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Proyecto Educativo Institucional
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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
ESCUELA PROFESOR JUAN DE LA CRUZ MUÑOZ MENDOZA
Actualización
2019
Proyecto Educativo Institucional
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INTRODUCCION
La propuesta pedagógica dirigida a los centros educativos en contextos de encierro
estima que el fortalecimiento de estas unidades educativas se entrelaza con el Proyecto Educativo
Institucional (PEI). A su vez, la División General de Educación considera que el PEI es importante porque
establece un vínculo entre los establecimientos educacionales y los principios generales que orientan la
Reforma Educacional, cuyo propósito es garantizar el acceso y permanencia en un sistema educativo que
brinde una educación de calidad integral para todos.
Asimismo, la Ley General de Educación (LGE) establece como finalidad que las
personas alcancen “su desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico, mediante la
transmisión y el cultivo de valores, conocimientos y destrezas. Se enmarca en el respeto y valoración de los
derechos humanos y de las libertades fundamentales, de la diversidad multicultural y de la paz, y de nuestra
identidad nacional, capacitando a las personas para conducir su vida en forma plena, para convivir y participar
en forma responsable, tolerante, solidaria, democrática y activa en la comunidad, y para trabajar y contribuir al
desarrollo del país”.
En la elaboración de nuestro proyecto participaron todos los estamentos de la
comunidad educativa. Las etapas que contempla el desarrollo de este proyecto son: elaboración, aplicación y
evaluación, Se establece como período de vigencia año escolar 2019.
En consecuencia este proyecto será un instrumento fundamental para la Toma de
Decisiones, con el fin de mejorar la calidad de la enseñanza, para la formación permanente de los estudiantes
y para dotar a la escuela de un documento que permita la conducción, la toma de decisiones y la evaluación
pedagógica a lo largo de los años, todo lo cual, dará como resultado una nueva concepción de la Identidad de
la Escuela y de sus procesos curriculares
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IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO
Director(a) : Francisco Leonel Flores Inostroza
Dirección del Establecimiento: Coronel Urrutia 129 ( Interior Centro Detención Preventiva Traiguen )
R.B.D. : 054445-5
Comuna: Traiguén
Fono: 45-2885670
Correo Electronico : [email protected]
Fecha de creación del Establecimiento Educacional: 01 de Mayo de 1948
Decreto Cooperador de la Función Educacional del Estado: N° 8119 de 1981
Dependencia : Municipal
Nivel y Modalidad : Educación de Adultos por Niveles
Planes y Programas del Ministerio de Educación Resolución /Fecha: - Reglamento de evaluación y Promoción Escolar: N° 2169 07/ 2007. - Plan y Programas de estudio: N° 584 de 2007
Horario de Funcionamiento: Lunes a Jueves 7: 30 a 17.30 horas Viernes 7.30 a 15.30 horas
Nº de Docentes Directivos : 01
Nº de Docentes: 06
Nº Coordinadores Educacionales Gendarmería: 02
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1. PRESENTACIÓN
La escuela según documentos encontratos tiene como fecha de creación el Decreto Nº 4114 del 01 de
mayo de 1948.
Su nombre era Escuela Carcelaria Nº 47, la cual impuso novedades formas pedagógicas como curso de
curtiembre, cultivo de la miel y trabajos en madera.
Siendo su primer Director Don Juan de la Cruz Muñoz Mendoza.
1.1. Reseña Histórica del Establecimiento y / o contexto
.
Siendo su primer Director Don Juan de la Cruz Muñoz Mendoza, a partir del 06 de
noviembre de 1954, el profesor don Carlos Manriquez Matamala, continua con el trabajo pedagógico con
los internos, el dìa 09 de noviembre de 1955, asume funciones el profesor Don Luis Alberto Osses
Bustos, el que permaneció hasta el año 1962. En el mes de julio de 1963 llega como Director de la
Escuela Carcelaria Don Juan Godofredo Weber Villena.
En el año 1980 Gendarmería de Chile, cambia sus objetivos generales a los de
rehabilitación, reinserción y educación integral por la cual cambia la denominación de cárcel o presidio a
Centro Detención Preventiva (CDP) y Centro de Cumplimiento Penitenciarios (CCP), y la vez se cambia la
de nominación de la escuela, de Carcelaria a Escuela Municipal F – 137.
El 02 de marzo de 1987 por medidas de buen servicio Don Juan Weber V. cesa sus
funciones como Director de la escuela para asumir el cargo de Director de la Escuela F – 162 Diego
Portales y con esta fecha asume como Director don Franz Renato Valenzuela Ratti.
Se propone conforme a lo dispuesto en el Decreto Supremo Nº 406 de 1992 Articulo
Segundo señala que los Establecimientos Educacionales Traspasados a las Municipalidades , según lo
dispuesto en el Decreto Ley Nº 3166 de 1980, deberán ser conocidos por su nombre y dejaran de utilizar
su letra y número y a través del Decreto de Educación Nº 691 del 24 de Diciembre de 1994 el Ministerio
de Educación ha denominado a la Escuela Básica de Adultos F – 137, como Escuela “Profesor Juan de
la Cruz Muñoz Mendoza” por ser su primer Director.
En el mes de Diciembre de 1996, se acoge a retiro voluntario el Director de la Escuela Don
Franz Valenzuela R.
A partir de Marzo de 1997 asume funciones Don Francisco Leonel Flores Inostroza, como
Profesor Encargado.
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1.2. ANTECEDENTES DEL ESTABLECIMIENTO
Niveles Cursos Cantidad de cursos por
nivel
Matrícula por curso
Educación Básica 1°Nivel (1° y 4°)
01 05 alumnos
2° Nivel (5° y 6°)
01 02 alumnos
3° Nivel (7° y 8°)
01 05 alumnos
Educaciòn Media 1º Nivel (1º y 2º)
01 03 alumnos
2º Nivel (3º y 4º)
O1 04 alumnos
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1.3 OFERTA EDUCATIVA:
Plan de Estudio Enseñanza Básica, Adultos
Primer Nivel (1° - 4°) Segundo Nivel (5°-6°)/ Tercer Nivel (7°-8°)
Sectores de Aprendizaje Sectores de Aprendizaje 2º Nivel
Nº Hrs.
3° Nivel
N° Hrs.
1 Lenguaje y Comunicación
X 05 horas
1 Lenguaje y Comunicación
x 4 X 4
2 Educación Matetématica
X 05 horas
2 Educación Matemática
x 4 X 4
3 Historia y Geografía x 4 X 4
4 Ciencias Naturales x 4 X 4
Total 1º 10 Total 2° 16 3° 16
EducacionMedia 1º Hrs. Educacion Media 2º Hrs.
Lengua Castellana 04 Lengua Castellana 04
Ingles 04 Ingles 04
Educ. Matematica 04 Educacion Matematica 04
Estudios Sociales 04 Estudios Sociales 04
Ciencias Naturales 04 Ciencias Naturales 04
Insercion Laboral 02 Inserción Laboral 02
Convivencia Escolar 02 Convicencia Escolar 02
Educacion Fisica 02 Educacion Fisica 02
Consejo Curso 01 Consejo Curso 01
Total 27 Total 27
1.4 OTROS ANTECEDENTES
Desempeño Difícil
Años Porcentaje
2011 14%
2012 14%
2013 22%
2014 24%
2015 23%
2016 22%
2017 10%
2018 ----
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1.5 INFRAESTRUCTURA
Espacios Físicos Cantidad Estado (Observaciones)
Salas de Clases 03 Bueno
Biblioteca CRA ----------- ----------------
Aula Tecnológica --------------- ---------------
Laboratorio de Ciencias --------------- ---------------
Talleres para Especialidades -------------- --------------
Salas de Procedimiento (TP) -------------- --------------
Laboratorio de Informática
---------- ---------------
Laboratorio de Enlaces ----------- ---------------
Enfermería ------------ ---------------
Sala UTP ----------- ---------------
Sala Profesores 01 Bueno con 4 computadores
Gimnasio- Duchas -------------- ---------------
Comedor ------------- ---------------
Cocina ------------- ---------------
Despensa ------------- --------------
Internado -------------- --------------
Servicios Higiénicos ------------------ -------------
Patios Techados -------------- ---------------
Otros -------------- ---------------
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1.6 DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
1.6.1. LIDERAZGO:
A) FORTALEZA :
- Profesores titulados, comprometidos con el proceso educativo. - Buena relación interpersonal.
B) DEBILIDADES:
- Edad de los alumnos
- Alumnos no terminaron su proceso educativo cuando eran adolescentes
- Imposibilidad de participar en actos públicos.
C) AMENAZAS:
- Baja matricula por traslado al CET y libertad. - Alto porcentaje de alumnos con cuarto medio.
