PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2021- 2026 · 2021. 5. 29. · Docentes y su Reglamento aprobado...

PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL 2021- 2026

Abril 2021

BELLAVISTA – PERÚ

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO

“BELLAVISTA” R.M. Nº 348-88-ED

Revalidado con la R.D. Nº 096-05-ED

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL IESTP BELLAVISTA

Código: RI

Versión, 2021: 01

Resolución Directoral Nº 025 - 2021- IESTP-B Bellavista, 06 de mayo del año 2021.

REGIÓN : SAN MARTIN PROVINCIA : BELLAVISTA DISTRITO : BELLAVISTA

VISTO: el Informe del Consejo Asesor para la actualización y elaboración del Proyecto Educativo Institucional, documento que guía los objetivos y acciones a realizar a corto y largo plazo en la institución; CONSIDERANDO: Que, la Ley Nº 30512 Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de es Docentes, aprobado por D.S. Nº 010-2017-MINEDU regula la creación, licenciamiento, régimen académico, gestión, supervisión y fiscalización de los institutos y escuelas de Educación Superior Públicos y Privados, que forman pare de la etapa de Educación Superior; Que, conforme al literal a) del Artículo 68° de la Ley N° 28044, Ley General de Educación, donde se establece que, entre otras, son funciones de las Instituciones Educativas, elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional (PEI), así como su Proyecto Curricular Institucional (PCI), Plan Anual de Trabajo (PAT) y su Reglamento Interno (RI) en concordancia con su línea axiológica y los lineamientos de política educativa pertinentes;

Que, es necesario que el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Bellavista” cuente con documentos normativos que orienten y conduzcan el buen desarrollo de las actividades administrativas y pedagógicas, y es de cumplimiento obligatorio para los diferentes actores de la comunidad educativa; así como modificar los documentos de gestión para el presente año 2021; debido a que el Ministerio de Educación (DIGESUTPA) ha emitido nuevas normas con relación a la Educación Superior Tecnológica;

Que, mediante acuerdo, sugerencia e informes del Consejo Asesor, se aprobó la actualización del Proyecto Educativo Institucional para el presente año 2021, con el objetivo de orientar la gestión pedagógica, administrativa e institucional a corto, mediano y largo plazo; constituyéndose en un documento de planteamiento estratégico que permita integrar orgánicamente las acciones a fin de lograr una visión coherente con la realidad de la Institución Educativa en función a las aspiraciones de sus integrantes, y es de cumplimiento obligatorio para los diferentes actores de la comunidad educativa;

Que, en uso de las facultades conferidas en la Ley Nº 28044, Ley General

de Educación; Ley Nº 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la carrera pública de sus Docentes y su Reglamento aprobado con Decreto Supremo N° 010-2017-MINEDU; Ley Nº 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Evaluación de la Calidad Educativa-SINEACE y su Reglamento aprobado por el Decreto Supremo Nº 018‐2007‐ED; R.VM N°178- 2018- MINEDU; R.M. Nº 0023-2010-ED; R.D.R. N° 0076-2019-DREJ; y demás normas legales vigentes y la R.D.R. N° 0386-2021-GRSM/DRE, del 31 de marzo del 2021, con vigencia del 1 de abril al 31 de diciembre del 2021.

SE RESUELVE:

ARTÍCULO PRIMERO.- APROBAR la actualización del “Proyecto Educativo Institucional 2021-2026” del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Bellavista”, en concordancia con la Norma Técnica para el procedimiento de Licenciamiento. ARTÍCULO SEGUNDO.- DIFUNDIR Y DISPONER su publicación en la Web institucional y REMITIR la presente Resolución a la DRESM para su conocimiento y demás fines. Regístrese, comuníquese y cúmplase

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL IESTP BELLAVISTA

Código: RI

Versión, 2021: 01

Índice I. Datos generales de la institución ..............................................................................................1

1.1. Datos básicos de identificación .........................................................................................1

1.2. Bases Legales .....................................................................................................................1

1.3. Historia ...............................................................................................................................3

II. Diagnóstico Institucional (Análisis del contexto externo e interno del Instituto) ....................4

2.1. Resultados institucionales. ................................................................................................4

2.2. Funcionamiento institucional (contexto interno) .............................................................6

2.3. Resultados del Análisis de Brecha 2019 del Cumplimiento de CBC Licenciamiento .......12

2.4. Análisis de Contexto Externo ...........................................................................................16

2.5. Mapeo de Actores ............................................................................................................18

2.6. Análisis FODA ...................................................................................................................19

2.7. Oferta educativa actual ...................................................................................................20

I. Visión y Misión ........................................................................................................................22

II. Principios y valores institucionales .........................................................................................23

2.1. Principios institucionales .................................................................................................23

2.2. Valores institucionales:....................................................................................................24

III. Objetivos ..............................................................................................................................25

IV. Líneas estratégicas y metas multianuales ...........................................................................30

V. Propuesta de gestión institucional ..........................................................................................37

VI. Propuesta de gestión pedagógica........................................................................................39

VII. Monitoreo y evaluación anual .............................................................................................42

VIII. PREVISIÓN DE INGRESOS Y EGRESOS AL 2026 ....................................................................44

IX. ANEXO ..................................................................................................................................44

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL IESTP

“BELLAVISTA”

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1

I. Datos generales de la institución

1.1. Datos básicos de identificación

Nombre de la institución:

Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “BELLAVISTA”

Representante Legal: Lic. Mg. Gladis Lucía Vela Alvarado de Caballero

Dirección: Jr. Los Claveles s/n – 2do. Piso –Bellavista

Región: San Martín Provincia: Bellavista Distrito: Bellavista

Código Modular: 0760900

Número Telefónico: (042) 544158

Correo Electrónico: [email protected]

Portal Web Institucional:

Iestbellavista.edu.pe

1.2. Bases Legales

Constitución Política del Perú.

Ley N° 28044 Ley General de Educación y sus modificatorias.

Ley N° 30512, Ley de institutos y escuelas de educación superior y de la carrera

pública de sus docentes.

Ley 30057, Ley del Servicio Civil.

Ley N° 26771, Ley de Nepotismo.

Ley N° 27050, Ley General de la Persona con Discapacidad y modificatorias.

Ley N° 27815, Ley del Código de Ética de la Función Pública y modificatorias.

Ley N° 27806, Ley de Transparencia y Acceso a la Información Pública.

Ley N° 29973. Ley general de la persona con discapacidad.

Ley N° 28592. Plan integral de reparaciones PIR.

Ley N° 29600. Reinserción escolar por embarazo

Ley N° 30490. Ley de la persona adulta mayor.

Decreto Ley Nº276 Ley de bases de la carrera administrativa y del sistema único de

remuneraciones del sector público .

Decreto Legislativo N° 1246-2016. Aprueba diversas medidas de Simplificación

Administrativa.

Decreto Supremo Nº 005-90-PCM- Reglamento de la ley de la carrera

administrativa.

Decreto Supremo N° 011-2012-ED. Reglamento de la Ley N° 28044 Ley General de

Educación.

Decreto Supremo Nº 010-2017-MINEDU, Reglamento de la Ley Nº 30512, Ley de

Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes.

Decreto Supremo Nº 004-2019-JUS. TUO de la Ley Nº 27444.

Decreto Supremo Nº 028-2007-ED. Reglamento de gestión de recursos propios y

actividades productivas empresariales e instituciones educativas públicas.

Resolución de Secretaría General Nº 349-2017-MINEDU, Norma Técnica que regulan

el Proceso de distribución de horas pedagógicas en los Institutos de Educación

Superior Públicos.


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Resolución Ministerial N° 428-2018-MINEDU Norma Técnica denominada

"Disposiciones para la prevención, atención y sanción del hostigamiento sexual en

Centros de Educación Técnico-Productiva e Institutos y escuelas de Educación

Superior".

Resolución Viceministerial N° 005-2019-MINEDU “Disposiciones que regulan los

Procesos de Selección y Contratación de Docentes, Asistentes y Auxiliares en

Institutos de Educación Superior Públicos”.

Resolución Viceministerial N.°213-2019-MINEDU “Marco de Competencias del

Docente de Educación Superior Tecnológica en el Área de Docencia”.

Resolución Ministerial N° 553-2018-MINEDU. Apruebas norma técnica que regula el

procedimiento administrativo disciplinario establecido en la Ley N° 30512, Ley de

Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la carrera pública de sus docentes

y su Reglamento aprobado con D.S. N° 010-2017-MINEDU.

Norma Técnica denominada “Disposiciones que regulan los procesos de

encargatura de puestos y de funciones de directores generales y responsables de

unidades, áreas y coordinaciones de los Institutos de Educación Superior

Tecnológica públicos”, aprobada por Resolución de Secretarial General N°324-2017-

MINEDU y modificada por Resolución Ministerial N° 002-2018-MINEDU. Aplica para

procesos de encargatura de Jefe de Área de Administración.

Resolución Ministerial N° 553-2018-MINEDU del 05oct2018 que aprueba la Norma

Técnica que regula el PAD establecido por la Ley 30512 y su Reglamento.

Resolución Viceministerial N° 178-2018-MINEDU, que aprueba el “Catálogo

Nacional de la Oferta Formativa de la Escuela Superior Tecnológica y Técnico –

Productiva” y “Lineamientos Generales para los Institutos de Educación Superior

Tecnológica”.

Resolución Ministerial Nº 0574-94-ED. Reglamento de control de asistencia del

personal del Ministerio de Educación.

Resolución Viceministerial Nº 064-2019-MINEDU. Aprueba la norma técnica

denominada "Disposiciones que definen, estructuran y organizan el proceso de

optimización de la oferta educativa de la Educación Superior Tecnológico Pública".

Proyecto Educativo regional San Martín 2005-2021, aprobado por RDR N° 0511-

2006-DRESM

Plan de Desarrollo Regional Concertado San Martín al 2030, aprobado por O.R. Nº

030-2018-GRSM/CR.

Decreto Supremo N° 011-2019-MINEDU, modifica el Reglamento de

Reconocimiento de Asociación como entidades no lucrativas con fines educativos.

Resolución Viceministerial N° 277-2019-MINEDU, Modifica numerales de la RV 178-

2018-MINEDU, Lineamientos Académicos Generales para Institutos de Educación

Superior y las Escuelas de Educación Superior Tecnológica.

Resolución Viceministerial N° 276-2019-MINEDU, deroga la RV N° 020-2019-

MINEDU “Norma Técnica denominada Condiciones Básica de Calidad para el

procedimiento de Licenciamiento para los Institutos y Escuelas de Educación

Superior Tecnológicas.”

La R.M. N° 0025-2010-ED, aprueba las normas para la organización y ejecución del

proceso de admisión en los Institutos de Educación Superior Tecnológicos.


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Texto Único Ordenado de la Ley N° 27444, Ley del Procedimiento Administrativo

General.

Decreto Supremo N° 014-2019-MIMP, Decreto Supremo que aprueba el

Reglamento de la Ley N° 27942, Ley de Prevención y Sanción del Hostigamiento

Sexual.

Lineamientos para la aplicación del enfoque de género en CETPRO, institutos y

escuelas superiores. RV N.° 044-2020-MINEDU

Orientaciones para la prevención, atención y monitoreo ante el Coronavirus (COVID-

19) en los CETPRO, institutos y escuelas superiores. RV N.° 080-2020-MINEDU

(publicado 12-03-2020)

RV N.° 157-2020-MINEDU, documentos normativos para el desarrollo y supervisión

del servicio educativo en los CETPRO, Institutos y Escuelas de Educación Superior,

durante la emergencia sanitaria causada por el COVID-19.

Resolución Viceministerial N° 00225-2020-MINEDU, “Disposiciones que regulan los

procesos de encargatura de puesto y de funciones de director o directora general y

puestos de gestión pedagógica de los Institutos y Escuelas de Educación Superior

Tecnológica públicos”.

1.3. Historia

El Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Bellavista” lleva este nombre en

honor a la Provincia donde está ubicado, su creación fue gracias a una huelga

desarrollada en la región, uno de los puntos de la plataforma de lucha era la creación de

un Instituto Tecnológico Bellavista, lo cual se consiguió gracias al apoyo de toda la

población. Su lema es “Formando profesionales competitivos, con valores éticos y

morales”. Se encuentra situado en el distrito de Bellavista, Jr. Los Claveles s/n – segundo

nivel, provincia Bellavista, región San Martín a 92 Km de la ciudad de Tarapoto.

El Instituto fue creado el 18 de mayo de 1988, con R.M. Nº 348-EE-ED, Revalidado con

R.M. Nº 096-05-ED, inicia sus labores académicas con dos carreras técnicas: Producción

Agropecuaria y Construcción Civil, en marzo del año 1989. Con el primer examen de

admisión, ingresan 60 jóvenes, en su mayoría venidos de los caseríos anexos y personas

adultas, que vieron la oportunidad de tener una carrera técnica, luego de seis años se

cierra la carrera de Construcción Civil (por escasos postulantes) y se crea con este mismo

presupuesto Enfermería Técnica, con el transcurrir de unos años se apertura la carrera

de Contabilidad, que funcionó por dos años sin autorización, regularizándose con la

primera promoción ante el Ministerio de Educación quien le da el reconocimiento

respectivo, RD 257-96-ED, del 24 de mayo de 1996. Hacia el año de 2007, con RD

Regional 00447-2007-DRES-SM del 13 de marzo del 2007 se autoriza el cierre de

Enfermería Técnica y Producción Agropecuaria y se autoriza el funcionamiento de

Mecánica Automotriz y Construcción Civil con RD 0263-2007-ED de 12 de junio de 2007,

para el segundo semestre del año, retornando de esta por el boom de la construcción,

la primera se cierra porque los jóvenes que egresaron en esos momentos ya no tenían

espacio laboral, no había contratos, ni se creaban puestos de trabajo en salud y la

segunda por ausencia de postulantes.

Su funcionamiento durante muchos años, fue en un local acondicionado para tal fin,

totalmente antipedagógico, posteriormente a través de INFES, se obtiene la


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construcción de una nueva infraestructura con implementación básica de talleres,

computadoras, laboratorios y otros instrumentos académicos, cuya construcción inicia

en el año 1994 y culmina en 1996.

En la actualidad, el instituto oferta tres (03) carreras profesionales: Contabilidad,

Mecánica Automotriz y Construcción Civil. A nivel de servicios e infraestructura, toda la

comunidad educativa cuenta con ser Internet Wi-fi; existen tres laboratorios de

cómputo con software instalados de acuerdo a cada carrera profesional, biblioteca

especializada, equipos multimedia con proyectores en cada aula para el dictado de

clases, pizarras acrílicas, un ambiente especialmente para áreas académicas.

El IESTP “Bellavista” es un centro de estudios superiores no universitario de carácter

estatal, comprometidos con la formación integral de profesionales técnicos acorde a las

exigencias del mercado laboral, que contribuyan a la solución de los retos que la

sociedad moderna exige; contribuyendo a la conservación del medio ambiente.

