Proyecto_ El Nombre Propio _ Mi Corazón de Tiza _ Educación Inicial y Preescolar

7/25/2019 Proyecto_ El Nombre Propio _ Mi Corazn de Tiza _ Educacin Inicial y Preescolar

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5/6/2016 Proyecto: El nombre propio | Mi Corazn de Tiza | Educacin inicial y preescolar

http://mi cor azondetiza.com /pr oyectos/pr acticas- del -lenguaj e/secuenci a- di dacti ca- nombr e- pr opi o

Proyecto: El nombre propio

19 de octubre, 2012 (http://micorazondetiza.com/proyectos/practicas-del-lenguaje/secuencia-

didactica-nombre-propio)

DURACIN: 30 das

FUNDAMENTACIN:

Los nios aprenden interactuando con

su entorno y transformando

activamente sus relaciones con el

mundo de los adultos, de las cosas yde los acontecimientos. En cierto

sentido, los nios participan de la

construccin de su identidad y la de las

otras personas.

Mediante este proyecto se intentar

brindar a los nios las herramientas

que sean necesarias para el desarrollo de habilidades que conlleven mayor concentracin y el

perfeccionamiento de su motricidad fina. A travs de diferentes propuestas y actividades ldicas

se promover el afianzamiento y construccin de su identidad y autoestima.

ESCENARIO PEDAGGICO:

La mayora de las actividades se realizarn dentro de la sala, en forma grupal o individual

segn corresponda. En algunas oportunidades se desplazar el mobiliariopara un mejor

aprovechamiento del espacio.

PROPSITOS:

En cuanto a la formacin personal y social:

Favorecer en cada nio el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad

en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonoma, para aprender, para

defender sus derechos y para expresar pensamientos, sentimientos y emociones.

En cuanto a las prcticas del Lenguaje:

Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones,

comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.

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Favorecer el desarrollo de situaciones

didcticas que posibiliten la

constitucin de una comunidad de

lectores y productores de textos en la

sala y en el jardn.

En cuanto al lenguaje de las Artes y

de los Medios:

Propiciar la exploracin y el trabajo de

produccin de textos (cuentos o rimas,

por ejemplo), para que los nios se

expresen libremente y pongan en

juego su creatividad.

CONTENIDOS POSIBLES ACTIVIDADES POSIBLES ESTRATEGIAS

En cuanto a la Formacin

Personal y Social:

Creacin y/o aceptacin

de normas, pautas y

lmites.

Presentacin del nombre Sentados en ronda, la

docente invitar a cada

nio a mencionar su

nombre en voz alta y

luego a nombrar

fonticamente su inicial.

En cuanto a las prcticas del

Lenguaje:

Prcticas del Lenguaje de

hablar y escuchar:

Interpretar el planteo de

un juego o de una

actividad.

Preguntar sobre algn

aspecto de la actividad

planteada que no se

haya comprendido.

Solicitar ayuda a los

compaeros o al docente

para realizar la actividad

propuesta.

Presentacin de las

iniciales del nombre

La docente propondr

que mediante el fonema

de las letras cada nio

reconozca la inicial de su

nombre. Luego deber

encontrarla en el

abecedario.

Bsqueda de las iniciales

del nombre

La docente brindar a los

nios letras en goma eva

y los invitar a que

encuentren su inicial.

Juego utilizando las

iniciales del nombre

La docente reunir a los

nios que compartan la

misma inicial y

preguntar qu objetos

comienzan de igual

manera.
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Educacin Visual

Organizacin del espacio y

composicin

Exploracin en las

formas de

representacin en el

espacio tridimensional.

Modelado de la letra

inicial del nombre

La docente les pedir a

los nios que busquen la

inicial de su nombre entre

varias letras de goma

eva, luego les entregar

un bollito de masa y los

invitar a modelar suinicial a partir de

choricitos.

En cuanto al Juego:

desarrollo de la

imaginacin.

Expresin corporal

Produccin de mensajes.

Construccin de letras

con el cuerpo

La docente invitar a los

nios a un juego de

expresin corporal: la

docente les mostrar la

figura de una letra y les

pedir que, en pequeosgrupos, recostados en el

suelo, intenten recrearla

con sus cuerpos.

En cuanto al Ambiente

Natural y Social:

Las historias: de los nios, de

sus familias y de la comunidad

Valoracin de las

diferentes historias

personales, familiares y

de la comunidad.

