Proyecto Educativo Integral Comunitario del Liceo Bolivariano Andrés Bello. Nov 2008

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

LICEO BOLIVARIANO “ANDRÉS BELLO” COD.19-007912304

SABANA GRANDE – EDO. TRUJILLO.

Coordinadora del Proyecto: Lcda. Nárviz Pérez de M.

Año Escolar: 2008- 2009

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El siguiente proyecto especifica las estrategias del trabajo escolar e integra los principios pedagógicos, políticos, socio-culturales y comunitarios. Su

propósito es precisar los aspectos filosóficos que orientan la misión del Liceo Bolivariano “Andrés Bello”, está en función de las características del entorno

escolar y articulado con los pilares y ejes integradores, tiene su basamento legal en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), la Ley

Orgánica de Educación, la Ley Orgánica de Protección al Niño y al Adolescente, el Plan Septuanal de la República 2000- 2007 y 2007- 2008.

Reseña histórica del Municipio Bolívar:

El Municipio Bolívar, es uno de los 20 municipios en los que se divide político-territorialmente el estado Trujillo, en los Andes de Venezuela. Está

localizado al occidente del país, en la zona baja del sur-oeste del estado Trujillo, limita por el Norte con el municipio Sucre, al Sur con el municipio Monte

Carmelo, al Sur-este con el Municipio Escuque, al Este con los municipios Sucre y Rafael Rangel, al Oeste con los municipios Monte Carmelo y la Ceiba;

posee una superficie aproximada de 208 km²; una población, según el último censo realizado por la Alcaldía del Municipio Bolívar, de 20105 habitantes,

distribuidos de la manera siguiente: en Sabana Grande(capital del Municipio), 9988 habitantes; Granados, 4616 habitantes y Cheregüe, 5501 habitantes;

además, tiene una densidad poblacional de 96,6 habitantes, por Km². Su altitud es de aproximadamente 135 m.s.n.m, y la temperatura oscila entre 32ºC y

36ºC.

Antes de llegar los europeos a América, los indígenas hacían gala de sus habilidades y manufacturaban artesanía de gran valor estructural, al mismo

tiempo adoraban a sus ídolos religiosos, acostumbraban a practicar sus cantos y danzas. En el año 1600 entran los primeros Capuchinos a evangelizar a

los indígenas del Municipio Bolívar, cuyas tierras componían una vasta extensión que abarca desde el unto de la “Vichú hasta los confines de Cheregüe”.

El pueblo de Sabana Grande fue creciendo a lo largo del “Camino Real”, vía que llegaba hasta San Antonio de Gibraltar, lugar por donde entraron los

“evangelizadores”, y que tenía contacto con Escuque (“Skuke” o tierra de nubes, en palabras indígenas), era el camino por donde se desplazaban los

arreos de mulas que transportaban los diferentes alimentos (pescado, panela, maíz, entre otros). Esta ruta fue sustituida posteriormente por la carretera

Panamericana.

http://es.wikipedia.org/wiki/Estado_Trujillo

http://es.wikipedia.org/wiki/Venezuela

http://es.wikipedia.org/wiki/Km%C2%B2

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Desde el siglo XVII las principales actividades económicas que se realizan en la comunidad, están relacionadas con la agricultura y ganadería. Se

practica el cultivo de café, maíz, yuca, plátanos, bananas, frijol, entre otros. Es conveniente destacar que hasta hace poco tiempo, en la mayoría de los

hogares se acostumbraba criar animales de corral para consumo interno; la virtual economía se mantuvo activa hasta finales del año 1945. En fin, la

actividad económica de los últimos setenta años se caracteriza en principio por el cultivo de frutos, plátanos y el maíz, renglones que se han mantenido.

En cuanto a lo Cultural, el Municipio Bolívar se destaca por su folklore en torno a los Chimbángueles de “San Benito de

Palermo”, quien es el patrono del pueblo. Según versión de algunos moradores del municipio, la imagen de San Benito, apareció

en las riberas del Río Cheregüe, caserío perteneciente a dicho municipio, comenzando la tradición del Santo Negro en el año

1889. Hoy día la imagen de San Benito posa en la iglesia de Sabana Grande. Los días domingos a partir del mes de octubre de

cada año, comienza a celebrarse los tradicionales bailes y romerías en honor al “Santo Negro” en donde se reúnen diferentes

grupos folklóricos con sus tambores para celebrar las festividades; siendo el 25 y 26 de diciembre los principales días donde se

congrega gran cantidad de personas del municipio y de pueblos circunvecinos para rendirle culto al patrono de dicho pueblo;

celebrándose en mayo las actividades religiosas.

En la parroquia Granados se celebran las festividades en honor a San Pedro y San Pablo desde el 27 hasta el 30 de

junio. La parroquia Cheregüe, celebra en mayo las fiestas en honor a San José en el caserío El Limón y en el mismo mes, los

caseríos Altamira de Caus y la Victoria de Caus, celebran las festividades de San Rafael Arcángel y San Isidro Labrador.

Otros momentos importantes en el Municipio es el 24 de Julio, cuando se conmemora popularmente la evolución política de

Sabana Grande y en febrero se celebra los Carnavales Turísticos.

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Los atractivos culturales con que cuenta el Municipio son: La Casa de la Cultura, la cual lleva el nombre de

Salvadora Espinoza, en honor a una eminente docente y luchadora social; las Plazas Bolívar; Iglesias Católicas,

entre ellas la de San Benito de Palermo de Sabana Grande, la de Granados; Iglesias evangélicas; Grupo de Zancos

El Turpial, Grupos de Tamboreros, Danzas Granados, Grupo Cultural Ana Ángela Méndez. Éste ultimo se fundó el

24 de mayo de 1989, con la iniciativa del Párroco Benjamín Herrera (†), el Ingeniero

Omar Padilla (†) y la Profesora Gloria Méndez (†), con el objetivo de rescatar el

culto y la tradición de San Benito de Palermo. Es importante realzar las fiestas del

Santo Negro, donde se realicen actividades religiosas, musicales y deportivas; así

como, exposiciones de artesanía, comidas, entre otros, que conlleve a un

atractivo turístico. El nombre de la agrupación rinde honor a la señora Ana Ángela Méndez quien en vida se dedicó al

ámbito cultural. En la actualidad está bajo la dirección de las docentes Beatriz Padilla y Ada Méndez de Padilla, quien

ganó el premio especial de maestra de tradiciones en el rescate folklórico de los Chimbángueles de San Benito, este

nombramiento lo recibió en el marco del Intercambio de Voces, Rostros y Estampas Andinas; lo integran 40 niños y 10

adultos. Sus miembros se han encargado de difundir el culto a San Benito de Palermo a través de manifestaciones

dancísticas, teatrales y el toque de tambores.

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Otra atracción cultural presente en el Municipio, específicamente en el Boulevard de Sabana

Grande y que fue inaugurada en el año 2001 es una Cromoestructura de Inducción Cromática

a doble frecuencia formada por dos módulos: A: 9m x 1,5m y B: 4,5m x 1,5m., elaborada por el

artista venezolano Carlos Cruz Diez quien nació en Caracas en agosto de 1923 y es un

representante del arte cinético venezolano. A partir de 1960, se estableció en París y ha creado un

sistema de varillas coloreadas, las «fisiocromías», que genera atmósferas cromáticas por un

efecto puramente físico.

Es de destacar que el Municipio Bolívar posee las siguientes Cuencas Hidrográficas: Subcuenca

Caus, Los Hoyos, Granados y Cheregüe. Las cuales en los últimos tiempos, debido en parte, a la

deforestación que se ha venido desarrollando, ha causado ciertos daños a los habitantes de la zona, por ejemplo, arrasando con conucos, viviendas,

puentes.

Se puede decir que el Municipio Bolívar tiene su origen en la segunda mitad del siglo XIX. En un principio asentado al pie del Cerro de “Las Bateas”,

sin embargo las condiciones ambientales no eran favorables, razón por la cual sus habitantes decidieron emigrar al Sur de la Sabana de Mendoza; en su

evolución política pasó de ser Caserío a Aldea, luego a Parroquia y finalmente a Municipio Autónomo. En sus inicios, pertenecía al Territorio de Betijoque,

el cual en el año de 1864, cuando triunfa la Federación en Venezuela, fue separado de Escuque, creándose así el Departamento de Betijoque, con un

Concejo Municipal propio que inauguró el 5 de julio de 1864 el Presidente del Estado Trujillo Rafael Daboín; estando conformado, entre otras localidades,

por el caserío Sabana Grande, el cual mediante sesión extraordinaria realizada el 20 de julio de 1884, fue puesto en consideración para que se le

constituyera como aldea, denominada Bolívar en conmemoración al padre de la patria, quedando inaugurada el 16 de agosto del mismo año.

http://www.mipunto.com/venezuelavirtual/000/000/004/$1.html

http://www.mipunto.com/temas/1er_trimestre02/cinetismo.html

http://es.wikipedia.org/wiki/1864

http://es.wikipedia.org/wiki/Escuque

http://es.wikipedia.org/wiki/5_de_julio


http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Rafael_Dabo%C3%ADn&action=edit&redlink=1

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Al transcurrir el tiempo, en el año 1977, al Distrito Betijoque le fue cambiado la denominación por Rafael Rangel, en honor a los cien años del Sabio

Padre de la parasitología venezolana, quien nació en Betijoque, el día 25 de abril de 1877 y murió en Caracas el 20 de agosto de 1909. En 1989 se

reforma el Municipio Rafael Rangel con las parroquias Betijoque, La Pueblita, Los Cedros, José Gregorio Hernández y Bolívar, siendo elegido alcalde el

Sr. Ángel Mario Rojas. A partir del 1 de enero de 1990, Bolívar junto a Betijoque y a José Gregorio Hernández forma parte de las tres Parroquias del

Municipio Rafael Rangel; ganando la alcaldía de dicho Municipio, en 1992, el personaje de procedencia libanesa Assad Karame (†).