Han transcurrido 34 años formando profesionales técnicos que vienen contribuyendo al

desarrollo de la provincia de Bellavista, de la región San Martín y del país. La plana

jerárquica y administrativa está comprometidos en seguir construyendo un Instituto con

calidad educativa al servicio de la sociedad.

II. Diagnóstico Institucional (Análisis del contexto externo e interno del Instituto)

2.1. Resultados institucionales.

1. Matrícula

Este indicador presenta la evolución de la cantidad de estudiantes matriculados.

En la tabla N°01 presenta en el 2020 La población estudiantil está constituida por

233 alumnos, de los cuales el 39% estudia Contabilidad, el 32% Construcción Civil,

el 29% en Mecánica Automotriz.

Tabla N° 01: Estudiantes matriculados por semestre de los 2016 al 2020

PROGRAMAS DE ESTUDIO 2016 2017 2018 2019 2020

SEMESTRE I II I II I II I II I

CONTABILIDAD 91 90 96 87 105 86 96 74 92

CONSTRUCCION CIVIL 98 69 80 75 89 68 80 66 74

MECANICA AUTOMOTRIZ 60 59 57 64 63 52 68 51 67

TOTAL 249 218 233 226 257 206 244 191 233 Fuente: Secretaría Académica

2. Demanda educativa: Evaluación de las cantidades de postulantes e ingresantes

a la institución.

Tabla N° 02: Demanda educativa de los programas de estudios del 2016 al 2020


P I P I P I P I P I

CONTABILIDAD 60 40 65 40 88 40 67 40 53 40

CONSTRUCCION CIVIL 42 40 44 40 40 40 40 40 40 40

MECANICA AUTOMOTRIZ 29 29 29 29 31 31 26 26 26 26

TOTAL 131 109 138 109 159 111 133 106 119 106


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5

Fuente: Secretaría Académica

Leyenda: P= Postulante; I= Ingresante

3. Alumnos Retirados:

Tabla N° 03: Alumnos retirados del 2016 al 2020 por programa de estudio



CONTABILIDAD 2 8 7 5 4 9 6 5 6




4. Alumnos repitentes:

Tabla N°04: Alumnos que repitieron del 2016 al 2020 por programa de

estudios.



CONTABILIDAD 2 8 7 5 4 9 6 5 6




5. Egresados y titulados

Año/ semestre I

CONTABILIDAD CONSTRUCCIÓN CIVIL MECÁNICA AUTOMOTRIZ

Egresados Titulados Egresados Titulados Egresados Titulados

2016 25 23 20 5 13 0 2017 23 17 18 31 10 18 2018 24 23 21 6 10 7 2019 24 31 17 14 13 7 2020 11 35 6 24 4 5

Fuente: Secretaría Académica

6. Personal Jerárquico, docente y administrativo

Tabla N°05: Personal jerárquico, docente y administrativo

CARGOS Total Cond Programas Per.

Adm. Per. Apoyo Cont. C.C. M.A

Directora General 01 Encarg.

Jefe Unidad Académica 01 Nomb

Secretario Académico 01 Nomb

Docentes Transversales 02 Nom/Con


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Docentes Contratados 10 04 03 04

Administrador (e) 01 01

Secretaria 01 01

Auxiliar de Biblioteca 01 01

Guardián Nocturno 01 Nomb.. 01

Personal de Servicio 01 Nom. 01

Personal de apoyo 01 01

TOTAL 21

Fuente: Elaboración propia, CAP institucional

2.2. Funcionamiento institucional (contexto interno)

Análisis del funcionamiento interno de la institución en función a los procesos contemplados en

el Modelo de Acreditación para Programas de Estudios de Institutos y Escuelas de Educación

(Resolución de Presidencia del Consejo Directivo AD HOC N.° 076-2016-SINEACE/CDAH-P) y la

Norma Técnica “Condiciones Básicas de Calidad para el Procedimiento de Licenciamiento de los

Institutos de Educación Superior y Escuelas de Educación Superior Tecnológica” (Resolución

Viceministerial N° 276-2019-MINEDU)

Tabla N° 06: Análisis del funcionamiento interno de la institución

CLASIFICACIÓN DE LOS PROCESOS

PROCESOS Asociados al Modelo de Acreditación y al Licenciamiento

Puntuación

Estratégico

Gestión de la Planificación 2

Gestión de la Calidad 1

Gestión de los Recursos Económicos y Financieros 2

Misional

Admisión (Seguimiento a estudiantes) 2

Gestión de la Formación (Enseñanza - Aprendizaje) 1.71

Gestión de los Docente 2

Seguimiento al egresado 1.5

Gestión de la Investigación aplicada 0.2

Responsabilidad Social 1

Soporte

Servicios de Bienestar 1

Gestión de los Recursos Humanos 2

Gestión de la Infraestructura, equipamiento y Soporte (incluye TIC y Recursos o material bibliográfico)

1

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL IESTP “BELLAVISTA”

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Tabla N° 02: Criterios para analizar el funcionamiento interno de la institución

Subprocesos asociados a procesos del Modelo de Acreditación y al Licenciamiento

NIVEL DE DESARROLLO

Proceso no desarrollado (0)

Proceso parcialmente desarrollado (1)

Proceso con desarrollo avanzado (2)

Proceso desarrollado en su totalidad y eficiente (3)

Funcionamiento de la Gestión de la Planificación

[1] Coherencia entre los programas de estudios y el proyecto educativo institucional (PEI).

Los propósitos están definidos, alineados con la misión y visión institucional y el proyecto institucional o equivalente

2

La institución cuenta con visión, misión, valores, objetivos estratégicos y enfoque pedagógico; alineados a los fines de la Educación Superior vigente según corresponda. (L 1.1-I01)

La institución regula los procesos de régimen académico de acuerdo a los LAG. (L 1.1-I02)

La institución cuenta con una planificación anual para el desarrollo del servicio educativo, en concordancia con el PEI (L 1.1-I03)

La institución cuenta con una estructura organizativa, que guarda coherencia con sus documentos de gestión y con la normativa vigente. (L 1.2-I05)

La institución orienta en el desarrollo los procesos de régimen académico de acuerdo al marco normativo vigente. (L 1.3- I06)

[2] Propósitos articulados.

Plan anual de trabajo (PAT), de manera articulada con el proyecto educativo institucional (PEI).

2

Funcionamiento de la Gestión de los Recursos Económicos y Financieros

[3] Sostenibilidad.

Gestiona los recursos financieros necesarios para su funcionamiento, fortalecimiento y sostenibilidad en el tiempo con el apoyo de sus grupos de interés.

2 La institución realiza la previsión económica, financiera y proyección de crecimiento institucional que garantice la comunidad del servicio educativo y su sostenibilidad durante los próximos cinco (5) años. (L 5.1-I01)

Funcionamiento de la Gestión de la Calidad

[6] Sistema de gestión de la calidad (SGC).

Cuenta con un sistema de gestión de la calidad implementado. 1

[7] Planes de mejora.

Define, implementa y monitorea planes de mejora para los aspectos que participativamente se han identificado y priorizado como oportunidades de mejora

1


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8

Funcionamiento de la Gestión de la Formación (Enseñanza - Aprendizaje)

[4] Pertinencia del perfil de egreso.

El perfil de egreso orienta la gestión, es coherente con sus propósitos, con el PEI y responde a las expectativas de los grupos de interés y al entorno socioeconómico y productivo

2

[5] Revisión del perfil de egreso.

El perfil de egreso se revisa periódicamente y de forma participativa. 2

[8] Currículo.

La institución cuenta con programas de estudios que cumplen los LAG y el Catálogo. (L 2.1-I01)

2 Utiliza mecanismos de gestión que aseguran la evaluación y actualización periódica del documento curricular.

[9] Características del plan de estudios.

Los planes de estudios responden a los requerimientos laborales; es flexible, modular y está orientado a la adquisición de competencias específicas (técnicas) y competencias para la empleabilidad con sentido de ciudadanía y responsabilidad social; y consideran una práctica

2 pre profesional.

Los programas de estudio de la institución responden a los requerimientos del sector productivo referidos en la demanda laboral del sector correspondiente. (L 2.2-I03)

[10] Coherencia de contenidos.

Los contenidos de las unidades didácticas guardan correspondencia entre sí y son coherentes con el logro de las competencias explicitadas.

1

[11] Desarrollo de competencias.

La institución cuenta con un registro de información académica (L 1.4- I07) 1 Garantiza que el proceso de enseñanza aprendizaje incluya todos los elementos

que aseguren el logro de las competencias a lo largo de la formación.

[12] Prácticas pre profesionales.

Organiza e implementa prácticas pre profesionales obligatorias, las mismas que están documentadas y validadas y garantizan el logro de las competencias.

2 Los programas de estudios de la institución contemplan el desarrollo de la formación en situaciones reales de trabajo. (L 2.1-I02)

Funcionamiento de la Responsabilidad Social

[26] Responsabilidad social.

Identifica, define y desarrolla las acciones de responsabilidad social articuladas con la formación integral de los estudiantes.

1

[27] Implementación de

Implementa políticas ambientales, y monitorea el cumplimiento de medidas de prevención en tal ámbito.

1


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políticas ambientales.

Funcionamiento de la Gestión de los Docente

[13] Selección, evaluación, capacitación y perfeccionamiento.

Gestiona la selección, evaluación, capacitación y perfeccionamiento del personal docente para asegurar su idoneidad con lo requerido en el documento curricular.

3

[14] Plana docente adecuada.

La institución cuenta con docentes cuyos perfiles son coherentes con los programas de estudios y con régimen de dedicación según el marco normativo vigente. (L 4.1-I02)

2 Tiene un sistema de gestión que asegura que la plana docente sea adecuada en cuanto al número e idoneidad y que guarde coherencia con el propósito y complejidad del programa.

[15] Reconocimiento de las actividades de labor docente.

Reconoce en la labor de los docentes tanto aquellas actividades estructuradas (docencia, investigación, desarrollo tecnológico, vinculación con el medio, gestión académica-administrativa), como las no estructuradas (preparación del material didáctico, elaboración de exámenes, asesoría al estudiante, etc.).

1

[16] Plan de desarrollo académico.

La institución realiza acciones para la actualización y capacitación de sus docentes. (L 4.1-I01)

2 Debe ejecutar un plan de desarrollo académico que estimule que los docentes desarrollen capacidades para optimizar su quehacer.

Funcionamiento de la Admisión (Seguimiento a estudiantes)

[17] Admisión al programa de estudios.

Establece criterios en concordancia con el perfil de ingreso, claramente especificados en los prospectos, que son de conocimiento público.

2

[18] Seguimiento al desempeño de los estudiantes.

Realiza seguimiento al desempeño de los estudiantes a lo largo del programa de estudios y les ofrece el apoyo necesario para lograr el avance esperado.

2

[19] Monitoreo del tiempo de profesionalización.

Mantiene actualizada la información referida a la variable del tiempo entre el ingreso, egreso y la titulación.

2

[20] Actividades extracurriculares.

Promueve y evalúa la participación de estudiantes en actividades extracurriculares que contribuyan en su formación.

2

Funcionamiento de la Seguimiento al egresado


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10

[33] Logro de competencias.

Utiliza mecanismos para evaluar que los egresados cuentan con las competencias definidas en el perfil de egreso.

2

[34] Seguimiento a egresados y objetivos educacionales.

La institución cuenta con un sistema de seguimiento al egresado para contar con información de inserción y trayectoria laboral. (L 1.6-I09)

1 Mantiene un registro actualizado de sus egresados y establece un vínculo permanente con ellos monitoreando su inserción laboral y el logro de los objetivos educacionales.

Funcionamiento de la Gestión de la Investigación aplicada

[21] Vigilancia tecnológica.

Recoge información actualizada y global sobre ciencia, tecnología e innovación que le ayuden a tomar decisiones y anticiparse a los cambios de su especialidad.

0

[22] Investigación aplicada.

Posibilita que el estudiante participe en el desarrollo de proyectos de investigación aplicada fomentando la rigurosidad, pertinencia y calidad de los mismos.

1

[23] Desarrollo tecnológico.

Establece los procedimientos vinculantes que fomentan la aplicación de conocimientos técnicos que responden a las necesidades concretas locales, regionales y nacionales.

0

[24] Innovación. Fomenta la introducción o mejoramiento de un bien o servicio, proceso o método que combinen nuevos conocimientos y/o tecnologías así como combinaciones de los ya existentes

0

[25] Seguimiento y evaluación.

Establece mecanismos de seguimiento y evaluación de los proyectos, trabajos de innovación e investigación aplicada incorpora sus resultados en los procesos de enseñanza aprendizaje.

0

Funcionamiento de la Servicios de Bienestar

[28] Bienestar.

La institución cuenta con servicios de asistencia social, de atención básica de emergencias y psicopedagógico. (L 1.5-I08)

1 Asegura que los estudiantes, docentes y personal administrativo tengan acceso a servicios de bienestar para mejorar su desempeño y formación, asimismo, evalúa el impacto de dichos servicios

Funcionamiento de la Gestión de la Infraestructura, equipamiento y Soporte (incluye TIC y Recursos o material bibliográfico)

[29] Mantenimiento de la infraestructura

La institución cuenta con local o locales disponibles por al menos cinco (05) años y que son utilizados únicamente para los finen de la Educación Superior. (L 3.1-I01)

1 La infraestructura de la institución cuenta con ambientes de aprendizaje y equipamiento disponibles, acorde con su enfoque pedagógico, su PEI y el número de estudiantes. (L 3.1-I02)


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La institución cuenta con ambientes de aprendizaje y equipamiento disponible acorde con su enfoque pedagógico, su PEI y el número de estudiantes. (L 3.1-I03)

Los locales de la institución cuentan con servicios básicos para el desarrollo de sus actividades garantizando el aprendizaje, bienestar, seguridad y salubridad para el estudiante. (L 3.3-I05)

Mantiene y ejecuta un programa de desarrollo, ampliación, mantenimiento, renovación y seguridad de su infraestructura y equipamiento, garantizando su funcionamiento.

[30] Sistema de información y comunicación.

Tiene implementado un sistema de información y comunicación accesible, como apoyo a la gestión académica, de investigación en ciencia y tecnología y a la gestión administrativa.

2

[31] Centros de información y referencia.

La institución cuenta con los recursos para el aprendizaje disponibles para sus estudiantes, de acuerdo a su oferta formativa. (L 3.2-I04)

1 Hace uso de centros de información y referencia o similares, acorde a las necesidades de estudiantes y docentes, disponibles en la institución, gestionados a través de un programa de actualización y mejora continua

Funcionamiento de la Gestión de los Recursos Humanos

[32] Recursos humanos para la gestión del programa de estudios.

El grupo directivo o alta dirección está formado por profesionales calificados que gestionan su desarrollo y fortalecimiento.

