Proyecto Educativo Institucional COLEGIO MUNICIPAL LA ...Proyecto Educativo Institucional “Juntos...

Proyecto Educativo Institucional

“Juntos construyendo tu futuro"

1


COLEGIO MUNICIPAL

LA PAZ

PERÍODO

2019 – 2022



2

ESTRUCTURA ………………………………………………………………………………………………………......

CONTEXTO

Introducción

Información institucional

Reseña histórica

Entorno IDEARIO

Sellos educativos

Visión

Misión

Definiciones y sentidos institucionales o Principios y enfoque educativos o Valores y competencias específicas

Perfiles o Equipo Directivo o Docentes y asistentes de la educación o Estudiantes o Apoderados o Profesionales de apoyo (profesionales y duplas sociales)

EVALUACIÓN

Seguimiento y Proyecciones ANEXOS



3

INTRODUCCIÓN Nuestro Proyecto propone poner en práctica un conjunto de acciones conducentes a lograr una

optimización del proceso enseñanza-aprendizaje, aprovechamiento de los recursos que dispone la

Escuela, potenciar iniciativas creadoras por los docentes a través de la incorporación de prácticas

pedagógicas participativas que conlleven a desarrollar habilidades acordes a los estándares de

aprendizaje, autonomía de los educandos y a la integración de la Comunidad en este proceso.

En la elaboración de este proyecto participaron todos los estamentos de la comunidad educativa,

formando grupos de trabajo en diferentes jornadas planificadas para este objetivo. Las etapas que

contempla el desarrollo de este proyecto son: elaboración, implementación y evaluación.

Se establece como período de vigencia 2019 al 2022. En consecuencia, este proyecto será parte del

proceso de mejora continua e instrumento fundamental para la toma de decisiones, con el fin de

mejorar la calidad de la enseñanza aprendizaje, y que sea este un proceso de formación

permanente hacia los estudiantes. Dotar a la escuela de un documento que permita la conducción,

la evaluación y toma de decisiones, lo cual dará como resultado una nueva concepción de la

Identidad de la Escuela y de sus procesos curriculares.



4

CONTEXTO



5

Información Institucional

Director

Jacqueline Desriviers Ramírez.

Dirección del Establecimiento

Manuel Solís Nº 97, Rengo.

R.B.D.

2284-5

Comuna

Rengo

Fono

722511422 932593907

E-mail

[email protected]

Fecha de creación del Establecimiento Educacional

Registro Escolar del año 4 de abril de 1859

Decreto Cooperador de la Función Educacional del Estado

5436 1 de agosto de 1981

Dependencia

MUNICIPAL

Nivel y Modalidad

PRE BÁSICA – BÁSICA

Horario de Funcionamiento

08:00 a 17:30

Nº de Docentes Directivos 3

Nº de Docentes 45

Nº Asistentes de la Educación 33

mailto:[email protected]



6

ANTECEDENTES DEL ESTABLECIMIENTO

Niveles Cursos Cantidad de alumnos por nivel

Matrícula por curso

Educación Parvularia

NT1

64 NT1 A= 32 NT1 B=32

NT2

64 NT2 A=32 NT2 B=32

Educación Básica

1°

80 1 A= 40 1 B =40

2°

80 2 A= 40 2 B=40

3°

80 3 A=40 3 B =40

4°

84 4 A=42 4 B=42

5°

86 5 A=43 5 B=43

6°

89 6 A=45 6 B=44

7°

84 7 A=42 7 B=42

8°

88 8 A=44 8 B= 44

Oferta Educativa:

Plan de Estudio de Educación Parvularia, Enseñanza Básica

ASIGNATURA 1° y 2° básico

3° y 4° básico

ASIGNATURA 5° básico

6° básico

7° básico

8° básico

1 Lenguaje y Comunicación

8 8 1 Lenguaje y Comunicación

6 6 6 6

2 Matemática 6 6 2 Matemática 6 6 6 6

3 Cs. Naturales 3 3 3 Cs.Naturales 4 4 4 4

4 Tecnología 2 2 4 Historia Geografía 4 4 4 4

5 Artes Visuales 2 2 5 Inglés 3 3 3 3

6 Ed. Física y Salud 3 4 6 Tecnología 2 2 2 2

7 Religión 2 2 7 Ed. Física y Salud 2 2 2 2

8 Inglés 2 2

8 Artes Visuales 2 2 3 3

9 Orientación 1 1 9 Orientación 1 1 1 1

10 Música 2 2 10 Música 2 2 2 2

11 Hia., Geografía y Cs. Sociales

3 3 11 Religión 2 2 2 2

Taller JECD(TL) 2 2 Taller JECD(TL) 2 2 2 2

Taller JECD (™) 2 Taller JECD(™) 2 2 2 2

Taller JECD(ACLE) 2 2 Taller JECD(ACLE) 2 2 2 2

Otros Total 34 - 38 35 - 41 Total 34 - 40 34 - 40 34 - 41 34- 41



7

RESEÑA HISTÓRICA

COLEGIO LA PAZ El Colegio La Paz fue fundado el 04 de abril de 1859 bajo la presidencia de don Manuel Montt, a través del tiempo se ha consolidado como una Institución Educacional formadora de diversas generaciones dentro y fuera de la comuna. La Población que le corresponde atender se ubica en el nivel socio-económico medio, con un índice promedio de los 3 últimos años equivalente a: 79,5%. En las últimas 3 mediciones SIMCE, los resultados promedio en los niveles de 4º, 6° y 8º año básico ha sido el siguiente:

CURSOS ASIGNATURA 2016 2017 2018

2019

4os años Básicos LENGUAJE 259 260 272 271

4os años Básicos MATEMÁTICA 245 264 264 260

8os años Básicos HISTORIA 248

Los niveles de eficiencia interna comprendidos en los tres últimos años alcanzan a un 99%; y la asistencia media equivale al 93%. Sin embargo, hoy nos encontramos con nuevos desafíos y metas, por lo tanto, se hace necesario revisar y actualizar el PEI, porque es el documento que contiene las definiciones, propósitos y acciones de esta organización escolar, expresadas en su misión, visión objetivos estratégicos, políticas, principios y perfiles de competencias.

ENTORNO

EL colegio La Paz se encuentra ubicado en la comuna de Rengo, en la región del Libertador Bernardo O’Higgins, es un establecimiento con 161 años de trayectoria, esto lo transforma en una institución emblemática e identitaria en la comunidad renguina. Cuenta con una matrícula de 762 estudiantes al inicio de año escolar 2020 y se termina con una matrícula de 759 estudiantes, un índice de vulnerabilidad del 90%. Actualmente, el establecimiento se encuentra en tercer año del proceso organizacional debido al cambio de dirección en el año 2018, lo que incluyó la reorganización del equipo de gestión. El año 2020, la Escuela inicia segundo periodo del Plan de Mejoramiento Educativo, lo que se presenta como una oportunidad y un desafío a nivel institucional, priorizando las áreas de Gestión pedagógica con Implementación curricular y un modelo de gestión definido acorde a sus sellos. El establecimiento reconoce entre sus sellos una “Educación de Calidad” basada en un modelo de



8

Gestión Constructivista, mantiene un sello centrado en valores universales lo que da cuenta de una educación conductista en el área formativa de la gestión. Así también la escuela centra su quehacer conforme a las necesidades actuales de excepción en Plan Remoto 2020 por Covid 19. Requiere de un constante proceso de actualización acorde con las necesidades de la comunidad.



9

IDEARIO



10

SELLOS EDUCATIVOS

Sello de Calidad: Entendiendo esta como motor del desarrollo integral del alumno, con exigencia académica que apunta a un proceso de mejora continua por parte de nuestros estudiantes. Sello Formación Personal: Como elemento fundamental de la educación integral, más allá de lo académico, entendiendo que la labor de la escuela es formar personas y futuros ciudadanos de bien.

VISION

El colegio La Paz de Rengo, pretende ser uno de los pilares fundamentales para el desarrollo personal y social de las generaciones futuras, centrando su quehacer en valores universales, posicionándose como un referente educativo de calidad.