Significado del nombre La docente pedir con

anticipacin a los padres

que enven un cartel con

el nombre de los nios y

un breve relato de porqu lo eligieron. Sentados

en ronda, la docente

mostrar los carteles a

los nios y leer su

contenido. Se realizar

una cartelera.

Bsqueda del nombre La docente invitar a losnios a que busquen su

nombre escrito en sus

pertenencias (cuaderno,

servilleta, vaso, bolsita).

Reconocimiento del

nombre

Visualizando su nombre

en las pertenencias, la

docente les pedir a los


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nios que reconozcan su

nombre en un cartel.

En cuanto a la Matemtica

Comparar cantidades

Relaciones de igualdad:

tantos como y dedesigualdad: ms que,

menos que, mayor que,

menor que

Agrupacin segn las

letras que aparezcan en

su nombre

La docente invitar a que

cada nio tome un cartel

con su nombre y lo

observe. Luego mostrar

una letra cualquiera y les

pedir que se levanten

los nios que tengan esa

letra en su nombre. Se

repetir la actividad con

diferentes letras

propuestas por la

docente. Se determinar

qu letras aparecen msveces (vocales) y cules

no tanto (consonantes).

Juego con carteles y

letras

Sentados en ronda, en el

patio, la docente le

entregar a cada nio un

cartel con su nombre.

Luego mostrar una letra

cualquiera y les pedirque realicen alguna

accin (bailar, correr,

saltar en un pie, levantar

la mano) los nios que

tengan esa letra en su

nombre.

ESPACIO Y FORMAS

NUMRICAS

Uso de relaciones espaciales

Comunicar posiciones de

objetos: interpretacin y

produccin de mensajes

que pongan de

manifiesto relaciones

entre objetos y personas.

Ubicacin espacial con

nombres

La docente pegar en

cada asiento un cartel

con el nombre de cada

nio. Luego entregar a

cada nio un cartel con

su nombre y los invitar a

encontrar su asiento.

Esta actividad se repetir

varios das,


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intercambiando los

carteles en los asientos.

Bsqueda de las letras

del nombre

La docente entregar a

cada nio un cartel con

su nombre y varias letras

en goma eva. Les

propondr buscar las

letras de su nombre y

ordenarlo

convencionalmente

siguiendo la disposicin

de las letras que presenta

el cartel.

En cuanto al lenguaje de las

Artes y de los Medios:

Literatura

Explorar sonoridades,

ritmos y rimas, jugando

con las palabras.

Juego con rimas La docente invitar a los

nios a encontrar

palabras que rimen con

su nombre. Se tomar

registro.

Confeccin del nombre La docente les entregar

a los nios revistas y

carteles con sus

nombres. Luego

propondr que busquen

las letras de sus

nombres, las recorten y

las peguen en una hoja,

siguiendo el orden

convencional de las

letras.

Bingo de letras La docente entregar acada nio un cartn con

su nombre y un lpiz, y

les mostrar una caja con

todas las letras del

abecedario. Luego ir

sacando, de a una, una

letra y se las mostrar a


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los nios. El nio que

contenga esa letra en su

cartn, deber marcarla o

pintarla. El nio que

primero complete su

nombre ser el ganador.

Educacin Visual

Organizacin del espacio y

composicin

Exploracin en las

formas de

representacin en el

espacio tridimensional.

Modelado del nombre La docente les pedir a

los nios que busquen el

cartel que contiene su

nombre, luego les

entregar un bollito de

masa y los invitar a

modelar las letras de su

nombre a partir de

choricitos.

Lectura del cuento: A

Lucas se le perdi la A

La docente pedir a los

nios que se sienten en

ronda y les contar el

cuento. Luego se harn

intervenciones: qu

pasa si nos olvidamos de

escribir una letra? se lee

igual el nombre?

En cuanto a las prcticas del

Lenguaje:

Escribir y dictar diversidad de

textos

Plantearse y sostener un

propsito para la

escrituraAcordar qu se va a

escribir y cmo, antes de

empezar a escribir.

Buscar en distintos

fuentes informacin para

producir sus propias

escrituras

Escribir su propio

Escritura del nombre La docente entregar a

cada nio una hoja con

su nombre escrito en

imprenta mayscula y

propondr escribirlo

debajo, respetando el

orden convencional de

las letras.

Registro de asistencia La docente presentar un

cuadro de secretarios y

abanderados e invitar

a los nios a que todos

los das, segn

corresponda, escriban su


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nombre de manera

convencional.

nombre.

Escritura del nombre y

esquema corporal.

