Proyecto Educativo

Institucional

“Mejor Educación y Calidad de vida

es nuestro compromiso”

Escuela Básica Poza Verde

2017-2019

Introducción

La elaboración y actualización del Proyecto Educativo Institucional (PEI), tiene una

gran importancia para la proyección futura de nuestra institución, es por ello que

se ha considerado fundamental que en este proceso participe toda la comunidad

educativa, es así que a través del año se generaron instancias de consulta y opinión

donde en primera instancia se generó un diagnóstico institucional para luego

plantear nuestros objetivos y metas. Las conclusiones de este trabajo permitieron

abordar el PEI desde una mirada que da la oportunidad de trabajar

conjuntamente con toda la comunidad educativa.

Como institución difundiremos y socializaremos este trabajo con cada miembro

de la comunidad educativa, ello nos permitirá afianzar el compromiso con las

metas y desafíos institucionales.

Este PEI será revisado y actualizado anualmente si fuera necesario como una

forma de ir de acuerdo a los cambios tanto en políticas educacionales como a

los propios de nuestra sociedad.

INFORMACIÓN INSTITUCIONAL

Análisis Situacional

La Escuela Poza Verde de Longotoma, se encuentra ubicada en la localidad

rural de Las Parcelas de Longotoma, a 17 km. De la ciudad de La Ligua. Cuenta

con 3 cursos simples y 2 combinados. Atiende a alumnos de 1° a 8° año de

educación general básica que provienen de una población de unos 1.000

habitantes aprox., distribuidos en las localidades de Las Parcelas, La Estación, El

Guindo y Mariano Alfonso. Además se reciben alumnos del sector costero Los

Molles, La Ballena, Pichicuy, Huaquen y del interior del valle Longotoma de la

comuna de La Ligua.

Cantidad

Profesor encargado 1

Docente de planta 6

Docente religión evangélica 1

Docente de ingles 1

Docente FAEP 1

Asistente de educación 4

Profesionales de apoyo PIE 2

La población posee un estrato socioeconómico bajo, ya que la fuente de trabajo

de la mayoría de las personas es la actividad agrícola y la floricultura.

En cuanto al nivel educacional de la población, podemos decir que es bajo,

donde la mayoría tiene estudios de Enseñanza Básica y media incompleta.

La Escuela para desempeñar su labor en la comunidad cuenta con el apoyo de

otras instituciones tales como: Juntas de Vecinos, Posta Rural, Club Deportivo,

Club de Ancianos y Carabineros de Chile. En la actualidad se trabaja

coordinadamente con ellas para lograr el desarrollo de la localidad.

Por ser una localidad rural no tenemos grandes problemas con la influencia de

la drogadicción y el alcoholismo, que puedan ser una amenaza para el

desarrollo local y para la formación de nuestros estudiantes; pero de igual

manera se realizan talleres y charlas tendientes a prevenir dichas situaciones y a

entregar una formación tendiente a fomentar la vida saludable.

Existe una disparidad en los niveles de rendimiento y de desempeño en el

alumnado debido a su procedencia escolar o al apoyo que tiene en la familia

para realizar sus estudios. Todo esto acrecentado por la falta de interés y

compromiso de los propios alumnos y alumnas.

En la actualidad, la escuela tiene problemas de comunicación y más

específicamente de conectividad a través de internet por no contar con línea

telefónica, ni internet satelital y dificultad para recibir la señal televisiva. La

movilización es buena ya que hay una frecuencia de locomoción colectiva

cada tres horas aproximadamente.

En la escuela se trabaja comprometidamente frente a la expectativa de

proyectos futuros, en este trabajo contamos con la participación de los Sub-

centros y Centro General de Padres y Apoderados de la escuela, quienes

colaboran en el desarrollo del proceso educativo, reuniéndose periódicamente

con el equipo de profesores para ver las necesidades de mantención o de

apoyo al trabajo pedagógico y programar eventos e informarse de las

actividades que se desarrollan en la escuela a nivel de: actos cívicos, eventos

deportivos, recreativos y culturales.

Nuestra Unidad Educativa está emplazada en un extenso terreno, cuenta con

diversas dependencias, además de amplios patios y un terreno agrícola lo cual

permite desarrollar actividades que fomentan los sellos de la escuela, tales como

actividades culturales, deportivas, medio ambientales y recreativas.

