PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL - · formado por todos los niveles de Primero a Sexto Año...
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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
ESCUELA EMILIA SALINAS DIAZ
RINCONADA DE NAVARRO
AÑO: 2012.-
A:-IDENTIFICACION A.1.-Nombre del Establecimiento: Escuela Emilia Salinas Díaz A.2.-Matrícula: 10 alumnos A.3.-Cursos: Primer Año : 01 alumnos Segundo Año: 02 alumnos Tercer Año : 03 alumnos Cuarto Año : 03 alumnos Quinto Año : Sexto Año : 01 alumnos A.4-.Ejecutores Básicos: Directora : Ana María Vargas López Docente : Religión Nora Navarro Asistente de educación : Maricel Velásquez Auxiliar : Aurora Poblete Zúñiga A.5.-Localización: Sector Rinconada de Navarro A.6.-Dirección: Camino Público a Teno Km. 12 A.7.-Comuna: Chépica
A.8.-Correo electrónico: [email protected]
A.9.-Índices de Eficiencia Interna:
AÑOS 2007 2008 2009 2010 2011
PROMOCION 100% 100% 100% 100% 100%
REPITENCIA 0% 0% 0% 0% 0%
DESERCION 0% 0% 0% 0% 0%
A.10.-Simce:
AÑOS 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011
LENGUAJE 257 277 ---- ---- --- --- ---
MATEMATICA 251 248 --- --- --- --- ---
CIENCIAS 263 287 --- --- --- --- ---
A.11.-Proyectos: Programas en ejecución:
Marori y Tutibú
A.12.-Conformación del Consejo Escolar 2011-
Presidente Ana María Vargas López
Secretaria Maricela Velázquez Bulboa
Representante del C. de Padres Claudia Troncoso Poblete
Representante del Sostenedor Oscar Ubilla Valenzuela
A.13.Conformación Centro General de Padres y Apoderados:
NOMBRE CARGO RUT
Claudia Troncoso Poblete Presidenta 11.437.510-1
Gloria Pérez Oteiza Secretaria 12.781.820-7
María Elisa González Castillo Directora 11.280.555-9
Mariela Navarro Arriagada Directora 11.280.555-9
A.14.-Organismos de la Comunidad que colaboran con el establecimiento:
Junta de Vecinos Rinconada de Navarro
Agrupación del Adulto Mayor de Rinconada de Navarro.
A.15.-Otros Aspectos relevantes:
B.-FORMULACION B. 1.-Visión del establecimiento:
La visión de la escuela es continuar logrando calidad y equidad de la educación,
procurando formar alumnos con valores que promuevan la formación personal y
que adquieran una identidad positiva de la vida.
B.2.-Fundamentación:
La escuela Emilia Salinas Díaz, imparte educación en un curso multigrado
formado por todos los niveles de Primero a Sexto Año Básico.
Posee una matrícula de diez alumnos, por lo que el trabajo se realiza en forma
personalizada, para seguir mejorando los aprendizajes, entregando educación de
calidad y equidad a la diversidad que conforma el grupo curso.
Los alumnos deben adquirir valores propios de su entorno social y cultural además
de lograr una actitud positiva de la vida.
Los alumnos deben respetar y aceptar a sus compañeros con sus virtudes y su
dificultad de índole pedagógica e intelectual.
Los docentes deben procurar mejorar los aprendizajes, proponiéndose metas con
altas expectativas, pero acorde a la realidad de los alumnos que conforman el
grupo curso.
B.3.-Perfil del alumno:
_Adquirir hábitos, conductas y motivación para el trabajo escolar, y habilidades de
acuerdo a sus capacidades.
_Formar alumnos respetuosos con sus superiores, pero capaces de defender sus
derechos.
_ Descubrir sus habilidades y utilizarlas eligiendo las actividades más apropiadas
a sus potencialidades, con miras a contribuir al bienestar de su comunidad.