2


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2.3. Resultados del Análisis de Brecha 2019 del Cumplimiento de CBC Licenciamiento

El Diagnóstico de la Oferta Educativa de la Educación Superior Tecnológica Pública de la Región San

Martín evidencia que el IESTP Bellavista tiene un promedio de cumplimiento del 88,3% de las

Condiciones Básicas de Calidad del Licenciamiento, mostrando la mayor brecha en previsión

económica y financiera, e infraestructura física y equipamiento


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Tabla N° 03: Resultados del Análisis de Brecha 2019 del Cumplimiento de CBC Licenciamiento

N° Indicador final 88.30 1 GESTIÓN INSTITUCIONAL 95.00

1.1 La institución cuenta con Visión, Misión, valores y objetivos institucionales los cuales guardan coherencia con su enfoque pedagógico propuesto

100.00

1.1.1 Existencia del PEI 100.00 1.1.2 Existencia de PEI actualizado 100.00 1.1.3 Calidad de la Misión y alineamiento con los fines del IEST 100.00 1.1.4 Calidad de la Visión 100.00 1.1.5 Descripción de Valores 100.00 1.1.6 Congruencia de Objetivos Estratégicos 100.00 1.1.7 Uso del PEI 100.00

1.2 La institución cuenta una estructura organizativa que guarda coherencia con las disposiciones de la Ley N° 30512 y su Reglamento

83.30

1.2.1 Existencia del MPP o MOF u otro 100.00 1.2.2 Coherencia de MPP o MOF 100.00 1.2.3 Cumplimiento de requisitos de Director General 100.00 1.2.4 Coherencia de la estructura organizativa 100.00 1.2.5 Existencia de MPP o MOF actualizado 100.00 1.2.6 Cumplimiento de funciones de órganos de gobierno 0.00

1.3 La institución regula los procesos de régimen académico de acuerdo a los Lineamientos Académicos Generales (LAG) para los IEST

86.70

1.3.1 Existencia del Reglamento Interno 100.00 1.3.2 Existencia de RI vigente 100.00 1.3.3 Existencia de requisitos y procedimientos de admisión 100.00 1.3.4 Descripción de Costos y modalidades de admisión 100.00 1.3.5 Descripción de número mínimo de ingresantes por programa 100.00 1.3.6 Descripción de procedimiento de publicación de resultados 100.00 1.3.7 Descripción de procedimiento de ampliación de vacantes 0.00

1.3.8 Descripción de admisión y beneficios para estudiantes talentosos, deportistas calificados y de servicio militar

100.00

1.3.9 Descripción de requisitos y procedimientos del proceso de matrícula ordinaria y extraordinaria

100.00

1.3.10 Descripción de procesos de reservas, licencias y otros derechos de matrícula de los estudiantes

100.00

1.3.11 Descripción de requisitos y procedimientos del proceso de reincorporación 100.00 1.3.12 Descripción de requisitos y procedimientos del proceso de convalidación 100.00

1.3.13 Descripción de procesos de convalidación por cambio de plan de estudios y reconocimiento de competencias laborales

0.00

1.3.14 Descripción de requisitos y procedimientos del proceso de traslado de estudiantes 100.00 1.3.15 Descripción de derechos y deberes de los estudiantes 100.00 1.4 La institución cuenta con un registro de información académica 100.00

1.4.1 Existencia de Sistema de registro de información académica de estudiantes que brinde información de notas y pensiones

100.00

1.4.2 Existencia de Manual de uso del sistema de registro de información académica 100.00 1.4.3 Descripción de requisitos mínimos para el acceso al sistema 100.00 1.4.4 Descripción de información general del sistema 100.00 1.4.5 Descripción de tipos de usuarios del sistema 100.00 1.4.6 Descripción de componente o módulos del sistema 100.00 1.4.7 Descripción de procedimientos para la obtención de reportes académicos 100.00

1.4.8 Uso del sistema de registro de información por parte de estudiantes a través de un usuario y una clave de acceso

100.00


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1.4.9 Elaboración de reportes a partir del sistema de información académica 100.00 1.4.10 Existencia del Manual del RI vigente 100.00

1.5 La institución cuenta con servicios de bienestar estudiantil y atención básica de emergencias disponible para todos

100.00

1.5.1 El IEST cuenta con servicios de bienestar estudiantil con al menos un área requerida 100.00

1.5.2 El IEST cuenta con servicios de atención básica de emergencias disponible para los alumnos

100.00

1.6 La institución realiza acciones de seguimiento al egresado para contar de información de inserción y trayecto laboral

100.00

1.6.1 Existencia del proceso sobre seguimiento de egresados 100.00 1.6.2 Existencia del Manual de procesos sobre seguimiento de egresados 100.00 1.6.3 Existencia de Manual de procesos sobre seguimiento de egresados vigente 100.00 1.6.4 Existencia de Objetivos en el Manual de procesos de seguimiento de egresados 100.00

1.6.5 Existencia de Indicadores y metas en el Manual de procesos de seguimiento de egresados

100.00

1.6.6 Existencia de estrategias de seguimiento en el Manual de procesos de seguimiento de egresados

100.00

1.6.7 Existencia de Actividades en el Manual de procesos de seguimiento de egresados 100.00 1.6.8 Existencia de responsables en el Manual de procesos de seguimiento de egresados 100.00 1.6.9 Existencia de cronograma en el Manual de procesos de seguimiento de egresados 100.00

1.6.10 Elaboración de reportes sobre seguimiento de egresados, trayectoria e inserción laboral

100.00

2 GESTIÓN ACADÉMICA 96.70 2.1 Gestión Académica 93.30

2.1.1 La institución cuenta con programas de estudio que cumplen los Lineamientos Académicos Generales de los IEST

86.70

2.1.1.1 El programa de estudio se ha adecuado al Diseño Curricular Básico Nacional 66.70 2.1.1.2 Identifica Sector económico, familia productiva y actividad económica 66.70 2.1.1.3 Identifica Nivel formativo 100.00 2.1.1.4 Identifica enfoque de formación 100.00 2.1.1.5 Identifica número de créditos según modalidad o enfoque 100.00

2.1.2 Los programas de estudios de la institución contemplan el desarrollo de la formación de experiencias formativas en situaciones reales de trabajo

100.00

2.1.2.1 Existencia de convenio 100.00

2.2 Los programas de estudio de la institución responden a la demanda del sector productivo al que se vincula

100.00

2.2.1 Pertenencia a familias de carreras más ofertadas en la región 100.00 2.2.2 Vinculación con sectores económicos más dinámicos en la región 100.00 2.2.3 Programas con mayores rendimientos salariales 100.00 3 INFRAESTRUCTURA FÍSICA Y EQUIPAMIENTO 78.20 3.1 Disponibilidad de infraestructura y equipamiento 84.60

3.1.1 La institución cuenta con local o locales con disponibilidad de al menos 5 años y que son utilizados únicamente para los fines de la educación superior

100.00

3.1.1.1 Disponibilidad de local 100.00 3.1.1.2 Uso de local en fines alternativos 100.00 3.1.1.3 Uso compartido de local con otros niveles educativos 100.00 3.1.1.4 Local apropiado para programas ofrecidos 100.00

3.1.2 La infraestructura de la institución cuenta con ambientes de aprendizaje y equipamiento disponibles, acorde con su enfoque pedagógico y su PEI

98.80

3.1.2.1 Ambientes disponibles: aulas 100.00 3.1.2.2 Ambientes disponibles: talleres 100.00 3.1.2.3 Ambientes disponibles: laboratorios 100.00 3.1.2.4 Ambientes disponibles: otros 100.00 3.1.2.5 Horas operativas de aulas por Alumno 99.20


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3.1.2.6 Horas operativas de talleres por Alumno 91.40 3.1.2.7 Horas operativas de laboratorios por Alumno 100.00 3.1.2.8 Horas operativas de otros ambientes por Alumno 100.00 3.1.3 Disponibilidad de equipamiento en los ambientes declarados 54.90 3.1.3.1 Disponibilidad de equipamiento en los ambientes declarados 54.90

3.2 La institución cuenta con recursos para el aprendizaje disponibles para sus estudiantes, de acuerdo a la oferta formativa

50.00

3.2.1 Disponibilidad de biblioteca física 100.00 3.2.2 Nro. total de libros disponibles por alumno 100.00 3.2.3 Disponibilidad de biblioteca virtual 0.00 3.2.4 Nro. total de suscripciones 0.00

3.3 Los locales de la institución cuentan con servicios básicos para el desarrollo de acuerdo a la oferta formativa

100.00

3.3.1 Acceso a agua de red pública 100.00 3.3.2 Acceso servicios de saneamiento con conexión a red 100.00 3.3.3 Acceso a electricidad de red 100.00 3.3.4 Acceso a internet 100.00 3.3.5 Cuenta con ITSE 100.00 4 PERSONAL DOCENTE 83.30

4.1 La institución realiza acciones para la actualización y capacitación de sus docentes

66.70

4.1.1 Existencia del plan de actualización 100.00 4.1.2 Cumplimiento del plan de actualización 0.00 4.1.3 Plan de actualización y capacitación actualizado 100.00

4.2 La institución cuenta con docentes cuyos perfiles son coherentes con los programas de estudios y con el 20% de docentes con dedicación a tiempo completo para garantizar su disponibilidad

100.00

4.2.1 Régimen de dedicación 100.00 4.2.2 Grado académico de los docentes 100.00 5 PREVISIÓN ECONÓMICA Y FINANCIERA 50.00

5.1 La institución dispone de presupuesto para las actividades que permitan el desarrollo de los programas de estudio, en concordancia con su PAT

100.00

5.1.1 Contenido del PAT 100.00 5.1.2 PAT Actualizado 100.00 5.2 Previsión de ingresos y gastos 0.00 5.2.1 La institución realiza estudios previsibles de ingresos y gastos 0.00

Fuente: DIGESUTPA – Recojo de información, 2019

Elaboración: MINEDU-DIGESUTPA


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2.4. Análisis de Contexto Externo

Análisis PESTEL (Político, Económico, Social, Tecnológico, Ecológico, Legal)

FACTORES POLÍTICOS: - La mejora constante de los procesos de formación profesional, tal como lo exige

el proceso de Autoevaluación para la acreditación por SINEACE.

- Ley N° 30512 Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y la carrera de

sus Docentes, lo cual permite revalorar la educación superior y al mismo tiempo

sus actores.

- Cambios constantes de los diseños curriculares y oferta formativa lo cual implica

que siempre se estén reformulando los planes de estudios.

- La implementación de políticas públicas ha sido relativamente escasa, por los

Gobiernos de turno en parte por las dificultades de acceso a información

estadística detallada y actualizada de la realidad de la educación superior en

nuestro País.

- Leyes insuficientes para educación superior tecnológica lo cual limita nuestro

accionar oportuno.

- Adaptaciones normativas producto de la necesidad de enseñanza no presencial

por emergencia sanitaria

FACTORES ECONÓMICOS - Demanda potencial de técnicos calificados en carreras que se ofertan.

- Inadecuado presupuesto para implementación del CAP en los institutos de la

región (Insuficiente personal docente y administrativo) y otros aspectos

(infraestructura y equipamiento) en mejora de la calidad del servicio educativo.

- La no asignación de presupuesto por parte del estado para que los tecnológicos

cuenten con una buena implementación, lo cual implica una nula voluntad

política de las autoridades de turno, en mejorar la calidad educativa en los IEST

de la región.

- Familias de escasos recursos, sin empleo fijo, no cuentan con financiamiento

necesario para cubrir costos directos e indirectos de la educación superior.

- Oportunidad de Programas sociales del gobierno como es el caso de Beca 18, para

que los jóvenes de extrema pobreza tengan la oportunidad de acceder a estudios

superiores.

- Normativas que facultan a los gobiernos regionales, locales a invertir en

Educación con la presentación de proyectos que cuenten con infraestructura y

equipamiento, lo cual provoca un entrampamiento en los trámites.

- Estudiantes de bajos niveles socioeconómicos, lo cual influye en su rendimiento

académico.

FACTORES SOCIALES - Según estadísticas, en el Perú, del 60% de jóvenes que acceden a la educación

superior tecnológica, solo alrededor del 33% se matriculan, observándose una

considerable deserción.


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- De acuerdo con los resultados de la última Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO

2010), en la cohorte de 30 años o menos (a la que le corresponde la matrícula en

la última década), este porcentaje se encuentra alrededor de 60%. En la cohorte

de 51 a 60 años (a la que le correspondió la matrícula en la década del 70), esta

cifra es 54%. Adicionalmente, los datos contenidos en la ENAHO 2010 también

sugieren que este ligero crecimiento en el acceso ha venido acompañado de un

incremento en la deserción. Si excluimos a los individuos que aún están

matriculados, el porcentaje de personas que declara tener educación superior

incompleta respecto al total de individuos que logró iniciar los estudios

superiores ha pasado de 22% en la cohorte de 51 a 60 años, a cerca de 29% en la

cohorte de 25 a 30 años.

- Alumnos egresados, pero, sin título de Técnico Profesional lo cual dificulta su

inserción al mercado laboral.

- Existencia de diferentes empresas públicas y privadas de la región lo que posibilita

la inserción laboral de estudiantes.

- Inseguridad ciudadana y alto índice alcoholismo, drogadicción y violencia familiar

son predominantes en la zona.

- Escasez de profesionales técnicos calificados.

- Ingreso de nuevas instituciones con carreras de servicio que forman profesionales

a corto plazo.

- Promoción a través del desarrollo de formación continua y de Proyección Social

en las comunidades.

FACTORES TECNOLÓGICOS - El vertiginoso avance de la tecnología desfasa rápidamente la implementación

que se tiene en la institución.

- Presencia de empresas que ofertan internet permite el acceso de la población a

la tecnología, así como el uso de las redes sociales lo cual permite estar

comunicados en forma permanente y adecuada.

- Aparición de software libre que habilita el manejo de las TICs y nuevos diseños

curriculares.

- Docentes capacitados y calificados en sistema modular por competencias para la

empleabilidad y manejos de las TICs

FACTORES ECOLÓGICOS - Falta de implementación adecuada para el manejo de residuos orgánicos en la

capital provincial.

- Clima tropical que en muchos casos dificulta las actividades académicas,

productivas y empresariales y las visitas a comunidades.

FACTORES LEGALES - Obligación de licenciarse para que el instituto continúe funcionando

- Proceso de Acreditación voluntario pero necesario para la mejora del servicio

educativo


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- Cumplimiento exigente de Normativas de protección ambiental

- Obligatorio cumplimiento de seguridad y defensa civil.}

2.5. Mapeo de Actores

Principales actores Colaboradores Neutrales Opositores

Organizaciones representantes de la población local: población, comunidades y Organizaciones civiles.

- Postulantes Egresados de la EBR

- Estudiantes actuales de la institución

- Padres de estudiantes actuales de la institución

- Docentes de instituto - Profesionales Técnicos

afines a los programas de estudio que oferta el instituto

- Padres de familia de estudiantes egresados de EBR

- Ciudadanía en general

Instituciones públicas: nacionales, regionales y Locales.