El 30 de enero de 1995, la Parroquia Bolívar, en Gaceta Oficial del Estado Trujillo, es elevada a la jerarquía autónoma y el 24 de julio de 1995 la

Asamblea Legislativa del estado Trujillo crea el Municipio Bolívar conformado por las parroquias de Sabana Grande, Granados y Cheregüe. Cabe

mencionar que en enero de 1996, empieza a funcionar la Alcaldía Bolívar y el concejo municipal, los cuales tienen su sede en Sabana Grande, capital del

Municipio, siendo su primer alcalde la Profesora Celsa Gavidia. En el año 1998 asume la dirección de la Alcaldía la abogada Dinora Graterol y en el 2000

y 2004 el Arquitecto Pedro Elías Montilla.

Es importante destacar que el 24 de Julio del 2007, el Concejo Municipal del Municipio Bolívar en uso de las atribuciones que le confiere el artículo

54, Numeral 1° de la Ley Orgánica del Poder Público Municipal sanciona la Ordenanza sobre oficialización de la Bandera, el Escudo, el Himno del

Municipio Bolívar y la Banda Oficial del Alcalde. El proceso para la creación y selección de la Bandera, Escudo e Himno se sometió a concurso donde se

involucró a las Instituciones Educativas, a la sociedad civil del Municipio, y a artistas residentes en el mismo. En lo referente a la creación de la Bandera

participaron diez propuestas, resultando ganadora la Bandera representada por la Ciudadana: María M. Aldana M; En lo que respecta a la creación del

Escudo, participaron siete propuestas, resultando ganador el presentado por los ciudadanos: Luis Araujo y Freddy Barreto. Relacionado con la creación del

Himno, participaron cinco propuestas, resultando ganador el Himno propuesto por el ciudadano Segundo R. Asencio. La Banda Oficial del Alcalde, es de 15

cms. de ancha, muestra el mismo color de la Bandera Municipal y en el centro lleva la figura del Escudo Municipal.

Relacionado con la infraestructura y servicios, el Municipio presenta pocos problemas en la vialidad urbana; no obstante, en la rural si se presentan

dificultades debido a que estas son vías de tierra y engranzonadas; es decir, existen 26, 5 Kms de vías engranzonadas; 48,20 Kms de tierra y 27 Kms

asfaltadas; la comunidad de Sabana Grande cuenta con servicios de vialidad, transporte, energía eléctrica, telecomunicaciones, agua potable, red de


http://es.wikipedia.org/wiki/25_de_abril


http://es.wikipedia.org/wiki/Caracas

http://es.wikipedia.org/wiki/20_de_agosto


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cloacas; posee un ambulatorio que lleva el nombre de Rosa Aguilar, en honor a una bondadosa mujer que se desempeñaba como enfermera en la

localidad; un Centro de Diagnóstico Integral, una Casa de la Cultura denominada “Salvadora Espinoza”; dos canchas deportivas, una prefectura, una

Alcaldía; cuenta también con varias instituciones educativas, entre ellas: la Escuela Bolivariana “Marcelino Zambrano”, Unidad Educativa “Andrés Eloy

Blanco”, Escuela Concentrada “San Miguel”, Escuela Concentrada “La Encrucijada”, Escuela Bolivariana “El Castillo”, Escuela Bolivariana “San Juan” y el

Liceo Bolivariano “Andrés Bello”.

Al analizar los diferentes cuestionarios aplicados a los habitantes, salió a relucir las potencialidades en saberes populares en cuanto a aspectos

políticos, económicos, históricos, culturales, sociales, artesanía popular, pintura y otros artes y oficios, con que cuenta la institución y el Municipio, entre

ellos los señores y señoras: Ada Leal, Ada de Padilla, Alberto Valery, Argenis Rivas, Carlos Leal, Carolina Olivares, Cristóbal Méndez, Dennys Pacheco,

Elena A. de Altuve, Emiro Altuve, Emiro Araujo, Enrique Altuve, Estela Márquez, José Moncada, José L. Pérez, Levis Méndez, Lugencio Rubio, Maura

Pérez, Ramón Asencio, Reinaldo Peña, Salvador Aguilar, Gilmer Matheus, Yosmely Mejía. Asimismo, en las encuestas aplicadas en los sectores

cercanos a la institución, se destacan los siguientes problemas:

Sector El Paramito Calle Negro Primero Calle Sucre

Falta de agua potable (12) Mal servicio eléctrico (6) Falta de vigilancia policial (5) Mejorar servicio de aseo urbano (5) Falta de transporte público urbano (5) Mejorar el servicio del ambulatorio en horas nocturnas (3) Arreglar tuberías de aguas negras (3) Falta de respeto a los adultos (2)

Necesidad de asfaltado de las calles (23) Falta de aceras (13) Falta de servicio eléctrico (11) Mal servicio de aseo urbano (7) Inseguridad social (4) Mejorar servicio de ambulatorio (2) Mal servicio de cloacas (1)

Falta de agua (26) Mal servicio eléctrico (12) Mal servicio de aseo urbano (8) Falta arreglar las calles (7) Falta vigilancia policial (1) Mejorar el servicio de salud (1)

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A continuación se presenta una reseña del Liceo Bolivariano “Andrés Bello”, tomando en cuenta su historia, sus orígenes, fundadores, ubicación,

personal docente, administrativo, obrero, estudiantes, planta física, la dotación en cuanto a mobiliario, material didáctico.

Reseña histórica del Liceo Bolivariano “Andrés Bello”

El Liceo Bolivariano “Andrés Bello” oficialmente denominado por el Ministerio del Poder Popular

para la Educación, Ciclo Básico Sabana Grande, código 19-007912304, de dependencia

Nacional, tiene su origen en el año 1978, cuando se inició como una extensión del Liceo “Cruz

Carrillo” de Sabana de Mendoza, Municipio Sucre, bajo la coordinación de la Profesora Nancy

Caldera, funcionando para ese entonces en el Grupo Escolar “Marcelino Zambrano” de Sabana

Grande. Posteriormente en el Año Escolar 1981-1982 la institución se independizó del Liceo

“Cruz Carrillo” ejerciendo el cargo de Director el Profesor Rafael A. Aldana. Es importante

mencionar a las personas que de una u otra manera contribuyeron para lograr dicha autonomía:

Los profesores Rafael A. Aldana, Fernando Pérez Barrios (Jefe de Zona Educativa, para ese

entonces), Homero Godoy (Jefe de Educación Media) y los ciudadano (as): Laura Peña, Ledys

Luque, Franco Olivares, Josefina de Aldana. Para ese mismo año, se comenzó a gestionar la

construcción de la sede propia en un terreno municipal ubicado en el Sector El Paramito, Calle Negro Primero de la parroquia Sabana Grande estado

Trujillo; el cual limita por el Norte con los Solares Rurales del Sector El Paramito II; Sur, Callejuela y Sucesión Maldonado; Este, Calle Principal Paramito II

y terreno municipal y Oeste, Calle Negro Primero. Las Coordenadas Geográficas son: Latitud: 9° 23’ 5”, Longitud: 70° 47’ 0”y la Altitud es de

aproximadamente 144 mts/snm.

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Posteriormente, la institución se estructuró como liceo autónomo y con sede propia, siendo inaugurada el 8 de febrero de 1987, por el Ministro de

Relaciones Interiores, el Dr. José A. Ciliberto, el Gobernador Profesor Eleazar González y el Jefe de Zona Educativa, Profesor Francisco Godoy Bolívar;

apoyando para lograr la construcción de la edificación los ciudadanos(as): profesores Rafael Á. Aldana, Gloria Méndez(†), Josefa Aguilar (Directora

Sectorial del Ministerio de Educación en Caracas); Manuel Matos, Ulpiano Mendoza (†), entre otros. Cabe recordar al personal que laboraba en aquellos

primeros años de vida de la institución, por los años 1982, 1983; entre ellos se contaba con los profesores: Alexis Díaz, Amable Valecillos, Asdrúbal

Betancourt, Carmen Elena Pichardo, Carmen Moreno, Crisanto Azuaje(†), Diego Suárez, Eleide Aponte, Eloína Díaz, Erlis Ocanto, Félix Cabrita, Iris Altuve,

Isolina de Franchi, Jesús Briceño M.(†), José A. Linares, José Eleticio Aguilar, José Perdomo, Libia Núñez, Luis R. Osuna, Magaly Segovia, María Betilde

Aguilar, Marina de Vargas, Mario Gil Cooz(†), Maritza González, Maritza León, Michell Alerte(†), Nárviz Pérez, Noris Rodriguez, Omar Marín, Pablo

García(†), Pablo Morón, Rafael A. Aldana, Roberto Bravo; por parte del personal Administrativo y Obrero, los ciudadanos(as): Laura Peña, Ledys Luque y

Rafael Tórres.