_ Debe aceptarse a si mismo como la persona valiosa que es.
_ Fomentar mediante la enseñanza de sus padres y profesores el respeto y
valoración por los símbolos patrios.
_ Aprender a organizarse y liderar positivamente cuando corresponda a su grupo,
como miembro de un grupo social.
_Promover hábitos de honradez, respeto, estudio y comportamiento adecuado.
_Mejorar su autoestima, ser solidario, capaz de aceptarse a si mismo y ser
aceptado.
B.4.-Perfil del docente:
-Mantenerse en constante perfeccionamiento.
_Mantenerse informado sobre todos los aspectos y normativas que tengan que ver
con educación.
_ Mantener buenas relaciones con toda la comunidad educativa.
_ Fomentar el respeto mutuo por las personas y por si mismo.
_ Comprometerse por el desarrollo de los objetivos y metas de la escuela.
_ Conocer los documentos que maneja la escuela.
_ Llevar documentación obligatoria al día: asistencia diaria, libro de clases,
actividades diarias, planificación anual y clase a clase, evaluaciones,
observaciones, carpetas de trabajo.
_ Cumplir con los horarios, presentarse aseado y vestido adecuadamente.
_ Interesarse por aprender y usar el material didáctico y tecnología existente.
_ Manejarse en un nivel usuario en computación e Internet.
-Participar en las actividades que proponga el establecimiento, además en la
confección de los Reglamento propios del colegio.
B.5.-Perfil del Apoderado:
-El Apoderado debe preocuparse de la asistencia a clases de su pupilo, además
de proveer de los útiles y elementos necesarios para su aprendizaje.
_El apoderado debe participar de las reuniones del centro de Padres, para estar
informado del proceso educativo de su pupilo.
_ El apoderado debe ser colaborador del proceso educativo, dando espacio y
tiempo a su pupilo para que realice sus tareas e investigaciones.
_ El apoderado debe tener una actitud de respeto frente al profesor.
_ Deberá justificar, las inasistencias y presentar certificados médicos.
_ Para retirar a su pupilo antes del término del periodo diario, deberá presentarse
en forma personal y dejar firmado el cuaderno de salida.
_El apoderado deberá informar de cualquier problema de salud que afecte al
alumno.
B.6.-Planes y programas de estudio vigentes.
La Unidad educativa trabaja en Jornada Escolar Completa Diurna, con 38 horas
de clases semanales.
Los horarios están de acuerdo a los establecidos por el Ministerio de Educación y
adecuados al curso multigrado.
En la Jornada de la Mañana se realizan 6 horas de clases de 45 minutos cada una
y dos recreos de 20 minutos cada uno.
Para la colación se emplean 45 minutos.
Los contenidos mínimos Obligatorios dados en el decreto 232 y Planes de
Programas NB1, NB2, NB3 y NB4.
B.7.-Sistemas de Evaluación El sistema de evaluación se realiza de acuerdo al decreto vigente 511 y al
Reglamento Interno de Evaluación, revisado, actualizado y aprobado cada inicio
de año.
El apoderado cada semestre recibe el informe con las calificaciones parciales y
semestrales obtenidas por su pupilo.
En cada reunión mensual es informado del estado de avance de su pupilo y de los
compromisos y tareas del mes.
Al final del año se entrega un certificado de notas con el promedio final de cada
área y la situación final del alumno.
B.8.-Diversidad:
El establecimiento atiende alumnos con problemas de aprendizaje, existe en el
Segundo Año un alumno con un diagnóstico realizado el año 2010 que lo sitúa
como Limítrofe. Se espera contar con apoyo y adecuaciones curriculares que
permitan al docente del curso trabajar de acuerdo a las necesidades específicas
del alumno.
También existe una alumna con problemas de salud muy frágil, lo que impide el
avance ya que presenta muchas ausencias durante el mes.
El curso también cuenta con un alumno con discapacidades del habla
(tartamudez) y dos alumnos con problemas para pronunciar algunas consonantes
como la “rr” y la “r”.