- Dirección Regional de Educación de San Martín y Gerencias Regionales de Educación (DRE SM)

- Directores de instituciones educativas de la EB

Universidades públicas

Entidades privadas sin fines de lucro: ONG o cooperantes

- Bando Mundial - UNESCO

Entidades privadas con fines de lucro: empresas, asociaciones de productores o prestadores de servicios.

- Gerentes/ administradores/ representante de las empresas con las que el instituto tiene convenio

Gerentes/ administradores/ representante de las empresas con las que no sé tiene convenios

Universidades privadas


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2.6. Análisis FODA

PROCESOS FORTALEZAS DEBILIDADES

Gestión de la Planificación Gestión por procesos

implementada de manera incipiente

Gestión de la Calidad Comités de calidad conformado

Gestión de los Recursos Económicos y Financieros

Administración eficiente en el manejo de recursos materiales, humanos y financieros.

Admisión (Seguimiento a estudiantes)

Ineficiente soporte psicopedagógico a los estudiantes

Gestión de la Formación (Enseñanza - Aprendizaje)

Existencia de convenios con empresas públicas y privadas para las experiencias formativas en situaciones reales de trabajo.

Deficiente desarrollo de competencias de autoaprendizaje

Gestión de los Docente

Docentes capacitados y calificados en sistema modular por competencias para la empleabilidad y manejos de las TICs

Seguimiento al egresado Débil promoción de la

titulación

Gestión de la Investigación aplicada

Limitada capacitación de los docentes en investigación.

Responsabilidad Social

Promoción a través del desarrollo de formación continua y de Proyección Social en las comunidades.

Servicios de Bienestar

Débil implementación de Servicios de bienestar estudiantil y la atención básica de emergencias

Gestión de los Recursos Humanos

Buen clima institucional con empatía entre los miembros de la comunidad institucional y los aliados estratégicos.

Insuficiente presupuesto RDR y RO para la contratación de más personal.


Brecha de infraestructura a nivel de equipamiento de laboratorios para el cumplimiento de las CBC


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OPORTUNIDADES AMENAZAS

Ubicación geográfica adecuada.

Reformas para la educación superior Tecnológica - Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior (Licenciamiento).

Demanda potencial de técnicos calificados en las carreras que se ofertan.

Existencia de empresas públicas y privadas en la provincia y región, posibilita la inserción laboral.

Mayor disponibilidad de recursos tecnológicos para el aprendizaje.

Mejoramiento de procesos por exigencias de los procesos de Licenciamiento y Acreditación

Ingreso de nuevas instituciones con carreras de servicio que forman profesionales a corto plazo

Insuficiente asignación presupuestal por parte del Gobierno para la formación técnica.

Baja remuneración de docentes calificados

Exigencia del Licenciamiento para continuar funcionando.

2.7. Oferta educativa actual

Actualmente el IESTP “Bellavista” ofrece 03 programas de estudio: Contabilidad,

mecánica automotriz y construcción civil; todas en proceso de actualización de sus

planes de estudio de acuerdo a los Lineamiento Académicos Generales y el Catálogo

de Oferta Formativa del MINEDU.

INFRAESTRUCTURA A NIVEL INSTITUCIONAL

La infraestructura a nivel institucional está conformada por ambientes

administrativos y de coordinación académica sí como biblioteca, espacios para

servicios completarlos entre otros. A continuación, se muestra el detalle:

Nombre de cada ambiente Área de cada ambiente (m2)

Aforo del ambiente

Horas operativas semanales

AULA

(A25) Aula 49.00 41 48

(A24) Aula 49.00 41 48

ALMACEN

(A10) Almacén soporte académico 4.00 1 48

(A10) Almacén 4.00 1 48

ADMINISTRATIVA

Oficina dirección 10.00 4 48

Oficina de Unidad Administrativas 15.00 5 48

Oficina secretaria 12.00 4 48

(A4) Ofic. Secretaria académica 9.00 3

(A12) Ofic. Construcción civil 10.00 4 48

(A11) Ofic. Soporte académico 7.00 3 48

(A9) Ofic. Contabilidad 10.00 4 48

(A8) Ofic. Mecatrónica automotriz 10.00 4 48

(A05) sala de espera 19.00 13 48

SS.HH

SS.HH. ADMINISTRATIVOS 7.00 4 48


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(29) SS.HH Estudiantes 12.00 6 48 (A7) SS.HH Mecánica Automotriz 2.00 1 48

SS.HH Estudiantes 9.00 5 48

BIBLIOTECA

(A40) Biblioteca general 25.00 17 48

AMBIENTES PARA SERVICIOS GENERALES Y COMPLEMENTARIOS

Comedor 140.00 56 48

Cocina 15.00 3 48

(30) Losa deportiva multiuso 600.00 300 48

(A22) Auditorio 300.00 300 48

Oficina de Bienestar Estudiantil y empleabilidad. (Servicio de Psicopedagogía

9.00 9 48

Tópico Para Estudiantes 8.00 8 48

RECURSOS POR PROGRAMA DE ESTUDIO

1. Contabilidad: Cuenta 04 ambientes de aprendizaje, según se muestra a

continuación.

Nombre de cada ambiente

Área de cada ambiente (m2)

Aforo del ambiente


Programa (s) de estudios que hace (n) uso de cada ambiente

AULA

(A36) Aula 49.00 41 48 Contabilidad



LABORATORIO

(A15) Laboratorio de computo

98.73 66 48 Contabilidad y Mecatrónica automotriz

2. Mecánica Automotriz: Cuenta con diez (10) ambientes, según se muestra a

continuación.


Aforo del ambiente



AULA

(A33) Aula 49.00 41 48 Mecatrónica automotriz



TALLER

(A21) Taller de mantenimiento 37.26 6 48 Mecatrónica automotriz

(A22) Taller de suspensión, dirección y frenos

75.00 41 49 Mecatrónica automotriz


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(A20) Taller de sistema eléctrico y electrónico automotriz


(A19) Taller de motores, transmisión y soldadura .


ALMACÉN Y SSHH

(A23) ALMACÉN 49.00 2 48 Mecatrónica automotriz

LABORATORIO

(A15) Laboratorio de computo 98.73 66 48 Contabilidad y Mecatrónica automotriz

3. Construcción Civil: Cuenta con diez (10) ambientes de aprendizaje, según se

describe a continuación:


Aforo del ambiente



AULAS

(A39) Aula 49.00 41 48 Construcción Civil



TALLER

(A26) Taller procesos constructivos 49.14 8 48 Construcción Civil

(A27) Taller fierreria 48.85 7 48 Construcción Civil

(A28) Taller topografía 48.85 7 48 Construcción Civil

LABORATORIO

(A14) Laboratorio de computo 98.73 66 48 Construcción Civil

(A1) Laboratorio de mecánica de suelos y diseño de mezcla

296.00 198 48 Construcción Civil

ALMACEN

(A2)ALMACEN DE CONSTRUCCION CIVIL


(A3) ALMACEN DE LABORATORIO


I. Visión y Misión

Visión:

“El IESTP-B al 2026, ser una institución licenciada y acreditada, líder en

educación tecnológica, participativa y democrática, que brinda formación

integral de calidad y aporta con profesionales competitivos que requiere

el desarrollo socioeconómico de la provincia, región y país;

comprometidos con el medio ambiente”.


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Misión:

“Formar integralmente profesionales técnicos, con planes de estudios

actualizados acorde a las exigencias del mercado laboral, para una rápida

inserción y que contribuyan a la solución de los retos que la sociedad

moderna exige y contribuyendo a la conservación del medio ambiente;

con docentes sólidamente preparados y una infraestructura en óptimas

condiciones.”

II. Principios y valores institucionales

2.1. Principios institucionales

El IESTP “Bellavista” toma los 8 principios en los que se sustenta la educación superior según

la Ley N° 30512:

1. Calidad educativa. capacidad de la educación superior para adecuarse a las demandas

del entorno y, a la vez, trabajar en una previsión de necesidades futuras, tomando en

cuenta el entorno laboral, social, cultural y personal de los beneficiarios de manera

inclusiva, asequible y accesible. Valora los resultados que alcanza la institución con el

aprendizaje de los estudiantes y en el reconocimiento de estos por parte de su medio

social, laboral y cultural.

2. Pertinencia. Relaciona la oferta educativa con la demanda del sector productivo y

educativo, las necesidades de desarrollo local, regional, y las necesidades de servicios a

nivel local, regional, nacional e internacional.

3. Flexibilidad. Permite el tránsito entre los diversos niveles de calificación en el mundo

educativo y del trabajo, así como la permeabilidad con los cambios del entorno social.

4. Inclusión social. Permite que todas las personas, sin discriminación, ejerzan sus

derechos, aprovechen sus habilidades, potencien sus identidades y tomen ventajas de

las oportunidades que les ofrezca su medio, accediendo a servicios públicos de calidad,

de manera que los factores culturales, económicos, sociales, étnicos y geográficos se

constituyan en facilitadores para el acceso a la Educación Superior.

5. Transparencia. La educación superior requiere sistemas de información y comunicación

accesibles, transparentes, agiles y actualizados que faciliten la toma de decisión en las

distintas actividades de manera informada y orientada a los procesos de mejora

continua, tanto a nivel institucional como a nivel de oferta.

6. Equidad. Busca que el servicio educativo alcance a todas las personas, evitando

situaciones de discriminación y desigualdad por motivo de origen, raza, sexo, idioma,

religión, opinión, condición económica o de cualquier otra índole. Asimismo, promueve

las políticas de reconocimiento positivo de la diversidad cultural, por ello garantizan los

ajustes razonables que permitan el acceso y permanencia de poblaciones en

vulnerabilidad o discapacidad.


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7. Mérito. Busca el reconocimiento de los logros mediante mecanismos trasparentes que

permitan el desarrollo personal y profesional.

8. Interculturalidad. Asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística del

país, y encuentra el reconocimiento y respeto a las diferencias, así como en el mutuo

conocimiento y actitud de aprendizaje, sustento para la convivencia armónica y el

intercambio entre las diversas culturas del mundo.

2.2. Valores institucionales:

- Identidad Institucional: implica la participación plena de toda la comunidad

tecnológica en las actividades y decisiones tomadas en bien de la institución, uno de

los principales valores.

- Respeto: Actuamos de una manera correcta y atenta, respetando la dignidad todos los

miembros de la comunidad educativa.

- Honestidad: Orientando a la responsabilidad, puntualidad y honradez, demostrando

una buena forma de actuar de la comunidad tecnológica, respetando el derecho de los

demás.

- Solidaridad: Implica generosidad, desprendimiento, espíritu de cooperación y

participación dentro del contexto institucional y social, con la participación del personal

directivo, docente, administrativo y alumnos en general de nuestra institución

educativa.

- Trabajo en equipo: implica el compromiso adquirido para trabajar por una educación

de calidad.

- Cuidado y protección del medio ambiente: implica asegurar nuestra propia

supervivencia y bienestar, por ello debemos preocuparnos por su cuidado y protección,

impartiendo en toda la comunidad educativa la responsabilidad ambiental para

proteger y salvaguardar nuestro planeta.


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III. Objetivos

PROCESOS OBJETIVO LINEAS ESTRATÉGICAS INDICADOR

Gestión de la Planificación

1. Generar mecanismos para que los planes de estudio actualizados de las carreras profesionales posibiliten el desarrollo de capacidades emprendedoras y la transferencia de nuevos conocimientos a nuestros estudiantes para facilitarles el acceso a sus prácticas y a un puesto laboral.

1.1. Documentos de Gestión actualizados acorde a la normativa vigente que facilita la gestión de la institución

1.2. Planes de estudios actualizados acorde a la demanda del mercado laboral de la región y del país en cumplimiento de los LAG.

1.1.1. Porcentaje de documentos de gestión actualizados

1.1.2. Porcentaje de Planes de Estudio acorde a la demanda del mercado laboral que cumplen con los LAG.

2. Desarrollar un sistema organizacional eficiente y eficaz para impulsar un plan sistemático de gestión, obteniendo mayores recursos ordinarios y mejora del servicio académico para una educación de calidad.

2.1. Estructura organizativa adecuada para un buen manejo administrativo y de gestión.

2.2. Institución con recursos económicos suficientes para la implementación de CBC

2.1.1. % de implementación del CAP adecuado.

2.2.1. Distribución apropiada y equitativa de los recursos directamente recaudados para cubrir las necesidades institucionales e implementación de los programas de estudio para una educación de calidad.

3. Aprovechar la condición de ser una entidad pública para mejorar nuestra ventaja competitiva frente a otros institutos y tener mayor presencia en el mercado local, regional.

3.1. Participación competitiva de la institución frente a otros institutos de la región.

3.2. Población concientizada sobre la aceptación de las carreras profesionales a nivel provincial y regional.

3.1.1. La imagen de la institución ha mejorado frente a otros institutos y al mercado laboral por su calidad de formación y la práctica de valores.

3.2.1. Nro. de campañas de sensibilización en los centros educativos de la provincia y zonas aledañas dando a conocer la calidad de enseñanza de la


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institución y las ventajas competitivas que ofrece.

Gestión de la Calidad

4. Planificar estrategias para el logro del Licenciamiento institucional para que nuestros alumnos estén seguros de su formación hasta culminar su carrera.

4.1. Logro del Licenciamiento institucional lo cual le da prestigio y peso social, sobre todo seguridad y confianza a los estudiantes para terminar su carrera profesional.

4.1.1. % de cumplimiento de las CBC del Licenciamiento

Gestión de los Recursos Económicos y Financieros

5. Generar mecanismos para la transparencia y adecuado manejo de los recursos directamente recaudados que benefician a la institución.

5.1. Manejo transparente y adecuado de los recursos económicos directamente recaudados, para el mantenimiento de la institución e implementación de las carreras profesionales.

5.1.1. % de carreras profesionales con equipamiento básico e infraestructura en buenas condiciones para los estudiantes.

Admisión (Seguimiento a estudiantes)

6. Planificar estrategias para la oportuna titulación de nuestros egresados, de tal manera que se garantice la inserción rápida a un puesto laboral.

6.1. Facilitar los trámites administrativos y los exámenes a través de la modalidad elegida para que los egresados se titulen en forma oportuna.

6.2. Promover la difusión de los programas de estudios para aumentar la demanda de postulantes.

6.1.1. Porcentajes de titulados. 6.2.1. Demanda educativa.

Gestión de la Formación (Enseñanza - Aprendizaje)

7. Gestionar los planes de estudios de acuerdo a la demanda del mercado laboral para la rápida inserción laboral.

7.1. Estudiantes que reciben una formación técnica de calidad y competitivo acorde a la demanda del mercado laboral.

7.2. Alumnos capacitados con tecnologías y conocimientos de acuerdo a la demanda laboral lo

7.1.1. Variación Anual de Aprendizaje de Estudiantes

7.2.1. % de alumnos capacitados en TIC


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cual facilita su acceso a un puesto de trabajo.