Ulteriormente, se han ido incorporando otros, entre ellos los docentes: Aleida Contreras, Alexander Urribarri, Alexis Briceño, Alfredo Cortina, Aminta

Gavidia, Ana Briceño, Ana Briceño M., Ana M. González, Aura González, Carlos Castellanos, Carmen Morón, Carmen Rodríguez, Carolina Olivares,

Danilo Camacho, Dilis Díaz, Elia Rivas, Euro Leal, Franquelina Moreno, Franyely Carrillo, Gloria Méndez(†), Jesús Coronado, Jorge Graterol, José Henry

Segovia, Juan C. Terán, Judith Terán, Leonardo Toro, Lesvia León, Linnet Álvares, Gricelda Lozada, Lucy Pérez, Luis Briceño, Luis Olmos, Magdalena

Duarte, Marcos Terán, María Arráiz, María Bustillos, María Pacheco, Marisela Marchetti, Maritza Moreno, Miguel Olivares, Morela Castellanos, Naiviz

Pacheco, Nelvis Fernández, Norma Matos, Rafael Aldana(hijo), Rafael Espinoza, Régulo Viloria, Rina Colina, Roberto Briceño, Rosmary Durán, Suly

Castellanos, Valentina Espósito, Vicmarly Carrillo, Victor Leal, Wilfredo Carrizo, Yolanda de Petaquero, y los señores(as) del personal obrero: Arabio

Figueredo, Carla Rivas, Dennys Pacheco, Emiro Araujo, Francisco Pineda, Jonathan Rosales, José D. Moncada, José F. Olivares, José R. Abreu, María

E. Rangel, María I. Villarreal, Maibely Reverol, María de los A. Rivas, María E. Méndez, María M. Luque, Marleny Díaz, Nelso Márquez, Noelia Rodríguez,

Nolberto Díaz, Ramón Olivares, Reinaldo Peña, Rogelio Araujo, Wenddys León, Yolanda Granada y del personal administrativo: Blanca Salas, Cristina

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Chica, Edixon Losada, Francisco Rondón, Franyely González, María A. Leal, María R. Guevara, Narbelys Oropeza, Tulio Díaz, Yosmely Mejía, Zoraida

Gelvis. Cabe destacar que en el año 2003, fue jubilado el profesor Rafael A. Aldana, asumiendo la Dirección la Profesora Ana Briceño M. quien debido a

compromisos profesionales se ausenta, encargándose temporalmente en el año 2004 de la Dirección del Plantel, la Profesora Noris Rodriguez, y de la

Subdirección, la Profesora Nárviz Pérez; a partir del año 2005 asume como Directora (E) la Profesora Aminta Gavidia.

Al incrementarse la población estudiantil, hubo la necesidad de ir ampliando la planta física y fue en los años del segundo gobierno del Doctor Rafael

Caldera cuando se construyó el comedor estudiantil. En el año 2002, la gobernación edificó una R2 en el área próxima al estacionamiento. Es importante

señalar que en el Año Escolar 2004-2005, se realizó un proyecto de construcción de un "aula múltiple" cerca de la entrada principal del Plantel, coordinado

por la Profesora Nárviz Pérez, la colaboración de los estudiantes de 5to Año de ese año escolar y el aporte de algunos docentes, del Arquitecto Pedro E.

Montilla, como Alcalde del Municipio Bolívar y varios representantes, tales como los señores: Lugencio Rubio y Valdomero González. En el Año Escolar

2005-2006 la Alcaldía del Municipio Bolívar construyó una R3 con techo machihembrado cerca del comedor escolar del Plantel.

En otro orden de ideas es necesario destacar que en el año 2004, se estableció el Centro de Informática y Telemática “Simón Bolívar” (CBIT) en el

área correspondiente a la sala de Profesores de la institución, debido a que carecían de un espacio donde funcionar. También en las instalaciones del

Plantel se imparten clases de los diferentes Programas de Formación de la Misión Sucre, tales como: el de Educadores; Gestión Social del Desarrollo Local

a nivel técnico y de Licenciatura; Informática; Estudios Jurídicos y el de Actividad Física y de Salud que recién comienza.

Es importante mencionar que en julio de 2008 por un Decreto Presidencial denominado Plan Estratégico “Simón Bolívar” quedó asignado FEDE

como organismo ejecutor responsable de rehabilitar y ampliar la Planta Física de la institución, ganando la licitación la Constructora ELIBAR C.A.

Hay que destacar que, desde el 2006, a través de diferentes organismos, instituciones y personas se ha logrado conseguir algunos materiales

necesarios para el buen desarrollo de las actividades en el Plantel; por ejemplo, a través de la Zona Educativa se logró la dotación de:

400 mesas sillas tipo C y 60 tipo A, 4 computadoras, 3 estantes metálicos, 18 filtros de agua.

Material de jardinería (2 escardillas, 7 rastrillos, 6 tijeras, 5 mts de manguera, 2 rollos de manguera de 40 mts, 7 palas, 7 machetes),

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Material didáctico (2 libros de matemática de Galdós, 2 diccionarios de Inglés, 2 diccionarios de Francés, 5 ejemplares de la Constitución de la

República Bolivariana de Venezuela, 1 libro técnico de Agricultura, 1 Manual Agropecuario, 1 ejemplar de la LOPNA, 1 diccionario universal, 1

diccionario de Matemática, 1 Enciclopedia de Física y Química, 1 Enciclopedia de Deportes, 1 Enciclopedia Práctica de Contabilidad, 1 CD de

Historia, 1 película de IMPARQUES, 2 Atlas de: Zoología de vertebrados, Zoología de invertebrados, Parasitología, Biología, Botánica, Anatomía

Animal, y de Anatomía Humana; 1 Atlas del Cuerpo Humano; 1 juego de láminas de: Biología, Física y de Química; 1 lámina de: la raíz, aparato

reproductor masculino, aparato reproductor femenino, esqueleto humano posterior, esquema de la fotosíntesis, la flor, trama pirámides

alimenticia, el fruto, el oído y el equilibrio, el olfato y el gusto, Ley de Mendel, célula o neurona, sistema nervioso; 1 valija didáctica, 1 equipo de

información para la capacitación y prevención sísmica; 1 ejemplar de los siguientes textos y/o revistas: Estudio de la Naturaleza-7mo Grado;

Matemática- 7mo, 8vo , 9eno; Lengua y Literatura-7mo; Historia de Venezuela-7mo, 8vo, Castellano y Literatura-8vo, Geografía de Venezuela-

7mo, 9eno; Química-9eno; Cs Biológicas-8vo,9eno; Expresión-9eno;Resumen de Nuestra Historia; Educación Física-7mo; Cátedra Bolivariana;

El Viejo y el Mar; La Petrolera del Táchira; Calendario Productivo Socio Cultural; Libros Vivientes; Moral y Luces; Pedagogía de la Ternura;

Escuelas Bolivarianas; 1 mapa político de Venezuela, 1 mapa político de América del Sur,1 Bandera de Venezuela, 1 Diccionario de Inglés-

Español, Español-Inglés; 1 Diccionario de Francés, 1 Manual de Educación Física).

Material de cocina ( 2 cucharas sopera, 2 coladores de pasta, 2 rayos de acero, 2 cuchillos carniceros, 2 cuchillos cocina de 15 cms, 2 cucharas

ensaladera, 1 olla de 30 lts, 1 olla de 40 lts, 1 olla de 60 lts, 1 olla de 80 lts, 1 olla de 45 cms, 1 olla hotelera de 22 lts, 1 tenedor de 2 puntas de 36

cms, 1 rayo de 6 caras, 2 sartén industrial de 40 cms, 40 kit de bandeja, vasos, escudilla y cubiertos, 10 kit de uniformes en tela para las madres

procesadoras).

A su vez la Alcaldía Bolívar dotó al comedor del Plantel de dos refrigeradores de dos puertas y 3 filtros de agua con purificadores de ozono; se

recibió una computadora de una cooperativa ubicada en Valencia y por autogestión entre el personal y la comunidad, se logró comprar un equipo de

sonido (1 combo Sound Barrier formado por 2 cornetas de 15”, 1 amplificador, 1 micrófono, 20 Ft de cable) y sus accesorios , tales como: 2 parales con

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cable, 1 micrófono, 1 equipo de perifoneo, 110; 1 campana de perifoneo, 1 cable RCA, 1 paral para micrófono, 2 plug de metal, 1 convertidor Canon plug,

así como dos impresoras. Es de destacar que los estudiantes de la XXVI promoción de Bachilleres donaron a la institución un Video beam.

En la actualidad (Año Escolar 2008-2009), existe una matrícula de 768 estudiantes provenientes de las tres parroquias del Municipio Bolívar:

Cheregüe, Sabana Grande, Granados y los caseríos de cada una de las parroquias, asimismo estudiantes de otros municipios como Sucre, Monte Carmelo

y Miranda, distribuidos en 28 secciones de primero a quinto Año de Educación Secundaria Bolivariana; se cuenta con 49 docentes, 20 obreros, 3 vigilantes,

09 administrativos, además de la Asociación Civil y comunidad en general (aproximadamente 500 familias). El área total del Liceo Bolivariano “Andrés

Bello” es de 19769,81 metros cuadrados, de los cuales hay un área construida de 2816,09 metros cuadrados; por consiguiente, cuenta con un área de

terreno disponible para ampliación y construcción de su planta física y desarrollo de proyectos endógenos de 16953,72 metros cuadrados. Cabe decir que

la estructura consta de dos plantas de 09 aulas, con techo de platabanda, piso de granito y frisos en buen estado. Existen 3 laboratorios que funcionan

como aulas de clase; anexo al edificio hay una R3, una R2 y un salón que fue construido por autogestión; posee además, una biblioteca y una cocina-

comedor. En cuanto a las oficinas administrativas, funcionan en 5 espacios pequeños, estrechos para 07 departamentos incluyendo la Dirección,

Subdirección y Secretarías. Es importante resaltar que el Plantel es el único instituto de Educación Secundaria Bolivariana Nacional existente en el

Municipio.

Estudiantes

Los y las estudiantes del Liceo Bolivariano “Andrés Bello” constituyen un universo de 768, de los cuales 381 son de sexo masculino y 387

pertenecen al sexo femenino; los cuales se encuentran distribuidos en 28 secciones de 1ero a 5to Año de Educación Secundaria Bolivariana; provienen de

las tres parroquias del Municipio Bolívar e inclusive del Municipio aledaño Sucre.

La mayoría de ellos(as) provienen de hogares de origen humilde, pero con un gran espíritu de superación, sus familias se dedican al comercio, la

agricultura y la ganadería. Sin embargo, un grupo pertenece a familias de profesionales y trabajadores de los diferentes organismos públicos, tales como,

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la Alcaldía, Prefectura, Ambulatorios, así como, pequeños comerciantes. Un aspecto importante que hay que resaltar es que un número considerable de

estudiantes de esta institución viven con sus abuelos y tíos, pues sus ascendientes próximos trabajan en otras ciudades.

