Proyecto ECOMAR 6ºB

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Proyecto ecológico

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Proyecto “Respeta el ecosistema, disfruta la mar”

LISTADO DE LOS ALUMNOS Y LAS ALUMNAS PARTICIPANTES 1 DUAL BARRUL, ENMANUEL 2 GÓMEZ HERRADOR, JOEL 3 GONZÁLEZ GUTIÉRREZ, JONATHAN4 GONZÁLEZ RUBIO, DANIEL5 GONZÁLEZ SAN-FRUTOS, JAVIER6 HERNÁNDEZ WAMBA, LIDIA7 INSUA ALIJAS, ALICIA8 LAS HERAS ALONSO, DIEGO9 LOBATO CASQUETE, ÁLVARO10 MARQUÉS DÍAZ, ESTER11 MARTÍN GUERRA, ISMAEL12 MARTÍN ROBLES, JOSÉ LUIS13 MARTÍN ROJO, ANDREA14 MARTÍNEZ GARCÍA, AIDA 15 MONTERO ALONSO, NOELIA16 DE LAS MORAS MARCOS, MARIO 17 NIETO DIEGO, ANA 18 OLMEDO SÁNCHEZ, SANDRA 19 ORTEGA PAVESIO, ALEJANDRO 20 PECHARROMÁN MARTÍN, MARÍA 21 RAMÍREZ HERNÁNDEZ, ISRAEL22 RAMOS ESPEJO, Mª LUZ23 DE ROA PÉREZ, JORGE24 RODRÍGUEZ DEL CAÑO, ÁLVARO25 RODRÍGUEZ GARCÍA, SAÚL

Tutor y responsable del proyecto: LUIS JAVIER SÁNCHEZ GONZÁLEZ

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A. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Extracción ilegal de la fauna de la costa, especialmente moluscos y crustáceos de las playas en verano.

“Hola. El problema que estamos planteando es la pesca furtiva e ilegal en las playas, sobre todo en verano y con bajamar, donde las personas que van a las playas cogen moluscos, crustáceos, peces… y nosotros estamos intentando solucionar este gran problema porque nos importa ver nuestras aguas con toda su biodiversidad y también respetar a los mariscadores y las mariscadoras que están haciendo su trabajo.Estamos diseñando unos marca-páginas para que las comunidades autónomas los repartan en las playas y las personas sean conscientes de que está prohibido coger almejas, berberechos, navajas, coquinas, cangrejos… de nuestro mar sin la debida licencia. Esperamos que con nuestro proyecto la gente se retenga más y podamos salvar muchas especies. Seguro que en el futuro nos agradecerán esta iniciativa.”

Aída y Alicia

B. OBJETIVO GENERAL

Sensibilizar a las personas en el respeto al ecosistema de la costa y a las actividades económicas de las personas que trabajan en la pesca.

“En el tema 7 de nuestro libro de Conocimiento del Medio hemos estudiado que un ecosistema es un sistema formado por una comunidad natural de poblaciones de seres vivos y el ambiente físico. Todas estas poblaciones son imprescindibles para que el ecosistema perviva. Las personas son elementos extraños al ecosistema de la playa y su intervención puede causar desequilibrios.Las comunidades autónomas han elaborado leyes y reglamentos que ordenan la pesca marítima y el marisqueo, pero pensamos que en el verano, la afluencia masiva de turistas a algunas playas y costas españolas ocasiona un deterioro de este ecosistema por falta de conciencia ecológica.”

Ester e Ismael

C. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1) Fomentar en los alumnos y en las alumnas de clase una actitud reflexiva sobre la importancia del mar y el respeto a la biodiversidad.

2) Conocer los ecosistemas marinos de la costa española, algunas actividades pesqueras, normativa… a través de los materiales recibidos.

3) Elaborar unos marca-páginas que nos sirvan de referencia para un modelo único que enviaremos a las comunidades autónomas como producto de sensibilización.