D) OPORTUNIDADES:
- Apoyo a la gestión escolar de Gendarmería. - El Coordinador Educacional de Gendarmería.
1.6.2. GESTIÓN CURRICULAR:
A) FORTALEZAS:
- Existencia de un PEI, Reglamento de Evaluación y Reglamento Interno, conocidos por todos los docentes.
- Disposición del cuerpo docente a las innovaciones y cambios. - Participación activa en clases. - Asistencia regular a clases de los estudiantes
B) DEBILIDADES:
- Poca difusión de la escuela a la comunidad. - Mantenimiento de equipos computacionales. - Bajos resultados académicos PSU.
C) AMENAZAS :
- Cobertura curricular que no considera ritmos de aprendizajes. - Desinterés de alumnos en el proceso de aprendizaje. - Asistencia de alumnos para obtener un beneficio penitenciario.
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D) OPORTUNIDADES:
- Apoyo del Ministerio de Educación en textos escolares. - Biblioteca para los internos
1.6.3 CONVIVENCIA ESCOLAR Y FORMACIÓN CIUDADANA:
A) FORTALEZAS:
- Reglamento interno resguardado derechos, deberes y responsabilidades como normas de la escuela.
- Apoyo permanente y cercanía con el alumno. - Refuerzo permanente de los valores. - Buena relación Escuela y Gendarmería - Consejo Escolar activo.
B) DEBILIDADES:
- Aceptación de la diversidad de género. - Desmotivación de los alumnos que asisten por un beneficio a la escuela. - Gran diversidad de edad en la matricula.
C) AMENAZAS:
- Cambio de estado de ánimo de los estudiantes. - Desarrollar actividades con la matrícula de la Escuela, orientadas a fomentar la convivencia
escolar y formacion ciudadana, en términos de elevar la calidad de la interacción, y la relación entre los alumnos de cada Nivel, y además, entre Niveles, para conformar un solo grupo con todos los internos-alumnos, y la interacción de estos con sus profesores y otro personal profesional de Gendarmería adscritos al establecimiento educacional.
D) OPORTUNIDADES:
- Nueva implementación de recursos bibliográficos. - Convivencia con los cursos: día del alumno, aniversario escuela, termino del semestre y fin de
año
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1.6.4. RECURSOS:
A) FORTALEZA
- Dotación completa de profesores. - Mobiliario adecuado. - Textos escolares para los estudiantes por el Mineduc.
B) DEBILIDADES
- Falta de recursos tecnológicos - Perdida de conocimiento previos por desuso. Alumnos que dejaron de estudiar hace 15 – 20 o
más años.
C) AMENAZAS
- Inestabilidad de matrícula por traslado a otra unidad o libertad. - Falta de Subvención de mantenimiento, para adquisición de materiales como: insumos
computacionales, resmas de hojas, materiales de estudio.
D) OPORTUNIDADES
- Apoyo por parte de gendarmería en la adquisición de materiales de cuadernos y lápices. - Postulación a proyectos para adquisición de material e infraestructura
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1.7 INDICES DE EFICIENCIA INTERNA
Matricula por Años
2013 % 2014 % 2015 % 2016 % 2017 % 2018 %
Matricula 48 100 39 100 30 100 29 100 27 100 28 100
Aprobados 32 67 22 57 18 60 18 62 19 70 13 45
Reprobados 04 08 05 13 03 10 07 24 02 07 05 18
Retirados 12 25 12 30 09 30 04 14 06 223 10 36
Desercion 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Titulados 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1.8 PROGRAMAS Y/O PROYECTOS EN EJECUCIÓN EN EL LICEO/COLEGIO/ESCUELA
PROYECTO/ PROGRAMA AÑO INICIO NOMBRE PROYECTO / PROGRAMA
PME ------- ---------------
PIE ------- ---------------
GRUPOS DIFERENCIALES --------- ---------------
TICS – ENLACES 2011 PROYECTO ENLACES PENAL.
EXPLORA ------- ---------------
ADULTOS – 3º Jornada ------- ---------------
OTROS 2016 Proyecto Movamonos por la Educación Pública. “ Por unas aulas màs Dignas”
2017 Proyecto Movamonos por la Educación Pública. “Por una escuela màs digna con una Educacion de Calidad.”
2018 Plan de Mejoramiento Educativo “ Fortalecimiento de la Educaciòn artística y la Formacion integral en el sistema Educacional ”
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1.9 ORGANIGRAMA
ORGANIGRAMA
DE LA UNIDAD EDUCATIVA
ESCUELA PROFESOR JUAN DE LA
CRUZ MUÑOZ MENDOZA AÑO
2019
Francisco Flores Inostroza
Función: Profesor Encargado Docente 30 horas de Clases 14 horas de Administración
Seis Docentes de Aula
Patricia Saez Escobar
Sargento Segundo Función:
Coordinadora Educacional Gendarmería de Chile
Cinthia Carcamo Alvarez
Cabo Función:
Coordinadora Educacional (S)
Gendarmería de Chile
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2.0. FUNCIONES
2.1 Visión
- Respetar los derechos de las personas considerándolos como seres capaces de superarse a si
mismo en sus limitaciones, por locual se deberán mejorar y ampliar las actividades educacvionales
desarrolladas en los recintos penales, como tambien proporcionar los medios y facilidades para el
desarrollo de actividades culturales, religiosas, deportivas y otras que constribuyan aloa formación
del interno.
2.2 Misión
- Es el compromiso con la formación integral en las áreas de la comunicación lenguisticas y
matemáticas que le permita el desarrollo de las habilidades y valores respondiendo asi a los desafíos, con adecuado nivel de pensamiento y razonamiento y lo aplique en su vida personal, familiar y social.
- Mejorar la autoestima y desarrollo de la personalidad con actividades recreativas y sociales como: la poesía, música y actos culturales.
- Posibilitar la rehabilitación hacia el éxito en la vida laboral y una vez estando en libertad poder desarrollarse como persona integra y útil a la sociedad.
- Adquirir una formación básica en informática a través de los trabajos que se realizan en la sala de computación.
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2.3 PRINCIPIOS
ENFASIS CURRICULAR U OFERTA EDUCATIVA
El proceso educativo de las escuelas en contexto de encierro no es conocido por la comunidad y porlo
tanto no se involucran, los alumnos poseen escaso dominio de la lecto escritura, baja concentración ,
practica parcelada de la acción pedagógica e irreflexiva, con problemas de autovaloración, escasos
recursos de apoyo para el aprendizaje, falta de claridad en las redesv de apoyo.
La cobertura curricular con la que cuenta esta unidad educativa es Educacion Basica y Media sin oficios
de dos niveles medio de adultos: Primer Nivel (1º a 2º), Segundo Nivel (3º a 4º), de tres niveles básicos de
adultos: Primer Nivel (1° a 4° básico), Segundo Nivel (5° a 6°), Tercer Nivel (7° a 8°), de acuerdo a los
planes y programas que emanan del MINEDUC.
La familia del alumno se caracteriza por una inconstancia en el apoyo y falta de valoración desde la
infancia, ambiente en el cual opta preferentemente por el trabajo. La amenaza principal es el posible
abandono quie sufre el alumno interno mientras cumple su condena.
Las redes de apoyo carecen de estructuraciòn y flexibilidad, asì la falta de mantención y fluidez en
aquellos contactos externos que se han establecido y el rechazo de la sociedad hacia alumnos que se
encuentren recluidos en recintos penitenciarios.
También desde el año 2011 a través de Proyecto Enlaces se adjudico 02 computadores fijos de última
generación y 01 notebook más video proyector para aplicar clases a nuestros alumnos con nuevas
tecnologías.
Dentro del convenio entre Ministerio de Justicia y el Ministerio de Educación ( Actualmente Decreto Nº
1447 del 19 de Noviembre de 2013 , anteriormente Decreto 298 del 30 de Marzo de 1978 , Aprueba
convenio entre Ministerio de Educación Pública y Ministerio de Justicia para realizar una labor educativa
conjunta orientada a lograr la rehabilitación de los irregulares sociales y de conducta, internados en los
Establecimientos Penales del País), por parte de Gendarmería de Chile se recibe un stock de materiales
básicos (cuadernos, lápices), y por parte del Ministerio de Educación se reciben los textos escolares para
los alumnos de los distintos niveles.
También velando por un desarrollo integral, en un clima de convivencia escolar y de formación ciudadana,
se fortalece la parte deportiva, valórica y artística, lo cual esto les permitirá fortalecer su reinserción a la
sociedad.