Cabe agregar que los y las estudiantes de este plantel muestran interés por participar en actividades artísticas, culturales, científicas y deportivas;

destacándose en ajedrez, atletismo y futbol de salón.

Con respecto a las condiciones de salud física de los y las estudiantes, se puede decir que a partir de encuestas y conversatorios con los

estudiantes, se ha logrado determinar que un grupo importante de ellos muestra síntomas de quebrantos de salud, tales como: dolores de cabeza,

estómago, mareos, frecuentes resfriados; por tal motivo, en el Año Escolar 2007-2008 se solicitó a la Coordinación de Protección del Niño y Adolescente

una jornada médica, la cual se realizó.

En cuanto a la Organización Bolivariana Estudiantil, cabe decir que se encuentra estructurada en Vocerías: 1 Vocero Principal y Suplente por

Sección, 1 Vocero Institucional, 1 Vocero por Nivel (1ero y 2do), orientados por dos docentes; siendo los voceros y los docentes elegidos entre los

estudiantes. Además, los estudiantes conforman Comisiones de Trabajo al igual que los docentes, las cuales son: Pedagógica, Cuerpo de Emergencia y

Salud al Estudiante, Fuerza Disciplinaria Estudiantil, Estudiantil del Deporte, Cultural Estudiantil, Comunicación, Información y Articulación, y Centro

Ambientalista Francisco Tamayo. Finalmente, hay que mencionar que un grupo de estudiantes constituye el Club del Adolescente quienes deben recibir

charlas y orientaciones sobre diversos temas de importancia para la comunidad y luego ser multiplicadores de los mismos; dichos estudiantes son

asesorados por una trabajadora social del ambulatorio de la localidad.

Personal docente, directivo, administrativo, obrero y comunidad

Actualmente, se cuenta con un personal constituido por una Directora (E), la Licenciada Aminta Gavidia; una Subdirectora (E), la Licenciada Nárviz

Pérez; tres docentes Coordinadores de Seccionales, los profesores Rafael Aldana, Maritza Moreno y el Licenciado Jesús Coronado; un docente

Coordinador de Evaluación y Control de Estudio, el Licenciado Jorge Graterol y 43 docentes de aula (23 Licenciados en Educación, 07 Profesores

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graduados, 01 Ingeniera Química, 01 Licenciado en Administración, 01 Bachiller en Humanidades, 08 TSU, de los cuales 02 son graduados en Informática,

03 en Educación Integral, 01 en Educación Física, 01 en Contaduría y 01 en Hidrocarburos; además, laboran 02 profesores por horas como suplentes,

siendo uno de ellos Técnico Superior en Maquinarias Pesadas y el otro Bachiller en Humanidades); en cuanto al personal obrero, hay 20 aseadores (dos

de los cuales son TSU en Educación Integral y fungen como bibliotecarios), 3 vigilantes, 9 secretarias(os) y la Asociación Civil.

Cabe mencionar que se conformó diferentes Comisiones de Trabajo entre los profesores, obreros y administrativos para planificar, coordinar y

ejecutar, junto a los estudiantes, las actividades correspondientes sujetas a las funciones emanadas por la Asociación de Vocería Estudiantil. Dichas

comisiones se detallan en el siguiente cuadro:

Centro Ambientalista “Francisco

Tamayo”

Cuerpo de Emergencia y

Salud

Fuerza Disciplinaria Deportes

Lcda. Aura Rosa González (Coordinadora)

Lcda. Carmen Morón

Lcda. María Pacheco

Lcda. Morela Castellanos

Lcda. Naiviz Pacheco

Lcda. Norma Matos

Lcda. Rosmary Durán

Sr. Dennys Pacheco

Sr. Emiro Araujo

Sr. Francisco Pineda

Sr. Rogelio Araujo

Sra. María I. Villarreal

Sra. María Rivas

Sra. Marleny Díaz

Sra. Noelia Rodríguez

Sra. Wenddys León

Br. Blanca Salas

Br. Carla Rivas

Br. Cristina Chica

Br. Franyely González

Br. Yosmely Mejía

Br. Zoraida Gelvis

Lcda. Ana Briceño

Lcda. Franyely Carrillo

Lcda. Lucy Pérez

Lcda. Marcos Terán

Sra. Maibely Reverol

Sra. María Alexis Leal

Sra. Yolanda Granada

TSU. Narbelys Oropeza

Br. David Moncada

Br. Pilar Medina

Lcda. Aleida Contreras

Lcdo. José Henry Segovia

Lcda. Lesvia León

Lcda. María Arraiz

Lcdo. Wilfredo Carrizo

Prof. Maritza Moreno

Br. Nelso Márquez

Br. Reinaldo Peña

Lcda. Linnet Álvares

Lcdo. Alfredo Cortina

Lcdo. Jesús M. Coronado

Prof. Rafael Aldana

Sr. Arabio Figueredo

Sr. Jonathan Rosales

Sra. María Emilia Méndez

Sra. María Luque

TSU. Miguel Olivares

TSU. Victor Leal

TSU. Yeferson Baptista

15

Comunicación, Información y

Articulación

Pedagógica, Educación Cultura Vocería

Br. Ysabel de Rivas

Lcda. Vicmarly Carrillo

Prof. Carolina Olivares

TSU Edixon Losada

TSU. Elia Rivas

TSU. Leonardo Toro

TSU. Magdalena Duarte

TSU Tulio Díaz

Lcdo. Danilo Camacho

Lcdo. Euro Leal

Lcda. Gricelda Lozada

Lcda. Judith Terán

Lcda. Nelvis Fernández

Prof. Hermes Briceño

Lcda. Ana M. González

Lcda. Yelitza Molina

Prof. María Bustillos

Prof. Suly Castellanos

TSU. Francisco Rondón

TSU. Iris Altuve

TSU. Maritza González

Lcda. Judith Terán Lcda. Norma Matos

La visión del Liceo Bolivariano “Andrés Bello” es ser una institución educativa excelente, que contribuya a la formación de un nuevo republicano

mediante la participación activa de todos los actores involucrados en el proceso de aprendizaje, con el fin de elevar la calidad de vida de nuestros

estudiantes.

La Misión del Liceo Bolivariano “Andrés Bello” es formar de manera integral estudiantes de alta calidad académica, ciudadanos críticos, creativos,

participativos, reflexivos, investigadores, que promuevan los valores de justicia, equidad, solidaridad, compañerismo y responsabilidad, capaces de resolver

problemas; con docentes de alta motivación al logro y padres que se involucren en la educación de sus hijos.

La finalidad del PEIC es lograr formar exitosamente al nuevo ciudadano y ciudadana dentro de los valores socialistas del siglo XXI en el Municipio

Bolívar, que sea un ser social, integral, participativo, protagónico, con valores humanos, espirituales, con habilidades y destrezas que le permitan realizar

16

un trabajo productivo y liberador, así como, capaces de resolver dificultades que se le presenten en su vida y de resolver problemas comunitarios, dirigidos

por docentes ganados para realizar este compromiso con la Nación.

Gracias a las políticas educativas del estado venezolano, a través del Ministerio del Poder Popular para la Educación, la matrícula escolar ha

experimentado una explosión desde el año 2000 en adelante. Siendo por ello insuficiente la planta física y espacios construidos para tal fin; lo que ha traído

como consecuencia el hacinamiento de estudiantes, la pérdida de clase por la falta de aulas y hasta violencia escolar e indisciplina. Tal es el caso del L. B

“Andrés Bello” de Sabana Grande que con 28 cursos sólo cuenta con 19 salones, de allí la necesidad urgente de ampliación y construcción. Esta institución

viene confrontando una serie de problemas que urge atender y solucionar a la mayor brevedad posible, siendo de prioridad la ampliación del comedor, la

ampliación y construcción de mínimo 8 aulas, 2 salas sanitarias, una cancha deportiva, un salón para biblioteca, una sala para profesores y un aula

múltiple, así como la construcción de áreas de recreación.

Estando el plantel localizado en una zona climática cálida donde la temperatura es alta, el sol inclemente incide directamente sobre los estudiantes y

profesores que imparten Educación Física y Deportes debido a la carencia de una cancha techada, ocasionando problemas de salud y bajo rendimiento

deportivo; en especial a partir de las 10 a.m hasta las 4.35 p.m, en que culmina el último módulo de clases.

Es de considerar la completa escasez que tiene la institución de laboratorios y sus instrumentos, equipos y reactivos para la realización de las

diferentes prácticas pedagógicas y de investigación necesarias para la formación científica del republicano y republicana que el país necesita para

alcanzar el desarrollo.

Según el diagnóstico institucional realizado en el Año Escolar 2006-2007, se detectó las siguientes debilidades:

17

Problemas Ponderación

1.- Falta de agua potable 209

2.- Falta de aulas escolares 179

3.- Techado de la cancha 157

4.- Organización general del comedor 115

5.- Indisciplina escolar 90

6.- Falta de filtros para agua 86

7.- Falta de zonas recreativas (áreas verdes) 83

8.- Arreglo de sanitarios 73

9.- Falta de pupitres 24

10.- Vigilancia dentro y fuera del liceo 21

11.- Falta de bancas 16

12.- Falta de material deportivo 13

13.- Falta de ventiladores 11

14.- Problemas de drogadicción 10

15.- Falta de orientador 07

16.- Mejorar servicio de cantina 06

17.- Falta de transporte escolar 06

18.- Falta de laboratorios 05

19.- Mejorar el horario de clase 03

20.- Falta de aseo en la institución 03

21.- Pintura de la planta física del Plantel en mal estado 02

22.- Falta de papeleras en aulas y patios 02

23.- Falta de asistencia médica 01

24.- Falta de computadoras y recursos audiovisuales 01

A continuación se agrupó las debilidades encontradas según el diagnóstico realizado en el Año Escolar 2006-2007, para solucionarse a

través de proyectos.