Las actuales dependencias son:

Construcción antigua - Laboratorio de Computación.

- 2 Bodegas.

- 2 Salas de clases

- 1 sala pre-fabricada (sobre pilotes)

Construcción nueva - 4 salas de clases.

- 1 biblioteca CRA

- 1 sala de profesores.

- Baños de alumnos y alumnas y del personal.

- Oficina.

- Comedor

- 1 pequeño comedor del personal.

- 1 sala que alberga al Jardín JUNJI

- Cocina.

Reseña Histórica

La Escuela “Poza Verde” fue trasladada a la comunidad de Las Parcelas el 12 de

Octubre del año 1965 con el nombre de “Escuela Particular N° 8”, siendo anexo

del Instituto de Educación Rural por 8 años.

En el año 1973 el IER traspasa el establecimiento al Ministerio de Educación y, en

1981, es traspasado a la Ilustre Municipalidad de La Ligua, quedando por decreto

ministerial con el nombre “Escuela Poza Verde” de Longotoma.

La Escuela cuenta con una infraestructura mixta, en la contamos con salas

construidas en el año 1964 por el arquitecto Cristian Valdés R.(Premio Nacional

de Arquitectura 2008). Su forma es muy particular (un anfiteatro), muy alto para

levantar el continuo viento que hay en nuestra comunidad. Esta parte de la

escuela en sus orígenes eran dos salas, una de ellas se transformaba en un gran

salón, al girar una gran puerta-pared. Con el trabajo de profesores, padres y

apoderados se construyeron en ese salón dos salas y un taller.

En el año 1995 se construye un edificio nuevo que cuenta con cuatro salas de

clases cuya capacidad es para 25 alumnos en c/u, una sala implementada para

el Jardín Infantil, oficina para la dirección, cocina, comedor, baños para alumnos

y alumnas, profesores y asistentes de la educación. Estas nuevas dependencias

fueron inauguradas el 3 de Diciembre de 1996.

El nombre “Poza Verde”, se debe a que en el lugar existe una poza que según

los antiguos habitantes, hasta en años más secos permanece con agua y

rodeado de vegetación, transformándose en una leyenda propia del sector.

Por ser este lugar algo característico del sector se toma la decisión de colocar

ese nombre a la Escuela, que hoy por Decreto Oficial aún mantiene. Resolución

Exenta N° 1.594, 21 de Junio de 1993 SECREDUC Quillota- Petorca.

Visión del Establecimiento

“Entregar una formación académica sustentada en lo valórico, Social, Medio

Ambientales y de vida saludable.”

Misión del Establecimiento

“Con el trabajo en equipo de la Comunidad, promover el desarrollo de una

Educación Integral, respetuosa de la diversidad; potenciando los aspectos

cognitivos, valóricos y de vida saludable, siendo facilitadores del desarrollo de

las habilidades, destrezas y autonomía de nuestros estudiantes.

Sello Institucional

Formación académica y valórica, fomentando la vida saludable, la

sana convivencia y el cuidado del medio ambiente.

Slogan de nuestra escuela

Información Institucional

ANTECEDENTES DE MATRÍCULA

AÑO MATRÍCULA DESERCIÓN

2014 101 0

2015 106 0

2016 116 0

AÑO MATRÍCULA PROMOCIÓN REPITENCIA

2014 98 97 1

2015 103 98 5

2016 116 114 2

RESULTADOS SIMCE

CURSO AÑO LENG. MATEM. C.MEDIO

Cu

art

o

Añ

o

Bá

sic

o 2015 245 245 245

2016 291 269 __

CURSO AÑO Leng. Matem. C.Natural C. Sociedad

2015 212 220 219

---

AÑO CICLO N° DOCENTES N° ALUMNOS

2015 1er CICLO 2 48

2do CICLO 3 56

2016 1er CICLO 2 48

2do CICLO 6 67

P.I.E. 1 19

2017 1er ciclo 4 58

2do ciclo 6 66

P.I.E. 1 18

FODA

GESTION DIRECTIVA

Fortalezas

1. Conocimiento de la comunidad en sus intereses y expectativas con respecto al

estudio de los estudiantes.