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2.4 PROPUESTA CURRICULAR
LOS OBJETIVOS ESTRATEGICOS, que se ha propuesto el establecimiento son principalmente:
1.- Mejorar progresivamente el diseño curricular partiendo de las asignaturas basales para lograr mejorar
aprendizajes de calidad y de acuerdo a Meta área educacional Gendarmería de Chile: implementación
curricular: monitoreo y evaluación de los aprendizajes.
2.- Implementar un modelo de gestión que asegure la viabilidad del Proyecto Educativo Institucional con Metas
área Educacional Gendarmería de Chile.
3.- Incorporar los valores y principios que sustentan el PEI en todas las acciones de la vida escolar a través
del mejoramiento continuo del clima organizacional y de la convivencia.
4.- Fortalecer y consolidar la relación de la escuela con su entorno institucional y social con los objetivos y
acciones que se han estipulado en las Meta propuesta en el plan anual de trabajo del C. D. P Traiguen (área
Educacional Gendarmería de Chile).
METAS ESCUELA:
Lograr progresivamente y gradualmente que los alumnos de Primer Nivel Básico (1° - 4°),
Segundo Nivel Bàsico (5° - 6°) y Tercer Nivel Bâsico (7°- 8°), Primer Nivel Medio ( 1º - 2º ) y Segundo Nivel
Medio (3º - 4º ), mejoren su rendimiento escolar y superen sus propios promedios, logrando el dominio de
los aprendizajes esperados de cada asignatura con énfasis en castellano y matemáticas.
Introducir nuevas formas de planificación y estrategias metodológicas para la mejorar los
aprendizajes.
Introducir metodología de reforzamiento pedagógico y apoyo con profesionales, para alumnos
con bajo aprendizaje provenientes de otras unidades penales y también alumnos que han dejado de
estudiar por periodos prolongados.
Reducir el analfabetismo entre los internos de la escuela. Desarrollar un programa de
mejoramiento de la infraestructura de los espacios educativos, con el fin de mejorar la oferta educacional de
nuestro establecimiento.
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METAS ÁREA EDUCACIONAL GENDARMERIA DE CHILE:
Incrementar la retención Escolar
Tener un registro académico, de los internos de esta unidad.
Reducir la repitencia.
Mejorar la asistencia Educación Básica y Media.
Desarrollar actividades deportivas y culturales entre los meses de funcionamiento del establecimiento.
.
ORIENTACIONES/ ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Para que se pueda producir un aprendizaje significativo nuestro establecimiento se procurara utilizar en el que hacer pedagógico las siguientes medidas y estrategias:
Que lo nuevo que se aprenda sea funcional para el alumnado, es decir que pueda aplicarlo a otras
situaciones teniendo en cuenta lo anteriormente expuesto.
Partir de lo que ya saben los alumnos y de su experiencia.( aprendizajes previos)
Posibilitar que los alumnos desarrollen los aprendizajes significativos por sí mismos. Es decir que
adquieran las estrategias y habilidades para que por sí mismo sean capaces de estar aprendiendo constantemente. (constructivismo y aprendizaje social) y que la nueva información debe crear en el alumno alguna contradicción que rompa el equilibrio y le obligue a modificar sus esquemas para poder incorporar el nuevo conocimiento.
Facilitar una intensa actividad intelectual por parte del alumno. Actividad en el sentido de
reflexionar sobre lo aprendido para evitar el memorismo sin significado ( retroalimentación cuando sea necesario)
Utilizar estrategias y recursos variados: Bien sea expositiva o por descubrimiento, dependiendo del
objetivo y contenido a conseguir, tomando en cuenta los diversos estilos y ritmos de aprendizajes de los alumnos.
Realizar estrategias de grupo individualizadas. Cada alumno debe recibir, en la medida de lo posible, una atención individualizada. La clase debe organizarse de tal modo que posibilite la coexistencia de procesos metodológicos y evaluación diferenciada. Organizar la clase con equipos de trabajo, distribuyendo tareas y responsabilidades para fomentar el trabajo colaborativo.
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Proponer metas de trabajo colectivo atractivas y estimulantes, para aumentar las expectativas y desafíos en los aprendizajes.
Aplicar trabajos que involucren el apoyo y colaboración.
Organizar actividades como asambleas, debates colectivos, para incrementar el buen del discurso,
la argumentación y personalidad de los alumnos frente al curso.
Desarrollar alianzas estratégicas con personas públicas e instituciones de beneficencia, en favor
establecimiento y su alumnado
Informar los procedimientos que han de ejercitar y sobre los que han de reflexionar, además qué se va a evaluar, cómo, qué información recibirán y qué deberán hacer para corregir aprendizajes.
3. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL ESTABLECIMIENTO A MEDIANO Y LARGO PLAZO
3.1. Área LIDERAZGO
Objetivos estratégicos Metas Estrategias Acciones
1.-Implementar acciones y metas (área educacional Gendarmería de Chile). .
Implementar con docentes y comunidad acciones que permitan direccionar los esfuerzos de la Comunidad Escolar.
Recopilar las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas (FODA).
1.- Estar revisando y velando consta- mente las metas propuestas .
2.- Establecer sistema y procedimientos de monitoreo y evaluación, mediante consensos, metas e indicadores claros, con respecto a los aprendizajes esperados de las y los alumnos.
Potenciar la gestión directiva para encaminar el logro de motivar y comprometer a docentes y estudiantes en el logro de las metas de aprendizajes.
Coordinar reuniones con equipo docente, utilizando diversas estrategias con el fin de realizar análisis Foda de la comunidad educativa. Evalúan el proceso realizado, a través de pautas de evaluación diseñados.
1.-Realizar reuniones
con equipo docente y equipo de gestión de la comunidad educativa
2.-Monitorear el proceso realizado, a través de pauta y la aplicación de ella a los docentes.
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3.2. Área GESTIÓN CURICULAR
Objetivos estratégicos Metas Estrategias Acciones
1.- Mejorar dominios para
aprendizajes claves en lenguaje, matemática y otras asignaturas basales.
1.- Registro personal por cada estudiante las guías de las asignaturas basales
2.- Reforzamiento pedagógico
1.- Mejorar la implementación de planificación. Implementar monitoreo de los resultados y avances de los Aprendizajes.
2.- Incorporar estrategias con impacto en los aprendizajes para mejorar resultados que ayuden a los estudiantes al avance de aprendizajes
3.- Reforzamiento pedagógico para alumnos con bajo rendimiento y pérdida temporal del hábito de estudio por periodo de 15 a 20 años aproximado, apoyado por profesionales
1.- Registro personal por cada estudiante las guías de las asignaturas basales
2.- Reforzamiento pedagógico
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3.3. Área convivencia escolar y formación ciudadana
Objetivos estratégicos Metas Estrategias Acciones
1.- Desarrollar actividades con la matrícula de la Escuela, orientadas a fomentar la Convivencia Escolar, en términos de elevar la calidad de la interacción, y la relación entre los alumnos de cada Nivel, y además, entre Niveles, para conformar un solo grupo con todos los internos-alumnos, y la interacción de estos con sus profesores y otro personal profesional de Gendarmería adscritos al establecimiento educacional
1.-Realizar actividades deportivas, culturales, artísticas, sociales y de autocuidado.
1.-Competiciones
deportivas escolares.
2.- Convivencias de
cada curso con sus
profesores jefes.
Tratamiento de
valores, acorde con
los objetivos
transversales.
3.-Desarrollo de foros,
paneles, mesa
redonda y pequeña
discusión guiada.
1.-Realizar actividades deportivas, culturales, artísticas, sociales y de autocuidado.
Desarrollar alianzas estratégicas con personas públicas e instituciones de beneficencia, en favor establecimiento y su alumnado
Buscar alianzas estratégicas para buscar ayuda, en beneficio del establecimiento y el alumnado
Or1.-Organizar entrevistas con autoridades, personalidades públicas y dirigentes para plantearles la posibilidad de ayudar al establecimien to.
1. B 1..-uscar alianzas estratégicas para buscar ayuda, en beneficio del establecimient o y el alumnado
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3.4. Área RECURSOS
Objetivos estratégicos Metas Estrategias Acciones
1.- Mejorar la disponibilidad y acceso a recursos pedagógicos/didácticos que inciden directamente en los aprendizajes.
1.- Recursos de operación, pedagógicos y tecnológicos
1.- Disponibilidad y accesoa recursos pedagógicos/didá- cticos
1.- Recursos de operación, pedagógicos y tecnológicos
3.5. Área RESULTADOS
Objetivos estratégicos Metas Estrategias Acciones
1.-Mejorar progresivamente el
diseño curricular partiendo de las
asignaturas basales para lograr
mejorar aprendizajes de calidad
y de acuerdo a Meta (área
Educacional Gendarmería de
Chile): implementación
curricular: monitoreo y
evaluación de los aprendizajes.
