EL RINCÓN DE LA CIENCIA

OBJETIVOS- Conocer las diferentes fuentes de información que existen en la actualidad.- Descubrir nuevos vías de información y comunicación a través de las redes sociales.- Dominar la búsqueda y selección de información en las redes sociales.- Reflexionar sobre las noticias científicas diarias y su importancia en nuestra sociedad.- Contribuir a la elaboración de un blog de recogida de información sobre la ciencia a lo largo del curso escolar.- Conocer nuevos herramientas de las redes sociales.- Potenciar el trabajo en equipo.- Reflexión sobre las posibilidades que nos ofrecen las nuevas redes sociales.

CONTENIDOS

1. Manejo de las nuevas tecnologías en el ámbito de la recogida de las fuentes de información.

2. Buscadores de internet para la recopilación de información científica.

3. Pinterest: es una plataforma para compartir imágenes organizados en tableros personales temáticos, siendo una herramienta muy útil y muy intuitiva de usar.

4. Twitter: nos permite enviar mensajes de texto plano de corta longitud con un máximo de 140 llamados tweets, que se muestran en la página principal del usuario.

5. Storify. es un servicio de red social que permite crear historias que utilizan las redes sociales como Twitter, Youtube, Facebook, Instagram,...

6. Herramientas para confección de infografías. Una infografía es una representación visual de un texto en la que intervienen descripciones, narraciones o animaciones presentadas de una manera gráfica muy visual y atrayente.

7. Elaboración de un Blog a través de Blogger.

8. Noticias científicas de actualidad.

METODOLOGIA APLICADA

Se dividirá la clase en grupos de 4 personas. Es necesario la búsqueda de noticias interesantes y de actualidad sobre Ciencia. Cuando se localice una noticia actual e interesante, cada grupo se encargará de confeccionar:1º. Un tablero en Pinterest lo más atractivo posible. Ejemplo:

2º. Recopilación de información científica sobre la noticia.

3º. Con una misma etiqueta o hashtag en Twitter (Ejemplo: #CONQUISTAMARTEBACHILLER) se establecerá una vía de difusión y comunicación entre todos los alumnos del aula. De esta manera se difundirá rápida y fácilmente entre toda la clase, donde cada alumno podrá contribuir con su opinión.

4º Al trascurrir 20 días, se considerará cerrada la noticia y un integrante del grupo recabará toda la información que circula en las redes sociales (incluida en el hashtag creado para ello por el grupo de alumnos) mediante la herramienta Storify. Ejemplo:

5º. Todo será plasmado en el blog de curso a través de la plataforma Blogger. Conseguiremos darle un carácter tanto de biblioteca, de aula y profesional a la vez.

6. Al final de cada trimestre, se confeccionará una infografía por grupo donde se plasmen las noticias publicadas, y donde cada noticia llevará un enlace para su búsqueda dentro del blog. Al final del curso obtendremos una infografía por grupo (publicada en el blog) donde se pueda visualizar fácilmente todas las noticias trabajadas durante el curso.

Distribución del trabajo:

Como tenemos que potenciar el trabajo en equipo todos los integrantes al final del proyecto han tenido que haber trabajo todos los campos tratados. La idea sería, que en cada noticia el trabajo quedase distribuido de la siguiente manera:

- 1 alumno encargado de la confección del tablero en Pinterest y su publicación en el blog.- 1 alumno encargado de recopilar datos científicos de la noticia elegida y su publicación en el blog.-1 alumno encargado de tuitear la noticia y su revisión, y actualización de la infografía.- 1 alumno encargado de confeccionar la historia con Storify y su publicación.

En cada noticia irían cambiando y conseguiremos así que todos hagan de todo.

FASES DE DESARROLLO:1. Temporalización.

Al trabajar con 2º Bachillerato, tendremos que finalizar la actividad antes del mes de Mayo para facilitar tiempo de preparación al alumnado para las pruebas finales.

Septiembre: -Planteamiento del proyecto.- Explicación básica de Pinterest, Twitter, Storify, Blogger y herramientas para infografias ( Genial.ly por ejemplo)

Octubre-abril: Cada 20 días se trabajará una noticia por grupo (7 en total)

Finales Abril: Confección de la infografía final por grupo, donde estén plasmados todas las noticias trabajadas

2. Actividades y Tareas:

- El blog será confeccionado por el profesor.

- Una noticia cada 20 días. Esto incluye:- Un tablero publicado en Pinterest y en el blog.- Recopilación científica, en word, publicada en el blog.- Tuis entre los compañeros, con un hashtag común.- Recopilación en las redes sociales mediante Storify y su publicación en el blog.

- Un infografía base, donde noticia a noticia se actualice y su publicación en el blog.

4. Evaluación y seguimiento

Puesto que cada 20 días tienen que publicar una noticia científica el profesor puede valorar el trabajo realizado así como consultar los cometarios realizados en Twitter. Por ello su seguimiento y evaluación será fácil.Se valorará el trabajo en equipo, el rigor científico, la búsqueda de información, su participación en el Twitter así como lo atrayente de la noticia, trabajo en Storify y la infografía realizada. El trabajo individual se valorará al saber en cada noticia que ha realizada cada integrante del grupo al dividirse previamente ellos el trabajo.

Se cuantificará con una calificación por nota científica publicada y subirá la notal final del curso hasta 1 punto.