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Proyecto Educativo Institucional - Comunidad Escolar · Estudiantes por nivel Enseñanza Prebásica...
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PROYECTO EDUCATIVO INSTTITUCIONAL LICEO LAS ARAUCARIAS
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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
LICEO LAS ARAUCARIAS
2018
Curacautín
PROYECTO EDUCATIVO INSTTITUCIONAL LICEO LAS ARAUCARIAS
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1. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO
Dependencia del establecimiento Municipal
Sostenedor Municipalidad de Curacautín
Representante Legal Jorge Rolando Saquel Albarrán
Dirección Serrano 799 Curacautín
Comuna/ Localidad Curacautín
Fono 45-2881168
E- mail. [email protected]
Nombre Director(a) Rolando Vidal Vidal
Dirección del Establecimiento Avda Manuel Rodríguez Nº 285
R.B.D. 5344 – 9
Comuna Curacautín
Fono 45-2882269
E-mail [email protected] [email protected]
Fecha de creación del Establecimiento Educacional
1946
Nº Decreto Cooperador de la Función Educacional del Estado
8115 de 1981
Nº Decreto/año Proyecto Jornada Escolar Completa (Actualizado)
Niveles y Modalidades Educación Prebásica Educación Básica Educación Media Modalidad Humanistico Científica Enseñanza media Modalidad Técnico profesional Especialidad Servicios Hoteleros
Horario de Funcionamiento
8.00 a 19.00 hrs.
Horario escolar 8.15 a 17.30 hrs.
Nº de Docentes Directivos 5
Nº de Docentes 80
Nº Asistentes de la Educación 68
PROYECTO EDUCATIVO INSTTITUCIONAL LICEO LAS ARAUCARIAS
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2. RESUMEN EJECUTIVO.
Este PEI es la expresión concreta de la participación de todos los agentes de la comunidad escolar del Liceo Las Araucarias que aspira a mejorar su capacidad de entregar un servicio educativo de calidad teniendo como bases una trayectoria arraigada en la comunidad curacautinenese fundada en una fuerte relación con la familia, la naturaleza y su cultura.
Este proyecto se desarrolla a partir de un marco valórico y principios formativos definidos por
la comunidad escolar privilegiando la participación y enfoque de mejoramiento continuo que implica asumir nuevos desafíos en coherencia con el Plan de Mejoramiento Educativo, conducentes a entregar mejores oportunidades de aprendizaje a 1194 estudiantes que se distribuyen desde el nivel prebásica hasta la enseñanza media en sus modalidades Técnico Profesional y Humanístico científica.
La propuesta curricular expresada apunta al desarrollo de competencias y la estimulación del
aprendizaje significativo, en tanto se estima valioso que el estudiante se sienta partícipe del proceso de evaluación y valore en forma especial los procesos de mejora continua en el logro de sus objetivos particulares como los de toda la comunidad educativa.
Para llevar a cabo la visión y misión expresadas en este proyecto educativo se ha definido en él
una planificación estratégica basada en las dimensiones de la gestión escolar, considerando los objetivos y metas correspondientes a cada una de ellas y, finalmente se establece un mecanismo para la evaluación seguimiento de este proyecto
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3. RESEÑA HISTÓRICA DEL ESTABLECIMIENTO
En el año 1946 se constituyó el “Grupo Escolar” como respuesta a la carencia de
establecimientos destruidos por un voraz incendio que afectó a la ciudad de Curacautín. En 1951, se crea la “Escuela Centralizada” que incorpora el Primer Ciclo de Humanidades y la Enseñanza Nocturna y fusiona las escuelas primarias que trabajaban en este recinto educacional. En 1963, este colegio comienza a funcionar como Escuela Consolidada de Experimentación, con cursos de Kindergarten, Básicos, Diferencial, Enseñanza Media Diurna y Nocturna, Comercial y Técnica Femenina. En 1978, la Escuela Consolidada se transforma en “Unidad educativa Liceo B - Nº 13 de Curacautín”
En 1993, el establecimiento adquiere el nombre de “Liceo Las Araucarias, de Curacautín” con el
fin de darle más significado al nombre e identificarlo con componentes representativos de la zona. Desde el año 2005, la sección Enseñanza Media funciona en un moderno edificio ubicado en
Avenida Manuel Rodríguez Nº 285. El Liceo Las Araucarias es el único establecimiento de enseñanza media Científico humanista de
la comuna de Curacautín, y único de dependencia Municipal, por lo tanto es el receptor natural de la mayor parte de los alumnos provenientes de Enseñanza Básica que hacen su continuidad de estudios en esta área. Cuenta, además con un internado con capacidad instalada permite atender a 120 estudiantes.