No existen alumnos con problemas motores, ni otras discapacidades. Tampoco se
atienden alumnos procedentes de otras etnias.
B.9.-Valores y Principios.
Los objetivos Fundamentales Transversales planteados para la Educación Básica
tienen por propósito fortalecer la formación ética de los estudiantes, orientar el
proceso de crecimiento y autoafirmación personal, incluyendo dentro de este
ámbito el desarrollo de sus habilidades del pensamiento; y orientar las formas de
interacción con otros y con el mundo.
Los OFT definidos en el Marco Curricular de la Educación Básica están agrupados
en tres ámbitos:
Formación ética.
Crecimiento y autoafirmación personal.
La persona y su entorno.
C.-ANALISIS ESTRATEGICO C.1.- Área de gestión curricular
Calendario anual Desde el presente año se elaborará un calendario anual, mes a mes de las
actividades del establecimiento y de cada curso, el cual se dará a conocer en la
primera reunión del Centro General de Padres y Apoderados y a toda la
comunidad educativa.
Plan de estudios El Plan de estudios considera la realización de las siguientes horas semanales.
Lenguaje y Comunicación 8 horas
Educación Matemáticas 6 horas Inglés Quinto Año 2 horas Ciencias Sociales 4 horas Ciencias Naturales 4 horas Educación Artística 2 horas Educación Tecnológica 2 horas Educación Física 2 horas Religión 2 horas Taller Literario 2 horas Taller Computación 2 horas Taller Artesanía 2 horas Taller Deporte y Recreación 2 horas
Planificación de la enseñanza Desde el año en curso todos los establecimientos que forman parte de la Red
Rural utilizan un mismo modelo de planificación, basada en los textos del alumno.
Planificación de la evaluación El calendario anual lo elabora cada establecimiento y a partir del presente año se
informará a toda la comunidad.
Solo a contar del presente año se elaboran estrategias para monitorear el avance
de los aprendizajes.
Se revisan y elaboran instrumentos de evaluación en el
Microcentro.
Los instrumentos de evaluación se deben adecuar pues se cuenta con alumnos
con NEE.
Métodos de enseñanza y recursos pedagógicos Se trabaja en los Subsectores que permiten con unidades integradas en el curso
multigrado.
Se adecua el plan de estudios al curso multigrado.
Se utilizan los materiales adquiridos por el proyecto de la SEP, como textos de
cuentos para la lectura compartida, lectura silenciosa y lectura por el docente.
Se realiza lectura diaria los diez primeros minutos de la jornada de la mañana con
los textos otorgados por el Mineduc para lecturas diarias.
Se utilizan recursos tecnológicos en las áreas de las Ciencias y las matemáticas.
Como software educativos, programas computacionales, data show.
Acción docente en el aula
Ambiente propicio para el aprendizaje
La mayoría de los estudiantes no cuenta con materiales, debido a su bajo nivel
socio económico. Con el proyecto SEP se considerará la adquisición de variado y
abundante material para el uso de todos los estudiantes.
Enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes Por ser curso multigrado, no todas las actividades se pueden realizar integradas,
por lo que se debe planificar para cada nivel y no siempre se cuenta con tiempo
disponible para atender las necesidades de cada grupo nivel.
Se incluirá en el proyecto de mejoramiento Ley SEP instancias de
perfeccionamiento para atender de mejor forma cursos multigrados.
Acompañamiento a los docentes No se puede utilizar la observación y supervisión de clases, debido a que es una
escuela Uní-docente.
Se puede mejorar la instancia de acompañamiento en el aula a través de
instancias programadas en el Micro-centro.
Evaluación de la implementación curricular
Los docentes no están capacitados para atender alumnos con NEE.
Se solicitará la contratación de profesionales especialistas en trastornos del
aprendizaje con cargo a la Ley SEP, siempre que los recursos alcancen, ya que lo
que se percibe por la SEP no es mucho.