4) Trasmitir a las comunidades autónomas con competencias en materia de pesca la necesidad de promover campañas de respeto al ecosistema marino.

Luis Javier

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D. METODOLOGÍA

El método de trabajo, inspirado en el principio de actividad de los alumnos y de las alumnas, lo hemos estructurado de la siguiente forma:

ACTIVIDADES OBJETIVO ESPECÍFICO RESPONSABLES RECURSOS

Presentación a la clase del concurso “Construyamos un mar mejor”

Formar equipos de trabajo.

Enviar una carta a las comunidades autónomas.

Diseño y edición del proyecto.

1. Fomentar en los alumnos y en las alumnas de clase una actitud reflexiva sobre la importancia del mar y el respeto a la biodiversidad. 1.1 Promover actitudes de colaboración, trabajo en equipo y participación activa en un proyecto de aula.1.2 Solicitar información y materiales a las direcciones generales de pesca de las comunidades autónomas.1.3 Elaboración y diseño del proyecto “Respeta el ecosistema, disfruta la mar”

Tutor.

Todo el grupo.

Equipo de información y comunicación.

Equipos de trabajo.

Bases del concurso.

Tiempo de aula.

Aula de informática.Direcciones web.Cartas.

Papel y pinturas.Equipos informáticos.

Revisar direcciones webRevisar materiales impresos: leyes de pesca y reglamentos, materiales didácticos…Visionar CD y DVD.

2. Conocer los ecosistemas marinos de la costa española, algunas actividades pesqueras, normativa… a través de los materiales recibidos.

Todo el grupo. Materiales recibidos.Tiempos de aula.

Diseño de un marca-páginas por cada alumno y alumna.

3. Elaborar unos marca-páginas que nos sirvan de referencia para un modelo único que enviaremos a las comunidades autónomas como producto de sensibilización.

Todo el grupo. Aula de informática.Tiempos de aula.Programa GIMP.Imprenta.

Enviar conclusiones del proyecto y marca-páginas único a las comunidades autónomas.

4. Trasmitir a las comunidades autónomas con competencias en materia de pesca la necesidad de promover campañas de respeto al ecosistema marino.

Equipo de diseño. Aula de informática.Programa GIMP.Imprenta.Cartas.

Luis Javier

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E. RESULTADOS ESPERADOS

Una mayor implicación de las comunidades autónomas en campañas de prevención del ecosistema marino.

“Todos los alumnos y todas las alumnas de nuestra clase nos hemos interesado en este proyecto, estamos preocupados en querer salvar la fauna marina.¿Dónde queremos llegar con nuestro proyecto? Esta pregunta tiene varias respuestas: salvar la fauna marina, disfrutar todos juntos del mar y en el futuro poder conocer el mar como nosotros lo conocemos ahora.¿Cómo se puede lograr? Cumpliendo los diez mandamientos del mar.¿Qué podemos hacer al respecto? Podríamos poner carteles en las playas, que los vigilantes de las playas entregaran nuestro marca-páginas, que se realizaran excursiones para las familias explicando la fauna en las playas…En definitiva, concienciar a la gente por el bien de todos.”

Ana y María

F. CALENDARIO DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES SECUENCIA DE REALIZACIÓN TIEMPO DE REALIZACIÓN

Presentación a la clase del concurso “Construyamos un mar mejor”

Formar equipos de trabajo

Enviar una carta a las comunidades autónomas.

Diseño y edición del proyecto.

Revisar materiales impresos: leyes de pesca y reglamentos, materiales didácticos…Visionar CD y DVD.

Diseño de un marca-páginas por cada alumno y alumna.

Enviar conclusiones del proyecto y marca-páginas único a las comunidades autónomas.

Lectura de las bases > Inscripción en la web de Ecomar > Elección del problema > Decisiones.

Listado de equipos de trabajo. Decisiones.

Redacción de la carta > Búsqueda de direcciones > Envío postal > Decisiones.Nombre del proyecto > Portada > Secciones

Recepción de materiales > Exposición de materiales y elaboración de mural >Análisis de materiales y extracción de ideas.