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4. CONTEXTO
La población atendida presenta un grado creciente de vulnerabilidad que alcanza en la
actualidad a un 83,22 %. La menor parte de los estudiantes provienen de sectores rurales, en tanto casi la
totalidad reside en el área urbana. Sin embargo la mayoría de estos últimos debe recorrer en promedio 15
cuadras de distancia a pie debido a la inexistencia de transporte público urbano.
El contexto socioproductivo local se caracteriza por un creciente énfasis en el desarrollo de
actividades vinculadas al turismo y la hotelería, con actividades que van desde los pequeños
emprendimientos hasta la instalación de grandes empresas dedicadas a este rubro. En menor medida la
población comunal se dedica a actividades vinculadas a la agricultura, la ganadería y la actividad forestal
El Liceo Las Araucarias es hasta hora el receptor natural de la matrícula de estudiantes de
enseñanza básica y que aspiran a a continuidad de estudios superiores o la inserción a la vida laboral a través
de la especialidad técnico profesional de servicios hoteleros.
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5. COBERTURA
% de estudiantes en PIE
Total: 81 Hombres: 41 Mujeres: 40
% de estudiantes prioritarios
Total: 449 Hombres: 213 Mujeres: 236
% de estudiantes inmigrantes
Total: 1 Hombres: 0 Mujeres: 1
% familias de Pueblos Originarios
Total:145 Hombres: Mujeres:
Grupo socioeconómico SIMCE
Medio
Escolaridad promedio padres y apoderados
12 – 13 años madres 11-12 padres
Ingreso promedio del hogar
410.001 – 690.000
Índice de Vulnerabilidad
84.6
Acceso a internet (fecha del dato)
si
Estudiantes por nivel Enseñanza Prebásica
Prekinder A 26 Kinder A 20
Kinder B 24
Enseñanza Básica Enseñanza Media
1A 19 6ª 26 1A 32 3A 27
1B 25 6B 28 1B 33 3B 28
2A 26 7A 29 1C 32 3C 27
2B 26 7B 27 1D 29 3D 26
3A 20 8A 31 1E 34 3TP 11
3B 23 8B 32 2A 36 4A 24
4A 23 TOTAL 427 2B 34 4B 25
4B 27 2C 35 4C 26
5A 30 2D 35 4D 29
5B 35 2E 33 4TP 16
TOTAL 572
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6. OFERTA EDUCATIVA
El Liceo las araucarias es una institución educativa que cubre las necesidades de aprendizaje de estudiantes en los niveles Prebásica, Básica y Enseñanza Media en las modalidades Humanístico- Científica y
Técnico-Profesional en la especialidad de servicios hoteleros. Cuenta con JEC, desde 2° año básico a 4° medio.
Las secciones pre básica y básica atienden en el edificio ubicado en calle A. Prat N° 336 y la
sección enseñanza media lo hace en el edificio situado en Avda Manuel Rodríguez N° 285. Ambos edificios cuentan con Comedores, patios abiertos equipados con máquinas para juegos y
ejercicios y espacios cubiertos para la práctica deportiva; Laboratorio de ciencias de Enseñanza Media; dos laboratorios de informática con 30 computadores operativos en enseñanza básica y 40 en dos laboratorios en Enseñanza Media. Dos bibliotecas CRA con alrededor de 3200 volúmenes, conexión Wi Fi y computadores disponibles para los usuarios. El establecimiento dispone además, en su sección media, de laboratorio de
idiomas equipado con Softwares para el aprendizaje de inglés y salas multitaller de Hotelería ubicadas en calle Arica 350.