2. -Experiencia en el cargo .

3. -Perfeccionamiento en el área directiva y administrativa

4. -Empoderamiento del cargo G-14 – G-5

5. -Liderazgo curricular, en que como profesor encargado realiza

acompañamiento al aula y retroalimenta las prácticas docentes.

6. Realiza consejos técnico- pedagógico.

7. -Conocimiento del personal Docente, Asistente de la Educación, estudiantes,

Padres, Apoderados y Comunidad.

8. -Toma de decisiones, por lo general consensuada con el cuerpo Docente y

Directiva Centro General de Padres cuando corresponde.

9. -Liderazgo en la Planificación de Eventos y Actividades Extracurriculares.

10. -Priorización de Programas y Proyectos en las necesidades reales del

establecimiento

11. Apoyo del Centro General de Padres.

Debilidades

1. Disponibilidad de tiempo para asesoría técnico pedagógica de los docentes.

2. Realizar hrs de clases, ejercer labores administrativas y curriculares.

3. No poder participar en la conformación de la planta docente que permita

estructurar un equipo de trabajo permanente.

4. No contar con más horas docentes designadas para el apoyo de U.T.P. en la

escuela.

Oportunidades

1. Perfeccionamiento Docente y Directivo.

2. Programas de Apoyo a la educación y formación integral de los alumnos y

personal de la Escuela.

3. Participación en diferentes eventos (concursos, presentaciones, etc) que dan la

posibilidad de mostrar el trabajo que se realiza en la Unidad Educativa.

4. Apoyo de la Unidad Técnica Comunal.

5. Posibilidad de optar a Proyectos (Infraestructura, Pedagógicos, Formativos, Etc.)

6. Apoyo de las instituciones de la comunidad (Carabineros, Junta de Vecinos,

Club Deportivos, etc.).

Amenazas

1. Inestabilidad en el cargo por ser un nombramiento como Profesor Encargado.

2. Por obtener resultados académicos que vayan en aumento sin exigencias,

considerar movilidad de más docentes, grupos heterogéneos de alumnos,

expectativas de padres y apoderados, etc.

3. Participación de los apoderados en la educación de sus hijos (apoyo a la

gestión

A NIVEL PEDAGÓGICO

Fortalezas

1. Atención de alumnos de 1° a 8° año básico en JEC.

2. Planta docente suficiente para los requerimientos del establecimiento.

3. Docentes titulados y comprometidos con la Unidad Educativa.

4. Contar con asistentes de la educación idóneos y eficientes.

5. Contar con un Centro General de Padres y Apoderados, con personalidad

jurídica.

6. Contar con un Consejo Escolar en funcionamiento y preocupados de los aspectos

que involucren una educación de calidad.

7. Impartir la asignatura de inglés de 5° a 8° año básico e impartir taller de Inglés de

1° a 4° básico.

8. Atención de alumnos con N.E.E. y discapacitados (Programa PIE)

9. Tener una biblioteca CRA bien implementada y en funcionamiento.

10. Tener un laboratorio computacional apto para trabajar en forma individual.

11. Contar con gran cantidad de recursos tecnológicos y pedagógicos.

12. Tener en funcionamiento un ECO CLUB

13. Entregar a los estudiantes talleres deportivos y artísticos como una forma de

fomentar la actividad física y cultural.

14. Contar con recursos SEP para apoyar las diferentes áreas de la enseñanza en

la escuela.

15. Tener y poner en práctica un manual de convivencia escolar, actualizándolo

anualmente.

16. Contar con apoyo docente en aula e inspectoría.

Debilidades

1. Funcionar con cursos combinados en los niveles de 1º y 2º - 3º y 4º año.

2. Falta de UTP.

3. Falta de inspector de patio.

4. Infraestructura insuficiente y en mal estado, de acuerdo a las necesidades del

establecimiento.

5. Deficiente conexión a Internet.

6. Director con hrs. de clases que se interrumpen debido al trabajo administrativo y

cumplimiento de responsabilidades inherentes al cargo.

7. Insuficiente personal para las labores de aseo y mantenimiento en las

dependencias de la escuela.

8. Asistente de la Educación (Administrativa) con contrato de horas insuficientes

para las necesidades del establecimiento y permitir un adecuado

funcionamiento.

