República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la Educación

U.E “Juan José de Maya”San Felipe – Yaracuy

EL TEATRO COMO ESTRATEGIA PARA DISMINUIR LA VIOLENCIA EN LOS ESTUDIANTES DE 3° AÑO DE LA UNIDAD EDUCATIVA

JUAN JOSÉ DE MAYA MUNICIPIO SAN FELIPE – ESTADO YARACUY. 2013

AUTORES:Yolexis Ledezma #18

Iraimar Delfín #20Fénix Ramírez #26Marco Peraza #30

Karlos Arias #31TUTOR

ACADEMICO:

SAN FELIPE, JUNIO 2013

CAPITULO I

Planteamiento del ProblemaObjetivo General

Objetivos Específicos

Justificación

CAPITULO IPLANTEAMIENTO DEL

PROBLEMA

Aislamiento social Molesta

rPerseguir a una victima por uno o dos estudiantes

Violencia Verbal: maltratos, acosos, amenazas, rechazos, blasfemias, intimidación ofensas, “Si te pegan, dale tu más fuerte”, “No seas un/a cobarde”, “Tienes que aprender a valerte por ti mimo/a”,

Violencia Física: golpes, molestias y

vejaciones físicas entre los implicados en el conflicto, así como

también causa daños materiales al medio en

que se convive

Amenazar

golpear

VIOLENCIA ESTUDIANTIL

Es la intimidación y maltrato entre escolares de forma rápida y mantenida, casi siempre lejos de los ojos de los adultos, con la intención de humillar y someter abusivamente a una victima indefensa, por parte de uno o varios agresores, a través de agresiones físicas, verbales y/o sociales, como resultado de victimización psicológica o rechazo social.

¿ Que es la Violencia Estudiantil?

¿ Que se Propone ? Realizar actividades teatrales como un medio para la sensibilización y

transformación de la conducta estudiantil para reducir el nivel de maltrato entre los Estudiantes del 3° año.

¿Será necesario realizar actividades teatrales como estrategia para disminuir la violencia estudiantil?¿Será necesario realizar actividades teatrales como estrategia para disminuir la violencia estudiantil?

¿Será factible realizar actividades teatrales como estrategia para disminuir la violencia estudiantil?.

¿Qué características tendrá el teatro como medio para disminuir la violencia estudiantil?.

“Proponer la realización de actividades teatrales como medio para disminuir la violencia estudiantil”.

Objetivos del Estudio Objetivo General

Objetivos EspecíficosDiagnosticar la necesidad de hacer actividades teatrales para la disminución de la violencia estudiantil.

Determinar la factibilidad de realizar actividades teatrales para disminuir la violencia estudiantil.

Diseñar actividades de teatro como medio para disminuir la violencia estudiantil.

Justificación La investigación tiene como finalidad plantear actividades teatrales como una solución factible debido a que facilitan la adquisición de habilidades sociales permitiendo de esta manera que los jóvenes se comuniquen abiertamente entre sí. desarrollar las prácticas de autonomía, espontaneidad, confianza, seguridad, percepción y capacidad de interacción con los demás.

Aporte Social

Ayudan en el proceso de socialización, relación abierta y positiva con el entorno social, además de la construcción de personalidad abarcando

rasgos importantes como el carácter y la aceptación propia.

CAPITULO IIMARCO TEORICO

 

Antecedentes

Aspectos Teóricos

Bases Legales

Definición de Términos BásicosTérminos Básicos

CAPITULO IIMARCOS TEORICOS

 Antecedentes

Se hace referencia en Valadez (2008), en su trabajo Violencia Escolar: Maltrato entre iguales en escuelas secundarias de la Zona Metropolitana de Guadalajara (México).

Rubino (2009) y su investigación titulada “la Influencia del Teatro en los niños y Adolescentes” (Santa Fe Argentina).

Como investigación internacional se Postula:

Caro (2008), en su estudio denominado: “Influencia de los factores psico-sociales sobre las conductas violentas de los adolescentes”, en Valencia Estado Carabobo (Venezuela).

Villegas (2012) en su trabajo titulado” Violencia escolar y su incidencia en el comportamiento de los estudiantes del tercer año del Liceo Bolivariano “Manuel Alcazar” del Estado Carabobo (Venezuela)

Como investigación Nacional se Plantea:

Ramírez 2010 en su trabajo titulado: El Teatro, virtud de generar autoestima, fomentar valores y cambiar conciencia en niños, niñas, adolescentes y jóvenes, Conformando un Club de Teatro de la Escuela Técnica Rómulo Gallegos del Municipio San Felipe, Yaracuy (Venezuela).

García, N y González,(2005) en su trabajo de grado titulado: La Violencia Estudiantil en la Escuela Técnica Industrial “Emilio Tébar Carrasco” (ETI) Cumaná estado Sucre (Venezuela).

Como investigación Regional se propone:

Aspectos Teóricos

El Teatro

Importancia del Teatro en la adquisición de Habilidades Sociales

ViolenciaViolencia estudiantilManisfestaciones de la violencia en las escuelasTipos de violencia escolar: verbal, gestual y fisica, negligencia fisica y emocional, bullying, abuso sexual.