Lograr progresivamente
y gradualmente que los
alumnos de Primer Nivel
Básico (1°- 4°), Segundo
Nivel Básico (5° - 6°) y
Tercer Nivel Básico (7°-
8°), Primer Nivel Medio
(1º -2º) y Segundo Nivel
Medio (3º - 4º) mejoren
su Rendimiento escolar y
superen sus propios
promedios, logrando el
dominio de los
aprendizajes esperados
de cada asignatura con
énfasis en lenguaje y
matemáticas.
Introducir nuevas
formas de
planificación y
estrategias
metodológicas para la
mejorar los
Aprendizajes.
Reforzamientos a los
estudiantes en los
aprendizajes claves
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2.- Implementar un
modelo de gestión que
asegure la viabilidad del
Proyecto Educativo
Institucional con Meta (área
Educacional Gendarmería de
Chile).
Implementar los
aportes técnico
pedagógicos
Guardar los insumos
de planificaciones y
capacitaciones técnico
pedagógicas en
instrumentos de
evaluaciones,
Aplicar de
planificaciones y
capacitaciones técnico
pedagógicas en
instrumentos de
evaluaciones,
3.- Incorporar los
valores y principios que
sustentan el PEI en todas las
acciones de la vida escolar a
través del mejoramiento
continuo del clima
organizacional y de la
convivencia.
Perfeccionar el
Reglamento de
Convivencia Escolar.
Participación de todos
los entes de la
comunidad escolar
representados en el
equipo de gestión
Incluir las nuevas
situaciones emergentes
en las adecuaciones que
se realizan.
4.- Fortalecer y
consolidar la relación de la
escuela con su entorno
institucional y social con los
objetivos y acciones que se
han estipulado en las Meta
(área Educacional
Gendarmería de Chile).
Poner en práctica las
acciones planificadas
en Meta (área
Educacional Gendarmería
de Chile).
Sistematizar periodos
de Revisión
frecuentemente del
desarrollo y ejecución
de actividades
Recopilar evidencias de
cada uno de los ámbitos
que están en Meta (área
educacional Gendarmería
de Chile).
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4. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
4.1.- Objetivos con acciones en el corto plazo periodo 2018- 2019.
Tener un registro académico, de los internos de esta unidad.
Reducir la repitencia.
Mejorar la asistencia Educación Básica.
Reducir el analfabetismo entre los internos de la escuela.
Introducir nuevas formas de planificación y estrategias metodológicas para la mejorar los aprendizajes.
Introducir metodología de reforzamiento pedagógico con apoyo de profesionales, para
alumnos con bajo aprendizaje provenientes de otras unidades penales y también alumnos que han dejado de estudiar por periodos prolongados.
Desarrollar un programa de mejoramiento de la infraestructura de los espacios educativos,
con el fin de mejorar la oferta educacional de nuestro establecimiento.
Desarrollo de actividades deportivas y culturales entre los meses de funcionamiento del establecimiento.
Evaluar y mejorar el reglamento de Convivencia Escolar del Establecimiento.
Llevar pauta de seguimiento de metas propuestas en cada Consejo Escolar.
Desarrollar alianzas estratégicas con personas públicas e instituciones de beneficencia, en favor establecimiento y su alumnado
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5. CRONOGRAMA ESCUELA PROFESOR JUAN DE LA CRUZ MUÑOZ MENDOZA 2018-2019.
Objetivos Indicadores Periodicidad Responsables
Implementar acciones y
metas de Metas (área
Educacional Gendarmería
de Chile). (Liderazgo)
Implementar con docentes y comunidad
acciones que permitan direccionar los
esfuerzos de la comunidad escolar.
Primera etapa:
Agosto a Noviembre, en
el mes de Diciembre se realizara la reflexión y
evaluación de este objetivo.
Segunda etapa: Marzo a Junio ,
en el mes de Julio se realizara
la reflexión y evaluación de este objetivo
Cuerpo Docente
Establecer sistema y
procedimientos de
monitoreo y evaluación,
mediante consensos,
metas e indicadores claros,
con respecto a los
aprendizajes esperados de
las y los alumnos
.(Liderazgo)
Potenciar la gestión directiva para
encaminar el logro de motivar y comprometer
a docentes y estudiantes en el logro de las
metas de aprendizajes.
Primera etapa: Agosto a
Noviembre, en el mes de
Diciembre se realizara la reflexión y
evaluación de este objetivo.
Segunda etapa:
Marzo a Junio , en el mes de
Julio se realizara la reflexión y
evaluación de este objetivo
Profesor Encargado
Mejorar dominios para aprendizajes claves en lenguaje, matemática y otras asignaturas basales. (Gestión Curricular)
Registro personal por cada estudiante las guías de las asignaturas basales
Reforzamiento pedagógico con apoyo de profesionales , para alumnos con bajo rendimiento y pérdida temporal del hábito de estudio por periodo de 15 a 20 años aproximado
Primera etapa: Agosto a
Noviembre, en el mes de
Diciembre se realizara la reflexión y
evaluación de este objetivo.
Profesor Encargad
o Cuerpo Docente
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Segunda etapa:
Marzo a Junio , en el mes de
Julio se realizara la reflexión y
evaluación de este objetivo
Desarrollar actividades con la matrícula de la Escuela, orientadas a fomentar la convivencia escolar, en
términos de elevar la calidad de la interacción, y
la relación entre los alumnos de cada Nivel, y además, entre Niveles, para conformar un solo
grupo con todos los internos-alumnos, y la
interacción de estos con sus profesores y otro
personal profesional de Gendarmería adscritos al
establecimiento educacional .
( Convivencia Escolar) )Forma FF)
Realizar actividades deportivas, culturales, artísticas, sociales y de autocuidado.
La actividades de convivencia
escolar y formacion
ciudadana se realizan durante
el periodo de Marzo a
Diciembre (periodo lectivo
de clases)
Cuerpo Docente
Mejorar la disponibilidad y acceso
a recursos pedagógicos/didácticos
que inciden directamente en los
aprendizaje (Recursos)
-Contar Subvención para recursos de insumos de resmas oficio y carta, tintas para impresoras y fotocopiadora
Dentro del periodo lectivo 2014 (Agosto- Diciembre) y periodo 2015(Marzo - Junio)
Ilustre Municipalidad y Departamento de Educación
Mejorar progresivamente el diseño curricular partiendo de las asignaturas basales para lograr mejorar aprendizajes de calidad (Resultados)
Lograr progresivamente y gradualmente que
los alumnos de Primer Nivel (1° - 4°), Segundo
Nivel (5° - 6°) y Tercer Nivel (7°- 8°), Primer
Nivel Medio (1º- 2º) y Segundo Nivel Medio (3º
- 4º) mejoren su rendimiento escolar y superen
sus propios promedios, logrando el dominio de
los aprendizajes esperados de cada asignatura
con énfasis en castellano y matemáticas.
Primera etapa:
Agosto a Noviembre, en
el mes de Diciembre se realizara la reflexión y
evaluación de este objetivo.
Segunda etapa:
Marzo a Junio , en el mes de
Julio se realizara la reflexión y
evaluación de este objetivo
Cuerpo Docente
Proyecto Educativo Institucional
24
Implementar en modelo de
gestión que asegure la
viabilidad del Proyecto
Educativo Institucional con
Meta (Area educacional
Gendarmería de Chile).
(Resultados)
Implementar lops aportes tècnico pedagògico que asegure la viabilidad del Proyecto Educativo Institucional con Meta (área Educacional Gendarmería de Chile).
Primera Etapa :
Agosto a noviembre , en
el mes de Diciembre se realizara la reflexión y
evaluación de este objetivo.
Segunda etapa:
Marzo a Junio, en el mes de
Julio se realizara la reflexión y
evaluación de este objetivo.
Cuerpo Docente
Incorporar los
valores y principios que
sustentan el PEI en todas
las acciones de la vida
escolar a través del
mejoramiento continuo del
clima organizacional y de la
convivencia. (Resultados)
Perfeccionar el Reglamento de Convivencia Escolar.
La actividades de Convivencia
Escolar se realizan durante
el periodo de Marzo a
Diciembre (periodo lectivo
de clases)
Cuerpo Docente
Fortalecer y
consolidar la relación de la
escuela con su entorno
institucional y social con los
objetivos y acciones que se
han estipulado en las Meta
(Área Educacional
Gendarmería de Chile).
(Resultados)
Poner en práctica las acciones planificadas en Meta (área educacional Gendarmería de Chile).
Primera etapa:
Agosto a Noviembre, en
el mes de Diciembre se realizara la reflexión y
evaluación de este objetivo.