18

Servicios Básicos Esparcimiento y Recreación Requerimientos Psico-pedagógicos

Falta de agua Falta de filtros Falta de asistencia médica Mejorar el servicio de comedor

Falta Zona recreativa de descanso Acondicionar áreas verdes Falta de bancas Falta de papeleras

Orden en pasillos y disciplina Orientador Problemas en adolescentes Falta de computadoras Falta de material de consulta Falta de material deportivo

Problemas adolescentes Ambientación institucional Infraestructura

Drogadicción Embarazo precoz Trato violento entre estudiantes Indisciplina Alcoholismo

Falto de aseo en la institución Falta de papeleras en aulas y pasillos Mejorar la pintura de la planta física

Techado de la cancha Construcción de aulas y sanitarios Falta de laboratorios Pintura de la institución

Servicio básico alimentario Bienestar estudiantil Ambientación de aulas

Organización general del comedor

Falta de asistencia médica Falta de transporte estudiantil Mejorar comedor estudiantil Mejorar horario de clase Mejorar el servicio de cantina Falta de material de consulta

Falta de pupitres Falta de ventiladores Aseo de la institución Falta de papeleras Falta de iluminación eléctrica

Al llevar a cabo la evaluación de los Proyectos realizados en el Año Escolar 2006- 2007 y 2007- 2008 se puede decir que los mismos se

enfocaron en resolver algunas debilidades, tales como la falta de agua potable y las filtraciones del techo de la institución por lo que a través de

autogestión entre estudiantes, personal docente y comunidad, se logró comprar e instalar un filtro para obtener agua potable; además, a través de

un convenio entre el Plan Estratégico Simón Bolívar y FEDE, se consiguió rehabilitar e impermeabilizar la planta física de la institución; la Alcaldía

Bolívar, a su vez, realizó la instalación directa de agua, lo cual redunda en beneficio de todos los integrantes de esta casa de estudios. En cuanto

19

al aprovechamiento de los saberes populares que existen en el Municipio, se logró integrar la comunidad a la institución a través de talleres de

formación en el área de manicure para un desarrollo sustentable y sostenible de la comunidad.

Para la elaboración del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) hubo la participación de los entes que forman parte de la comunidad

escolar, quienes a través de encuestas, cuestionarios, revisión de fichas de inscripción, conversatorios llegaron a determinar las debilidades y

dificultades a vencer, así como las amenazas, oportunidades y fortalezas con que cuenta la institución. A continuación, se detallan cada una de las

fases llevadas a cabo para desarrollar el PEIC

Diagnóstico situacional (2008-2009)

Después de analizar cada uno de los cuestionarios aplicados en los diferentes sectores de la comunidad de Sabana Grande, se elaboró una

matriz FODA, la cual arrojó los siguientes resultados:

Entre las Fortalezas (Internas) con que cuenta la institución se pueden mencionar principalmente los estudiantes, las instalaciones del CBIT,

biblioteca, el servicio del comedor, la cantina, una planta física en buenas condiciones, presencia de personal docente calif icado, un terreno amplio

en las adyacencias del plantel y el alumbrado.

Entre las Debilidades (Internas) cabe nombrar la indisciplina mostrada por algunos estudiantes, el embarazo precoz, la escasez de aulas

para impartir clases, la falta de laboratorios, instrumentos y reactivos para la realización de las prácticas, de techado de la cancha, de salas

sanitarias, de áreas de recreación, de salón para usos múltiples, de recursos audiovisuales, de cruz roja, de sentido de pertenencia por parte del

personal docente, la escasez de especialistas, poca participación de los padres o representantes, el deficiente transporte estudiantil, la presencia de

profesores foráneos.

20

Las Oportunidades (Externas) son: el ambulatorio, Centro de Diagnóstico Integral, Laboratorio Clínico, Banco Comunal, Comité de Salud, la

Casa de la Cultura, Prefectura, Alcaldía, Salas de Internet con orientación, los Consejos Comunales, las Iglesias.

Las Amenazas (Externas) a que están expuestos los integrantes de la institución educativa son las drogas, el expendio de bebidas

alcohólicas, la falta de vigilancia en las cercanías de la institución, quema de basura en las proximidades del Plantel, las cochineras cercanas a la

institución, salas de video juegos, los basureros en los alrededores.

En el Año Escolar 2008- 2009 se espera desarrollar y ejecutar varios proyectos, considerando como actores protagonistas de los mismos a

los y las estudiantes del Liceo Bolivariano “Andrés Bello” y como coactores a toda la organización escolar. A partir de esto, se realizará la proyección

del mismo a través de los medios de comunicación existentes en la comunidad. Al realizar la jerarquización de las debilidades observadas, se

seleccionó algunas de ellas, tales como mejorar la disciplina estudiantil y disminuir el embarazo precoz; para ello, se impartirán charlas relacionadas

con la puesta en práctica de valores y el fortalecimiento contra las amenazas a las cuales están expuestos diariamente los estudiantes, como son

las drogas. De igual manera, se hace necesario ampliar la planta física existente porque aún estando en excelente condiciones, es insuficiente para

albergar una matrícula de más de 700 estudiantes; siendo, por tanto, un grave problema que afecta el buen desenvolvimiento de las actividades de

la institución. Por consiguiente, en este periodo escolar se continuará gestionando en lo concerniente al logro de la construcción de aulas.

En consideración a lo antes planteado, surge la necesidad de buscar alternativas de solución a las debilidades detectadas, para ello es

imprescindible generar espacios de discusión y reflexión que permitan la interacción de los padres y representantes, Docentes, Personal

Administrativo, Obrero, Asociación Civil, entes gubernamentales, así como la comunidad en general en el proceso educativo para fortalecer y

garantizar la calidad de la educación en la institución y por ende en el Municipio; es por ello que se implementará la escuela de familia, con la

finalidad de involucrarlos, orientarlos y comprometerlos en la educación de los y las estudiantes.

Asimismo, se planificarán estrategias pedagógicas motivadoras centrada en valores, tales como la solidaridad, convivencia, compañerismo,

justicia, equidad, responsabilidad, respeto, entre otros, orientados a formar un perfil cónsono con la realidad socio, histórico, cultural, los cuales

puedan poner en práctica dentro y fuera de la institución educativa y les permitan vivir en forma armoniosa en sociedad.

21

Este proyecto es pertinente por cuanto va a beneficiar a la población estudiantil del Liceo Bolivariano “Andrés Bello” y a la comunidad en

general del Municipio Bolívar, estado Trujillo en el sentido de mejorar la disciplina de los estudiantes, la calidad de la educación y acentuar el rol

preponderante de la familia como eje fundamental en la formación de sus representados.

Partiendo de esta premisa, el personal docente debe aplicar estrategias pedagógicas tomando en cuenta las necesidades e intereses de los

educandos, fundamentadas en la teoría humanista y constructivista para así lograr por parte del estudiante un aprendizaje significativo y productivo

y de esta manera, contribuir a la formación integral del individuo como ser social, capaz de valorarse a si mismo, a los demás y ser útil a la

sociedad.

Metodología:

Desde el Año Escolar 2006-2007, se ha aplicado una serie de encuestas y cuestionarios en la comunidad para obtener información acerca de

diferentes temas, tales como: problemas que presenta, intereses, saberes que dominan los estudiantes, padres y representantes, entre otros. A

partir de allí se ha abordado la metodología de proyectos de aplicación en sus cuatro fases: Diagnóstica, Planificación, Ejecución y Evaluación;

elaborándose por cada objetivo específico un plan de acción con los siguientes criterios: Objetivo general, objetivos específicos, metas, acciones,

actividades, responsables, tiempo/ costo, recursos y para cada actividad se realizará un Plan de Desarrollo que contemplará las siguientes

interrogantes: Qué, cómo, cuándo, dónde, quiénes, por qué.

22

PLAN DE ACCIÓN

PLAN DE DESARROLLO

Objetivo General:

Promover estrategias pedagógicas-motivadoras que generen conductas apropiadas dentro del contexto educativo, familiar y social de los y las

estudiantes del Liceo Bolivariano “Andrés Bello”

Objetivos Específicos (ver Planes de Acción)

OBJETIVO GENERAL:

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

METAS ACCIONES ACTIVIDADES RESPONSABLES TIEMPO/ COSTO

RECURSOS

QUÉ CÓMO CUÁNDO DÓNDE QUIÉNES POR QUÉ

23

PLAN DE ACCIÓN

Año Escolar: 2008-2009

OBJETIVO GENERAL: Promover estrategias pedagógicas-motivadoras que generen conductas apropiadas dentro del contexto educativo, familiar y social de los y las estudiantes del Liceo Bolivariano “Andrés Bello”

OBJETIVOS ESPECÍFICOS METAS ACCIONES ACTIVIDADES RESPONSABLES TIEMPO/ COSTO

RECURSOS

Sensibilizar a los docentes y demás integrantes de la institución a desarrollar acciones para lograr la construcción de espacios educativos y recreativos.

Sensibilizar a los estudiantes

para que conserven en buen

estado las instalaciones del

Plantel.

Implementar estrategias para

mejorar la disciplina escolar.

Lograr la ampliación de la planta física del Liceo Bolivariano “Andrés Bello”

Realizar una asamblea general con los entes involucrados en la institución (Directivos, Docentes, Administrativos, Obreros, Estudiantes, Asociación Civil), los gubernamentales y Asociaciones comunitarias, tales como Consejos Comunales, Comités de Salud, de tierras, Cooperativas y otros.

Realizar cronograma acerca de

las reuniones a realizar.

Cursar invitaciones a las

diferentes personas e

instituciones.

Nombrar comisiones para la

realización de los distintos

proyectos que se ameritan.

Realizar talleres relacionado con

valores.