Exposición de ideas > Elaboración del marca-páginas > Impresión > Plastificado y corte.

Selección del marca-páginas único > Nuevas ideas > Envío de conclusiones y marca-páginas único a las comunidades.

1ª semana de diciembre

2ª semana de diciembre

3ª semana de diciembre

Hasta 10 de febrero

Mes de enero

Mes de enero

Febrero /marzo

Lidia, Andrea y Noelia

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G. BIBLIOGRAFÍA

Para diseñar el proyecto:http://www.fundacionecomar.org/new/index.html

Gobierno de Cantabria. Consejería de Desarrollo Rural, Ganadería, Pesca y Biodiversidad. Materiales recibidos:

- Orden GAN/75/2006, de 22 de septiembre, por la que se regula la captura y las zonas autorizadas para la extracción de cebo con licencia de pesca marítima de recreo.

- Orden de 4 de abril de 2002, por la que se regula la pesca de la angula en aguas de competencia de la Comunidad Autónoma de Cantabria.

- Decreto 45/2002, de 4 de abril, por el que se establecen las normas que regulan la pesca marítima de recreo.

- Ley 7/1997, de 30 de octubre de Medidas de Cantabria. Capítulo I. Infracciones y sanciones en materia de pesca.

- Mapa de zonas libres de veda para el 2008.

Gobierno del Principado de Asturias. Museo-Acuario. Centro de Experimentación Pesquera. Gijón:

- Carteles sobre fauna y flora marina.- CD-ROM “La pesca en Asturias”.- http://tematico.asturias.es/dgpesca/

Govern de les Illes Balears. Conselleria d’Agricultura i Pesca. Direcció General de Pesca.

- http://www.caib.es/govern/organigrama/area.do?lang=ca&coduo=55 - Varios materiales didácticos.- DVD “La pesca de la llampuga”.

Gobierno de Canarias. Viceconsejería de Pesca.- http://www.gobiernodecanarias.org/agricultura/pesca/default.htm - Ley 17/2003 de Pesca de Canarias.- Decreto 182/2004, Reglamento de la Ley de Pesca.- Cartel de tallas mínimas.- Cartel de especies cuya captura está totalmente prohibida.

Para diseñar los marca-páginas:http://docs.gimp.org/es/index.html

Israel y Emmanuel

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H. CONCLUSIONES PROVISIONALES

“Aunque os enviamos el proyecto porque el plazo se acaba, no hemos terminado nuestro trabajo. Estamos esperando recibir más materiales sobre la pesca de otras comunidades autónomas. También tenemos que decidir el diseño del marca-páginas único que enviaremos.Nos dice nuestro tutor que también es importante hablar de pleamar y bajamar, de las sanciones por infracciones, ciudades autónomas: Ceuta y Melilla… y de otras cosas que aún no hemos tenido tiempo de trabajar.Esperamos que el proyecto os parezca interesante. Un saludo.”

Luis, Mª Luz, Álvaro R. y Saúl

I. MATERIALES APORTADOS QUE SE ADJUNTAN

1) Cartas recibidas de otras comunidades

2) Directorio de comunidades autónomas

3) Carta modelo enviada a todas las comunidades autónomas con costa

4) Marca-páginas (25)

5) Fotografía del mural y de la clase

Relación de equipos de trabajo:

Información y comunicación. Javier, Álvaro L. y SandraPortada: Daniel G, Alejandro, Diego y MarioMural: Joel, Jonathan y JorgePlanteamiento del problema: Aída y AliciaResultados esperados: Ana y MaríaCalendario de actividades: Lidia, Andrea y NoeliaObjetivo general: Ester e IsmaelBibliografía: Israel y EmmanuelConclusiones: Luis, Mª Luz, Álvaro R. y Saúl

6) Publicación del proyecto en la página web del colegio

http://www.colepicasso.es/ecomar.htm

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