Segunda etapa: Marzo a
Junio , en el mes de Julio se
realizara la reflexión y
evaluación de este objetivo
Cuerpo Docente Y Coordinadora Educacional
Proyecto Educativo Institucional
25
Desarrollar alianzas
estratégicas con personas
públicas e instituciones de
beneficencia, en favor
establecimiento y su
alumnado (Convivencia
escolar y Formación
Ciudadana )
Buscar alianzas estratégicas para buscar
ayuda, en beneficio del establecimiento y el
alumnado
Año escolar lectivo (Marzo- Diciembre)
-Cuerpo Docente y Coordinadora Educacional
Proyecto Educativo Institucional
26
6.- ANEXO P.E.I 2019- 2020 ESCUELA PROFESOR JUAN DE LA CRUZ MUÑOZ MENDOZA.-
6.1.- Nomina del personal del establecimiento
AÑO 2019
NOMBRE RUT Nº
Hrs
SUBSECTOR HORARIO
Francisco Leonel Flores Inostroza PROFESOR ENCARGADO
7.725.478 - 1 44 1° - 2° - 3° Nivel Básico
LUNES a JUEVES 7.30 - 16.30 HRS. VIERNES 7.30 – 15.30 HRS.
Elsa Eglia Hernández Torres 15.229.328 - 3 17 Lengua Castellana y Comunicación Convivencia Social 1º y 2º Nivel Medio Inserción Laboral 1º Nivel Medio Profesor Jefe 1º Nivel Medio
LUNES MAÑANA 11.30 - 13.00hrs. TARDE 14.00 - 16.15 HRS. MIERCOLES 11.30 – 13.00 HRS. JUEVES 11.30 – 13.15 HRS. VIERNES 8.00 – 13.30 HRS.
Oxier Roberto Iturra Rodríguez 8.018.610 - K 11
Ciencias Naturales 1º Y 2º Nivel Medio Inserción Laboral 2º Nivel Medio
LUNES 8.00 - 13.30 HRS. MARTES 8.00 – 13.30 HRS.
Álvaro José Osses López 16.060.963 - K 09 Inglés MIERCOLES 8.00 – 13.15 HRS. MIERCOLES 13.00 - 16.00 HRS
Diego Andrés Padilla Trichet 16.435.051 - 7 04 Formación Diferencial Educación Física
MIERCOLES 8.00 - 11.30 HRS. VIERNES 13.00 - 14.30 HRS
Francisco Rene Sánchez Muñoz 17.787.879 – 0 08
Estudios Sociales
JUEVES 7.45 – 11.30 HRS. VIERNES 9.50 – 14.00 HRS.
Luis Iván Venegas Valdés 12.532.995 - 0 09
Educación Matemáticas Profesor Jefe 2º Nivel Medio.
MARTES 8.00 – 14.30 HRS. VIERNES 8.30 – 12.00 HRS.
Coordinadora Educacional: Patricia Saez Escobar RUN: 13.313.939 - 7, Sargento Segundo de Gendarmería de Chile, con título de Administrador Publico y Coordinadora Educacional Gendarmería.
Coordinadora Educacional (S): Cinthia Carcamo Alvarez RUN: 16.850.717 – 8 Cabo de Gendarmería de Chile, Coordinadora Educacional (S).
Proyecto Educativo Institucional
30
Profesor Curso
Sector que atiende N° Cursos Combina dos
Título N° Hrs. Contrato
Cargo
Jefatura de Primer Nivel (1° a 4°)
Sr. Francisco Flores Inostroza
Sr. Francisco
Flores Inostroza
El docente atiende las asignaturas : Lenguaje y Castellano, Matemàticas El docente atiende
las asignaturas : Lengua Castellano, Educacion Matemàticas,Estudios Sociales y Ciencias Naturales
1 Con título de Profesor de Educación General Básica. Con título de Profesor de Educación General Básica
10
16
Docente de
Aula Docente de
Aula
Jefatura de Segundo Nivel (5° a 6°)
1
Jefatura de Tercer Nivel (7° a 8°)
Sr. Francisco Flores Inostroza
El docente atiende las asignaturas : Lengua Castellana y Comunicación, Educacion Matemáticas, Eastudios Sociales y Ciencias Naturales.
1
Con título de Profesor de Educación General Básica
16 Docente de Aula
Totales 3 42 hrs SIN JECD
Proyecto Educativo Institucional
31
MATRICULA PROYECTADA Y REQUERIDA
Proyección de junio 2017 Dotación año 2018 Dotación Requerida Año 2015-2016-2017
Cursos Matricula Als. Cursos Comb.
Cantidad Docente
Cantidad Horas
N° de Docente
Horas
Primer Nivel
Bàsico (1° a 4°)
03
03
1
1
1
10
16
1
1
10
16
Segundo Nivel Bàsico (5° a 6°)
05
05
1
Tercer Nivel Bàsico (7° a 8°)
04
04
1
1
16
1
16
Primer Nivel Medio (1º - 2º )
09
09
1
6
27
6
27
Segundo Nivel Medio ( 3º - 4º)
06
06
1
6
27
6
27
Totales
27
27
5
7
96 Hrs SIN JEDC
7
96
Proyecto Educativo Institucional
32
MATRICULA Y DOTACION DOCENTE
Grado Matricula N° de HORAS DOCENTES REQUERIDA
Cursos Horas Pedagógi- cas necesarias
Horas de colaboración
Primer Nivel
Bàsico (1°- 4°)
03
1
10 16
. . Segundo
Nivel Bàsico (5°- 6°)
05
1
Tercer Nivel
Bàsico (7°- 8°)
04
1
16
Primer NivelMedio ( 1º - 2º )
09
1
27
Segundo Nivel Medio (3º - 4º )
06
1
27
Total 27 5 96 Hrs SIN JEDC
Proyecto Educativo Institucional
33
CERTIFICAN PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD ESCOLAR EN LA READECUACION DEL PEI 2019 - 2021, REPRESENTANTES DEL CONSEJO ESCOLAR:
MARGOTT ESPINOZA MARTINEZ CAROLINA CASTILLO VILLA
Representante del Sostenedor Subteniente de Gendarmeria Alcaide
FRANCISCO FLORES INOSTROZA LUIS VENEGAS VALDES
Área Educacional Área Educacional Profesor Encargado Escuela Profesor Secretario
PATRICIA SAEZ ESCOBAR CINTHIA CARCAMO ALVAREZ
Sargento Segundo de Gendarmería Cabo de Gendarmería Coordinadora Educacional Coordinadora (S) Educacional
OXIER ITURRA RODRIGUEZ ERIC GITIERREZ TRONCOSO
Área Educacional Representante de los Estudiantes Profesor
TRAIGUEN, MARZO 2019
Proyecto Educativo Institucional
34
ANEXOS PLAN DE
TRABAJO ESCUELA
PROFESOR JUAN DE LA
CRUZ MUÑOZ MENDOZA
Proyecto Educativo Institucional
35
A).- Organigrama Escuela Profesor Juan de la Cruz Muñoz
Mendoza.-
ORGANIGRAMA
Francisco Flores Inostroza Función:
Profesor Encargado
Docente: 30 horas
Administracion: 14 horas.
Seis Docentes de Aula
Cinthia Carcamo Alvarez Cabo
Función: Coordinadora Educacional (S)
Gendarmería de Chile
Patricia Saez Escobar
Sargento Segundo Función:
Coordinadora Educacional Gendarmería de Chile.
Proyecto Educativo Institucional
36
B) Cronograma de Actividades.-
Objetivos Periodicidad Responsables
Desarrollar un programa de mejoramiento de la infraestructura de los espacios educativos, con el fin de mejorar la oferta educacional de nuestro establecimiento.
Marzo- Diciembre
-Cuerpo Docente y
Coordinadora Educacional
Incremento de retención
Escolar.
Año escolar lectivo
(Marzo-Diciembre)
-Cuerpo Docente y
Coordinadora Educacional
Tener un registro académico, de los internos de esta unidad.
Año escolar lectivo
(Marzo-Diciembre)
- Cuerpo Docente y
Coordinadora Educacional
Reducir el analfabetismo entre los internos.
Año escolar lectivo (Marzo-Diciembre)
Cuerpo Docente
Introducir nuevas formas de planificación y estrategias
metodológicas para la mejorar los aprendizajes
Año escolar lectivo (Marzo-Diciembre)
Cuerpo Docente
Mejorar la asistencia
básica y media. Año escolar lectivo (Marzo-Diciembre)
-Cuerpo Docente y
Coordinadora Educacional
Desarrollar actividades deportivas y culturales
entre los meses de funcionamiento
del establecimiento.
Año escolar lectivo (Marzo-Diciembre)
-Cuerpo Docente y
Coordinadora Educacional
Desarrollar alianzas
estratégicas con personas
públicas e instituciones
de beneficencia, en
favor establecimiento y su
alumnado.