C.2.-Área liderazgo
Cultura de altas expectativas:
.Director o Directora con foco en lo académico y en los aprendizajes esperados.
El tiempo del docente debe dedicarlo tanto a lo administrativo como a lo curricular,
pero la labor principal está enfocada en el cumplimiento de metas académicas y
en lograr el máximo de aprendizajes esperados.
EL profesor tiene la convicción que con una buena metodología y los recursos
existentes, todos los alumnos que no presentan problemas de aprendizaje,
deberán aprender y alcanzar las metas propuestas para el presente año.
C.3.- Área convivencia escolar:
El establecimiento no cuenta con espacios adecuados para el desarrollo de
actividades
Extracurriculares (deportivas) debido a la baja matrícula existente.
El establecimiento incentiva a la continuidad de estudios de los padres y
Apoderados, per
No se cuenta con interesados suficientes para dar cursos.
C.4.- Área recursos:
Con el Plan de Mejoramiento se solicitará asesorías externas para resolver
problemas de lectura comprensiva y calidad lectora.
Por ser una escuela con baja matrícula se cuenta con pocos recursos para la
adquisición de recursos pedagógicos. Con el plan de mejoramiento se espera
adquirir recursos pedagógicos suficientes para todos los alumnos y especialmente
para los prioritarios.
C.5.-Resultados: Evaluación inicial del dominio lector y comprensión lectora. Velocidad Lectora
Velocidad
lectora
1ª Básico 2º Básico 3º Básico 4º Básico 5º Básico 6º
Básico
Muy Rápida 0% 0% 36% 0% 0% 0%
Rápida 0% 0% 0% 0% 0% 100%
Medio alta 0% 0% 0% 0% 0% 0%
Medio Baja 0% 50% 66% 0% 0% 0%
Lenta 0% 0% 0% 100% 0% 0%
Muy Lenta 100% 50% 0% 0% 0% 0%
Estudiantes con velocidad lectora 0%
0%
0%
36%
0%
0%
100%
36% 0 % 100% Medio alto, rápido y muy rápido Estudiantes evaluados
1
2
3
3
0
1
Comprensión Lectora
Aprendizajes Clave 1ª Básico 2º Básico 3º Básico 4º Básico
Conciencia fonológica 0% 50% 100% 100%
Aproximación y motivación a la lectura
0% 50% 100% 100%
Interpretación de signos escritos
0% 50% 100% 100%
Reconocimiento de tipo de texto
0% 50% 100% 100%
Extraer información 0% 50% 100% 100% Parafraseo 0% 50% 100% 100% Argumentación 0% 50% 100% 100% Incremento de vocabulario
0% 50% 100% 100%
Número de estudiantes evaluados
1 2 3 3
Calidad Lectora
Calidad Lectora
1ª Básico 2º Básico 3º Básico 4º Básico 5º Básico 6º
Básico
No lectores 100% 50% 36% 0% 0% 0%
Lectura silábica
0% 0% 0% 0% 0% 0%
Lectura palabra a palabra
0% 0% 0% 0% 0% 0%
Lectura unidades
cortas
0% 50% 100% 100% 0% 0%
Lectura fluida
0% 0% 0% 0% 0% 100%
Número de estudiantes evaluados
1 2 3 3 0 1
C.6.- Elementos de gestión priorizados
Metas de velocidad lectora
Primero y Segundo Básico: 50%
Tercero y Cuarto Año Básico: 75%
Quinto y Sexto Año Básico: 100%
Medición de los avances en el aprendizaje de los alumnos y alumnas en Lenguaje
y Comunicación.
D.-MISION
Impartir igualdad de oportunidades para todos los alumnos a fin de desarrollar sus
capacidades intelectuales, habilidades artísticas y valóricas, dentro de los medios
con que cuenta la Unidad Educativa, que permita a los alumnos adquirir
herramientas necesarias para continuar con sus estudios e insertarse en la vida
laboral con éxito.