Oportunidades

1. Apoyo del DAEM en la labor educativa a través de programas tales como: HPLV,

Integración (PIE), atención psicológica.

2. La Subvención Especial Preferencial SEP.

3. Los Talleres FAGEN (Fondo de apoyo a la gestión).

4. Los talleres FAEP (Fondos de Apoyo a la Educación Pública)

5. Contar en sus dependencias con un Jardín Infantil JUNJI

6. Apoyo técnico, administrativo y financiero del DAEM

7. Participación en eventos culturales, pedagógicos, recreativos y deportivos.

Amenazas

1. Poco compromiso de los padres con la Educación de sus hijos.

2. Bajas expectativas de los padres respecto del futuro de sus hijos.

3. Presencia de instituciones que interrumpen la normal ejecución del plan de

estudios con la ejecución de las actividades que no están previamente

calendarizadas.

4. El cambio de profesores que no permite formar equipos de trabajo y lograr la

especialización o experticia del docente.

5. Condición socioeconómica de las familias (Alta Vulnerabilidad)

Declaración de principios

1. Somos una Escuela básica Municipal, abierta a niños y niñas de todos los

niveles socioeconómicos y credos, que estimula la excelencia académica, las

altas aspiraciones y el desarrollo valórico de los alumnos.

2. Promovemos, a través del actuar diario, una educación integral de la persona,

fomentando los valores de responsabilidad, respeto, solidaridad, honestidad,

optimismo, autonomía y trabajo en equipo.

3. Nos enfocamos en desarrollar y potenciar las habilidades y destrezas

deportivas artísticas que estimulen el trabajo en equipo, perseverancia,

creatividad, pensamiento reflexivo y crítico, el espíritu de solidaridad con todas

las personas.

4. Entregamos una educación cimentada en un currículum Socio - cognitivo,

flexible y abierto; promoviendo una pedagogía activa - participativa, de

acuerdo a las exigencias y desafíos que nos presenta la sociedad actual.

5. Integramos a la familia en la formación de sus hijos e hijas por lo que debemos

contar con padres comprometidos con el proceso educativo y convencido de

ser los primeros responsables de la educación de sus hijos.

6. Reconocemos y valoramos el aporte de cada miembro de la comunidad

educativa en la labor que desempeña en la Escuela como personas con

capacidades y potencialidades que nos permitirá, a través del trabajo en

equipo, la excelencia académica y valórica que pretendemos en nuestra Visión.

7. Somos una unidad educativa comprometida en el cuidado del medio

ambiente y el aprovechamiento de las condiciones de pluralidad en la

formación pedagógica y formativa de los estudiantes.

6. 8. Estamos comprometidos a trabajar en un ambiente de sana convivencia escolar

y velar por su cumplimiento.

7. 9. Respetamos las costumbres y tradiciones locales y nacionales, generando

vivencias que promuevan el arraigo de nuestra identidad cultural.

8. 10. Somos una institución que da un gran valor a la inclusión, respetando las

diferencias individuales, promoviendo expectativas de superación personal y

familiar; que le permitan el desarrollo de sus potencialidades en igualdad de

oportunidades

9. 11. El trabajo en equipo entre los distintos agentes educativos es fundamental

para la creación y generación de una conciencia inclusiva en nuestros

estudiantes y sus familias.

Perfil del Director

1. Realiza perfeccionamiento constante.

2. Mantiene un liderazgo acorde a su cargo, planificando y organizando las

funciones de su equipo.

3. Dirige y coordina los objetivos y estrategias del PEI y PME en consenso con

su la comunidad educativa.

4. Promueve un trabajo en equipo ejerciendo una dirección técnico

pedagógica.

5. Conoce las habilidades y destrezas del personal que lidera.

6. Favorece una sana convivencia, impulsando la colaboración en todos los

estamentos de la comunidad educativa.

7. Presentación personal acorde al cargo.

Perfil del Estudiante

La Escuela Poza Verde pretende formar estudiantes que tengan las siguientes

características:

1. Que desarrolle habilidades y competencias siendo positivos, curiosos,

persistentes en sus ideas y perseverantes en su trabajo escolar, además

que sea creativo, innovador, habilidoso usuario de la tecnología e

informática, y capaz de concretar sus ideas.