Año escolar lectivo (Marzo-Diciembre)
-Cuerpo Docente y
Coordinadora Educacional
Proyecto Educativo Institucional
37
ESCUELA PROFESOR JUAN DE LA CRUZ MUÑOZ MENDOZA CORONEL URRUTIA N° 129 FONO – FAX 2861435 RBD: 005444-5 TRAIGUEN
Anual Año 2019 Escuela Profesor Juan de la Cruz Muñoz Mendoza.-
FECHA ACTIVIDAD
27 de Febrero Inicio año Escolar Ingreso de Docentes
27 y 28 de Febrero Organización año Escolar.
01 de Marzo Inicio Año lectivo
Marzo Primer Consejo Técnico Escolar
11 de Marzo Inauguración Año Escolar
19 de Abril Día de la Convivencia Escolar
03 de Mayo Aniversario Escuela ( interno)
10 de Mayo Día del Alumno
24 de Junio We Tripantu
Julio Segundo Consejo Técnico Escolar
12 de Julio Jornada de Reflexión y Evaluación 1º Semestre
15 al 26 de Julio Vacaciones de Invierno
29 de Julio
Jornada de Reflexión y Planificación 2º Semestre
30 de Julio Inicio Segundo Semestre
06 de septiembre Día Internacional de la Alfabetización y de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas.
11 de septiembre Actividades Fiestas Patrias
18 de Octubre Día del Profesor
08 de Noviembre Término de Clases 2º Nivel Medio
Noviembre Licenciatura 2º Nivel Medio
Noviembre Aplicación PSU
22 de noviembre Término de Clases 1º, 2º, 3º Nivel Básico y 1º Nivel Medio
Diciembre Tercer Consejo Escolar Educativo
31 de Diciembre Término del año Escolar
Proyecto Educativo Institucional
38
CONVENIO I. MUNICIPALIDAD DE TRAIGUEN MINISTERIO DE JUSTICIA DECRETOS 1447/2013- 8119/81 ESCUELA PROFESOR JUAN DE LA CRUZ MUÑOZ MENDOZA TRAIGUEN
REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN EDUCACION BASICA Y MEDIA DE ADULTOS
En consideración a lo establecido en el Decreto Exento Nº 2169 del 07 de noviembre del año 2007, que
establece:
Que, se ha iniciado un proceso de reforma de la educación de adultos con la finalidad de ofrecer a
quienes se integran a esta modalidad un servicio educativo de calidad y pertinencia., en el marco de las políticas
nacionales que sustenta el Ministerio de Educación.
Que, este proceso de reforma contempla un nuevo marco curricular aprobado mediante decreto
supremo de educación Nº 239, de 2004, que establece los objetivos fundamentales y los contenidos mínimos
obligatorios para la educación básica y media de adultos, que requiere de un reglamento de evaluación y
promoción escolar concordante con los nuevos lineamientos curriculares señalados en dicho texto legal.
Que, en la reforma de la educación de adultos la evaluación es considerada un instrumento pedagógico
que permita constatar progresos y dificultades que ocurren durante el proceso de aprendizaje de cada uno de
los alumnos que permite tomar las decisiones correspondientes para mejorar la calidad de este proceso
asegurando el acceso a los objetivos fundamentales y a los contenidos mínimos del currículo
Que, la promoción y certificación de estudios de los alumnos debe guardar relación con las exigencias de
egreso de acuerdo con los niveles escolares que se certifican y, por tanto la evaluación que se aplique debe
garantizar que el alumno posee los conocimientos que se certifican.
Que este decreto aumenta la responsabilidad pedagógica de los establecimientos educacionales
facultándolos para que no solo puedan formular sus propios planes y programas de estudio o adscribirse a los
propuestos por el ministerio de educación, sino que también puedan diseñar su propio reglamento de evaluación
de acuerdo a las características y necesidades de sus alumnos, los principios básicos que orientan el marco
curricular y los criterios considerados para definir la estructura curricular de la modalidad.
Y, visto lo establecido en el artículo 2º del citado decreto que dice textualmente:
“La dirección del establecimiento establecerá un reglamento de evaluación sobre la base de las disposiciones
del decreto 2169, el que deberá ser comunicado oportunamente a todos los estudiantes y enviar copia al
departamento provincial de educación que corresponda.
Artículo 1º Apruébense a partir del año 2008, las siguientes disposiciones sobre evaluación, calificación y
promoción escolar para el 1º, 2º y 3° nivel y a partir del año 2009 el 1° nivel de Enseñanza Media de adultos y
a partir del año 2010 el 2º nivel Enseñanza Media.
Proyecto Educativo Institucional
39
Párrafo 1º. De las disposiciones generales
Artículo 2º.- Durante el año escolar los alumnos serán evaluados por el régimen semestral.
Artículo 3º En la evaluación y promoción de los alumnos se considerará los sectores y subsectores del plan de
estudios, tanto de la formación general, Formación instrumental como Formación diferenciada.
Artículo 4º.- Durante el proceso enseñanza aprendizaje deberán realizarse actividades de reforzamiento
permanente con el fin de atender las dificultades que presenten los alumnos. Asimismo deberán realizarse
actividades de evaluación diferenciada para atender a los alumnos más aventajados y a aquellos que presenten
dificultades en el aprendizaje, teniendo presente el compromiso con el aprendizaje de todos los alumnos.
Artículo 5º.- La información sobre el avance educacional de los alumnos será entregada 1 vez en cada
semestre.
Artículo 6º.- La evaluación de los objetivos transversales serán registrados en un informe especial que
considerará los cuatro ámbitos definidos en el decreto supremo 239 de 2004:
- Crecimiento y autoafirmación personal
- Desarrollo del pensamiento
- Formación ética
- La persona y su entorno.
Este informe será dado a conocer a los alumnos el primer semestre y al finalizar el año escolar.
Párrafo 2º De las calificaciones
Artículo 7º.- Para los efectos de la promoción escolar , las distintas formas de evaluación deberán expresarse
en una escala numérica de 1,0 a 7,0 hasta con un decimal , con aproximación , siendo la calificación mínima de
aprobación de cada subsector de aprendizaje el 4,0. Las calificaciones obtenidas por los alumnos estarán
referidas exclusivamente al logro de objetivos fundamentales y contenidos mínimos.
Artículo 8º.- Los alumnos del Primer, Segundo y Tercer Nivel Básico; Primer y Segundo Nivel de Educación
Media de Adultos, obtendrán durante el año lectivo las siguientes calificaciones.
a) Parciales. Corresponderán a las calificaciones coeficiente 1 que el alumno obtenga durante cada semestre en
los respectivos subsectores de aprendizaje.
b) Semestrales. Corresponderán al promedio aritmético ponderado de las calificaciones parciales obtenidas
por el alumno en cada subsector de aprendizaje, durante cada semestre, con aproximación.
c) Finales. Corresponderán al promedio aritmético de las calificaciones semestrales que obtenga el alumno en
cada uno de los subsectores de aprendizaje, con aproximación de la centésima.
d) Promedio General.- Corresponde al promedio aritmético de las calificaciones finales obtenidas por el alumno
en cada subsector de aprendizaje, con aproximación de la centésima.
Artículo 9º.- En el transcurso de cada semestre el profesor colocará, como mínimo 4 calificaciones parciales
coeficiente 1, en cada uno de los subsectores de aprendizaje; las que podrán corresponder a pruebas escritas,
trabajos prácticos, talleres o disertaciones
Artículo 10º.- El profesor de cada subsector de aprendizaje realizará evaluaciones diagnosticas, formativas y
acumulativas durante el periodo escolar. De común acuerdo con los alumnos fijará las fechas de las
Proyecto Educativo Institucional
40
evaluaciones sumativas o acumulativas que aplicará durante cada semestre. Este calendario se registrará en el
libro de clases para evitar la aplicación de más de una prueba el mismo día. Si por ausencia del profesor u
otra razón de fuerza mayor una prueba no se realiza en la fecha indicada se aplicará en la clase siguiente o
deberá volver a calendarizarse junto al curso correspondiente.-
Artículo 11º.-Los alumnos tienen el derecho de informarse de las calificaciones que obtengan dentro de los 15
días de aplicada la evaluación. De igual forma el profesor deberá registrar en el libro de clases las calificaciones
obtenidas por los alumnos en el mismo plazo señalado.-
Párrafo 3º De la promoción.-
Artículo 12º.- Para ser promovidos los alumnos, tanto de Educación Básica como de Educación Media de Adulto
deberán reunir los requisitos de asistencia y rendimiento.