8. Realizar gestiones para la firma de convenios con empresas reconocidas de nuestro medio, públicas y privadas para las experiencias formativas en situaciones reales de trabajo.

8.1. Convenios firmados y alianzas estratégicas con instituciones públicas y privadas, constituidas legalmente para facilitar a nuestros estudiantes las experiencias formativas en situaciones reales de trabajo.

8.1.1. Porcentaje de convenios firmados con instituciones constituidas legalmente para prácticas profesionales, experiencias formativas en situaciones reales de trabajo y otros de carácter interinstitucional.

Gestión de los Docente

9. Fortalecer la predisposición de los docentes de la comunidad educativa en la formación de los estudiantes para satisfacer la demanda del mercado laboral con profesionales competitivos.

9.1. Docentes actualizados con grados académicos que les permite brindar una enseñanza de calidad.

9.1.1. Contar con el 100% de docentes con grados académicos de maestrías y otras especializaciones para brindar una enseñanza de calidad.

10. Realizar eventos de capacitación para promover la actualización permanente de los docentes de acuerdo a los cambios y normativa vigente del MINEDU.

10.1. Docentes capacitados por el MINEDU e instituciones afines a las carreras profesionales

10.1.1. Docentes capacitador para la actualización de planes de estudios.

11. Realizar gestiones para capacitación y actualización técnico pedagógico de los docentes, proyectos de investigación, entre otros.

11.1. Docentes capacitados por especialistas conocedores sobre pedagogía y proyectos de investigación y productivos.

11.1.1. Contar con el 100% de docentes capacitados en metodología activa, 40% en investigación e innovación, referente a su especialidad.

12. Establecer programas de capacitación teórico práctico sobre uso de las TIC, como herramienta didáctica.

12.1. Profesionales capacitados en el uso de las TIC

12.2. Plana docente actualizada en el uso de las nuevas tecnologías aplicada en la educación

12.1.1. Docentes que laboran en la institución hacen uso de las TIC eficientemente.

12.2.1. Docentes capacitados en didáctica, metodologías, forma de


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evaluar y otros propios de su formación.

Seguimiento al egresado

13. Implementar un sistema de seguimiento al egresado que permita medir el nivel de empleabilidad y necesidades de formación continua

13.1. Procedimientos y herramientas para la actualización de la base de datos del egresado, su empleabilidad y necesidad de formación continua

13.2. Alumnos competitivos para insertarse rápidamente en el mercado laboral.

13.1.1. Porcentaje de implementación del sistema de seguimiento al egresado.

13.2.1. Porcentaje de egresados se encuentran laborando en el programa que estudiaron.

Gestión de la Investigación aplicada

14. Ejecutar acciones de incentivo al personal docente que realiza actividades de investigación.

14.1. Docentes capacitados en proyectos de investigación en las diferentes disciplinas.

14.2. Incentivos diversos por desarrollar proyectos de investigación y/o productivos.

14.1.1. Docentes asumen la responsabilidad de desarrollar investigación e innovación según especialidad.

14.2.1. Asignación de presupuesto e incluido en el Plan Anual de Trabajo para desarrollar investigación y/o proyectos productivos.

Responsabilidad Social

15. Promocionar y desarrollar el programa de formación continua y proyección a la comunidad de los estudiantes que nos permite tener mayor contacto con los mismos, del mismo modo tener mecanismos diversos de protección del medio ambiente.

15.1. La institución realiza actividades de proyección a la comunidad en diferentes lugares de la provincia de Bellavista, por carreras profesionales.

15.2. Programación de cursos de formación continua por carrera profesional.

15.3. Se generan diversos mecanismos como talleres, unidades didácticas, pasantías,

15.1.1. Aceptación de la población y mejora de la imagen institucional a través de la demostración de capacidades de nuestros estudiantes.

15.2.1. Actualización de temas relacionado a su carrera profesional de nuestros estudiantes que los hace competitivos.

15.3.1. Estudiantes concientizados sobre el recalentamiento global,


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apoyo al gobierno local para la protección del medio ambiente.

convirtiéndose en Promotores de la protección al medio ambiente.

Servicios de Bienestar

16. Mejorar el servicio educativo de bienestar

16.1. Tópico y Servicio psicopedagógico disponibles para los estudiantes.

16.1.1. Porcentaje de implementación del tópico y servicios psicopedagógicos.

Gestión de los Recursos Humanos

17. Aprovechar el buen clima institucional que existe en la institución para el logro de los objetivos trazados y que facilita la labor administrativa en forma eficaz.

17.1. Clima institucional favorable que permite desarrollar un trabajo en equipo para la buena marcha de la institución tanto en la parte académica como en lo administrativo.

17.1.1. La convivencia institucional es generado por el buen clima organizacional que nos diferencia de las demás instituciones de educación superior contribuyendo a dar una buena imagen.


18. Mejorar las condiciones de la infraestructura, equipamiento y soporte en cumplimiento del Licenciamiento.

18.1. Mantenimiento eficiente que asegure la condiciones adecuadas de la infraestructura, equipamiento y soporte.

18.1.1. Porcentaje de ambientes que cumplen con las condiciones del Licenciamiento

18.1.2. Nivel de implementación de la Biblioteca física y virtual


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IV. Líneas estratégicas y metas multianuales

Objetivo 1. Generar mecanismos para que los planes de estudio actualizados de las carreras profesionales posibiliten el desarrollo de capacidades emprendedoras y la transferencia de nuevos conocimientos a nuestros estudiantes para facilitarles el acceso a sus prácticas y a un puesto laboral.

Línea Estratégica 1.1. Documentos de Gestión actualizados acorde a la normativa vigente que facilita la gestión de la institución

Nombre del Indicador 1.1.1. Porcentaje de documentos de gestión actualizados

Justificación Exigencia de la Ley 30512, los LAG y el catálogo.

Responsable del Indicador Unidad Académica

Limitaciones del Indicador No se han identificado limitaciones

Método de Cálculo Fórmula A= Planes de estudio adecuado / Total de Planes de estudios x 100

Parámetro de Medición Porcentaje de planes adecuados

Fuente y base de datos Informes de los responsables de actualización de los planes de estudio

Sentido esperado del indicador Ascendente

Valor de Línea de Base Metas multianuales

Año 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026

Valor A 90 % 100% 100% 100% 100% 100% 100%

Objetivo 1. Generar mecanismos para que los planes de estudio actualizados de las carreras profesionales posibiliten el desarrollo de capacidades emprendedoras y la transferencia de nuevos conocimientos a nuestros estudiantes para facilitarles el acceso a sus prácticas y a un puesto laboral.

Línea Estratégica 1.2. Planes de estudios actualizados acorde a la demanda del mercado laboral de la región y del país.

Nombre del Indicador 1.1.2. Porcentaje de Planes de Estudio acorde a la demanda del mercado laboral.

Justificación Exigencia de la Ley 30512, los LAG y el catálogo.



Método de Cálculo Fórmula A= Planes de estudio adecuado / Total de Planes de estudios x 100

Parámetro de Medición Porcentaje de planes adecuados


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Fuente y base de datos Informes de los responsables de actualización de los planes de estudio



Año 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026

Valor A 0 % 100% 100% 100% 100% 100% 100%

Objetivo 2. Desarrollar un sistema organizacional eficiente y eficaz para impulsar un plan sistemático de gestión, obteniendo mayores recursos ordinarios y mejora del servicio académico para una educación de calidad.

Línea Estratégica 1.1. Planes de estudios actualizados acorde a la demanda del mercado laboral de la región y del país.

Nombre del Indicador 2.1.1. % de implementación del CAP adecuado.

Justificación Exigencia de la Ley 30512.

Responsable del Indicador Unidad Administrativa


Método de Cálculo Fórmula A= Total de Recursos Humanos existentes/ Total de Recursos Humanos necesarios X 100%

Parámetro de Medición Porcentaje

Fuente y base de datos CAP, contratos



Año 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026

Valor A 70% 10% +10% +10% +10% +10% +50%

Objetivo 2. Desarrollar un sistema organizacional eficiente y eficaz para impulsar un plan sistemático de gestión, obteniendo mayores recursos ordinarios y mejora del servicio académico para una educación de calidad.

Línea Estratégica 2.2. Institución con recursos económicos suficientes para la implementación de CBC

Nombre del Indicador 2.2.1. Distribución apropiada y equitativa de los recursos directamente recaudados para cubrir las necesidades institucionales e implementación de los programas de estudio para una educación de calidad.

Justificación Exigencia de la Ley 30512 - Licenciamiento.

Responsable del Indicador Unidad Administrativa


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Método de Cálculo Fórmula A= Presupuesto Gastado / Presupuesto asignado X 100% B= Nro de planes ejecutados/ Total de planes elaborado X 100%


Fuente y base de datos CAP, contratos



Año 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026

Valor A 90% +10% +0% 100% 100% 100% 100%

B 60% +20 +20 100% 100% 100% 100%

Objetivo 3. Aprovechar la condición de ser una entidad pública para mejorar nuestra ventaja competitiva frente a otros institutos y tener mayor presencia en el mercado local, regional.

Línea Estratégica 3.1. Participación competitiva de la institución frente a otros institutos de la región.

Nombre del Indicador 3.1.1. La imagen de la institución ha mejorado frente a otros institutos y al mercado laboral por su calidad de formación y la práctica de valores.

Justificación Necesidad de promocionar las reformas educativas y difundir la oferta formativa.

Responsable del Indicador Admisión


Método de Cálculo A= % de satisfacción de los centros laborales respecto a las EFSRT

Parámetro de Medición Número

Fuente y base de datos Informes de admisión



Año 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026

Valor A ND 60% 70% 75% 80% 85% 90%


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Objetivo 3. Aprovechar la condición de ser una entidad pública para mejorar nuestra ventaja competitiva frente a otros institutos y tener mayor presencia en el mercado local, regional.

Línea Estratégica 3.2. Población concientizada sobre la aceptación de las carreras profesionales a nivel provincial y regional.

Nombre del Indicador 3.2.1. Nro. de campañas de sensibilización en los centros educativos de la provincia y zonas aledañas dando a conocer la calidad de enseñanza de la institución y las ventajas competitivas que ofrece.

Justificación Necesidad de promocionar las reformas educativas y difundir la oferta formativa.



Método de Cálculo A= Número de campañas de sensibilización ejecutadas anualmente

Parámetro de Medición Número

Fuente y base de datos Informes de admisión



Año 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026

Valor A 1 1 2 3 3 3 3

Objetivo 4. Planificar estrategias para el logro del Licenciamiento institucional para que nuestros alumnos estén seguros de su formación hasta culminar su carrera.

Línea Estratégica 4.1. Logro del Licenciamiento institucional lo cual le da prestigio y peso social, sobre todo seguridad y confianza a los estudiantes para terminar su carrera profesional.

Nombre del Indicador 4.1.1. % de cumplimiento de las CBC del Licenciamiento

Justificación Exigencia de la Ley 30512 para asegurar el funcionamiento.

Responsable del Indicador Comité de Licenciamiento


Método de Cálculo A= Total de Indicadores de las CBC cumplidas/ Total de indicadores de las CBC X 100


Fuente y base de datos Informes de evaluación internas del licenciamiento de las diferentes dependencias según corresponda.


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Año 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026

Valor A 88.30% 90% 100% 100% 100% 100% 100%

Objetivo 5. Generar mecanismos para la transparencia y adecuado manejo de los recursos directamente recaudados que benefician a la institución.

Línea Estratégica 5.1. Manejo transparente y adecuado de los recursos económicos directamente recaudados, para el mantenimiento de la institución e implementación de las carreras profesionales.

Nombre del Indicador 5.1.1. % programas de estudio con equipamiento básico e infraestructura en buenas condiciones para los estudiantes.


Responsable del Indicador Comité de Licenciamiento


Método de Cálculo A= Total de programas de estudios con el equipamiento básico y la infraestructura en buenas condiciones/ Total de programas de estudio que oferta el instituto X 100





Año 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026

Valor A 78.20% 79% 100% 100% 100% 100% 100%

Objetivo 6. Planificar estrategias para la oportuna titulación de nuestros egresados, de tal manera que se garantice la inserción rápida a un puesto laboral.


Código: PI

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Línea Estratégica 6.1. Facilitar los trámites administrativos y los exámenes a través de la modalidad elegida para que los egresados se titulen en forma oportuna.

Nombre del Indicador 6.1.1. Porcentajes de titulados.


Responsable del Indicador Secretaría académica


Método de Cálculo A= Total de titulados/ Total de egresados X 100





Año 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026

Valor A 40% 45% 50% 55% 60% 65% 70%

Objetivo 6. Planificar estrategias para la oportuna titulación de nuestros egresados, de tal manera que se garantice la inserción rápida a un puesto laboral.

Línea Estratégica 6.2. La demanda de postulantes a cada una de las carreras profesionales mejora.

Nombre del Indicador 6.2.1. Demanda educativa

Justificación Generar condiciones apropiadas para la sostenibilidad de los programas de estudio



Método de Cálculo A= Total de Ingresantes / Total de plazas ofertadas x 100 B = Total postulantes



Sentido esperado del indicador Ascendente valor B y mantener valor A



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Año 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026

Valor A 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

B 130 +2% +3% +4% +5% +6% +10%

Objetivo 7. Actualizar los planes de estudios de acuerdo a la demanda del mercado laboral para la rápida inserción laboral.

Línea Estratégica 7.1. Estudiantes que reciben una formación técnica de calidad y competitivo acorde a la demanda del mercado laboral.

Nombre del Indicador 7.1.1. Variación Anual de Aprendizaje de Estudiantes

Justificación Este indicador provee información sobre las calificaciones obtenidas por los estudiantes en las áreas académicas, lo cual permite evaluar el avance de los estudiantes hacia el logro de las competencias establecidas en el perfil de egreso.



Método de Cálculo

Fórmula: A = [ (B Año N+1 – B Año N) / B Año N+1] x 100 Donde: A: Variación Anual de Aprendizaje B: Porcentaje de estudiantes que logran nivel de aprendizaje satisfactorio.