MISIÓN

Lema “Ser, Saber y Hacer” El colegio La Paz privilegia el desarrollo de habilidades cognitivas, sociales, emocionales y valóricas de sus estudiantes para alcanzar las máximas competencias que les permitan ser un aporte en la sociedad potenciando el ser, saber y hacer.



11

Definiciones y sentidos institucionales

Principios

La comunidad educativa Colegio LA PAZ es: Inclusiva, porque atendemos la diversidad sin ningún tipo de discriminación. Participativa, porque involucra activamente a todos los estamentos, tanto en la elaboración como en las acciones programadas. Democrática, porque se sustenta mediante el aporte de todos los miembros de la comunidad educativa y promueve el desarrollo de competencias y habilidades en todos los estudiantes. Valores Institucionales Equidad: Dar a cada uno lo que merece en función de sus méritos o condiciones. Igualdad: Condición o circunstancia de tener una misma naturaleza, cantidad, calidad, valor o forma de compartir alguna cualidad o característica. Es el trato idéntico de un grupo o individuo. Superación y Perseverancia: Para el logro de los objetivos institucionales y personales. Respeto: Entre los alumnos(as), pares y funcionarios (Directivos, Técnicos, Docentes y Asistentes de la educación) y en forma recíproca. Lealtad: Entendido como el trabajo permanente para el logro de objetivos comunes. Solidaridad: Comprendido como la colaboración para el logro de los objetivos de otros. Responsabilidad: Que involucra hacerse cargo de los roles de cada cual y asumirlos. Justicia: Cumplimiento de derechos y deberes. Honestidad: Comprendido como enfrentar la verdad con nosotros mismos y con otras personas El amor: Como gran valor universal que involucra tratar a todos los demás con el afecto y dignidad que se merecen.



12

Perfiles

Perfil del Directivo Directivos dispuestos a apoyar y facilitar el perfeccionamiento, incentivar el trabajo en equipo,

promoviendo un clima escolar propicio para el logro de los aprendizajes y consolidación de la misión

del establecimiento.

La Escuela LA PAZ espera que quienes ejerzan cargos directivos cuenten con determinadas

características, tomadas del Marco de la Buena Dirección y que se expresen en las capacidades para:

Administrar y liderar el cambio al interior de la escuela de manera creativa.

Comunicar sus puntos de vista con claridad y entender las perspectivas de los otros actores

de la comunidad educativa y asegurar su efectiva participación.

Administrar conflictos y resolver problemas.

Dominar el Marco Curricular, el Marco de la Buena Enseñanza, Marco de la Buena

Dirección y los mecanismos para su evaluación.

Establecer mecanismos para asegurar la calidad de las estrategias didácticas en el aula.

Asegurar la existencia de mecanismos de monitoreo y evaluación de la implementación

curricular y de los resultados de los aprendizajes.

Administrar y organizar los recursos del establecimiento en función de su PEI y de los

resultados de aprendizaje de los estudiantes.

Desplegar iniciativas para la obtención de recursos adicionales orientados a la consecución

de los resultados educativos e institucionales.

Generar un clima de empatía y colaboración mutua entre todos los miembros de la

comunidad educativa, centrado en el diálogo y la confianza recíproca.

Generar redes de apoyo con instituciones de la comunidad para potenciar el Proyecto

Educativo y los resultados de aprendizaje de sus estudiantes.

Actuar con transparencia en el manejo de recursos tanto financieros como materiales.



13

Perfil del Docente

Docentes que promueven el diálogo permanente, respetando ideas y diferencias individuales,

ejerciendo autonomía y abordando el mundo de una manera integrada a partir de la diversidad,

contribuyendo a la formación ética de los estudiantes, la autoafirmación personal, la relación con

los demás y con el entorno, sobre la base de los objetivos de aprendizaje transversales de la

Educación General Básica.

El establecimiento espera que quienes ejerzan como docentes cuenten con determinadas

características, tomadas del Marco de la Buena Enseñanza y que se expresen en las siguientes

capacidades:

Manejo de contenidos considerando características y experiencias previas de sus

estudiantes de acuerdo al Marco Curricular Nacional.