Los Niveles de Enseñanza Prebásica, básica y media tienen una oferta educativa basada en los
planes y programas oficiales del MINEDUC incorporando además: 1. Reforzamiento educativo integral en los niveles 1º a 4º
2. Reforzamiento de Lenguaje en 5º y 6º básico
3. Apoyo con un profesor extra en aula para estudiantes rezagados en el nivel 1º medio en
la asignatura de Matemática
4. Preuniversitario para el apoyo de aprendizajes en los niveles 1º a 4º medio
5. Taller de Banda escolar,
6. Taller de Folclor,
7. Equipos deportivos de Atletismo, Voleibol, Futbol, Rugby, Badmington, Básquetbol,
Montañismo
8. Grupo Ecológico
9. Talleres de teatro
10. Ballet folclórico
11. Banda instrumental.
12. Equipo de Inglés
13. Equipo olímpico de matemática
El establecimiento cuenta con Proyecto de Integración Escolar. En la Sección Enseñanza Básica
funcionan 20 grupos, en tanto en la Sección Enseñanza Media funcionan 10 grupos de estudiantes que se distribuyen en niveles de 1º a 4º Medio
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7. PROGRAMAS Y/O PROYECTOS EN EJECUCIÓN EN EL LICEO LAS ARAUCARIAS
AÑO INICIO NOMBRE PROYECTO / PROGRAMA
2007 PME. Plan de Mejoramiento educativo
2009 PIE. Proyecto de Integración Escolar Intégrate a aprender con Nosotros
TICs- ENLACES. Apoyo pedagógico con salas de informática equipadas en enseñanza básica y media. Laboratorios móviles implementados con apoyo del PME
2009 Programa Pro Retención Apoyo en recursos educativos para estudiantes en riesgo de desertar del sistema
2013 Establecimiento examinador modalidad flexible y validación de estudios enseñanza básica y media, niños, jóvenes y adultos
2010 Preuniversitario Municipal Gratuito
2011 Convenios de práctica docente con UCT, UFRO, U AUTÓNOMA
2014 PACE, Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo UCT, MINEDUC
2012 Proenta UFRO
2013 Propedéutico UCT
2014 Yo quiero ser profesor UFRO
2016-2018 Proyecto Red de Tutorías
2018 Proyecto explora Conicyt
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8. ORGANIGRAMA
ESTUDIANTES LICEO LAS ARAUCARIAS
CRA
ENLACES
PIE
DPTO. EXTRAESCOLAR
PROG. ORIENTACION
PROG. CONACE
TALLERES PIRI CURRRICULUM
PRG. BECAS
EVALUACION GESTION PME COORDINAC
AREA TP ENCARGADO
CONVIVENCIA
UND. TECNICO PEDAGOGICA
OORD. PEDAGOGICO EB.
ORIENTACION
ASISTENTES DE
LA. EDUCACION
INSP. GENERAL E.M.
DOCENTES
INSP. GENERAL E.B
DIRECCIÓN
CENTRO DE PADRES
CONSEJO
PROFESORES
CENTRO DE
ESTUDIANTES
CONSEJO
ESCOLAR
EQUIPO DE
GESTION
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9. DEFINICIONES ESTRATEGICAS
VISIÓN
Los estudiantes de nuestro Liceo, desarrollan una identidad fundada en una fuerte relación con la familia, la naturaleza y su cultura, favoreciendo la adquisición de competencias fundamentales en un ambiente acogedor y estimulante, que les permite asumir nuevos desafíos.