Directivos

Coordinadores

Comisiones designadas

Asociación civil

Comunidad en general

Docentes

Obreros

Personal Administrativo

Estudiantes

Humanos

Materiales:

Video beam

Papel Bond

Hojas de papel

Marcadores

Computadoras o

máquinas de escribir

Bolígrafos

Pizarra

24

Dirección y Subdirección


OBJETIVO GENERAL: Promover estrategias pedagógicas-motivadoras que generen conductas apropiadas dentro del contexto educativo, familiar y social de los y las estudiantes del Liceo Bolivariano “Andrés Bello”

OBJETIVOS ESPECÍFICOS METAS ACCIONES ACTIVIDADES RESPONSABLES

TIEMPO/ COSTO

RECURSOS

Organizar el Año Escolar 2008- 2009.

Reestructurar el PEIC.

Desarrollar Planes de Acción que conlleven al mejoramiento de la Disciplina Escolar.

Incentivar a la Asociación Civil y Comunidad a la participación en las acciones a ejecutarse.

Supervisar la ejecución de los Planes de Acción.

Mejorar la Disciplina Escolar Integrar a la Asociación Civil y Comunidad a las actividades a realizarse en el Plantel. Reorientar y corregir las debilidades detectadas

Seleccionar la(las) debilidad(es) detectada(s) a partir del análisis de la matriz FODA. Dar a conocer el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) al Personal, Asociación Civil y estudiantes. Orientar sobre el Reglamento Escolar Disciplinario. Realizar talleres. Realizar visitas de acompañamiento.

Realizar reuniones periódicas con los involucrados. Formar comisiones de trabajo. Elaborar Planes de Acción Pedagógicas y Sociales. Elaborar horario de guardias. Dirigir conversatorios en actividades especiales. Divulgar a través de diferentes medios las acciones a ejecutarse en el liceo. Dictar charlas a la Asociación Civil y Comunidad. Aplicar sanciones disciplinarias a quien lo amerite.

Directora Subdirectora Estudiantes Docentes Asociación Civil Comunidad Comisiones

Octubre 2008 Septiembre a Julio 2009 Enero a Julio 2009

Retroproyector Video beam Papel Equipo de sonido Volantes Computadora Prensa Radio Saberes comunitarios Profesional especializado Docentes Estudiantes

25

PLAN DE ACCIÓN Año Escolar: 2008-2009

OBJETIVO GENERAL: Promover estrategias pedagógicas-motivadoras que generen conductas apropiadas dentro del contexto educativo, familiar y social de los y las estudiantes del Liceo

Bolivariano “Andrés Bello”


RECURSOS

Sensibilizar al personal

docente para orientar a los

padres en cuanto a la

enseñanza de valores en sus

representados.

Realizar, regularmente,

encuentros de familia en el

Plantel.

Involucrar a los padres y

representantes en la

problemática de la

institución.

Controlar la

disciplina

escolar

Realizar conversatorios

con los docentes sobre la

necesidad de involucrar a

los padres y representantes

en la educación de sus

hijos.

Dictar charlas sobre

valores a los padres o

representantes.

Invitar a los padres y

representantes a talleres.

Invitar a profesionales o

especialistas para que dicten

charlas a los padres y

representantes.

Directivos

Docentes

Año Escolar:

2008-2009

Humanos

Computadora

Televisor

VHS

Video beam

Papel bond

Equipo de sonido

Marcadores

26

Comisión: Fuerza Disciplinaria




OBJETIVOS ESPECÍFICOS METAS ACCIONES ACTIVIDADES RESPONSABLES TIEMPO/ COSTO RECURSOS

Lograr que los y las

estudiantes respeten el uso

del uniforme escolar y su

presentación personal de

acuerdo a lo establecido en

el Reglamento Escolar

Disciplinario de la

institución.

Controlar la

disciplina.

Controlar el ingreso del

estudiantado en relación

con el uso adecuado del

uniforme.

Orientar al personal obrero

asignado a la puerta de la

institución.

Nombrar comisiones de disciplina

por secciones.

Dictar charlas al personal obrero y

estudiantado sobre el uso y

aplicación del Reglamento Escolar

Disciplinario (RED).

Designar comisiones de guardia de

trabajo.

Supervisar la funcionalidad del

RED en cuanto al uso del uniforme

y la presentación personal del

docente dentro y fuera del aula.

Aplicar las sanciones

correspondientes.

Realizar distintivos para los

miembros de la comisión.

Personal:

Directivo

Docentes

Administrativo

Obrero

Estudiante

Comisión Fuerza

Disciplinaria

Año Escolar: 2008-

2009.

Costo: 100 Bs. F

Humanos:

Docentes

Alumnos

Obreros

Materiales:

Marcadores

Láminas

Borradores

Lápices

Pizarrón

Videos.

27

Comisión: Comunicación e Información




OBJETIVOS ESPECÍFICOS METAS ACCIONES ACTIVIDADES RESPONSABLES TIEMPO/ COSTO RECURSOS

Lograr la continuidad

trimestral de la edición

impresa del periódico

estudiantil del L. B “Andrés

Bello”: La Voz.

Lograr la continuidad

mensual del periódico mural

del L. B “Andrés Bello”

Experimentar acciones que

conlleven al mejoramiento

de la disciplina escolar a

través de la radio

comunitaria.

Controlar la

disciplina en el

Liceo

Bolivariano

“Andrés

Bello”

Controlar el

comportamiento

estudiantil dando a

conocer el Reglamento

Escolar Disciplinario del

L. B “Andrés Bello” por

medio del Periódico

Estudiantil “La Voz”

Nombrar la directiva que

conformará el Periódico “La

Voz”.

Formar mesas de trabajo con el

comité organizador para plantear

y organizar las actividades que

se van a realizar.

Realizar reuniones informativas

con el comité organizador.

Realizar entrevistas con

comerciantes con la finalidad de

establecer convenios para

patrocinar el periódico “La

Voz”.

Recopilar información de la

institución para luego ser

publicada.

Llevar a cabo la circulación del

Periódico “La Voz”.

Solicitar un espacio en la radio

comunitaria para divulgar

estrategias que incentiven al

realce de los valores.

Directivos

Docentes

Estudiantes

Comisión organizadora:

Br. Damaris Valecillos

Prof. Carolina Olivares

Prof. Leonardo Toro

Prof. Ysabel de Rivas

TSU. Edixon Losada

TSU. Elia Rivas

TSU. Magdalena Duarte

Obreros

Administrativos

Año escolar: 2008-

2009

Computadora

Pendrive

Papel Bond

Radio

comunitaria

Periódico

escolar

28

Coordinación del Comedor





RECURSOS

Incentivar en los alumnos la

práctica de conductas acorde

a lo establecido en el

Reglamento Escolar

Disciplinario.

Resaltar la importancia de la

alimentación balanceada para

el fortalecimiento de la salud

integral.

Mejorar la

disciplina de

los y las

estudiantes.

Contribuir al

desarrollo de

un individuo

sano.

Aplicar estrategias que

permitan controlar la

disciplina en el comedor

escolar.

Propiciar charlas acerca de

la importancia del

consumo de una dieta

balanceada

Realizar talleres de valores que

permitan mejorar el

comportamiento en el comedor

escolar.

Realizar el inventario o control

semanal de alimentos.

Pesar los alimentos al momento

de la recepción de estos.

Velar por el buen estado de los

alimentos.

Realizar un control diario de

asistencia por grados y

secciones.

Verificar que el consumo de

alimentos sea balanceado.

Incentivar al personal que labora

en la institución a que colabore

en el control del comedor

escolar.

Elaborar cartelera pedagógica e

informativa.

Directivos

Coordinadores del

PAE:

Iris Altuve

Maritza González

Rafael Aldana

Docentes

Madres procesadoras

Año Escolar: 2008-

2009

Humanos:

Docentes

Alumnos

Madres

procesadoras

Consejo Consultivo

Coordinadores

Materiales:

Cocina

Menajes

Ambiente:

Comedor

29

Coordinación de Biblioteca





RECURSOS

Aplicar estrategias

pedagógicas de lectura y/o

escritura para controlar la

disciplina durante la

permanencia en la biblioteca

“Profesor Guillermo Angulo”

Controlar la

disciplina en

la biblioteca

escolar.

Controlar el ingreso y

permanencia de los y las

estudiantes, docentes y

demás personas que

utilizan los servicios de la

biblioteca escolar.

Organizar y clasificar los textos

y material educativo.

Mantener en buen estado el

material didáctico.

Elaborar carnet que faciliten el

préstamo del material.

Informar a través de carteleras

las efemérides.

Asignar grupos de disciplina.

Promover estrategias didácticas,

tales como lecturas dirigidas,

cuentos, juegos lúdicos, entre

otros.

Directivos

TSU. Tulio Díaz

TSU. Edixon Losada

Marleny Díaz

Noelia Rodríguez

Docentes

Año Escolar: 2008-

2009

Costo:

132 Bs F.

Humanos:

Docentes

Alumnos

Bibliotecarios

Materiales:

Textos

bibliográficos

Material

didáctico

Artículos de

oficina

30

Comisión de Deportes





RECURSOS

Propiciar actividades

deportivas-recreativas que

permitan mejorar el

comportamiento de los

educandos.

Incentivar a los estudiantes a

valorar la importancia de las

prácticas deportivas para el

mantenimiento de la salud

física y mental.

Controlar la

disciplina en

los

estudiantes

Realizar juegos

deportivos-recreativos

Desarrollar juegos deportivos-

recreativos donde se fomente el

respeto, solidaridad,

compañerismo, organización.

Desarrollar juegos tradicionales

(pelotica de goma, raya, hoyito,

metras, cuerda).

Dictar charlas sobre el tema.

Organizar competencias.

Propiciar caminatas ecológicas.

Directivos

Comisión de

Deportes

Docentes que

imparten

Educación Física

y Recreación:

Linnet Álvares

Victor Leal

Miguel Olivares

Alfredo Cortina

10 am- 12m una

vez al mes.