Organiza y utiliza metodologías didácticas que van acordes a su planificación y en relación

a sus objetivos de aprendizaje.

Establece un clima de relaciones de aceptación, equidad, confianza, solidaridad y respeto.

Organiza su trabajo, la utilización de los espacios y recursos para lograr aprendizajes,

manifiesta altas expectativas en relación a sus estudiantes.

Comunica los objetivos de aprendizaje, utiliza estrategias pertinentes y maneja los

conceptos de la Unidad, distribuye los tiempos de tal manera que le permitan desarrollar

en los estudiantes un pensamiento crítico de lo aprendido, empleando la evaluación como

monitoreo de la comprensión de los aprendizajes logrados por los estudiantes.

Crea en el aula un ambiente propicio para el aprendizaje, generando un clima de

confianza, aceptación, afectividad, equidad y respeto de los alumnos entre sí y con el

docente.

Reflexiona consciente y sistemáticamente sobre su práctica profesional y posee la

capacidad para reformularla, contribuyendo así a la calidad de la educación que imparte.

Posee capacidad para trabajar en equipo y mantiene un espíritu de colaboración,

capacidad de diálogo y buenas relaciones con sus pares, alumnos/as y apoderados.

Mantiene una actitud de apoyo y colaboración con las políticas internas y acciones

emprendidas por la Escuela.



14

Pone a disposición de sus alumnos toda su formación profesional, manteniendo siempre una visión positiva de los aprendizajes de sus alumnos demostrando altas expectativas en cada uno de ellos.

Manifiesta disposición para actualizarse y perfeccionarse

Demuestra compromiso y lealtad con la institución.



15

Perfil del Asistente de la Educación

El Asistente de la Educación complementa la labor educativa del docente, su función está dirigida a

desarrollar, apoyar y controlar el proceso de enseñanza-aprendizaje, incluyendo las labores

administrativas que se lleven a cabo en las distintas unidades educativas. Conforman un elemento

esencial en la tarea educativa, ya que, día a día, aportan con su esfuerzo, dedicación y habilidad a

hacer de la educación una tarea más cálida y positiva.

Para el Colegio LA PAZ es importante que el funcionario que asuma el cargo de Asistente de la

Educación cuente con los siguientes conocimientos y competencias.

Conocimiento con respecto:

Al desarrollo cognitivo y emocional de los niños en edad escolar.

A la cultura juvenil y los códigos de interacción social de la niñez y adolescencia.

A la problemática socio cultural de la familia.

A primeros auxilios.

A computación a nivel usuario.

Competencias para:

Trabajar en equipo.

Manejar de manera eficiente los procedimientos administrativos.

Mediar y/ o resolver conflictos entre estudiantes.

Colaborar en actividades artísticas y/o deportivas.

Tener un buen trato y disposición con niños, niñas, jóvenes y demás integrantes de la

comunidad escolar.

Cautelar la seguridad de los alumnos y las alumnas en diversas instancias.

Proporcionar información clara y precisa, tanto en forma escrita como oral.

Ser proactivo y estar dispuesto a apoyar el funcionamiento general del establecimiento,

considerándose parte importante del engranaje que mueve a la institución.



16

Perfil del Alumno(a)

Al egreso de Enseñanza Básica el establecimiento habrá formado estudiantes:

Respetuosos de sí mismos y de los demás; solidarios y generosos; intelectualmente

observadores, críticos, analíticos; comprometidos con su participación ciudadana, con el

medioambiente y con sus semejantes.

Con capacidades cognitivas, afectivas y físicas desarrolladas al máximo, que les faculten

para participar permanentemente en su propia educación.

Comprometidos consigo mismo, con los valores, con su familia, con la sociedad,

sustentados en valores espirituales, éticos y cívicos para que den una dirección

responsable a su vida, tanto en el orden espiritual como material.

Autónomos, independientes, creativos e innovadores en su actuar personal y social.

Afectuosos, empáticos, con sólidos valores, capaces de expresar sentimientos respetando

las diferencias individuales, opiniones y creencias diferentes a las suyas.