Parámetro de Medición Porcentaje de estudiantes

Fuente y base de datos Informe de calificaciones de estudiantes

Sentido esperado del indicador

Ascendente

Valor de Línea de Base

Metas multianuales

Año 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026

Valor A 40 45 50 55 60 65 70

B +13% +11% +10% +9% +8% +8% +7%


“BELLAVISTA”

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V. Propuesta de gestión institucional

A continuación, se desarrolla las directrices de gestión que guiarán la organización y funcionamiento

del IESTP “Bellavista”; a través del desarrollo de sus procesos estratégico y de soporte; identificador

con el Modelo de Acreditación para Programas de Estudios de Institutos y Escuelas de Educación

(Resolución de Presidencia del Consejo Directivo AD HOC N.° 076-2016-SINEACE/CDAH-P) y la

Norma Técnica “Condiciones Básicas de Calidad para el Procedimiento de Licenciamiento de los

Institutos de Educación Superior y Escuelas de Educación Superior Tecnológica” (Resolución

Viceministerial N° 020-2019-MINEDU):

PROCESO ESTRATÉGICO: Gestión de la Planificación

La institución define su visión, misión, valores, objetivos estratégicos y enfoque pedagógico;

alineados a los fines de la Educación Superior vigente. (L 1.1-I01)

La institución regula los procesos de régimen académico de acuerdo a los LAG. (L 1.1-I02)

La institución diseña, implementa y evalúa una planificación anual para el desarrollo del

servicio educativo, en concordancia con el PEI (L 1.1-I03)

La institución cuenta con una estructura organizativa, que guarda coherencia con sus

documentos de gestión y con la normativa vigente. (L 1.2-I05)

La institución orienta en el desarrollo los procesos de régimen académico de acuerdo al

marco normativo vigente. (L 1.3- I06)

La institución define claramente el número y las características de los miembros para

conformar su grupo de interés, los mismos que participan en procesos de consulta para la

definición de sus propósitos.

La institución garantiza que Plan anual de trabajo (PAT), de manera articulada con el

proyecto educativo institucional (PEI).

PROCESO ESTRATÉGICO: Gestión de los Recursos Económicos y Financieros

Gestiona los recursos financieros necesarios para su funcionamiento, fortalecimiento y

sostenibilidad en el tiempo con el apoyo de sus grupos de interés.

La institución realiza la previsión económica, financiera y proyección de crecimiento

institucional que garantice la comunidad del servicio educativo y su sostenibilidad. (L 5.1-

I01)

PROCESO ESTRATÉGICO: Gestión de la Calidad

La institución diseña, implementa y evalúa su sistema de gestión de la calidad

implementado.

La institución define, implementa y monitorea planes de mejora para los aspectos que

participativamente se han identificado y priorizado como oportunidades de mejora

La institución define e implementa mecanismos que contribuyan a brindar un servicio

educativo de calidad.

La institución monitorea, mide, evalúa, mejora continuamente y controla el cumplimiento

de los mecanismos para lograr un servicio de calidad


“BELLAVISTA”

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La institución evalúa el cumplimiento de los planes de mejora y demuestra avances

periódicos (de acuerdo a las metas que se hayan fijado deberán poder observarse avances

al menos semestralmente) en su implementación

La institución administra su documentación, preservando la confidencialidad, acceso y

condiciones físicas

PROCESO DE SOPORTE: Servicios de Bienestar

La institución brinda servicios de asistencia social, de atención básica de emergencias y

psicopedagógico. (L 1.5-I08)

La institución asegura que los estudiantes, docentes y personal administrativo tengan

acceso a servicios de bienestar para mejorar su desempeño y formación, asimismo, evalúa

el impacto de dichos servicios

PROCESO DE SOPORTE: Gestión de los Recursos Humanos

La institución asegura que el grupo directivo o alta dirección está formado por profesionales

calificados que gestionan su desarrollo y fortalecimiento.

La institución genera un ambiente de trabajo positivo que motiva a su personal docente y

administrativo.

La institución capacita y evalúa el desempeño de su personal docente y administrativo.

La institución asegura el cumplimiento del Manuel de Perfiles de Puestos.

La institución asegura que el recurso humano, vinculado con atención al usuario, oriente y

atiende al público con respeto y rapidez, resolviendo sus necesidades.

PROCESO DE SOPORTE: Gestión de la Infraestructura, equipamiento y Soporte (incluye TIC y

Recursos o material bibliográfico)

La institución cuenta con local o locales disponibles que son utilizados únicamente para los

finen de la Educación Superior. (L 3.1-I01)

La infraestructura de la institución cuenta con ambientes de aprendizaje y equipamiento

disponibles, acorde con su enfoque pedagógico, su PEI y el número de estudiantes. (L 3.1-

I02)

La institución cuenta con ambientes de aprendizaje y equipamiento disponible acorde con

su enfoque pedagógico, su PEI y el número de estudiantes. (L 3.1-I03)

Los locales de la institución cuentan con servicios básicos para el desarrollo de sus

actividades garantizando el aprendizaje, bienestar, seguridad y salubridad para el

estudiante. (L 3.3-I05)

La institución mantiene y ejecuta un programa de desarrollo, ampliación, mantenimiento,

renovación y seguridad de su infraestructura y equipamiento, garantizando su

funcionamiento.

La institución implementa un sistema de información y comunicación accesible, como apoyo

a la gestión académica, de investigación en ciencia y tecnología y a la gestión administrativa.

La institución cuenta con los recursos para el aprendizaje disponibles para sus estudiantes,

de acuerdo a su oferta formativa. (L 3.2-I04)


“BELLAVISTA”

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La institución pone a disposición centros de información y referencia o similares, acorde a

las necesidades de estudiantes y docentes, disponibles en la institución, gestionados a

través de un programa de actualización y mejora continua.

La institución administra recursos tecnológicos que contribuyan a brindar un servicio de

calidad.

VI. Propuesta de gestión pedagógica

La gestión pedagógica se realiza en cumplimiento de los Lineamiento Académicos Generales

para los Institutos de Educación Superior y las Escuelas de Educación Superior Tecnológica

(Resolución Viceministerial N° 277-2019-MINEDU) y se toma como referencias los

estándares y criterios del Modelo de Acreditación para Programas de Estudios de Institutos

y Escuelas de Educación (Resolución de Presidencia del Consejo Directivo AD HOC N.° 076-

2016-SINEACE/CDAH-P)

NIVEL DE FORMACIÓN:

EL IESTP “Bellavista” imparte el nivel formativo “Profesional Técnico”. Provee al estudiante

competencias que le permiten desempeñarse en el ámbito laboral en una determinada

función, realizando proceso y procedimiento de trabajo predeterminado con autonomía

limitada, supervisando sus actividades y tareas de personas a su cargo, considerando los

recursos técnicos y materiales requeridos en la producción de bienes o servicios. Un

estudiante que egrese de este nivel puede insertarse al mercado laboral, profundizar sus

conocimientos en el campo técnico o continuar su formación en otros niveles de la

Educación Superior.

ENFOQUE PEDAGÓGICO:

El enfoque pedagógico está fundamentado en las demandas del sector productivo teniendo

como referente directo los requerimientos actuales y futuros del mercado laboral, busca

colocar al estudiante como protagonista de su aprendizaje, donde la formación involucra el

manejo de conocimientos, habilidades y actitudes que permitan un desempeño laboral

eficiente y eficaz; es decir; una formación integral, con énfasis en la práctica. En esta línea,

se asignan nuevas responsabilidades a los docentes como dinamizadores del proceso, que

desafían las capacidades del practicante y le colocan retos y problemas a resolver.

El instituto debe responder a los fines, políticas educativas y enfoques transversales, tales

como, Enfoque de derechos1, Enfoque inclusivo o de Atención a la diversidad, Enfoque

Intercultural, Enfoque Igualdad de Género 2, Enfoque Ambiental3.

1 Las convenciones de derechos internacionalmente ratificadas son la CEDAW (Convención sobre la Eliminación de Toda Forma de Discriminación), la Convención de Personas con Discapacidad y sobre todo la Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) y sus protocolos adicionales, que es el tratado internacional más ratificado a nivel global. 2 Tomado y adaptado del Ministerio de la Mujer y Poblaciones vulnerables (2012). “Transversalización de Igualdad de Género de las Políticas Públicas” En: Plan Nacional de Igualdad de Género 2012-2017, página 20. 3 Esta definición se basa en la Política Nacional de Educación Ambiental, aprobada por Decreto Supremo N° 017-2012-ED, que describe el enfoque ambiental.


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MODELO FORMATIVO CENTRADO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

El IESTP “Bellavista” define este modelo formativo tomando como referente directo el

enfoque pedagógico descrito previamente, sus características institucionales, su oferta

formativa y su contexto social y laboral.

1. Este modelo formativo tiene las siguientes características:

a. Recae la responsabilidad de la formación en la entidad educativa.

b. Desarrolla el proceso formativo en la entidad educativa y a través de

experiencias formativas en situaciones reales de trabajo, de acuerdo a lo

establecido en el numeral 20.3 de los Lineamiento Académicos General.

c. La titulación lo otorga la entidad educativa.

2. La formación en alternancia, responde a un modelo formativo centrado en la institución

educativa; donde el instituto se compromete y responsabiliza del proceso formativo,

asegurando los espacios formativos donde se desarrollará la formación. El instituto

establece alianza o convenio con la comunidad u otros actores, explicitando los espacios

de aprendizaje y desarrollo en cada uno de ellos.

3. La formación en alternancia es un proceso formativo que se desarrolla de manera

alternativa en dos o más contextos de aprendizaje, implementándose en proyectos

productivos, orientados al logro de competencias vinculadas a un programa de estudios.

MODALIDA DEL SERVICIO EDUCATIVO

El IESTP “Bellavista” desarrolla la “Modalidad Presencial”. Se brinda el servicio educativo en

su totalidad de manera presencial donde el logro de la competencia se da en la interacción

directa entre estudiantes y docentes, y los entornos virtuales de complemento de la

formación.

A continuación, se presentan las directrices de manera específica para cada proceso y subproceso

misional:

PROCESO MISIONAL: Gestión de la Formación (Enseñanza - Aprendizaje)

Pertinencia del perfil de egreso.

La institución garantiza que los perfiles de egreso de los programas de estudios orienten la gestión, sean coherentes con sus propósitos, con el PEI y respondan a las expectativas de los grupos de interés y al entorno socioeconómico y productivo

Revisión del perfil de egreso.

La institución asegura que los perfiles de egreso de los programas de estudio se revisen periódicamente y de forma participativa.

Currículo.

La institución cuenta con programas de estudios que cumplen los LAG y el Catálogo. (L 2.1-I01)

La institución utiliza mecanismos de gestión que aseguran la evaluación y actualización periódica del documento curricular.

Características del plan de estudios.

La institución asegura que los planes de estudios responden a los requerimientos laborales; es flexible, modular y está orientado a la adquisición de competencias específicas (técnicas) y competencias para la empleabilidad con sentido de ciudadanía y responsabilidad social; y consideran una práctica preprofesional.


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Los programas de estudio de la institución responden a los requerimientos del sector productivo referidos en la demanda laboral del sector correspondiente. (L 2.2-I03)

Coherencia de contenidos.

La institución asegura que los contenidos de las unidades didácticas guardan correspondencia entre sí y son coherentes con el logro de las competencias explicitadas.

Desarrollo de competencias.

La institución cuenta con un registro de información académica (L 1.4- I07)

La institución garantiza que el proceso de enseñanza aprendizaje incluya todos los elementos que aseguren el logro de las competencias a lo largo de la formación.

Prácticas pre profesionales.

La institución organiza e implementa prácticas preprofesionales obligatorias, las mismas que están documentadas y validadas y garantizan el logro de las competencias.

Los programas de estudios de la institución contemplan el desarrollo de la formación en situaciones reales de trabajo. (L 2.1-I02)

PROCESO MISIONAL: Funcionamiento de la Responsabilidad Social

Responsabilidad social.

La institución identifica, define y desarrolla las acciones de responsabilidad social articuladas con la formación integral de los estudiantes.

Implementación de políticas ambientales.

La institución implementa y monitoreo el cumplimiento de políticas ambientales, y monitorea el cumplimiento de medidas de prevención en tal ámbito.

PROCESO MISIONAL: Funcionamiento de la Gestión de los Docente

Selección, evaluación, capacitación y perfeccionamiento.

Gestiona la selección, evaluación, capacitación y perfeccionamiento del personal docente para asegurar su idoneidad con lo requerido en el documento curricular.

Plana docente adecuada.

La institución cuenta con docentes cuyos perfiles son coherentes con los programas de estudios y con régimen de dedicación según el marco normativo vigente. (L 4.1-I02)

Tiene un sistema de gestión que asegura que la plana docente sea adecuada en cuanto al número e idoneidad y que guarde coherencia con el propósito y complejidad del programa.

Reconocimiento de las actividades de labor docente.

Reconoce en la labor de los docentes tanto aquellas actividades estructuradas (docencia, investigación, desarrollo tecnológico, vinculación con el medio, gestión académica-administrativa), como las no estructuradas (preparación del material didáctico, elaboración de exámenes, asesoría al estudiante, etc.).

Plan de desarrollo académico.

La institución realiza acciones para la actualización y capacitación de sus docentes. (L 4.1-I01)

Debe ejecutar un plan de desarrollo académico que estimule que los docentes desarrollen capacidades para optimizar su quehacer.


“BELLAVISTA”

Código: PI

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42

PROCESO MISIONAL: Admisión (Seguimiento a estudiantes)

Admisión al programa de estudios.

Establece criterios en concordancia con el perfil de ingreso, claramente especificados en los prospectos, que son de conocimiento público.

Seguimiento al desempeño de los estudiantes.

Realiza seguimiento al desempeño de los estudiantes a lo largo del programa de estudios y les ofrece el apoyo necesario para lograr el avance esperado.

Monitoreo del tiempo de profesionalización.

Mantiene actualizada la información referida a la variable del tiempo entre el ingreso, egreso y la titulación.

Actividades extracurriculares.

Promueve y evalúa la participación de estudiantes en actividades extracurriculares que contribuyan en su formación.

PROCESO MISIONAL: Seguimiento al egresado

Logro de competencias.

Utiliza mecanismos para evaluar que los egresados cuentan con las competencias definidas en el perfil de egreso.

Seguimiento a egresados y objetivos educacionales.

La institución cuenta con un sistema de seguimiento al egresado para contar con información de inserción y trayectoria laboral. (L 1.6-I09)

Mantiene un registro actualizado de sus egresados y establece un vínculo permanente con ellos monitoreando su inserción laboral y el logro de los objetivos educacionales.

PROCESO MISIONAL: Gestión de la Investigación aplicada

Vigilancia tecnológica.

Recoge información actualizada y global sobre ciencia, tecnología e innovación que le ayuden a tomar decisiones y anticiparse a los cambios de su especialidad.

Investigación aplicada.

Posibilita que el estudiante participe en el desarrollo de proyectos de investigación aplicada fomentando la rigurosidad, pertinencia y calidad de los mismos.

Desarrollo tecnológico.

Establece los procedimientos vinculantes que fomentan la aplicación de conocimientos técnicos que responden a las necesidades concretas locales, regionales y nacionales.

Innovación. Fomenta la introducción o mejoramiento de un bien o servicio, proceso

o método que combinen nuevos conocimientos y/o tecnologías así como combinaciones de los ya existentes

Seguimiento y evaluación.

Establece mecanismos de seguimiento y evaluación de los proyectos, trabajos de innovación e investigación aplicada incorpora sus resultados en los procesos de enseñanza aprendizaje.