2. Que logre una identidad con la escuela y patria, sintiendo y expresando

amor por sus tradiciones locales y nacionales.

3. Que sea responsable, solidario, honesto, veraz, leal, afectuoso y

transparente en su conducta, que tenga capacidad de cuidarse y

respetarse a sí mismo y a los demás y por ende practicar la sana

convivencia.

4. Que se interese y comprometa por resolver los problemas relacionados

con el aprovechamiento eficiente, la conservación, preservación de

nuestros recursos naturales.

5. Que desarrolle hábitos de práctica deportiva sistemática que garantice

la consecución de una vida saludable.

6. Que participen en diversas actividades artísticas y culturales para que

le permitan desarrollar sus habilidades, destrezas e intereses.

7. Que sea capaz de aceptar la diversidad trabajando las diferencias

individuales, reconociendo que cada individuo es un aporte

significativo a la sociedad.

8. Que logre integrar las diversas capacidades desarrollando una

autoestima positiva que le permita ser autónomo al enfrentar diferentes

situaciones en la vida escolar y social, respetando las individualidades

que lo diferencian de sus compañeros.

Perfil del profesor

La Escuela Poza Verde espera contar con docentes que:

1. Tengan un compromiso constante y renovado con la Unidad Educativa.

2. Que sea un ejemplo de cumplimiento de horario, asistencia y

responsabilidad.

3. Se preocupe de conocer y apoyar a sus estudiantes.

4. Sea un facilitador permanente del proceso enseñanza- aprendizaje.

5. Sea un profesional en permanente búsqueda de metodologías

innovadoras y se perfeccione en áreas que se desempeña.

6. Sea un líder valorado dentro de la comunidad educativa y de la

comunidad donde está inserto.

7. Que tenga capacidad de adaptación al cambio y autocrítica.

8. Se eduque para la vida a través de la formación valórica.

9. Sea preocupado de su presentación personal.

10. Muestre una actitud de apertura, buena disposición al diálogo,

equilibrio emocional, objetividad y buen manejo de situaciones conflictivas

o complejas

11. Sea ejemplo del trato amable hacia los demás, del espíritu solidario

hacia su comunidad escolar y fiel representante de los valores de la

Escuela.

12. Presentación personal acorde al cargo.

Perfil del asistente en educación

1. Conocedores del Proyecto Educativo Institucional, comprometidos con la

Visión y Misión del establecimiento.

2. Responsables en el cumplimiento del horario de trabajo y labores asignados.

3. Manifestar en todo momento respeto hacia todos los funcionarios que

componen esta comunidad educativa, alumnos, apoderados, entre pares.

4. Promover la disciplina, el aseo, orden y cuidado de todas las dependencias

del establecimiento y recursos.

5. Asistir al docente en el desarrollo de clases, actividades de aprendizaje en

terreno, etc. (asistentes de apoyo en aula).

6. Conocedor, acogedor y dispuesto a asistir en cualquier circunstancia a los

estudiantes

7. Conocedor, comprometido y cercano con las familias de los estudiantes.

8. Presentación personal acorde al cargo.

Perfil del Apoderado

La Escuela Poza Verde debiera contar con Padres y Apoderados que:

1. Asuman su responsabilidad como formadores.

2. Estén en permanente comunicación con los profesores.

3. Sean colaboradores con la Unidad Educativa.

4. Apoyen y respeten las normas establecidas por la Escuela.

5. Colaboren, motiven y apoyen a sus hijos y/o pupilos en el proceso

educativo.

6. Valoren el trabajo de docentes, profesionales de apoyo y asistentes de la

educación.

7. Promuevan una imagen positiva y de identidad con la Unidad Educativa.

8. Se preocupen de la presentación personal de su pupilo(a).

9. Participen en las actividades para padres: Reuniones de Apoderados,

Actos y Actividades extracurriculares, Citaciones Individuales, etc.

10. Que sea respetuoso con todos los miembros de la Unidad Educativa.

Objetivos Estratégicos

1. Fortalecer la implementación de estrategias de enseñanza-

aprendizaje efectivas para mejorar los resultados en

comprensión lectora y resolución de problemas en todos los

estudiantes.