Críticos, reflexivos y propositivos frente a los problemas de su entorno y de la sociedad.

Resilientes, tolerantes a la frustración, con una autoestima positiva que les permita

enfrentar con éxito situaciones problemáticas personales.

Responsables, capaces de asumir las consecuencias de sus acciones, considerando que

ellas repercutirán sobre sí mismos y los demás.

Comprometidos con la protección del medio ambiente y con una vida saludable.

Con habilidades para expresar y disfrutar de las diferentes manifestaciones artísticas,

deportivas y recreativas.

Capaces de utilizar la informática a nivel usuario, como recurso tecnológico para su

aprendizaje.

Con una profunda valorización de sus raíces culturales y de su identidad nacional.



17

Perfil de los Padres y/o Apoderados

Para lograr la consolidación del Proyecto Educativo Institucional, la escuela requiere de apoderados:

Comprometidos con el P.E.I. y los valores que éste ha asumido.

Conocedores del Manual de Convivencia Escolar, Reglamento de Evaluación, Reglamento de

Higiene y Seguridad, los cuales acepta.

Cooperadores y colaboradores de la función docente.

Participativos e integrados a los diversos organismos como Consejo Escolar, Centro de

Padres, y a las actividades que la escuela programe.

Comprometidos con las tareas educativas de sus hijos e hijas.

Manifiesten profundo respeto hacia todas las personas e integrantes de la Unidad Educativa.



18

EVALUACIÓN



19

INDICADORES DE EVALUACIONES EXTERNAS

Índices De Eficiencia Interna. Matrícula Por Años

2015 Nº

% 2016 Nº

% 2017 N°

% 2018 N°

% 2019 N°

% 2020 N°

%

Matrícula

610 100

618 100 631 100 681 100% 673 100 639 100

Aprobados

605 99,1 609 98,5 624

98,8 680 99,8 640 99.3 630 99,6

Reprobados

5 0,8 9 1,47 7 1,12 1 0,1 4 0,6 2 0,32

Retirados

18 2,9 16 2,9 22 3,4 29 4,2 29 4.3 7 1,11

*RETIROS= TRASLADOS / ENFERMEDADES

INDICADORES DE EVALUACIONES EXTERNAS

Prueba SIMCE Lenguaje y

Comunicación

Prueba SIMCE Matemática

Prueba SIMCE Historia y Geografía y

Ciencias Sociales

Prueba SIMCE Ciencias Naturales

Años 4° Básico Años 4° Básico Años 4° Básico Años 4° Básico

2017 260 2017 264 2017 ---- 2017 ----

2018 272 2012 264 2018 ---- 2018 ----

2019 271 2019 260 2019 ------ 2019 ----


Comunicación


Prueba SIMCE Historia y Geografía y

Ciencias Sociales

Prueba SIMCE Ciencias Naturales

Años 6° Básico Años 6° Básico Años 6° Básico Años 6° Básico

2016 238 2016 245 2016 237 2016 ----

2018 254 2018 259 2018 ---- 2018 252

2019 ------ 2019 ------ 2019 ------ 2019 ------


Comunicación

Años 8° Básico

2016 ----

2017 240

2019 234


Años 8° Básico

2016 ----

2017 252

2019 247

Prueba SIMCE Ciencias

Años 8° Básico

2016 -----

2017 252

2018 ----

Prueba SIMCE Historia

Años 8° Básico

2016 ----

2018 ----

2019 248



20

Análisis Cualitativo de los Resultados SIMCE y Propuestas de Mejora:

De acuerdo a los resultados obtenidos en los 4 últimos años en el SIMCE de 4to Básico, se observa

que el año 2015 el promedio en lenguaje y matemática es significativo en relación a los colegios de

similitud, presenta un resultado por sobre la media nacional, si bien entre el año 2016 y 2017 hubo

una baja en lenguaje en relación al 2015, el año 2018 hay un aumento de 12 puntos en relación al

año 2017, lo cual se interpreta con una reparación positiva frente a las rutinas pedagógicas

instaladas y que para el año 2019 son abordadas en todos los cursos de la enseñanza desde Pre

Kínder a 8° básico. En la asignatura de matemáticas hubo una baja desde el año 2015 al 2017, el año

2018 se mantiene el mismo promedio en relación al año anterior. Para revertir esta situación el

establecimiento decide entregar capacitación docente, en relación a resolución de problemas en el

aula. Interviniendo con estrategias efectivas que permitan al estudiante desarrollar las habilidades

del razonamiento matemático.