MISIÓN
Trabajar, en el marco del mejoramiento continuo, en el desarrollo de metodologías que permitan atender los distintos ritmos de aprendizaje de nuestros estudiantes favoreciendo en ellos el logro de los objetivos propuestos en el marco curricular nacional para los diversos niveles y asignaturas del currículum, mediante la construcción de sus propios aprendizajes. SELLOS IDENTITARIOS
1. Nos definimos como un liceo inclusivo e integrador que se identifica con la tradición de la
educación pública, con capacidad de acoger a todos los estudiantes que requieran de sus
servicios no obstante sus naturales diferencias.
2. Somos un Liceo con capacidad para formar estudiantes autónomos, emprendedores,
flexibles y crítico -reflexivos.
3. Somos un establecimiento que se vincula efectivamente con la realidad de su entorno
social y cultural, desarrollando acciones destinadas al cuidado y preservación del medio
ambiente.
PRINCIPIOS FORMATIVOS
1. Currículum centrado en el aprendizaje
2. Oportunidades de aprendizaje para todos.
3. Participación de la comunidad educativa en los procesos formativos
4. Mejoramiento continuo en el marco de una cultura de altas expectativas
5. Trabajo en equipo para el fortalecimiento de los aprendizajes
6. Aprendizaje en Contexto.
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PRINCIPIOS VALORICOS
1. Responsabilidad
2. Tolerancia-respeto
3. Autocontrol-disciplina
4. Autocuidado
5. Capacidad de emprendimiento
6. Solidaridad
10. PROPUESTA PEDAGOGICA
Identidad pedagógica El currículo implementado apunta al desarrollo de competencias y la estimulación del aprendizaje significativo. Este proceso se sustenta en planteamientos de la teoría piagetiana enriquecidos con elementos de la teoría constructivista de Vigotsky Concebimos el aprendizaje como un proceso que conecta los contenidos con capacidades y contenidos ya adquiridos, de tal modo el estudiante construya su realidad adjudicándole significados. La acción educativa se estructura de manera que favorezca los procesos constructivos personales. Entre las características básicas de modelo está el desarrollo de actividades de descubrimiento, el desarrollo de interacciones sociales horizontales y la acción docente como una tarea mediadora entre los contenidos de aprendizaje, los elementos del contexto socioeducativo y las particulares necesidades de aprendizaje de nuestros estudiantes. Entendiendo que las competencias se visualizan, actualizan y desarrollan a través de desempeños en los distintos campos del quehacer escolar. Por ello creamos y desarrollamos escenarios que promuevan en los estudiantes las actuaciones o desempeños esperados, según el área de conocimiento y el grado de escolaridad (laboratorios y trabajo en terreno).
Concepción de la evaluación Entendemos la Evaluación Educacional como parte del proceso de aprendizaje. Si bien el proceso evaluativo requiere una permanente identificación, recogida y análisis de información de los hechos educativos que permita apoyar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje, no es menos importante para esta comunidad que el estudiante se sienta partícipe de él y valore en forma especial los procesos de mejora continua en el logro de sus objetivos particulares como los de toda la comunidad educativa.
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11. Planificación Estratégica
Dimensión Objetivo estratégico Objetivo anual 2018
Gestión
pedagógica
Mejorar la calidad de los
aprendizajes de los estudiantes
mediante la promoción de la
reflexión profesional docente
respecto de su práctica
pedagógica identificando
fortalezas y debilidades presentes
en ella
1. Planificar con foco en el desarrollo de habilidades
para el aprendizaje en consideración a los sellos
identitarios, visión y misión del PEI
2. Verificar la coherencia entre la planificación,
Calendarios de evaluación y registros en
leccionarios y cuadernos de estudiantes
3. Desarrollar un proceso de acompañamiento
pedagógico integral para el mejoramiento de los
aprendizajes de los estudiantes
4. Innovar en la implementación de estrategia de Red
de Tutor{ia con el apoyo de ate Educación 2020
Liderazgo Mejorar los aprendizajes de los
estudiantes mediante el desarrollo
de un trabajo técnico
colaborativo, una efectiva
articulación entre las secciones
básica y media y el monitoreo
reflexión y seguimiento del
proceso de implementación
curricular.
