PRESENTACIÓN DE LOS PROMOTORES

Somos un grupo de alumnos de 2º de Ciclo Formativo de Grado Superior de Administración y Finanzas que con el motivo de la asignatura “Proyecto Empresarial” nos reunimos para desarrollar nuestro proyecto, el cual decidimos, tras mucho deliberar, fuese un Conservatorio Profesional de Música.

Nuestro grupo esta formado por:

María Victoria Llesta Barajas (Lillo) Verónica Gómez-Calcerrada Aparicio (Villacañas) Robustiano Mora Heras (Lillo) Alejandro Romero Palencia (Lillo)

A continuación, pasaremos a analizar la idea a la que se refiere nuestro proyecto.

ANÁLISIS DE LA IDEA

Después de poner en común todas las ideas empresariales de cada componente del grupo, escogimos las tres que nos parecían más atractivas.Las ideas eran las siguientes:

Una óptica. Una empresa de eventos. Un Conservatorio Profesional de Música.

Seguidamente, tras estudiar las ventajas y desventajas de cada una de las ideas y realizar un cuestionario evaluativo, llegamos a la conclusión que la empresa más viable, a priori, era la empresa de eventos. Finalmente, tras mucho deliberar, escogimos desarrollar la idea del Conservatorio Profesional de Música, que era la que más nos gustaba antes de realizar el cuestionario.

Las otras dos ideas fueron descartadas por las siguientes razones. La empresa de eventos era una de las mejores ideas, pero, a su vez, muy insatisfactoria, porque en una determinada época puedes tener mucho trabajo y, en otras ocasiones, no tenerlo; y la Óptica no se llevó a cabo, por su competencia en los pueblos de alrededor y por su alto coste en los productos, y esta última razón nos parecía muy importante y más en los tiempos que corren.

Por último, dentro de nuestra idea, queremos comentar determinados aspectos de interés:

Nombre comercial: Conservatorio Profesional de Música de Villacañas.

Ubicación: Villacañas (Toledo). Radio de competencia: 30 km.

ANÁLISIS DEL ENTORNO GENERAL

Para la creación de nuestro proyecto, se necesita analizar una serie de aspectos, que nos ayudarán a la hora de tomar determinadas decisiones. Estos aspectos están relacionados con la economía, la cultura, la demografía o la sociedad.Una vez detectados los aspectos a estudiar, procedemos a la valoración de los mismos:

Datos económicos :

Con respecto al nivel económico, decir, que estamos atravesando una tremenda crisis y estamos en un momento, en el cual se dispone de poco dinero para empezar ningún proyecto empresarial. Teniendo en cuenta que es un trabajo, aunque tenga que ser lo mas ajustado a la realidad posible, el nivel económico de cada socio será imaginario, por lo cual nuestro capital será demasiado elevado y tendremos unos buenos avalistas en caso de tener que pedir algún préstamo a un banco, pues sino nos seria imposible desarrollar nuestra idea empresarial.

Financiación de la empresa: Los socios del negocio, en este caso los cuatro componentes del grupo, tendremos que aportar un determinado capital social que será dividido en partes iguales. También debemos informarnos sobre cualquier subvención que pueda beneficiarnos. En este apartado debemos tener en cuenta que el tipo de interés por crédito dispuesto esta fijado en el 4%.

IPC: La tasa de variación anual del IPC en el mes de septiembre es del 3,4%, siete décimas superior a la registrada el mes anterior. La tasa anual de la inflación subyacente aumenta siete décimas y se sitúa en el 2,1%. La variación mensual del índice general es del 1,0%. El Índice de Precios de Consumo Armonizado (IPCA) sitúa su tasa anual en el 3,5%, con lo que aumenta ocho décimas respecto al mes de agosto.