VII. Monitoreo y evaluación anual

El monitoreo y evaluación se realiza en función de lo propuesto por la “Guía Metodológica

para la Formulación del PEI de los Institutos y Escuelas de Educación Superior Pedagógica

Versión 1.9” de la Dirección de Formación Inicial Docente Ministerio de Educación. El cual

presenta conceptos y herramientas adecuado para la institución.


“BELLAVISTA”

Código: PI

Versión, 2021: 01

43

7.1. Monitoreo

El monitoreo es la recopilación sistemática de información sobre indicadores y metas

multianuales para conocer el avance de cumplimiento de las líneas estratégicas. El

monitoreo permite la identificación de alertas tempranas con base en desviaciones respecto

a lo programado, que conlleven a una evaluación de las medidas correctivas necesarias para

mejorar la gestión.

El monitoreo del PEI se efectúa de manera trimestral, para lo cual se requiere que las

unidades responsables de los indicadores emitan un reporte con los resultados obtenidos a

la fecha, a través de la Matriz de Monitoreo Trimestral del PEI (Ver Herramienta 01)

7.2. Evaluación

La evaluación se define como una valoración rigurosa del PEI en curso o finalizado para

determinar los factores que contribuyeron o dificultaron alcanzar los objetivos estratégicos,

con la finalidad de contribuir a la toma de decisiones para la mejora de la gestión

institucional.

Evaluación de Diseño del PEI

Implica analizar la coherencia interna, la cual consiste en examinar si las líneas estratégicas

guardan correspondencia con los objetivos estratégicos, asimismo, si los indicadores fueron

seleccionados cumpliendo los criterios establecidos.

Además, implica la evaluación de la coherencia externa, la cual consiste en analizar la

consistencia de la articulación vertical de los objetivos estratégicos con los objetivos de los

planes superiores (como el Proyecto Educativo Regional o Local), de manera que permita

conocer si el plan responde al marco estratégico.

Evaluación de Resultados del PEI

La evaluación de resultados se enfoca en analizar la evolución anual de indicadores del PEI,

a través de la Matriz de Evaluación de Resultados del PEI, que se expone a continuación en

la Herramienta N° 02. Asimismo, la evaluación de resultados se describe a través del

Formato de Informe de Evaluación de Resultados del PEI (ver Herramienta N° 03)


“BELLAVISTA”

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44

VIII. PREVISIÓN DE INGRESOS Y EGRESOS AL 2026

INGRESOS AÑOS

2021 2022 2023 2024 2025 2026

SALDO DE BALANCE 72,103.79 0.00 0.00 0.00

VENTA DE BIENES

DERECHOS ADMINISTRATIVOS DE EDUCACIÓN 259,102.5 322,500.50 346,346.00 367,923.00 401,815.00 451,640.00

VENTA DE DERECHOS Y TASAS ADMINISTRATIVOS 259,102.50 322,500.50 346,346.00 367,923.00 401,815.00 451,640.00

CARNETS 10.00 270.00 300.00 360.00 360.00 525.00

DERECHOS EXAMEN DE ADMISIÓN 21,000.00 33,600.00 38,640.00 38,640.00 38,640.00 40,800.00

GRADOS Y TITULOS 82,050.00 82,350.00 88,340.00 94,624.00 94,624.00 109,202.40

CONSTANCIAS Y CERTIFICADOS 22,725.00 22,755.00 28,260.00 33,024.00 33,954.00 36,456.10

MATRÍCULAS 92,460.00 127,480.00 129,088.00 129,568.00 153,600.00 161,250.00

TRASLADOS Y CONVALIDACIONES 1,360.00 1,360.00 1,360.00 1,620.00 1,620.00 2,683.30

OTROS DERECHOS ADMINISTRATIVOS DE EDUCACIÓN 13,997.50 17,185.50 18,558.00 21,287.00 23,017.00 36,223.20

ACTIVIDADES PRODUCTIVAS 25,500.00 37,500.00 41,800.00 48,800.00 56,000.00 64,500.00

TOTAL INGRESOS ANUAL 331,206.29 322,500.50 346,346.00 367,923.00 401,815.00 451,640.00

EGRESOS AÑOS

2021 2022 2023 2024 2025 2026 EDIFICIOS Y ESTRUCTURAS 120,707.70 109,871.50 71,077.00 0.00 72,328.10 0.00

VEHÍCULOS, MAQUINARIAS Y OTROS 23,350.00 49,757.00 99,627.00 127,960.00 67,655.00 160,098.00

MAQUINARIAS, EQUIPO, MOBILIARIO Y OTROS 23,350.00 49,757.00 99,627.00 127,960.00 67,655.00 160,098.00

MAQUINAS Y EQUIPOS EDUCATIVOS 8,300.00 11,100.00 47,750.00 93,000.00 7,825.00 77,125.00

MOBILIARIO EDUCATIVO (SILLAS) 2,500.00 12,500.00 5,000.00 29,700.00 3,500.00 0.00

MOBILIARIO Y EQUIPO DE USO AGRÍCOLA Y PESQUERO

10,550.00 22,457.00 40,377.00 47,760.00 50,930.00 78,488.00

EQUIPO Y MOBILIARIO DE DEPORTE Y RECREACIÓN 1,500.00 2,200.00 5,000.00 2,500.00 2,900.00 1,985.00

PERSONAL Y OBLIGACIONES SOCIALES - RETRIBUCIONES Y COMPLEMENTOS EN EFECTIVO

600.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

CONSUMO DE BIENES 57,246.00 57,191.70 67,556.40 82,576.80 89,041.90 100,812.00

CONTRATACIÓN DE SERVICIOS 129,052.59 105,430.30 107,805.60 157,106.20 172,510.00 190,420.00

COMISIONES Y OTROS GASTOS DE LA DEUDA - CAS 250.00 250.00 280.00 280.00 280.00 310.00

TOTAL EGRESOS 331,206.29 322,500.50 346,346.00 367,923.00 401,815.00 451,640.00

IX. ANEXO

Anexo 01. Herramienta N° 01: Matriz de Monitoreo Trimestral del PEI

Herramienta N° 03: Formato de Informe de Evaluación de Resultados del PEI

Anexo 3: Evaluación PAT 2019, 2020


Código: PI

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Anexo 01. Herramienta N° 01: Matriz de Monitoreo Trimestral del PEI

Objetivos y Línea Estratégica Nombre

del Indicador

Línea de Base Valor Actual Avance del indicador 2020 Unidad o área responsable del indicador

Código Descripción Valor Año Valor Año T1 T2 T3 T4

Objetivo 1:

Líneas Estratégicas

LE 1.1.

LE 1.2.

Objetivo 2:


LE 2.1.

LE 2.2.

Herramienta N° 02: Matriz de Evaluación de Resultados del PEI

Objetivos y Línea Estratégica Nombre

del Indicador

Línea de Base Valor Actual Logros Esperados en el Periodo del

Plan Unidad o área responsable del indicador

Código Descripción Valor Año Valor Año 2019 2020 2021 2022 2023

Objetivo 1:


LE 1.1.

LE 1.2.

Objetivo 2:


LE 2.1.

LE 2.2.


“BELLAVISTA”

Código: PI

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Herramienta N° 03: Formato de Informe de Evaluación de Resultados del PEI

INFORME DE EVALUACIÓN DE RESULTADOS DEL PEI (Indicar periodo)

CORRESPONDIENTE AL AÑO ………….

FECHA:

1. Resumen Ejecutivo

Es un breve análisis de los aspectos más importantes de la evaluación de resultados. Debe

exponer las ideas principales del documento de manera objetiva y sucinta.

2. Análisis contextual

Es una descripción clara y concisa del contexto en el que se implementa el PEI, identificando,

entre otros, factores como la demanda, demografía, sociales, culturales, tecnológicos,

económicos, políticos, etc. más importantes que tienen influencia sobre los objetivos del

plan.

3. Evaluación del cumplimiento de los logros esperados

Se analiza el desempeño de los indicadores de los Objetivos y las Líneas Estratégicas en el

año actual y años anteriores, identificando los factores que, con mayor preponderancia,

contribuyeron o dificultaron en el cumplimiento de los logros esperados. Para ello, se

utilizará como insumo el cuarto Informe de Evaluación de la Implementación del PAT, la

Matriz de Monitoreo del PEI e Informe de Evaluación de Resultados del PEI de años

anteriores.

4. Propuesta para mejorar la estrategia

Se realiza una descripción de las acciones que se adoptaron durante el año analizado para

alcanzar el cumplimiento de los logros esperados y qué tan efectivas fueron. Asimismo, se

plantean las acciones factibles que se deben adoptar en los años siguientes para mejorar la

implementación del PEI, a fin de conseguir los resultados comprometidos por la institución.

Este informe servirá como insumo para sustentar una causal de modificación del PEI.

5. Conclusiones y recomendaciones

En esta sección se exponen las principales conclusiones y recomendaciones para mejorar

los resultados generados por el PEI.

6. Anexos

Informe de Evaluación de la Implementación del PAT (Cuarto Trimestre).

La Matriz de Monitoreo Trimestral del PEI.

El Informe de Evaluación de Resultados del PEI de años anteriores


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Código: PI

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Anexo 3: Evaluación del PAT 2019 y 2020

EVALUACIÓN PAT 2019

Objetivo Estratégico:


Línea Estratégica: 1.1. Planes de estudios actualizados acorde a la demanda del mercado laboral de la región y del país.

Código Actividad Prioridad Tareas Responsable Meta Total Anual

Programado Ejecutado

A1.1.1

Dar a conocer las propuestas de gestión, nuevo DCB, mediante charlas expositivas con toda la comunidad educativa

Alta

Programar las reuniones Dirección

General y Comisión de Aniversario

Física 2 1

Ejecutar la reuniones

Sistematizar los aportes recibidos

Presupuestal 500 500

Objetivo Estratégico: 2. Desarrollar un Sistema Organizacional eficiente y eficaz para impulsar un plan sistemático de gestión, obteniendo mayores recursos ordinarios y mejora del servicio académico para una educación de calidad.

Línea Estratégica: 2.1. Institución con recursos económicos suficientes para la implementación del CBC.



A2.2.1

Búsqueda de financiamiento para el Perfil de Inversión “Mejoramiento de las condiciones básicas en el Instituto Superior Tecnológico Público Bellavista”

Alta

Programar las gestiones a realizar con los grupos de interés, Ejecutar las gestiones (reuniones, visitar, entrega de documentos, etc.)

Dirección General y Comisión de Aniversario

Física 4 4

Evaluar el logro de las gestiones realizadas.


Objetivo Estratégico: 4. Planificar estrategias para el logro del Licenciamiento institucional para que nuestros alumnos estén seguros de su formación hasta culminar su carrera..

Línea Estratégica: 4.1. Logro del Licenciamiento institucional lo cual le da prestigio y peso social, sobre todo seguridad y confianza a los estudiantes para terminar su carrera profesional.



A4.1.1

Reuniones y asesorías de Comités de Autoevaluación con miras a la Acreditación y Licenciamiento

Alta

Planificar las asesorías técnicas sobre autoevaluación con fines de acreditación. Ejecutar las asesorías. Evaluar los resultados de las asesorías recibidas.


Física 2 0

Presupuestal 4000 0

Objetivo Estratégico: 4. Planificar estrategias para el logro del Licenciamiento Institucional para que nuestros alumnos estén seguros de su formación hasta culminar su carrera

Línea Estratégica: 4.1. Logro del Licenciamiento institucional lo cual da prestigio y peso social, sobre todo seguridad y confianza a los estudiantes para terminar su carrera profesional.



A4.1.2

Actualización de documentos de gestión y de optimización para el Licenciamiento (PEI, RI, otros).

Alta

Planificar la actualización de los documentos de gestión. Elaborar el diagnóstico de los documentos de


Física 2 2



“BELLAVISTA”

Código: PI

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gestión. Ejecutar la actualización. Difundir los documentos de gestión.

Objetivo Estratégico: 5. Generar mecanismos para la transparencia y adecuado manejo de los recursos directamente recaudados que benefician a la institución.

Línea Estratégica: 5.1. Manejo transparente y adecuado de los recursos económicos directamente recaudados, para el mantenimiento de la institución e implementación de las carreras profesionales.



A5.1.1

Equipar conveniente los laboratorios, talleres, material bibliográfico, electrónicos y audiovisuales (Proyectores, computadoras)

Alta

Elaborar el diagnóstico de necesidades de equipamiento de laboratorios. Gestionar la compra de los bienes, insumos, equipos u otros para los laboratorios y talleres. Evaluar los resultados del equipamiento realizado.


Física 38% 34%

Presupuestal 18180 14169.24

Objetivo Estratégico: 6. Planificar estrategias para la oportuna titulación de nuestros egresados, de tal manera que se garantice la inserción rápida a un puesto laboral

Línea Estratégica: 1.1. La demanda de postulantes a cada una de las carreras profesionales mejora.



A6.1.1 Propagandización y ejecución del examen de admisión 2019

Alta

Diseñar y organizar la propaganda Ejecutar la propaganda Evaluar los resultados obtenidos


Física 1 2


Objetivo Estratégico: 7. Actualizar los planes de estudios de acuerdo a la demanda del mercado laboral para la rápida inserción laboral.

Línea Estratégica: 7.1. Estudiantes que reciben una formación técnica de calidad y competitivo acorde a la demanda del mercado laboral.



A7.1.1

Monitoreo y evaluación de actividades de gestión pedagógica e institucional

Alta

Planificar la evaluación a la gestión pedagógica. Ejecutar las supervisiones académicas. Evaluar os resultados de las supervisiones realizadas


Física 2 2



Línea Estratégica: 7.1. Estudiantes que reciben una formación técnica de calidad y competitivo acorde a la demanda del mercado laboral



A7.1.2

Realizar talleres de actualización, seminarios interculturalidad, valores y civismo (Semana Técnica, otros)

Alta

Planificar los talleres de actualización. Ejecutar los talleres de actualización Evaluar los resultados de los


Física 2 2

Presupuestal 2000 0


“BELLAVISTA”

Código: PI

Versión, 2021: 01

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talleres de actualización






A7.1.3

Implementación oportuna con recursos educativos (materiales, instrumentos, equipos) por cada programa académico

Alta

Planificar la implementación de recursos académicos. Gestionar las compras de los recursos. Entregar los recursos. Evaluar el uso de los recursos en el proceso académico


Física 1 65%

Presupuestal 10598.9 12816.4

Objetivo Estratégico: 8. Realizar gestiones para la firma de convenios con empresas reconocidas de nuestro medio, públicas y privadas para las experiencias formativas en situaciones reales de trabajo.

Línea Estratégica: 8.1. Convenios firmados y alianzas estratégicas con instituciones públicas y privadas, constituidas legalmente para facilitar a nuestros estudiantes las experiencias formativas en situaciones reales de trabajo.