1. Realizar talleres para verificación de coherencia
entre Visión, misión, sellos y planificación
estratégica del PEI.
2. Fortalecer la articulación entre equipos técnicos de
la sección básica y sección enseñanza media, y
entre modalidades hc y tp
3. Liderar procesos de implementación coordinación y
monitoreo curricular, planes programas y acciones
del Liceo a través de una reflexión sistemática a
nivel de departamentos o equipos profesionales
Convivencia
escolar
Gestionar un ambiente de
convivencia que favorezca un
trato digno y respetuoso entre los
miembros de la comunidad
educativa, la formación de
talentos y el desarrollo de
vínculos con la familia, la
naturaleza y la cultura mediante la
participación voluntaria de
estudiantes y apoderados en
acciones definidas para ello
1. Adecuar y difundir participativamente las normas del
reglamento interno y protocolos respectivos en
coherencia con la ley de inclusión, el pei y los sellos
educativos definidos por la comunidad educativa.
2. Ampliar de la participación de estudiantes en talleres
Sep
3. Evaluar talleres SEP en función de su aporte al
fortalecimiento de la convivencia escolar
Gestión de
recursos
Mejorar la gestión de recursos
para facilitar el
proceso de implementación de la
clase y que contribuyan al logro
de aprendizajes de mejor calidad
entre los estudiantes
1. Articular la gestión de recursos en el establecimiento
y con la Administración central SEP.
2. Consolidar el proceso de organización y entrega
oportuna de recursos didácticos para el apoyo
pedagógico y el logro de aprendizajes de mejor
calidad.
3. Ajustar el presupuesto de gastos de con el objeto de
hacer un uso óptimo de recursos
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12. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
Dimensi
ón
Objetivo
anual 2018
Indicadores responsable
Ges
tió
n P
edag
óg
ica
1
% de Planificaciones con adaptaciones
curriculares
Jefe UTP
2 % de Planificaciones con adaptaciones
curriculares
Jefe UTP
3 Cantidad de profesores en proceso de
acompañamiento
Jefe UTP
4 Numero de estudiantes preparados como
tutores
Coordinadora tutorías
Lid
eraz
go
1
Porcentaje de participación de padres,
apoderados estudiantes y docentes en
talleres
Encargada de convivencia
2 Reuniones de coordinación básica-
media realizadas
Director
3 % de acciones de monitoreo realizadas al
PME
UTP
Co
nv
iven
cia
esco
lar
1
Comunidad educativa informada del Plan de
gestión de la convivencia y reglamento de
convivencia
Encargada de Convivencia
2
% de participación de estudiantes e
talleres SEP
Encargado de educ
extraescolar
3
% de participación de estudiantes e
talleres SEP
Encargado de educ
extraescolar
Ges
tió
n d
e re
curs
os 1
Grado de ejecución del presupuesto
SEP, Pro-retención, Pograma
Movámonos por La Educación Pública;
Recursos de mantención, otros
Director
2
3
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Curacautín, marzo de 2018
Rolando Vidal Vidal
RUN Nª
Director (s)
Omar Belmar Muñoz
RUN Nº
Coordinador Pedagógico Ens. Básica
José Angel Vidal Vidal
RUN Nª
Inspector General
Oscar Hidalgo Muñoz
RUN Nº 9569554-k
Profesor Encargado UTP
Ada Herrera
RUN Nª
Encargada de Convivencia Escolar
Enseñanza Básica
Eugenia Valderrama Godoy
RUN Nª
Encargada de Convivencia Escolar
Enseñanza Media
RUN Nº
Presidente del Centro de Estudiantes Enseñanza
Básica
RUN Nª
Presidente del Centro de Estudiantes
Enseñanza Media
RUN Nº
Presidente del Centro de Padres
Enseñanza Básica
RUN Nª
Presidente del Centro de Padres
Enseñanza Media
RUN Nª
Representante del Sostenedor