Jennifer Rodríguez CastroUniversidad de la Sabana

2008-2

PROYECTO EDUCATIVO

Modelo en que los alumnos participan en proyectos que buscan generar prácticas innovadoras.

Estas prácticas ayudan al alumno a aplicar los conocimientos adquiridos, en situaciones reales.

PROYECTO DE APRENDIZAJE

Se habla de un proyecto, cuando un grupo lleva a cabo alguna actividad novedosa.

Estos proyectos favorecen las practicas innovadoras.

Se centran en actividades y productos de interés y utilidad social.

PROYECTO DE APRENDIZAJEEs una responsabilidad a largo plazo para el

alumno donde mejora un desarrollo continuo.

Es un proceso de trasformación del ambiente, para generar uno propicio al proyecto.

Aunque también hay muchas dificultades como el tiempo, carga de responsabilidades, interrelación de saberes, costos, etc.

PRINCIPIOS DIDACTICOS

Aprendizaje innovador:

El aprendizaje esta relacionado al mejoramiento de una práctica. Sirve para

mejorar la calidad de vida y capacidad fututa de la humanidad.

PRINCIPIOS DIDACTICOS

Aprendizaje integrado(r) de asignaturas:

Busca la cooperación y comunicación, entre diferentes

competencias y ámbitos del conocimiento.

PRINCIPIOS DIDACTICOS

Aprendizaje globalizado:

Se adquieren técnicas, competencias sociales, y la capacidad de organización de una manera integrada y continua.

AMBIENTE DE APRENDIZAJEEs todo el campo de la practica con sus

recursos personales y materiales tales como:

Personas en roles activosPacientes.Clientes.Directivos.Asesores.

AMBIENTE DE APRENDIZAJE

Un buen diseño y estructura del mismo permite generar experiencias para llegar a un aprendizaje y competencias apropiadas.

Los instrumentos con los que se crean los productos en algunos proyectos se consideran parte del ambiente.

COMPETENCIAS

Competencias técnicas.

Competencias sociales.

Competencias individuales.

FASES DE APLICACIÓN DEL PROYECTO

Fase de preparación:Se forman los grupos, se asignan supervisores,

se realizan contactos con las instituciones. Se determinan costos.

Fase de planificación:Preparación de los grupos, trasmisión de

información básica y entrenamiento en capacidades necesarias para el proyecto.

FASES DE APLICACIÓN DEL PROYECTO

Fase de interacción:Realización práctica del proyecto, se adquieren

calificaciones y se efectúan trabajos. Preparación de la documentación y prototipos de la información.

Fase de evaluación:Evaluación del éxito del aprendizaje, efectos

prácticos. Se analizan las dificultades y se hace una generalización de las experiencias.

ROL DEL ALUMNO

Actores responsables en una práctica real que les asigna un carácter de agentes innovadores.

Son también, observadores activos principalmente en la fase inicial del proyecto.

ROL DEL PROFESORGran variedad de roles:

Organizador.Moderador.Experto.Consejero.Profesor.Colega.

APLICACION

Estos proyectos se aplican, principalmente en instituciones de formación y perfeccionamiento que buscan formar profesionales.

Universidades, escuelas secundarias, institutos profesionales, formación extra-escolar, actividades de perfeccionamiento.

APLICACION

Se aplica con niños mayores, jóvenes, adultos.

Se deben aplicar como cursos complementarios o “segunda etapa” de un curso de formación.

Por que conectan y relacionan conocimientos al final de los cursos y facilitan la transición de la información a la práctica.

Bibliografía

Leavitt, Harold y Jean Lipman-Blumen, 1995. “Hot Groups”, en Harvard Business Review,

(July/August). Describe una variante , el denominado “hot group” en Bell Telephone

Laboratories.