Bases Legales

Ley Orgánica Para la Protección del Niño y del

Adolescente (LOPNA 2007).Art. 63, 64 y 124

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

(CRBV 1999 ). Art. 20,21,55,98,99,100

del Plan de Desarrollo

Económico y Social de la Nación para el período 2007-2013

Ley de Educación (2009)Art. 4

Términos Básicos

Agresión

Agresividad

victima

Teatro

Violencia

victimizacion

Violencia escolar

Valores

CAPITULO IIIMarco Metodológico

Diseño y Tipo de la InvestigaciónPoblación y Muestra

Naturaleza de Estudio

Sistema de variables

Proyecto FactibleDe tipo DescriptivoNaturaleza de la Investigación:

Hernández Sampieri y otros (2000), definen que la población “es el conjunto de todos los casos que concuerdan con una serie de especificaciones”.

Población:

Muestra

CAPITULO IIIMarco Metodológico

InstrumentoLa Encuesta. Según Visauta, (1989), menciona que la encuesta se trata de "obtener, de manera sistemática y ordenada, información sobre las variables que intervienen en una investigación, y esto sobre una población o muestra determinada..

Balestrini (2006), señala que: “una muestra es una parte representativa de una población, cuyas características deben producirse en ella, lo más exactamente posible.

Población total Muestra 30%

113 34

Poblacion Total

113

Sistema de Variables

OperacionalizaciónOBJETIVO

ESPECIFICOVARIABLE DE ESTUDIO

DIMENSIONE

S

INDICADORE

SITEMS

Diagnosticar la necesidad de realizar actividades de Teatro como estrategia para disminuir la violencia estudiantil.

El teatro como estrategia para Disminuir la Violencia estudiantil.

Habilidades sociales

Conocimiento AutonomíaEspontaneidadConfianza y seguridad

1-4

Relaciones Interpersonale

s

Capacidad de interacción con los demásTrabajo en equipo

5-6

Actitudes Violentas

FrecuenciaManifestacionesSolución de conflicto

8-11

CAPITULO IVAnálisis e Interpretación de los Resultados

Análisis e interpretación de los resultados

Plan de Acción

 ENCUESTA

El instrumento consta de 11 preguntas con 2 alternativas de respuesta (SI/NO)

 

MARQUE CON UNA X SU ALTERNATIVA SI/NO

01¿Sabe usted qué es el teatro?

 02 Cree usted que El teatro es un espacio de encuentro donde se permite la libre expresión de creatividad?

 03¿Considera la espontaneidad como uno de los recursos que ofrece el teatro?

 04¿Piensa usted que el teatro favorece las capacidades de confianza y seguridad entre sus compañeros?

 05¿Considera usted que el teatro puede incidir de forma positiva en sus relaciones interpersonales?  06¿cree usted que el teatro fomenta o propicia el trabajo en equipo?

07¿Te has visto involucrado/a en alguna actividad violenta (física, verbal y gestual)?

 08¿Se dan con frecuencia entre los alumnos del 3° año algún tipo de violencia?

 09¿Tiende usted a solucionar conflictos con sus compañeros de forma violenta?

 10¿Considera usted el teatro como una alternativa para disminuir la violencia existente en los estudiantes de 3° año?

11¿Estás dispuesto(a) a participar en actividades teatrales para disminuir la violencia escolar en los estudiantes de 3° año?

 

 

 

 

Instrumento de Recolección de datos

CAPITULO IVAnálisis e Interpretación de los Resultados

Dimensión Nº 1:

Indicadores:.

Análisis e Interpretación de los Resultados

Dimensión Nº2:

Indicadores :.

N° 01

Con este estudio se hace necesario realizar este tipo de trabajo dentro de la comunidad ya que en la mayoría de la muestra encuestada se

evidencia un gran porcentaje de aceptación y la factibilidad de participación e integración en la propuesta, del mismo modo apunta a un trabajo

basado en la planificación y el control de las actividades que deben realizar los niños y niñas de 8 a 10 años para mejorar su aspecto psicosocial.

Pregunta 7Pregunta 8

Pregunta 9Pregunta 10

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

SI NOSeries3Series4

OBJETIVOS META ACTIVIDAD TAREA RECURSOS TIEMPO DE EJECUCION

Diagnosticar la necesidad de hacer actividades teatrales para disminuir de la violencia

estudiantil.

Diseñar actividades de teatro como medio para disminuir la violencia

estudiantil.

70 % de la Muestra

Encuesta

Taller “Sembrando la Paz”  

Ponencia Sobre el Teatro   

 Dramatización

Diseñar el Instrumento.Organización Aplicación del Instrumento

Planificar :Realizar OficiosInvitar los participantes

Planificar :Realizar OficiosInvitar los participantes  PlanificaciónSelección del tema de la DramatizaciónPreparación de los Participantes Ensayos

Material:Lapiz HojasComputadora Fotocopia Camara fotográficaVideo beamVestuarios Refrigerio

Humano:Grupo InvestigadorAlumnos Participantes Profesores Especialistas

1 Semana

Viernes 31/05/2013

Lunes03/06/2013

PLAN DE ACCION

“La violencia crea más problemas sociales que los que resuelve y, por tanto, no conduce nunca a una paz permanente”. Martin Luther

“El teatro no se hace para cantar las cosas, sino para cambiarlas”. Vittorio Gassman