Tiempo libre de

los estudiantes

Balones

Cuerdas

Pelota de goma

Papel bond

Metras

31

Comisión de Cultura





RECURSOS

Resaltar la importancia de los

valores culturales locales,

regionales y nacionales.

Identificar los hechos

históricos más importantes

de la comunidad.

Fomentar valores culturales

en los y las estudiantes que

permitan mejorar la

disciplina escolar.

Incentivar la participación de

los alumnos en las

actividades culturales

programadas durante el Año

Escolar 2008-2009.

Mejorar la

conducta de

los y las

estudiantes al

momento de

participar en

las diferentes

actividades

programadas

en la

institución.

Promover estrategias

que contribuyan al

realce del patrimonio

cultural.

Realizar actividades

que fortalezcan los

valores de los y las

estudiantes.

Dictar charlas sobre valores.

Seleccionar los talentos culturales.

Nombrar y juramentar la Sociedad

Bolivariana.

Acondicionar el Rincón Cultural.

Elaborar el Pesebre Navideño.

Realizar un compartir navideño.

Formar el grupo de gaitas “Andrés

Bello”

Investigar acerca de sucesos

acaecidos en la localidad.

Elaborar murales históricos-

culturales.

Fomentar en los alumnos los

chimbángueles de San Benito de

Palermo.

Realizar artesanías de la localidad,

tales como sayas, corozas,

tambores, cotizas, entre otros.

Entrevistar libros vivientes de la

comunidad y registrar la

información.

Directivos

Comisión de

Cultura:

Maritza González

Iris Altuve

Aana González

Tulio Díaz

Francisco Rondón

Suly Castellanos

María Bustillos

Estudiantes

Año Escolar:

2008-2009

Humanos:

Profesores de música

Material:

Instrumentos

Hojas

Lápiz

Tizas

32

Área: Educación para el Trabajo

Año Escolar 2008-2009



OBJETIVOS ESPECÍFICOS METAS ACCIONES ACTIVIDADES RESPONSABLES TIEMPO/

COSTO

RECURSOS

Desarrollar las habilidades y

destrezas de los(as)

estudiantes a través de la

práctica de corte, costura,

herrería, agricultura,

informática, comercio,

cooperativismo.

Promover el talento,

potencial humano para el

desarrollo endógeno para

satisfacer las necesidades de

la institución y de la

comunidad en general.

Sensibilizar a los(as)

estudiantes en cuanto a

mejorar su comportamiento

con miras a lograr la calidad

educativa.

Lograr

constituir un

taller de

desarrollo

endógeno en

la institución.

Mejorar la

disciplina

escolar.

Realizar reuniones con la

comisión de Desarrollo

Endógeno.

Reflexionar sobre la

conducta que debe

prevalecer en la

institución educativa.

Realizar diagnóstico relacionado

con los intereses de los

estudiantes en cuanto a su

vocación para un oficio.

Organizar a los estudiantes con

respecto a sus intereses.

Realizar investigación sobre los

saberes comunitarios.

Integrar al personal, estudiantes

y comunidad en cuanto a los

saberes comunitarios.

Realizar reuniones con los libros

vivientes.

Compartir experiencias.

Realizar talleres sobre diferentes

temas: valores, Reglamento

interno de la institución, corte y

costura, entre otros.

Directivos

Docentes de Educación

para el Trabajo:

Ana González

Carolina Olivares

Elia Rivas

Hermes Briceño

Iris Altuve

Leonardo Toro

Magdalena Duarte

María Bustillos

Maritza González

Maritza Moreno

Rafael Aldana

Docentes de Desarrollo

Endógeno

Personal Docente,

Administrativo, Obrero.

Banco Comunal “Simón

Bolívar”

Año

Escolar:

2008-2009

Costo:

20.000 Bs.

F

Humanos

Computadora

Video beam

Papel bond

Marcadores

33

Coordinación de Vocería





RECURSOS

Incentivar a los (las)

estudiantes para revisar el

Normativo establecido en el

Reglamento Escolar

Disciplinario (RED).

Promover en los (las)

estudiantes la consideración

y la puesta en práctica de los

valores éticos y morales.

Integrar a padres y

representantes a las

actividades programadas.

Lograr que

los (las)

estudiantes

del L. B

“Andrés

Bello”

mantengan

dentro y

fuera de la

institución

una conducta

acorde con el

Normativo

del Plantel y

los principios

que rigen las

sociedades.

Reunir a los voceros

estudiantiles de las

diferentes comisiones para

reforzar el contenido del

RED.

Convocar a los

representantes a reuniones

de carácter informativo.

Invitar a los especialistas de

la comunidad para impartir

talleres y charlas.

Involucrar al personal

obrero, a los porteros y

vigilantes en las actividades

a realizar.

Orientar a los estudiantes de

las diferentes comisiones en

la realización de diferentes

actividades (conmemoración

de efemérides, semana

Dictar charlas y talleres por

personal especializado.

Elegir a los voceros de los

7mos grados (ingresos), las

respectivas comisiones de

trabajo y los docentes

representantes de la OBE.

Velar, conjuntamente con la

Comisión de Fuerza

Disciplinaria, por el

cumplimiento de las acciones a

ejecutar.

Realizar intercambios

deportivos.

Conmemorar efemérides.

Planificar jornadas de

vacunación.

Planificar la semana

Personal

Directivo,

Docente, Obrero

Coordinadora de

vocería: Prof.

Judith Terán

Representantes de

Vocería

Estudiantil

(estudiantes)

Profesores

voceros

(coordinadores)

Especialistas

Año Escolar:

2008-2009

Humanos

Computadora

Video beam

Retroproyector

Láminas de papel

Marcadores

Trípticos

34

aniversario del Plantel,

semana de la conservación,

día del árbol, campañas de

vacunación, charlas,

intercambios deportivos,

entre otros)

aniversario de la institución.

35

Coordinación de Ciencias Sociales




OBJETIVOS ESPECÍFICOS METAS ACCIONES ACTIVIDADES RESPONSABLES TIEMPO/

COSTO

RECURSOS


en relación al embarazo

precoz, drogas, indisciplina.

Informar a los estudiantes

acerca de las consecuencias

que genera el embarazo

precoz, la indisciplina, el

consumo de drogas.

Concientizar a los

representantes y comunidad

en general sobre los

problemas que ocasiona el

embarazo precoz, la

indisciplina escolar, el

consumo de drogas.

Reforzar la Identidad

Nacional

Generar en

los

estudiantes y

representante

s conciencia

respecto a las

consecuencia

s que

provocan

estos

problemas en

la institución,

familia y

sociedad.

Convocar a talleres

informativos a los

estudiantes.

Nombrar comisiones de

fuerza disciplinaria para

que se unan en la solución

de esta problemática.

Promover la creación de la

escuela para padres.

Cantar el Himno Nacional

e izar la bandera nacional

(Lunes Cívico)

Conmemorar efemérides

Realizar talleres de capacitación

para los estudiantes.

Invitar a personal especializado

para impartir charlas a los

estudiantes.

Reforzar los valores éticos,

morales, de familia.

Formar la escuela para Padres

(Encuentros familiares)

Elaborar carteleras relacionadas

con el rincón patrio.

Organizar a los estudiantes para

la conmemoración de las

diferentes fechas patrias.

Personal Directivo,

docente,

administrativo,

obrero, comunidad

estudiantil,

comunidad en

general

Profesores de

ciencias Sociales

del Plantel:

Aura González

Isabel de Rivas

Morela Castellanos

Naiviz Pacheco

Nelvis Fernández

Pilar Medina

Rosmary Durán

Suly Castellanos

Año Escolar:

2008-2009

Carteleras

Trípticos

Marcadores

Láminas

Lápices

Marcadores

Retroproyector

36

Coordinación: Francisco Tamayo





RECURSOS

Formar brigadas ecológicas

para concientizar a los

estudiantes sobre la

conservación del medio

ambiente de la institución y

de la comunidad.

Sensibilizar a los alumnos


estado las áreas verdes e

infraestructura de la

institución.

Controlar la

disciplina

escolar.

Invitar al personal de

defensa civil para realizar

charlas sobre la

conservación del medio

ambiente.

Realizar jornadas de

reforestación en la

institución y la

comunidad.

Seleccionar a los estudiantes que

integrarán las brigadas

ecológicas.

Identificar a la comisión con su

respectivo distintivo.

Cursar las invitaciones a las

personas que dictarán las charlas.

Pedir colaboración a los entes

gubernamentales.

Organizar los equipos de trabajo

y sus respectivas áreas.

Dictar talleres sobre

conservación.

Realizar caminatas ecológicas.

Realizar jornadas de limpieza y

mantenimiento de la institución.

Directivos

Comisión

Francisco

Tamayo:

Aura González

Naiviz Pacheco

Norma Matos

Carmen Morón

Rosmary Durán

Morela

Castellanos

María Pacheco

Año Escolar:

2008- 2009

Humanos

Cámara

Herramientas de trabajo

Plantas ornamentales

Agua

Papel bond

Computadora

Video beam

37

Coordinación: Seminario de Desarrollo Endógeno





RECURSOS

Conocer la visión que tiene la

comunidad del Liceo a través

de estrategias metodológicas

entre docentes y estudiantes.

Elaborar un

instrumento

para

recolectar

información

en la

comunidad

sobre la

visión que

tiene esta

sobre los

estudiantes y

el liceo en

general

Generar en el salón de

clase, intercambio de

opinión sobre la

proyección de los jóvenes

del liceo en la comunidad.

Realizar reunión con docentes y

estudiantes para explicar el

proyecto de Seminario de

Desarrollo Endógeno.

Realizar talleres estudiantiles y

docentes que motiven la

escritura, lectura, y análisis de la

información.

Elaborar instrumento de

recolección de información.

Tabular los resultados.

Analizar los resultados

involucrando diversas áreas de

conocimiento.

Presentar los resultados.