La docente le entregar a

cada nio una hoja y un

lpiz negro y los invitar a

dibujarse a ellos mismos

y luego escriban el autor

de su obra.

Nombre en percheros La docente propondr a

los nios escribir su

nombre en recuadros

pequeos y, de esta

manera, reemplazar las

fotos de los percheros.

Literatura

Escuchar narraciones y

lecturas de textos

narrativos.

Tomar en cuenta los

comentarios de los

compaeros para

confrontar distintas

opiniones sobre lostextos literarios.

Cuentos con nombrespropios. Realizado por

familias

La docente pedir a cadafamilia que enve al jardn

una breve historia que

presente a los nios

como protagonistas e

incluyan a los miembros

de sus familias como

parte de la aventura.

PRODUCTO FINAL:Los nios realizarn cuadros para la puerta de la habitacin utilizando la

tcnica del modelado de su nombre en papel mach sobre cartn grueso. Una vez terminada la

produccin, se dejar secar y los nios le aplicarn color. La docente colocar un ganchito para

colgar.

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Actividades y recursos para trabajar la lectoescritura en elardn:

Proyecto Haba una vez (http://micorazondetiza.com/proyectos/practicas-del-

lenguaje/habia-una-vez)

Proyecto Somos nios lectores y escritores

(http://micorazondetiza.com/wp-content/uploads/2015/03/P3100057.jpg)



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(http://micorazondetiza.com/proyectos/practicas-del-lenguaje/proyecto-somos-ninos-

lectores-y-escritores)

Proyecto Para qu sirven los libros? (http://micorazondetiza.com/proyectos/practicas-

del-lenguaje/para-que-sirven-los-libros)

Proyecto A jugar con las palabras! (http://micorazondetiza.com/proyectos/practicas-del-

lenguaje/a-jugar-con-las-palabras)

Actividad Estimulacin de la capacidad de fabular(http://micorazondetiza.com/actividades/periodo-adaptacion/estimulacion-de-la-

capacidad-de-fabular)

Actividad Iniciacin a la ficcin literaria (http://micorazondetiza.com/actividades/periodo-

adaptacion/iniciacion-a-la-ficcion-literaria)

Actividad Prcticas de dilogos sencillos

(http://micorazondetiza.com/actividades/periodo-adaptacion/practicas-de-dialogos-

sencillos)

Actividad Intercambio de ideas mediante pregunta

(http://micorazondetiza.com/actividades/periodo-adaptacion/intercambio-de-ideas-

mediante-pregunta)

Actividad Conocer el nombre de los compaeros

(http://micorazondetiza.com/actividades/periodo-adaptacion/conocer-el-nombre-de-los-

companeros)

Cuentos para nios (http://micorazondetiza.com/blog/cuentos-para-ninos-de-3-a-5-anos)

Derecho de los nios a escuchar cuentos (http://micorazondetiza.com/blog/10-derechos-

ninos-escuchar-cuentos)

Poesa Por la tele y por la red(http://micorazondetiza.com/poesias/mediosdecomunicacion/por-la-tele-y-por-la-red)

Poesa La gran noticia (http://micorazondetiza.com/poesias/mediosdecomunicacion/la-

gran-noticia)

Poesa La comunicacin (http://micorazondetiza.com/poesias/mediosdecomunicacion/la-

comunicacion)

Poesa Yo tengo una tele

(http://micorazondetiza.com/poesias/mediosdecomunicacion/yo-tengo-una-tele)

Adivinanzas (http://micorazondetiza.com/adivinanzas)Colmos (http://micorazondetiza.com/colmos)

Disparates (http://micorazondetiza.com/disparates/disparates-para-ninos-parte-1)

Otros temas relacionados

Proyecto: Somos nios lectores y escritores

(http://micorazondetiza.com/proyectos/practicas-del-lenguaje/proyecto-somos-ninos-