En cuanto al SIMCE de 8vo Básico se percibe una baja entre el 2015 y el 2017 en las asignaturas de

lenguaje, matemática y ciencias. Las causas de estos resultados se asocian principalmente a que los

alumnos/as del colegio La Paz, se trasladan a colegios de continuidad, (liceos) antes de terminar su

periodo escolar, ingresando al establecimiento en los cursos de sextos, séptimos y octavos

alumnos/as de otros establecimientos que se deben adoptar nuevas propuestas pedagógicas.

Propuestas de mejora:

Instalar un plan de Implementación curricular con monitoreo y seguimiento.

Definir un modelo de Gestión que potencie el desarrollo de habilidades cognitivas en

concordancia con el plan formativo que guarda relación con el perfil de alumno que

queremos al término de su enseñanza básica centrada en los sellos institucionales.

Instalar rutinas pedagógicas transversales.

Intencionar la planificación en relación al desarrollo de habilidades.

Evaluar de acuerdo a las habilidades trabajadas en los objetivos de aprendizaje declarados

en las bases curriculares.

Aplicar evaluaciones externas que midan las habilidades para reforzar lo aprendido y

alcanzar movilidad de los aprendizajes de nuestros estudiantes en las asignaturas de

Lenguaje, Matemática, Historia y Ciencias Naturales.

Trabajar un plan de convivencia que desarrollo de los estándares de calidad y desarrollo

personal social.

Retroalimentar permanentemente los procesos de aprendizaje.



21

PROYECCIONES PARA EL PROXIMO CICLO DE MEJORA 2019-2022

AUTOEVALUACIÓN DE LA GESTIÓN INSTITUCIONAL

Dimensiones Aspectos para el análisis Fortalezas Oportunidades de mejora

Gestión Pedagógica

Procedimientos y prácticas de organización, preparación, implementación y evaluación del proceso educativo de todos los estudiantes

Elaboración de planificaciones (y contratación de plataforma) ayuda a la optimización del tiempo y con ello un mejor trabajo con respectivo impacto en los indicadores de aprendizaje. Valoración de los logros e interés por nuestros estudiantes. - Promoción del aprendizaje colaborativo

Acompañamiento a los docentes por parte del equipo directivo y técnico pedagógico, con el objetivo de apoyar e impulsar la mejora. - La integración de elementos básicos para la formación intercultural

Liderazgo

Diseño, articulación, conducción y planificación institucional a cargo del sostenedor y el equipo directivo

Dirección académica asume su responsabilidad en el logro de objetivos formativos y académicos. Además, instaura una cultura de altas expectativas en la comunidad educativa, demostrando proactividad y con ello movilizando al establecimiento hacia una mejora continua. El establecimiento cuenta con un sistema efectivo para monitorear el cumplimiento del plan de mejoramiento.

Aunar criterios y orientaciones respecto a las metas educativas del establecimiento. -Se puede mejorar el funcionamiento general a nivel establecimiento (logística) - Se puede mejorar mucho más en herramientas de difusión de planes y objetivos institucionales a nivel de comunidad educativa. - Se puede mejorar en la sistematización de recolección y análisis de datos. ( en diversas áreas )

Convivencia Escolar

Procedimientos y prácticas dirigidas a favorecer el desarrollo personal y social de los estudiantes, incluyendo su bienestar físico, psicológico y emocional

El colegio convoca continuamente a los padres y apoderados a que sean partícipes del proceso educativo de los estudiantes. -Se ha instalado de manera incipiente un ambiente de valoración de la diversidad como riqueza de los grupos humanos. –El reglamento de convivencia cuenta con normas y protocolos. -Los docentes promueven la participación de los estudiantes mediante el apoyo al centro de alumnos y las directivas de curso.