Trabajar en conjunto con los

Docentes de Educación para el

Trabajo.

Coordinadora de

Desarrollo

Endógeno: Prof.

Nelvis Fernández

Personal

Directivo,

docente, obrero y

administrativo

2 meses

Costo: 100 Bs. F

Humanos

Computadora

Pizarrón

Láminas

Cuestionarios

Lápiz

Papel

Regla

38

Propiciar espacios para el

desarrollo de iniciativas de

proyección comunitarias de

parte de los estudiantes del L.

B “Andrés Bello”

Crear canales

de conexión

entre el liceo

y la

comunidad.

Facilitar actividades que

involucre a los estudiantes

en la investigación y

difusión de información.

Crear instancias para el

ejercicio de la oralidad.

Organizar talleres de

costura, manicure,

peluquería, herrería

dictados por personas de

la institución y de la

comunidad.

Visitar escuelas y sectores

adyacentes al Plantel para

desarrollar charlas, talleres sobre

temas hallados al realizar el

análisis de la encuesta

comunitaria.

Valorar los saberes de la

comunidad (investigación a

través de programa de libro

viviente).

Invitar a personas de la

comunidad y de la institución

que dominan un saber, para que

colaboren con la institución

enseñando el mismo.

Organizar y seleccionar las y los

participantes de los diferentes

talleres.

Participar en talleres de costura,

manicure, peluquería, herrería

dictados por personas de la

comunidad.

Realizar jornada comunitaria

escolar para demostrar los

saberes adquiridos durante los

talleres.

Coordinadora de

Desarrollo

Endógeno: Prof.

Nelvis Fernández

Docentes

Estudiantes

Directivos

6 meses

Humanos

Computadora

Video beam

Papel bond

Marcadores

Diferentes materiales

usados en corte y

confección, peluquería,

manicure.

39

Coordinación Salud Integral y Área: Ciencias Naturales y Matemática





RECURSOS

Aplicar estrategias

pedagógicas que permitan

mejorar la disciplina escolar.

Crear en los estudiantes el

sentido de pertenencia y

responsabilidad con la

institución.

Crear conciencia en los

estudiantes de las

consecuencias que ocasiona

el embarazo precoz.

Informar a los estudiantes las

consecuencias que genera el

uso de sustancias tóxicas en

el organismo (drogas).

Resaltar la importancia que

para el ser humano tiene

mantener una vida sana y

saludable.

Controlar la

indisciplina

estudiantil.

Involucrar a

los

estudiantes

en las

distintas

comisiones

Conversatorios

Debates

Charlas

Jornadas de vacunación

Jornadas de

mantenimiento

Ambientar un espacio con

equipos para prestar

primeros auxilios

Dictar charlas fundamentadas en

valores.

Formar equipos para mantener la

disciplina dentro y fuera del aula

de clase.

Realizar jornadas de limpieza y

mantenimiento de la institución.

Mostrar a través de videos y

películas experiencias negativas

relacionadas con drogas y

embarazo precoz.

Invitar a especialistas (médicos,

enfermeras) a realizar charlas de

orientación sexual.

Directivos

Ana Briceño

Franyely Carrillo

Marcos Terán

Lucy Pérez

Dilis Díaz

María A. Leal

Narbelys Oropeza

Zoraida Gelvis

Yolanda Granada

Yosmely Mejía

Carla Rivas

Franyely

González

Maibely Reverol

Cristina Chica

Blanca Salas

Desde 7-01-08

hasta 30-06-09

Humanos:

Directivos

Docentes

Obreros

Administrativos

Asociación civil

Comunidad en general

Estudiantes de gestión

social

Médicos

Enfermeras

Psicólogo

Orientador

Sexólogo

Ginecólogo

Materiales:

Video beam

Televisor

Computadora

Dípticos

Trípticos

Vacunas

40

Incorporar a los estudiantes

de gestión social y protección

civil a realizar actividades en

pro de la salud estudiantil

Crear un espacio que permita

ofrecerles a los y las

estudiantes los primeros

auxilios, en caso que se

amerite.



estado las instalaciones del

Plantel.

Facilitar charlas en los temas

de indisciplina, drogas y

embarazo precoz.

Disminuir el

índice de

embarazos en

las

estudiantes

de la

institución.

Erradicar el

consumo de

sustancias

ilícitas dentro

y fuera de la

institución

Lograr en los

y las

estudiantes

un equilibrio

físico y

emocional

que le

permitan

desenvolvers

e

satisfactoria

mente en la

sociedad.

Incorporar

redes

sociales.

Invitar especialistas en los

temas a tratar, incluyendo

padres, representantes y

comunidad en general.

Realizar carteles, trípticos,

dípticos, volantes que informen a

los estudiantes de las

consecuencias que ocasiona el

embarazo precoz en el

adolescente, así como el

consumo de drogas.

Solicitar al ambulatorio de

Sabana Grande la realización de

jornadas médico-asistenciales y

de vacunación.

Formar brigadas de salud por

grados y secciones.

Realizar charlas sobre valores,

indisciplina, drogas y embarazo

a corta edad.

Ana Briceño

Aura González

Carmen Morón

Dilis Díaz

Franyely Carrillo

Jesús Coronado

Lesbia León

Lucy Pérez

Marcos Terán

Norma Matos

Régulo Viloria

Wilfredo Carrizo

Película

Videos

Retroproyector

Papel bond

Marcadores

Hojas de papel

Tiza

Lápices

41

Atender a los

alumnos en

caso de

emergencia.

Concientizar

a los(as)

estudiantes

del Liceo

Bolivariano

“Andrés

Bello” acerca

de las graves

consecuencia

s que generan

estos

problemas y

así disfrutar

de una vida

sana.

42

Coordinación: Eventos Especiales





RECURSOS

Incentivar al personal para

que se integren a las

actividades programadas por

la comisión.

Sensibilizar al personal de la

institución en relación a

acentuar el sentido de

pertenencia con la

institución.

Profundizar en el personal los

valores de solidaridad y

tolerancia.

Involucrar a los estudiantes y

padres o representantes en las

actividades programadas en

la institución.

Lograr que el

personal se

involucre y

participe en

las

actividades

programadas

por la

comisión.

Sugerir encuentros que

conlleven a la integración

en las actividades

programadas.

Realizar talleres de autoestima.

Participar en la programación de

algunas efemérides.

Elaborar carteleras.

Programar actividades donde se

involucre a los estudiantes y a la

comunidad, tales como

celebración del Día del

Estudiante, de las Madres,

Padres, entre otros.

Comisión de

eventos especiales

Personal

Directivo,

Administrativo,

Obrero y

Docentes

Año Escolar:

2008- 2009

Humanos

Papel bond

Marcadores

Computadora

Video beam

Pizarrón

43

Área: Lengua y Comunicación





RECURSOS

Mejorar a través de

estrategias pedagógicas el

comportamiento de los y las

estudiantes del Liceo


Concientizar a la comunidad

estudiantil y representantes

sobre la problemática que

representa la indisciplina.

Aplicar estrategias

adecuadas considerando las

normas de cortesía que

conlleven a los estudiantes a

desarrollar conductas

acordes a un buen

ciudadano(a).

Generar en

los

estudiantes

actitudes

positivas que

los impulse a

mantener la

disciplina.

Convocar a reuniones

informativas.

Discutir con los

estudiantes aspectos

resaltantes del

Reglamento Escolar

Disciplinario de la

institución.

Elaborar carteleras

informativas.

Realizar talleres de capacitación.

Invitar a personal especializado

para dar charlas a los

estudiantes.

Reforzar los valores éticos y

morales en los(as) estudiantes.

Personal

Directivo,

Administrativo,

Docente, Obrero y

comunidad

estudiantil

A largo plazo Humanos

Papel bond

Computadora

Video beam

Marcadores

44

Área: Comisión Pedagógica y de Educación





RECURSOS

Contribuir para que los y las

estudiantes alcancen un

mayor rendimiento en cada

disciplina inclusive en la

materia pendiente.

Promover los valores éticos

y morales dentro de la

institución.

Sensibilizar a los docentes

en general sobre su

responsabilidad en atención

a la materia pendiente.

Incentivar a los y las

estudiantes para que asistan

a clase de la materia

pendiente, de acuerdo con

su horario actual.

Lograr un mejor

comportamiento

dentro y fuera de

la institución por

parte de los

estudiantes, que

establezcan las

condiciones

propicias que

promuevan el

rendimiento

estudiantil.

Reunir a los padres o

representantes de los y

las estudiantes que

tienen materia

pendiente y de los

(as) repitientes.

Reforzar en los

docentes

el valor

responsabilidad

centrada en los y las

estudiantes.

Integrar a través de

estrategias

motivadoras a padres y

representantes en el

proceso enseñanza-

aprendizaje.

Realizar talleres de

sensibilización a los docentes

voceros responsables de la

materia pendiente.

Planificar actividades,

conjuntamente con los padres,

representantes y estudiantes con

materia pendiente y repitientes.

Supervisar el desarrollo de las

actividades a través de las

comisiones de Pedagógicas y

Fuerza Disciplinaria.

Evaluar a través de instrumentos

adecuados el cumplimiento de

las acciones programadas.

Directivos

Comisiones de

Pedagógicas,

Educación y

Fuerza

Disciplinaria.

A largo plazo Humanos

Materiales:

Pizarrón

Trípticos

Dípticos

45

Prevenir focos de

indisciplina causado por los

estudiantes que aseveran

“no ver” y/o “no cursar” la

materia.

Planificar

exposiciones sobre

valores desde los

estudiantes de años

superiores hacia los

años inferiores.

Planificar charlas y/o

talleres a los docentes

sobre diversos temas,

tales como:

Evaluación,

Planificación,

Currículo, Desarrollo

Endógeno, Valores,

entre otros.

Realizar talleres a los docentes.

Proyecto Educativo Integral Comunitario del Liceo Bolivariano Andrés Bello. Nov 2008

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