lectores-y-escritores)
http://micorazondetiza.com/proyectos/practicas-del-lenguaje/proyecto-somos-ninos-lectores-y-escritoreshttp://micorazondetiza.com/disparates/disparates-para-ninos-parte-1http://micorazondetiza.com/colmoshttp://micorazondetiza.com/adivinanzashttp://micorazondetiza.com/poesias/mediosdecomunicacion/yo-tengo-una-telehttp://micorazondetiza.com/poesias/mediosdecomunicacion/la-comunicacionhttp://micorazondetiza.com/poesias/mediosdecomunicacion/la-gran-noticiahttp://micorazondetiza.com/poesias/mediosdecomunicacion/por-la-tele-y-por-la-redhttp://micorazondetiza.com/blog/10-derechos-ninos-escuchar-cuentoshttp://micorazondetiza.com/blog/cuentos-para-ninos-de-3-a-5-anoshttp://micorazondetiza.com/actividades/periodo-adaptacion/conocer-el-nombre-de-los-companeroshttp://micorazondetiza.com/actividades/periodo-adaptacion/intercambio-de-ideas-mediante-preguntahttp://micorazondetiza.com/actividades/periodo-adaptacion/practicas-de-dialogos-sencilloshttp://micorazondetiza.com/actividades/periodo-adaptacion/iniciacion-a-la-ficcion-literariahttp://micorazondetiza.com/actividades/periodo-adaptacion/estimulacion-de-la-capacidad-de-fabularhttp://micorazondetiza.com/proyectos/practicas-del-lenguaje/a-jugar-con-las-palabrashttp://micorazondetiza.com/proyectos/practicas-del-lenguaje/para-que-sirven-los-libroshttp://micorazondetiza.com/proyectos/practicas-del-lenguaje/proyecto-somos-ninos-lectores-y-escritores


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Proyecto: A jugar con las palabras! (http://micorazondetiza.com/proyectos/practicas-del-

lenguaje/a-jugar-con-las-palabras)

Proyecto: Secuencias didcticas (http://micorazondetiza.com/proyectos/expresion-

corporal/secuencias-didacticas)

Prcticas del lenguaje (http://micorazondetiza.com/confeccion-de-informes/practicas-del-

lenguaje)

Adivinanzas de Comunicacin y Lenguaje(http://micorazondetiza.com/adivinanzas/adivinanzas-1ra-parte)

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41 comentarios Ordenar por

RosarioVasquez Wong PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU

me parece excelente lasideas que aporta aotras docentes para la mejora educativade nujestros nios, suerte y gracias

Me gusta Responder 15 de noviembre de 2012 23:13

Adina Fajardo Gamez Simon RodriguezEXCELENTE LA INFORMACIN QUE PUBLICAN.

Me gusta Responder 2 defebrero de 2013 18:32

LilianaBeatriz Sanchez Instituto superior jorge luis borges

buenisimo!!!

Me gusta Responder 3 de febrero de 2013 18:10

Maricela Pacheco

muy bn!

Me gusta Responder 4 de febrero de 2013 21:57

Rox Turru

ME PARECIO MUY COMPLETA LAS ACTIVIDADES Y VARIADAS SOBRE TODOPARA QUE SE INTERESEN MEJOR LOS NIOS. LOS CONTENIDOS QUIZAS SEPUEDAN ADAPTAR AL PROGRAMA 2011 DE PREESCOLAR Y AGREGAR OTRAS

ACTIVIDADES PARA QUE SEA UNA SECUENCIA DIDACTICA. MUY BUENOGRACIAS POR SU APORTACION

Me gusta Responder 5 de marzo de 2013 22:34

Ms antiguos

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Proyecto Primaveral: Experimentamos con las plantas (http://micorazondetiza.com/proyectos/ambiente-natural-

social/proyecto-primavera-experimento-plantas)

Tcnica: Estampado de hojas (http://micorazondetiza.com/tecnicas/estampado-de-hojas)

excelentes las situaciones que proponen, y en efecto retomare algunas para concluirel cicloescolar

Me gusta Responder21 de mayo de 2013 19:53

Paty Rmz Ortiz

excelente!! muy buenas actividades! y muy bien la transversalidad!!

Me gusta Responder 2 27 de mayo de 2013 22:31

Nayma Garca Maestra de Preescolar en Secretara de Educacin Pblica

apenas para los 30 dias qe faltan jajajaj

Me gusta Responder 27 de mayo de 2013 22:58

Paty Rmz Ortiz

ajaja ya se!! oye esque me gustaron las actividades!!

Me gusta Responder 27 de mayo de 2013 23:03

Alejandra Herrera I.M.I ( Instituto Maria Inmaculada)

muy buenas pero cmo trabajar asistencia,. calendario y tiempo con un contenidocada uno?

Me gusta Responder 10 de junio de 2013 22:25

Ceneida Ramirez Unidad Central del Valle del Cauca

Muy buenas las actividades para ponerlas en practica. m uchas gracias.

Me gusta Responder 1 25 de julio de 2013 22:45

Graciela Alegretti Estudiante en Liceo Faustino Harrison

me gusta

Me gusta Responder 8 de agosto de 2013 7:58

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