2. Fortalecer la implementación de acciones formativas acordes

a los sellos institucionales y al plan de formación para promover

un desarrollo valórico e integral en todos los estudiantes.

3. Potenciar la utilización de recursos didácticos y tecnológicos

para el logro del aprendizaje de todos los estudiantes en los

planes de comprensión lectora, resolución de problemas y

formación.

4. Participar y realizar talleres técnicos al interior de la Unidad

Educativa y microcentros, que permitan el intercambio de

conocimientos, estrategias y metodologías, para lograr un

trabajo efectivo en el aula.

5. Mejorar la convivencia escolar fomentando el respeto a la

diversidad, respetando nuestras tradiciones y el patrimonio

cultural de nuestro país, desarrollando las habilidades artísticas y

valores propios de nuestros sellos en igualdad de oportunidades.

6. Propiciar instancias de participación en toda la comunidad

educativa en actividades físicas, medio ambiental y vida sana.

7. Mejorar los resultados académicos en las evaluaciones

estandarizadas (SIMCE, Evaluaciones SEP).

8. Aplicar instrumentos y procedimientos de recolección y

sistematización de información del plan de mejoramiento

educativo para la toma de decisiones pedagógicas y

formativas.

PLAN DE ACCIÓN

Objetivos Actividades Responsables

1. Fortalecer el uso de

estrategias

pedagógicas en el

aula para desarrollar

aprendizaje de

calidad en

comprensión lectora

y resolución de

problemas en todos

sus estudiantes.

Plan lector de comprensión

de lectura y matemáticas

de resolución de problemas

COPISI Y POLYA.

Se realiza monitoreo

Seguimiento de estrategias

implementadas

Evaluación de la

efectividad de la estrategia.

Profesores y

Dirección.

2. Fortalecer la

implementación de

acciones formativas

acordes a los sellos

institucionales y al plan

de formación para

promover un desarrollo

valórico e integral en

todos los estudiantes.

Trabajo con valores durante

todo el año escolar en las

clases de orientación,

recreos entretenidos,

actividades extra-

programáticas, talleres y

reuniones.

Profesores y

Dirección.

3. Potenciar la

utilización de recursos

didácticos y

tecnológicos para el

logro del aprendizaje

de todos los estudiantes

en los planes de

comprensión lectora,

resolución de

problemas y formación.

4. Participar y

realizar talleres técnicos

al interior de la Unidad

Educativa y

microcentreos, que

permitan el

intercambio de

conocimientos,

estrategias y

metodologías, para

lograr un trabajo

efectivo en el aula.

5. Mejorar la

convivencia escolar

fomentando el respeto

a la diversidad,

respetando nuestras

tradiciones y el

patrimonio cultural de

nuestro país,

desarrollando las

habilidades artísticas y

valores propios de

nuestros sellos en

igualdad de

oportunidades.

Se incorpora en las

planificaciones los recursos

didácticos y tecnológicos a

utilizar.

Se utiliza en las clases material

didáctico y tecnológico.

Confecciona manual de uso

de recurso.

Utilización de la sala CRA y

enlaces.

Institucionalizar formato de

planificación por unidad.

Intercambio de experiencias.

Consejos de profesores y

microcentros.

Perfeccionamiento.

Celebración del aniversario

de la escuela.

Actos y desfiles.

Celebración de semana

santa.

Viajes y salidas educativos.

Participación de concursos y

actividades deportivas.

Profesores y

Dirección.

Profesores y

Dirección.

Profesores y

Dirección.

Profesores y

Dirección.

6. Propiciar

instancias de

participación en toda

la comunidad

educativa en

actividades físicas,

medio ambiental y vida

sana.

7. Mejorar los

resultados académicos

en las evaluaciones

estandarizadas (SIMCE,

Evaluaciones SEP).

8. Aplicar

instrumentos y

procedimientos de

recolección y

sistematización de

información del plan de

mejoramiento

educativo para la toma

de decisiones

pedagógicas y

formativas.

Participar en actividades

deportivas, medio

ambientales y de vida sana.

Realizar evaluaciones tipo

simce y sep con alternativas.

Monitoreo

Analizar información

Socialización de información.

Profesores y

Dirección.

Profesores y

Dirección.