A8.1.1

Continuar con la suscripción de convenios con empresas y/o instituciones públicas y privadas para prácticas y experiencias formativas en situaciones reales de trabajo.

Alta

Planificar la gestión de suscripción de convenios. Ejecutar las acciones planificadas para la suscripción. Evaluar los logros de la gestión de suscripción de convenios


Física 1 100%


Objetivo Estratégico: 10. Realizar eventos de capacitación para promover la actualización permanente de os docentes de acuerdo a los cambios y normativa vigente del MINEDU

Línea Estratégica: 10.1. Docentes capacitados por el MINEDU e instituciones afines a las carreras profesional en el NDCB..



A10.1.1

Capacitación a docentes y administrativos en cursos de actualización y especialización, metodologías, DCB a través de Talleres, Seminarios

Alta

Planificar la capacitación a docentes y administrativos. Ejecutar las capacitaciones. Evaluar los resultados y satisfacción de las capacitaciones


Física 0.6 0%


Objetivo Estratégico: 11. Realizar gestiones ante la DRE para capacitación y actualización técnico pedagógico de los docentes sobre el NDCB, proyectos investigación entre otros.

Línea Estratégica: 11.1. Docentes capacitados por especialistas conocedores sobre pedagogía y proyectos de investigación y productivos.




“BELLAVISTA”

Código: PI

Versión, 2021: 01

50

A11.1.1

Intercambio de experiencias educativas, investigación y tecnológicas a través de pasantías o visitas guiadas de estudio a centros superiores, empresas y proyectos en el ámbito local y regional

Alta

Planificar los intercambios de experiencias educativas a realizar. Realizar los intercambios. Evaluar los resultados obtenidos en cada intercambio.


Física 4 0

Proponer Plan de mejora en función de los intercambios

Presupuestal 3700 0

Objetivo Estratégico: 14. Ejecutar acciones de incentivo al personal docente que realiza actividades de investigación.

Línea Estratégica: 14.2. Incentivos diversos por desarrollar proyectos de investigación y/o productivos..



A11.1.1

Formulación de proyectos de innovación tecnológica en actividades productivos y/o servicios que le permite al estudiante realizar investigación (Participación en Feria Inti)

Alta

Planificar las acciones que permitan la formulación de proyectos de innovación. Formular los proyectos de innovación. Participar en la Feria Inti. Evaluación de los resultados de la participación.


Física 1 0

Presupuestal 2500 0

Objetivo Estratégico: 15. Promocionar y desarrollar el programa de formación continua y proyección a la comunidad de los estudiantes que nos permite tener mayor contacto con os mismos, del mismo modo tener mecanismos diversos de protección del medio ambiente

Línea Estratégica: 15.1. La Institución realiza actividades de proyección a la comunidad en diferentes lugares de la provincia de Bellavista, por carreras profesionales.



A11.1.1

Programación de jornadas de proyección a la comunidad (Impresiones de material publicitario, otros)

Alta

Planificar la proyección a la comunidad. Ejecutar las acciones de proyección. Evaluar el impacto de la proyección realizada


Física 1 1


Objetivo Estratégico: 16. Mejorar el servicio educativo de bienestar.

Línea Estratégica: 16.1. Tópico y Servicio psicopedagógico disponibles para los estudiantes.



A16.1.1

Formación de grupos para actividades culturales, recreacionales y deportivas (grupos de danzas, teatro, música, campeonato interinstitucional).

Alta

Planificar las actividades culturales, recreativas y deportivas de preparación y presentación.


Física 5 1

Ejecutar las actividades

Evaluar el impacto de las actividades culturales, recreativas y deportivas



“BELLAVISTA”

Código: PI

Versión, 2021: 01

51

EVALUACIÓN DEL PAT 2021






A1.1.1

Adecuar y actualizar los Planes de Estudio de acuerdo a las exigencias y demandas del mercado laboral, en coordinación estrecha y participación activa de todos los involucrados

Alta

Programar y ejecutar la reuniones, Sistematizar los aportes recibidos

Dirección General, Consejo Asesor y responsables de Gestión pedagógica

Física 1 1


Objetivo Estratégico: 2. Desarrollar un Sistema Organizacional eficiente y eficaz para impulsar un plan sistemático de gestión, obteniendo mayores recursos ordinarios y mejora del servicio académico para una educación de calidad.

Línea Estratégica: 2.1. Institución con recursos económicos suficientes para la implementación del CBC.



A2.2.1

Realizar gestiones ante el Gobierno Regional de San Martín y Gobierno local para la búsqueda de financiamiento para mejoramiento de infraestructura de taller de Mecánica Automotriz , auditorio y equipamiento para los programas de estudio, concordantes a las CBC

Alta

Programar las gestiones a realizar con los grupos de interés

Dirección General, Consejo Asesor

Física 4 2

Ejecutar las gestiones (reuniones, visitar, entrega de documentos, etc.)

Presupuestal 1,900.00

Evaluar el logro de las gestiones realizadas

Objetivo Estratégico: 3. Planificar estrategias para el logro del Licenciamiento institucional para que nuestros alumnos estén seguros de su formación hasta culminar su carrera..

Línea Estratégica: 3.1. Logro del Licenciamiento institucional lo cual le da prestigio y peso social, sobre todo seguridad y confianza a los estudiantes para terminar su carrera profesional.



A3.1.1

Reuniones y talleres con consultoras para recibir asesoramiento de actividades a desarrollarse con

Alta

Planificar asesorías técnicas con consultoras sobre actividades que orienten el

Dirección General, Consejo Asesor y Unidad Administrativa

Física 4 0

Presupuestal 2,000.00 0%


“BELLAVISTA”

Código: PI

Versión, 2021: 01

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miras al Licenciamiento Institucional

proceso de licenciamiento.

A3.1.2

Actualización de documentos de gestión y de optimización para el Licenciamiento (PEI, RI, PAT, MOF, MAPRO)

Alta

Planificar las actualización de los documentos de gestión

Dirección General, Consejo Asesor, Gestión Pedagógica y Coordinadores de programas de estudios

Física

Elaborar el diagnóstico de los documentos de gestión

Presupuestal 5,500.00 Ejecutar y Difundir los documentos de gestión

Objetivo Estratégico: 4. Generar mecanismos para la transparencia y adecuado manejo de los recursos directamente recaudados que benefician a la institución.

Línea Estratégica: 4.1. Manejo transparente y adecuado de los recursos económicos directamente recaudados, para el mantenimiento de la institución e implementación de las carreras profesionales.



A5.1.1

Dotar con equipamiento y tecnología actualizada para el desarrollo de las actividades académicas y administrativas.

Alta

Elaborar el diagnóstico de necesidades de equipamiento de laboratorios.

Dirección General y Unidad Administrativa

Física 100% 100%

Gestionar la compra de bienes, insumos, equipos u otros para laboratorios y talleres.

Presupuestal

Evaluar los resultados del equipamiento realizado

22420 25545.4

Objetivo Estratégico: 5. Planificar estrategias para generar expectativa entre los jóvenes por los programas de estudios vigentes.

Línea Estratégica: 5.1 La demanda de postulantes a cada una de las carreras profesionales mejora la imagen de la institución



A5.1.1

Propagandización y ejecución de la convocatoria al Examen de Admisión 2020

Alta

Diseñar y organizar la convocatoria, propagandizar y evaluar los resultados obtenidos.

Comisión Examen de Admisión 2020

Física 1 1



Línea Estratégica: 6.1. Estudiantes que reciben una formación técnica de calidad y competitivo acorde a la demanda del mercado laboral.




“BELLAVISTA”

Código: PI

Versión, 2021: 01

53

A6.1.1

Programación, monitoreo y evaluación del Plan de Supervisión académica

Alta

Planificar y ejecutar la evaluación consignada en el Plan de Supervisión Académica 2020.

Dirección General, JUA y Coordinadores de Programas de Estudio.

Física 3 3

Evaluar los resultados


A6.1.2

Realizar talleres de actualización, seminarios de índole pedagógico y tecnológico (TIC, software educativo) en la semana de la Educación Técnica

Alta

Planificar y ejecutar talleres de actualización. Evaluar los resultados

Dirección General, Administración, JUA y Coordinadores de P.E

Física 2 2


A6.1.3

Fortalecer la imagen, el clima y cultura organizacional, mejorando los procesos de comunicación entre personal directivo, docentes, administrativos y estudiantes, cumpliendo las normas internas e instaurando la comisión de estímulos y sanciones.

Alta

Planificar el desarrollo de las acciones en mesas de trabajo con la participación de toda la comunidad educativa, mediante documentos con criterios técnico para las propuestas respectivas. Elaborar y ejecutar un Plan de Seguimiento y monitoreo de la actividad

Dirección General, Consejo Asesor y Unidad administrativa

Física 100% 70.80%

Presupuestal 1500.00 0

Objetivo Estratégico: 7. Realizar gestiones para la firma de convenios con empresas reconocidas de nuestro medio, públicas y privadas para las experiencias formativas en situaciones reales de trabajo.

Línea Estratégica: 8.1. Convenios firmados y alianzas estratégicas con instituciones públicas y privadas, constituidas legalmente para facilitar a nuestros estudiantes las experiencias formativas en situaciones reales de trabajo.



A8.1.1

Intercambio de experiencias educativas, a través de pasantías o visitas guiadas de estudio a universidades e institutos licenciados, empresas públicas, privadas y proyectos de

Alta

Planificar los intercambios de experiencias educativas a realizar. Evaluar los resultados obtenidos en cada intercambio. Proponer plan de mejora en

Consejo Asesor, JUA y Coordinadores de programas de estudio

Física 5 2



“BELLAVISTA”

Código: PI

Versión, 2021: 01

54

envergadura en el ámbito local y regional

función de lo observado

Objetivo Estratégico: 8. Realizar eventos de capacitación para promover la actualización permanente de los docentes y administrativos de acuerdo a los cambios y normativa vigente.

Línea Estratégica: 8.1. Docentes y Administrativos capacitados para un buen desempeño laboral



A8.1.1 Elaborar y ejecutar el Plan de Capacitación anual para docentes, estudiantes y administrativos sobre aspectos pedagógicos (Métodos y técnicas de aprendizaje), tecnológicos (entornos virtuales) y administrativo (desarrollo humano, calidad de servicio, trabajo en equipo) a través de entidades capacitadoras

Alta

Planificar la capacitación a docentes, estudiantes y administrativos. Ejecutar las capacitaciones. Evaluar los resultados y satisfacción de los mismos

Dirección General, JUA, Coordinadores de Área y Unidad Administrativa

Física 60% 12%


Objetivo Estratégico: 9. Realizar gestiones ante entidades públicas y privadas, universidades e institutos licenciados para pasantías y estudios guiados, entre otros..

Línea Estratégica: 9.1. Docentes y administrativos capacitados para un buen desempeño laboral



A8.1.1

Intercambio de experiencias educativas, a través de pasantías o visitas guiadas de estudio a universidades e institutos licenciados, empresas públicas, privadas y proyectos de envergadura en el ámbito local y regional.

Alta

Planificar los intercambios de experiencias educativas a realizar. Evaluar los resultados obtenidos en cada intercambio. Proponer plan de mejora en función de lo observado

Dirección General, Consejo Asesores, Unidades Administrativa.

Física 5 0

Presupuestal 1500 0


10. Promocionar y desarrollar el programa de formación continua y proyección a la comunidad de los estudiantes que nos permite tener mayor contacto con los mismos, del mismo modo tener mecanismos diversos de protección del medio ambiente.

Línea Estratégica: 10.1 La institución realiza actividades de proyección a la comunidad en diferentes lugares de la provincia de Bellavista, por carreras profesionales, en las festividades de aniversario de la institución.



A8.1.1

Programación de jornadas de proyección a la comunidad de los

Alta

Planificar y ejecutar las actividades de proyección a la

Dirección General, JUA, Coordinadores de Área y

Física 50% 0.00%



“BELLAVISTA”

Código: PI

Versión, 2021: 01

55

programas de estudios (Impresiones de material publicitario, otros).

comunidad. Evaluar el impacto de las mismas.

Unidad Administrativa

A10.1.2

Realización de diversas actividades en el marco del Aniversario Institucional

Alta

Planificar y ejecutar las actividades de celebraciones por el aniversario de la institución. Evaluar os resultados de los mismos.

Comisión de Aniversario, Unidad Administrativa.

Física 2200 0

Presupuestal 2200 0

Objetivo Estratégico: 11. Mejorar el servicio educativo de bienestar estudiantil.

Línea Estratégica: 12.1-. Tópico y Servicio psicopedagógico disponibles para los estudiantes



A9.1.1

Optimizar los servicios de consejería y asistencia psicológica a los estudiantes, con espacios acondicionados y profesionales idóneos, a fin de validar su condición socio-económica y generar propuestas que disminuyan los efectos de su precaria economía y las amenazas de su entorno que interfieren en su formación profesional.

Alta

Elaborar un Plan de Atención y Asistencia Social a estudiantes del IESTP-B

Jefatura de Bienestar y Unidad Administrativa en coordinación con Directivo y estudiantes.

Física 5 0


Objetivo Estratégico: 12. Mejorar las condiciones de la infraestructura, equipamiento y soporte en cumplimiento del Licenciamiento

Línea Estratégica: 12.1. Mantenimiento eficiente que asegure las condiciones adecuadas de la infraestructura, equipamiento y soporte



A10.1.1

Mantener en buenas condiciones las infraestructura para el desarrollo de las actividades educativas, teniendo en cuenta el mantenimiento preventivo y correctivo, aplicación de procesos de seguridad y

Alta

Planificar el mantenimiento de la infraestructura. Ejecutar el mantenimiento. Evaluar el cumplimiento del mantenimiento

Dirección General, y Área Administrativa

Física

Presupuestal 12747.60. 0.00


“BELLAVISTA”

Código: PI

Versión, 2021: 01

56

acciones de protección del medio ambiente

A10.1.2

Actualización del SIGA CONTABLE de la carrera de Contabilidad.

Alta

Ejecutar la actualización del SIGA CONTABLE.

Coordinador del programa de estudios, Unidad Administrativa

Física 100% 100%

Evaluar los beneficios de la misma


Objetivo Estratégico: 12. Mejorar las condiciones de la infraestructura, equipamiento y soporte en cumplimiento del Licenciamiento

Línea Estratégica: 12.1. Mantenimiento eficiente que asegure las condiciones adecuadas de la infraestructura, equipamiento y soporte.



A12.11.1

Implementación y actualizaicón permanente de software, entornos y herramientas virtuales, capacitación del responsable de la página web y docentes para tener acceso ordenado, rápido y eficaz a la información institucional.

Alta

Planificar la implementación actualización y ejecución del software. Capacitar al personal responsable del área de informática.

Unidad Administrativa y responsable de Informática.

Física 100% 50%


PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2021- 2026 · 2021. 5. 29. · Docentes y su Reglamento aprobado...

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