

Los materiales que se pueden emplear son por ejemplo para la construcción de la gran esfera con papel de periodico se hacen muchas bolas y con celo se le da forma hasta obtener una esfera, más tarde con cola y agua y papel de cocina se remata. Precisa muchísima ayuda del docente.

Entre todos los alumnos pintarán el globo con la separación de los climas indicados por el profesor.

Esta actividad si precisa de mucho tiempo, incluso si la esfera del globo la hace el profesor y que los alumnos pinten reduciría el tiempo para que no ocupe toda la mañana la misma actividad.

DIA 3El planeta tierra una vez seco se colgará en el techo, en el centro de la clase para

que de él partan todos los climas.

En este tercer día se empezará a hacer un mural para cada zona:

-Desierto-Bosque-Ártico-Costa

En este tercer día se empezará el mural del desierto, donde con la ayuda en todo momento del docente empezaremos viendo fotos del desierto y de las cosas más características.

El fondo del mural consistirá en un paisaje desértico que los niños pintarán usando acrílicos.

DIA 4-5Como este clima no se puede vivenciar aquí en Ceuta y el ártico menos aún, con estos dos climas se podrán trabajar

por ejemplo , con este que es el desértico :

-Los animales que lo habitan

-Dibujar las distintas especies más relevantes.

-Los tipos de plantas, incluso plantar algún tipo de cactus de alguna especie sin espinas para evitar riesgo.

-Vestimenta que emplean las gentes que viven en dichas regiones (incluso la de los faraones o de las momias).

-Llevar tierra para hacerlo más real.

-Relacionarlo con el calor y esto se puede hacer con un secador del pelo para simular un clima cálido.

-Crear pirámides de cartón.

Poco a poco se irá complementando el mural.

DIA 5-6Se empezará a trabajar el mural ártico.

Se trabajará de una manera similar a la anterior, es decir, se hará un fondo de mural pintados por ellos con sus glaciares y la nieve.

-Se pueden realizar experimentos para vivenciarlo con hielo(ya que en Ceuta no nieva), diferencias entre los climas fríos y calurosos, etc.

-Creación de iglúes a base de cartones de leche como ladrillos por ejemplo.

-Hacer dibujos de los animales que pertenecen al frio para el mural.

Ocuparía la mayor parte del horario lectivo.

DIA 7Al séptimo día se les avisaría a los padres para que los alumnos

pudieran realizar una excursión al siguiente clima.

Para ver el clima costero llevaríamos a los alumnos a la playa para que vieran los elementos que la conforman y de allí recogieran materiales como conchas por ejemplo o algunas rocas para adornar el aula.

DIA 8Al día siguiente es decir el octavo día se haría el mural de la costa.

-Además de dibujos haríamos animales con manualidades como gaviotas que a base de cartón y papel se podrían hacer a escala real y colgarlas en el techo o peces de plastilina para pegarlos en la pared.

-También se puede trabajar para hacer una orilla en la clase en el rincón de la costa con sábanas de color azul para el mar y blanca para la espuma y con los materiales que los niños recogieran se haría la orilla.

DIA 9En estos dos días se trabajaría el último rincón, el del bosque.

De nuevo se haría una excursión pero esta vez al campo para que los niños vean la fauna y la flora, recojan materiales que puedan servir para luego aplicarlos en el aula.

En este rincón los alumnos harán arboles que ellos pintarán y a los que luego se les pegarán las hojas y ramitas que ellos mismos han recogido.

DIA 10Se hará una colmena con papel maché y sus abejas con cartón e hilos para

ponerlas como si fueran a los panales.

Se harán mariposas y ciervos de papel y en los cuernos pueden llevar ramas.

DIA 11Llevaremos a clase a algún maestro/a especializado en la geología para

que nos hable de estos medios y los niños puedan interactuar y preguntar además de enseñarles las cosas que han hecho ellos.

Luego haremos una asamblea general a los niños para comprobar que realmente han interiorizado mediante todo el proceso las diferentes zonas y climas terrestres.

DIA 12

En este día anunciaremos por el colegio lo que hemos realizado , pondremos carteles anunciando el gran trabajo que hemos realizado en clase e invitaremos a nuestros compañeros a que visiten nuestro aula .

DIA 13Separaremos las cuatro zonas con cinta de carrocero en el

suelo para diferenciarlas bien y encima de la cinta pondremos carteles que diferencien las zonas de temperatura a la que pertenece cada una.

DIA 14

En el día 14 avisaremos a los papás y mamás, además de a los compañeros, para que al dia siguiente vengan a nuestra clase y conozcan por medio de nuestro trabajo los climas y zonas de la tierra Se harán los últimos preparativos para el estreno.

DIA 15Iiii TODOS VERÄN NUESTRO TRABAJO Y PONDREMOS UN VIDEO

DONDE SE VERÁN FOTOS Y VIDEOS QUE EL PROFE A IDO HACIENDO A LO LARGO DEL PROYECTO EN LOS CUÁLES SALIMOS TRBAJANDO EN NUESTRA CLASE Y APRENDIENDO !!!!