E.-OBJETIVOS ESTRATEGICOS POR AREAS E.1.-Área Gestión Curricular A largo plazo (4 años)
Implementar un modelo educativo en el que tiene como centro el mejoramiento de
la calidad de los aprendizajes en todos los alumnos y alumnas.
E.2.-Área Recursos: A mediano plazo (2 años)
1.-Capacitar a los docentes, en los contenidos de las disciplinas que se
diagnostican deficitarias.
A mediano plazo (2 años) 2.-Adquirir recursos de apoyo al trabajo docente para mejorar las prácticas
pedagógicas y el aprendizaje de los alumnos y alumnas.
E. 3.-Área Convivencia: A mediano plazo (2 años)
1.-Contribuir al desarrollo de una convivencia escolar democrática, y basada en el
respeto, en la participación responsable de profesores, asistentes de educación,
padres, apoderados, alumnos y alumnas.
E.4.-Área Liderazgo: A mediano plazo (2 años)
2.-Desarrollar la gestión administrativa y técnica del establecimiento a través de la
coordinación, articulación, supervisión y evaluación de los procesos institucionales
que conllevan al logro de los objetivos propuestos en el Plan de Acción Anual.
F.- FORMULACION DEL PLAN DE MEJORAMIENTO POR AREAS Objetivo Estratégico:
ÁREA ACCION ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
ACCION
RESPONSABLES PLAZO
DESDE HASTA
Matemática
Aplicación de instrumentos de evaluación Planificación de clases Cálculo mental. Refuerzo pedagógico.
Aplicar tres veces en el año instrumentos para medir avances en el subsector. Planificación de Unidades de aprendizaje para cursos multigrados, socializados, revisados y mejorados en las reuniones de Micro-centro. Fomentar el cálculo mental en forma sistemática, los diez primeros minutos de las clases de matemáticas, en el ámbito numérico adecuado a cada curso. Implementación de un plan de reforzamiento con juegos lúdicos, software educativos,
Profesor del curso Profesor del curso Profesor del curso Profesor del curso
03/2012 04/2012 05/2012 03/2012
11/2012 12/2012 11/2012 11/2012
Compromiso de padres y apoderados
material didáctico, material audiovisual y desarrollar en las horas del taller de reforzamiento de la JEC. Involucramiento de los padres en los aprendizajes de sus hijos a través del desarrollo de guías domiciliarias que implican la problematización de la realidad cotidiana a través del cálculo matemático.
Profesor del curso
05/2012
11/2012
Lenguaje y Comunicación
Capacitación de docentes Planificación de clases
Capacitar en reuniones de la red Rural a los docentes, para lograr una mayor destreza en la confección de instrumentos de evaluación, acorde a los Mapas de progreso.. Planificación de Unidades de aprendizaje para cursos multigrado, socializadas, revisadas y mejoradas en las reuniones de Micro-centro. Mantener el Rincón Literario
Profesora del curso Profesora del curso Profesora del curso
05/2012 03/2012 04/2012
11/2012 11/2012 12/2012 12/2012
Ambiente propicio Refuerzo pedagógico. Compromiso con la familia
con material impreso acorde a las edades e intereses de los alumnos. Desarrollo de acciones de reforzamiento para mejorar la fluidez y comprensión lectora, de los alumnos prioritarios y con bajo rendimiento. Utilizando el Taller Literario y una hora del taller de reforzamiento de la JEC. Enviar una guía mensual al hogar con actividades de comprensión lectora, para ser respondida por los alumnos con supervisión de los padres.
Profesora del curso Profesora del curso
03/2012 03/2012
11/2012 11/2012
Ciencias Naturales
Medir avances. Adquirir recursos pedagógicos.