Se puede mejorar mucho más en los planes formativos, con un trabajo planificado, sistemático, que cuente con evaluaciones de impacto y sus respectivos diagnósticos. Se puede mejorar en cuanto a la promoción de hábitos de vida saludable Se puede mejorar mucho más en el plano preventivo de acoso escolar o bulling mediante estrategias sistemáticas.



22

Gestión de Recursos

Procedimientos y prácticas dirigidas a contar con las condiciones adecuadas, tanto de los recursos humanos, financieros y educativos para el desarrollo de los procesos educativos.

Gestión efectiva de matrícula, elaboración de un presupuesto, rendición de cuentas, buen equipamiento en cuanto a recursos didácticos, CRA y Tics, Material adecuado, con buena gestión de adquisición y reposición.

Se puede mejorar en cuanto a la definición de cargos y funciones, así como en la gestión de un mejor clima laboral.

PROTOCOLO DE CLASES VIRTUALES.

Toda experiencia de aprendizaje requiere que el estudiante tenga disposición y cumpla con las normas establecidas para las clases virtuales. Es importante que usted como adulto responsable este en conocimiento del protocolo y apoye a sus hijos considerando los siguientes aspectos:

1.-PREPARACIÓN, el estudiante debe estar ubicado en un lugar determinado para el estudio y cuente con la mayor conectividad, debe procurar tener todos sus materiales (lápices, cuadernos, libros, etc.) y la mejor disposición.

2.- ASISTENCIA, se considera la asistencia de clases online, la que será registrada diariamente y se ponderará en informe trimestral y anual. Las inasistencias a clases se atenderán según reglamento de convivencia. “DEBES MANTENERTE EN LÍNEA”.

3.-PUNTUALIDAD, el estudiante debe ingresar a clases según el horario entregado por el profesor, no puede retirarse antes de finalizar las clases, estas no se entregarán grabadas, si el alumno/a presentas algún inconveniente se debe informar al profesor el motivo de la inasistencia.

4.- AUTONOMÍA, el estudiante debe adquirir autonomía en su manejo personal, son los alumnos/as quienes deben asumir responsabilidad con sus deberes escolares y organizar sus tareas y trabajos según las orientaciones entregadas por el profesor/a.

En los cursos de pre escolar se espera contar con apoyo de los padres, se solicita no intervenir el normal desarrollo de la clase con preguntas e interrupciones.



23

Frente a interrupciones de los padres y apoderados en clases, se aplicará el reglamento de convivencia.

5.- SANA CONVIVENCIA, el comportamiento del estudiante debe estar basado en el respeto, la colaboración y la sana convivencia al interior del grupo curso.

6.-PARTICIPACIÓN, el estudiante en todo momento debe seguir instrucciones, completar de manera autónoma las actividades encomendadas por el profesor, mantener diálogo y participación activa durante la clase, esperar turno y levantar la mano para hablar.

7.- CONTINUIDAD, es importante que usted comprenda que la clase virtual reemplaza a la clase presencial, por lo tanto, el estudiante no la puedes abandonar, debe estar atento a las explicaciones del profesor y estar en todo momento con cámara encendida.

8.- BUEN LENGUAJE, el lenguaje debe ser claro y basado en el respeto, hacia los compañeros y al profesor. No está permitido usar el chat para enviar saludos y otros relacionados, será solo el profesor quien autorice la utilización del chat.

9.- RESPETO A LA PRIVACIDAD, está prohibido sacar fotos, publicar videos y/o pantallazos que vayan en menoscabo a los compañeros y profesor. Se aplicará Reglamento de Convivencia.



24

Última fecha de actualización PEI, 23 de marzo 2021 1.- Modificación matrícula 2020 2.- Antecedentes del establecimiento 3.- Resultados SIMCE de los tres últimos años. 4.- Se incluye protocolo clases virtuales.

Proyecto Educativo Institucional COLEGIO MUNICIPAL LA ...Proyecto Educativo Institucional “Juntos...

Documents

Transcript of Proyecto Educativo Institucional COLEGIO MUNICIPAL LA ...Proyecto Educativo Institucional “Juntos...