1º Logro de objetivos:
a) Serán promovidos los alumnos de 1º , 2º y 3° nivel de Educación Básica y 1° Y 2º nivel de Educación
Media de Adultos, que hubieren aprobado todos los subsectores de aprendizaje considerados en los respectivos
planes y programas de estudio.
b) Igualmente serán promovidos los alumnos de educación Básica y Media de Adultos que hubieren
reprobado un subsector de aprendizaje que no sea lengua Castellana y Comunicación o Educación Matemática,
siempre que su promedio general, incluido el subsector reprobado, sea igual o superior a 4,5: Si el subsector
reprobado corresponde a lengua Castellana y Comunicación o Educación Matemática el promedio mínimo
requerido será 5,0 incluido el subsector reprobado.
2º Asistencia:
a) Serán promovidos los alumnos que hubieren asistido, a lo menos, al 80 % de las actividades realizadas
en cada uno de los subsectores de aprendizaje
b) En casos calificados y debidamente justificados, el Director(a) del establecimiento, que por motivos de
traslado, beneficio penitenciario y libertad; podrá autorizar la promoción de alumnos con porcentajes menores
de asistencia
Artículo 13º.- La situación final de los alumnos que hubieren reprobado un máximo de 2 subsectores de
aprendizaje se resolverá después de la aplicación de un procedimiento evaluativo especial, que se administrará
al término de un proceso de apoyo complementario, que incluirá los objetivos fundamentales y contenidos
mínimos de los subsectores de aprendizaje reprobados. Esta prueba especial se aplicará en un plazo máximo
de 15 días, contados desde el momento en que hayan sido informados de esta situación.
La calificación obtenida en esta evaluación especial será como máximo un 4,0, que reemplazará a la calificación
anterior. En la eventualidad que el alumno no concurra en la fecha acordada, conservará la calificación anterior.
De igual forma si la nota de la prueba especial es inferior a la de presentación conservará la calificación anterior.
La situación final de los alumnos que abandonen el establecimiento educacional por motivos de traslado,
beneficios penitenciarios y libertad.
Se les aplicara un procedimiento de evaluación especial por el profesor del subsector correspondiente para
completar las evaluaciones pendientes.-
Proyecto Educativo Institucional
41
Párrafo 4º.- De la documentación final.
Artículo 14º.- Una vez finalizado el proceso, el establecimiento entregará a todos los alumnos un Certificado anual
de estudios, que indique los ámbitos y los subsectores de estudio que el alumno ha cursado, con las
calificaciones obtenidas y la situación final correspondiente. Este certificado no podrá ser retenido.
Artículo 15º:- Las actas de registro de calificaciones y promoción escolar consignarán en cada curso las
calificaciones finales en cada ámbito, subsector o asignatura, la situación final de los alumnos y el Nº de Cédula
Nacional de Identificación de cada uno de ellos. Las actas se confeccionarán en 3 ejemplares idénticos y
deberán ser presentadas a la Secretaría Ministerial de Educación correspondiente, la que las legalizará, enviará
un ejemplar a la división de Educación General, devolverá otra al establecimiento educacional y conservará el
tercero para el registro regional.Una copia de cada acta final se enviará al Departamento Provincial de
Educación.
Artículo 16.- Las situaciones de evaluación y promoción escolar para la modalidad de Educación de adultos no
previstas en el presente reglamento serán resueltas por la Secretaría Ministerial de Educación dentro del ámbito
de su competencia.
Artículo 17º.- (Transitorio) Las disposiciones sobre evaluación, calificación y promoción escolar que contiene el
presente reglamento se aplicarán a partir del año escolar 2008, conforme a la gradualidad de la aplicación del
nuevo marco curricular establecida en el artículo 4º del decreto Nº 239 de 2004.-
FRANCISCO FLORES INOSTROZA PROFESOR ENCARGADO
42
Proyecto Educativo Institucional
CONVENIO I. MUNICIPALIDAD DE TRAIGUEN MINISTERIO DE JUSTICIA DECRETOS 1447/2013- 8119/81 ESCUELA PROFESOR JUAN DE LA CRUZ MUÑOZ MENDOZA TRAIGUEN
REGLAMENTO DE INTERNO - CONVIVENCIA ESCOLAR ESCUELA “PROFESOR JUAN DE LA CRUZ MUÑOZ MENDOZA” COMUNA DE TRAIGUEN
Fundamentación:
La Escuela Profesor Juan de la Cruz Muñoz Mendoza es una organización instituida, para ofrecer a los internos una formación educacional que les proporciona los medios necesarios para educarse integralmente en forma tal que le permita el desarrollo de cualidades, destrezas y valores, respondiendo asi a los desafíos de la sociedad actual, lo que implica lograr que los internos tengan un adecuado nivel de pensamiento y razonamiento l .- De la identificación
A) Nombre del Establecimiento : Profesor Juan de la Cruz Muñoz Mendoza B) Ubicación : Centro de Detencion Preventiva C) Ciudad : Traiguen D) Comuna : Traiguen E) Telefono : 45 2 885 670 F) Sostenedor : Municipalidad de Traiguen G) R.U.T. Sostenedor : 69.180.700-2 H) Representante Legal : Ricardo Javier Sanhueza Pirce I) R.U.T. Representante Legal : 9.517.218 - 0 J) Profesor Encargado : Francisco L. Flores Inostroza K) R.U.T. Profesor Encargado : 7.725.478-1
ll.- De la Modalidad de la Enseñanza
A) Educacion Especial de Adultos Basica y Educacion Media H. C. lll.- De los planes y Programas
A) Decreto Nº 584 de 2007.
lV.- Del Sistema de Evaluaciòn
A) Reglamento Interno de Evaluaciòn y Promociòn elaborado por el Establecimiento en base al Decreto Nº 2169 07/11/2007.
43
Proyecto Educativo Institucional
V.- De la Jornada de Trabajo
A) Mañana: Inicio 08.00 Hrs. Termino: 13.00 Hrs B) Tarde: Inicio 14.00 Hrs Termino: 17.30 Hrs.
VI.- De los Nùmeros de Cursos
A) Tres Niveles Bàsico: 1º Nivel A 2º Nivel A 3º Nivel A
B) Dos Niveles Medio: 1º Nivel A 2º Nivel A
VII.- Datos del Establecimiento
A) Tipo de Construcciòn: Concreto B) Superficie Total de la Escuela : 62m2 C) Nùmero de Salas: 3 salas de clases D) Sala de Computaciòn : 1 sala E) Agua: Potable F) Luz : Electrica
VIII.- Estructura de Organización y Personal
A) La Escuela cuenta con un Profesor Encargado y 06 Profesores de Enseñanza Media. Por lo tanto el
primero es el responsable del funcionamiento total de la Escuela a la cual se le proporciona la Polìtica Educacional. Los Planes Regionales del Sector y las Disposiciones Legales y Reglamentarias vigentes.
La Planificaciòn, ejecución y coordinación se rige por las normas establecidas en el proceso educativo. IX.- De los Objetivos de la Enseñanza Basica y Media.
A) Capacitar a los alumnos para reflexionar acerca de los propósitos de la vida personal y la posibilidad de desarrollo que le ofrece la sociedad.
B) Comprender la realidad en su dimensión personal, social, natural y trascendente. C) Desarrollarse como persona responsable consciente de sus deberes y derechos, respetuosos de su
dignidad de hombre, con su espíritu de tolerancia y respeto. D) Otorgar oportunidades para que los alumnos desarrollen y refuercen la capacidad de asumir sus
responsabilidades consigo mismo y los demás. X.- De los Objetivos de la Escuela
A) Cumplir con los objetivos de la Educación chilena.
B) Las inasistencias a clases deberán ser justificadas personalmente por el alumno. Cuando éste no pueda
asistir debe justificarse en oficina escuela al Profesor Jefe o al Coordinador educacional, hasta un máximo de dos justificativos, al no haber cumplimiento a esta medida se citará y se conversara con el por no asistencia a sus clases.
C) Respetar los derechos de las personas que se encuentran privadas de libertad, considerándolos como seres capaces de superarse a sí mismo en sus limitaciones, por lo cual, deberán mejorar y ampliar las diversas actividades a desarrollarse en los recintos penales, las que buscarán contribuir en la formación de los internos. Sean éstas culturales, religiosas, deportivas, etc.
44
Proyecto Educativo Institucional
D) Integrar al proceso educativo a cada interno con la finalidad de que éste sea capaz de expresarse con claridad. Fomentando su capacitación y la actividad laboral con el fin de lograr una adecuada reinserción en la sociedad.
E) El uniforme escolar no será exigido, pero deberán:
F) 1) Usar un vestuario adecuado que le dé una presentación acorde a su calidad de alumno. 2) Cumplir con las normas de higiene y presentación personal
G) Incentivar al interno en el manejo y funcionamiento de los equipos computacionales, realizando Actividades bàsicas de computación.