Aplicar tres veces en el año instrumentos para medir avances en el subsector. Adquirir recursos pedagógicos,(pequeño
Profesora del curso Profesora del curso
04/2012 05/2012
11/2012 11/2012
. Investigación y disertación. Compromiso de los padres y apoderados.
laboratorio) que permitan complementar los ya existentes, para desarrollar las actividades de aprendizaje, con procesos científicos y experimentación. Mejoramiento de los aprendizajes de los alumnos, mediante la experimentación a través de la implementación y uso del Rincón de las Ciencias.. Involucramiento de los padres en los aprendizajes de los hijos a través de la explicación tradicional, contrastada con la científica respecto a los fenómenos naturales.
Profesora del curso Profesora del curso
05/2012 05/2012
12/2012 11/2012
Hist., Geo. y Ciencias Sociales
Medición de aváncese Guías de aprendizaje Visita a servicios públicos y museo Dramatizaciones Reforzamiento pedagógico
Aplicación tres veces en el año de instrumentos para medir los avances en el subsector. Elaboración de guías de aprendizaje para cursos multigrado, en el Micro-centro.. Realización de una visita con participación de todos los alumnos a lugares de interés pedagógico como museo Colchagua y servicios públicos de la Comuna. Mejoramiento de los aprendizajes del subsector a través de distintas estrategias, especialmente la dramatización. Reforzamiento a todos los alumnos en el subsector con énfasis en los alumnos prioritarios (utilizando guías, crucigramas etc.) En las horas
Profesora del curso Profesora del curso Profesora del curso Profesora del curso Profesora del curso
04/2012 05/2012 05/2012 05/2012 05/2012
11/2012 11/2012 11/2012 11/2012 11/2012
Compromiso de los padres
de la asignatura.. Padres colaboran en actividades de recopilación de información con respecto al nacimiento, costumbres, tradiciones personajes típicos en cada unidad.
Profesora del curso
05/2012
11/2012
Liderazgo
Mejoramiento de la participación de la comunidad educativa.
Mejoramiento de la participación de los padres, apoderados y organizaciones de la comunidad en el mejoramiento del entorno físico, social y pedagógico del local escolar.
Profesora del curso
05/2012
11/2012
Gestión Curricular
Aplicación de instrumentos de evaluación Contratación de personal Evaluación
Aplicación de instrumentos de evaluación a todos los alumnos de Tercer Año Básico de la comuna, en las asignaturas de Lenguaje y Matemáticas a realizar en el mes de Octubre por asesores externos. Mejoramiento del proceso educativo a través de la contratación de una docente que realice horas de UTP. Construir y aplicar instrumentos de medición del estado de aprendizajes de los alumnos y alumnas en 3º básico en Lenguaje y Matemática.
Profesora del curso Profesora del curso
09/2012 05/2012 10/2012
09/2012 11/2012 11/2012
Recursos
Mantención de equipos computacionales y de impresión. Mejoramiento de la
Garantizar el funcionamiento del equipamiento tecnológico y audiovisual, mediante la adquisición de insumos y de asistencia técnica.. Mejoramiento de la
Profesora del curso Profesora del curso
05/2012 03/2012
12/2012 12/2012
comunicación Implementación de talleres
comunicación y labor administrativa en plataforma a través de un dispositivo de internet inalámbrico. Mejoramiento del funcionamiento de los Talleres de la JEC, mediante la adquisición de insumos, materiales didácticos, y tecnológicos para todos los alumnos con énfasis en los prioritarios.
Profesora del curso
05/2012
11/2012
Convivencia
Celebraciones con la comunidad educativa Juegos Rurales y feria del mundo joven
Mejoramiento de la convivencia de la comunidad escolar a través de la participación en celebraciones contempladas en Calendario Anual de actividades. Fortalecimiento de las instancias de intercambio entre inter-escuelas que permitan socializar, afianzar normas, recreación, a través de juegos rurales y feria del mundo joven.(colaciones y traslados)
Profesora del curso Profesora del curso
05/2012 10/2012
12/2012 11/2012