G) Impulsar el desarrollo de la Unidad Educacional donde participen creativamente todos los alumnos. H) Reforzar la Lecto escritura en general en todos los niveles, destacando la importancia de esta competencia en la vida cotidiana. G) Desarrollo personales en el contexto de respeto y valoración de la vida y del cuerpo humano.
I) No se aceptará ningún artefacto u objeto personal, que puedan interrumpir el trabajo pedagogicode aula y que no hayan sido solicitados en forma escrita por los docentes o dirección del establecimiento.
XII.- De La Estructura Organizacional de la Escuela.
A) El Profesor de la Escuela es el responsable de la Dirección, organización y funcionamiento del establecimiento de acuerdo a las normas legales y reglamentos vigentes, considerando actividades pedagógicas, paraacadémicos y extra programáticas Deberes del Profesor A) Dirigir el establecimiento de acuerdo a los principios de la administración Educacional, teniendo en cuenta que lo principal es educar y guiar la rehabilitación de los internos. B) Determinar los objetivos propios del establecimiento en concordancia con los requerimientos de la comunidad escolar y de acuerdo al funcionamiento de Gendarmería de Chile. C) Cumplir normas e instrucciones emanadas de las autoridades educacionales competentes. D) Informar oportunamente al Departamento de educación municipal las necesidades surgidas en el Establecimiento. E) Arbitrar las medidas necesarias para que realice normalmente la supervisión y la inspección del Ministerio de Educación. F) Remitir vía Departamento de Educación Municipal las actas, estadísticas y otros documentos que sean exigidos conforme a la reglamentación y la legislación vigente del Ministerio de Educación. En el Aula
A) Educar a los estudiantes. B) Planificar, desarrollar y evaluar el Proceso Enseñanza Aprendizaje de su grupo curso. C) Fomentar los valores, hábitos y respeto. D) Cumplir el horario de clases. E) Cuidar los bienes generales de la escuela y mantener al día los documentos relacionados con su función. F) Promover el aprendizaje de los conocimientos básicos de computación en cada uno de los alumnos. G) Conocer y trabajar en Internet Educativo. H) Cooperar en los Programas Especiales de rehabilitación de los alumnos.
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OBLIGACIONES A) Asistir en forma regular a clases. B) Respetar a los profesores, funcionarios y compañeros. C) Presentarse aseado y con el pelo corto. D) Asistir con provecho e interés a la escuela. E) Respetar las normas de Régimen interno. (horarios, conducta, estudio) PROHIBICIONES A) Agredir física o verbalmente tanto al profesor o compañero. (Grave) B) Abandonar la sala de clases sin. (Leve) C) Rehusarse o negarse a realizar las actividades de la clase. (Leve) D) Inducir a sus compañeros a faltar a sus deberes o cometer actos contrarios a las normas establecidas. (Leve) SANCIONES A) Toda medida que se adopte lo hará el personal de Gendarmería de Chile, frente a faltas cometidas dentro o fuera de las dependencias de la Unidad educativa. A.- NORMAS DE FUNCIONAMIENTO
1.- Los estudiantes deberán cumplir con tareas, trabajos y materiales solicitados en forma oportuna.
2.- Los alumnos deberán mantener una buena conducta y disciplina dentro y fuera de la escuela, demostrando
respeto por todos los integrantes de la comunidad escolar y personal de gendarmería. 3.- Los alumnos deberán ayudar a mantener: el aseo, mobiliario e infraestructura del establecimiento. Si un alumno provocara daño o perjuicio deberá reparar o reponer a la brevedad, lo que corresponda. 4.- Las faltas graves de alumnos serán llevadas al Consejo de Profesores para determinar las acciones a
seguir, las que serán comunicadas al Jefe de esta Unidad Penal. 5.- Todo apoyo o donativo que reciba la escuela de instituciones o empresa privadas será de conocimiento del Consejo Técnico Educativo, quién velará por el buen uso de esas donaciones. B. NORMAS DE INTERACCIÓN DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES DENTRO DE LA ESCUELA: 1. -Practicar el respeto entre todas las personas que componen la comunidad escolar, promoviendo en todo momento un clima de armonía y entendimiento. 2.- Evitar la discriminación de sexo, apariencia física y condición social. 3.- Enfrentar los conflictos en forma pacífica, prefiriendo el diálogo, propendiendo a evitar la violencia verbal, física o sicológica. 4. Hacer uso de una disciplina asentada en el control interno y a no depender de los controles externos. 5. Integrarse y participar en todas las actividades organizadas, logrando un clima más adecuado para el aprendizaje y la convivencia. 6.- Cumplir los horarios establecidos ya mencionados: horarios de clases, recreos y alimentacion.
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7.- Procurar en todo momento usar un lenguaje adecuado, para relacionarse con sus pares y personas en general. 8.- El alumno que se vea enfrentado a un conflicto físico o psicológico tendrá derecho ser atendido en la explicación de su descargo oral o escrito, antes determinar sanciones. C.- PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DE GRADUALIDAD DE LAS FALTAS.
1.- Ante conflictos entre estudiantes y profesor (as) alumnos ,al interior de la sala de clases, se procederá a
resolverlos mediante la negociación que acuerden las partes, de no haber acuerdo se recurrirá a un arbitraje objetivo, imparcial, aplicando una sanción acorde con la edad y características del estudiante. Hecho que se deberá registrar en la hoja de vida del alumno en el libro de clases. 2.- Las anotaciones negativas que el alumno tenga en el libro de clases, tres o más, será motivo de una citación al alumno al Consejo Educativo de esta Unidad para establecer sanciones. 3.- SI COMETIERA UNA INFRACCIÓN:
LEVE: Desórdenes menores como por ejemplo: olvidos ocasionales a los deberes escolares establecidos, sin mayores consecuencias. La sanción para estas faltas: conversación y amonestación verbal. DE MEDIANA GRAVEDAD: Faltas leves reincidentes y que provocan alteración a la buena convivencia escolar, provocar, participar (o ser conocedor de bullying y no comunicarlo a la dirección o funcionarios del establecimiento) Las sanciones para estas faltas: Amonestación verbal y escrita, citación y conversación con el Consejo Educativo de esta unidad para establecer sanciones. GRAVE:
-Reincidencia tanto de funcionarios como alumnos en faltas de mediana gravedad, provocar, participar (o ser conocedor de bullying, acoso sexual en cualquiera de sus grados y no comunicarlo a la dirección o funcionarios del establecimiento) por su reincidencia y alteración grave al reglamento de convivencia escolar. - Agresión física, verbal y/o sicológica hacia cualquier miembro de la comunidad escolar y personal de gendarmería. Las sanciones tendrán los siguientes pasos: Citación del alumno al establecimiento y o funcionario para ser informado de lo ocurrido. El alumno podrá presentar descargos por escrito en 48 horas, igual caso al estar involucrado algún funcionario del establecimiento, apelación que será evaluada por el consejo de profesores como Mediador que determinará las acciones a seguir (Director, profesores, Coordinador Educacional de Gendarmería) Si cumplido el plazo de apelación ésta no es presentada, el Consejo, procederá a aplicar la sanción acordada y aquí mencionada:
a) Suspensión de una semana de clases caso de alumnos.-
b) Suspensión de dos semanas de clases caso de alumnos.
c) Solicitar al Consejo Escuela la posibilidad de cambiar su conducta.
d) Poner el caso en manos de instancias superiores, en caso de no haber recapacitación de sus actos.
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D.- ELABORACIÓN Y DIFUSIÓN DEL REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR 1.- DE LA ELABORACIÓN: A.- El presente Reglamento fue elaborado con la participación del Director, Consejo de Profesores, Coordinador Educacional Gendarmería. 2.- DE LA DIFUSION: El reglamento de Convivencia Escolar, será dado a conocer en: A.- Consejo de Profesores, Consejo Escolar Y Consejos Educativos de Gendarmeria. B.- Consejo de Curso y clases de Convivencia escolar a los alumnos del establecimiento. C.- Se encuentra a disposición de cada profesor jefe en archivo del computador de sala de computación. Firman en constancia y representación de la comunidad escolar, representantes del equipo de gestión del colegio en que se aceptan las adecuaciones en este año 2017 respecto a las indicaciones que prohíben explícitamente el bullying escolar, con las sanciones que tendrán en caso de infringir el presente reglamento.
PATRICIA SAEZ ESCOBAR ELSA HERNANDEZ TORRES SARGENTO SEGUNDO DE GENDARMERIA DOCENTE ENCARGADA COORDINADORA EDUCACIONAL CONVIVENCIA SOCIAL FRANCISCO FLORES INOSTROZA PROFESOR ENCARGADO
Traiguen, Marzo 2019