El Producto Interior Bruto (PIB): La economía española registra un decrecimiento intertrimestral del 0,4% en el segundo trimestre de 2012, tasa una décima más negativa que la del período precedente. El crecimiento interanual se sitúa en el –1,3%, siete décimas inferior al del trimestre pasado. El dato de crecimiento trimestral coincide con el publicado en la estimación avance del PIB trimestral el pasado día 30 de julio, mientras que el de crecimiento interanual es tres décimas inferior al estimado en dicha fecha. La contribución al crecimiento agregado de la demanda nacional es siete décimas más negativa que en el trimestre anterior, situándose en –3,9 puntos.La demanda externa mantiene su aportación al PIB trimestral en la misma cuantía que el trimestre pasado (2,6 puntos). El empleo de la economía desciende a un ritmo interanual del 4,6%, un punto más que en el primer trimestre de 2012, lo que supone una reducción neta de 801 mil puestos de trabajo a tiempo completo en un año.Por su parte, las horas efectivamente trabajadas decrecen a una tasa interanual del 3,7%. El crecimiento del coste laboral unitario se sitúa este trimestre en el –2,1%, dos puntos y cuatro décimas por debajo del deflactor implícito del PIB.

Tasas de empleo y desempleo: La ocupación desciende en 15.900 personas en el segundo trimestre de 2012, hasta un total de 17.417.300. La tasa intertrimestral de variación del empleo se sitúa en el –0,09%.La población activa aumenta en 37.600 personas. El número de parados crece en 53.500 personas y alcanza la cifra de 5.693.100.La tasa de paro se incrementa en 19 centésimas hasta el 24,63%. Por su parte, la tasa de actividad sube hasta el 60,08%. El paro de los hombres aumenta en 70.000 personas

este trimestre, mientras que el de las mujeres desciende en 16.400.La ocupación de las mujeres se incrementa en 14.600, mientras que la de los hombres disminuye en 30.600.La ocupación aumenta en 42.800 personas en los Servicios y en 6.200 en la Construcción. Los ocupados de la Agricultura descienden en 44.000 y los de la Industria en 21.000.El total de asalariados con contrato indefinido sube en 4.400, mientras que el de asalariados con contrato temporal baja en 18.300. El número de hogares con todos sus miembros activos en paro aumenta en 9.300 en el trimestre y se sitúa en 1.737.600. Por comunidades autónomas, la tasa de paro oscila entre el 14,56% de País Vasco y el 33,92% de Andalucía. La tasa de actividad fluctúa entre el 52,50% de Principado de Asturias y el 67,54% de las Islas Baleares. Las comunidades autónomas en las que más aumenta la ocupación son: Islas Baleares (60.400 personas), Comunidad de Madrid (7.500), Región de Murcia (6.800), Castilla y León (5.600) y Comunidad Valenciana (4.900). Por el contrario, las comunidades autónomas que registran los mayores descensos de ocupación este trimestre son: Andalucía (23.300 personas menos), Castilla – La Mancha (19.500 menos), Cataluña (19.100 menos), Galicia (16.800 menos) y Canarias (12.400 menos). Las mayores bajadas del número de parados en este segundo trimestre se dan en las Islas Baleares y Cataluña. En cambio, Andalucía, Castilla – La Mancha, País Vasco, Comunidad de Madrid y Galicia registran los mayores incrementos del número de parados.

Además, estudiaremos la zona en la que vamos a situar nuestro negocio, que es el municipio de Villacañas, en Toledo. Analizaremos los datos económicos de su población y la de los alrededores, que son poblaciones que pueden contener clientes que quieran acceder a nuestro servicio del conservatorio, los municipios más cercanos son:

Lillo. Corral de Almaguer. Villa de don Fadrique. La Puebla de Almoradiel. Quintanar de la Orden. El Romeral. Madridejos. Villafranca de los Caballeros. La Guardia. Tembleque. Quero.

Datos Demográficos:

En este apartado analizaremos el censo de población, tanto de la localidad donde desarrollaremos nuestra actividad como la de los pueblos de alrededor y aquellos donde dirigir nuestros servicios; ya que nuestro radio de operación será de 30 kilómetros, como ya hemos mencionado en el apartado anterior.

El censo de población de Villacañas (10.641), El Romeral (767), Lillo (3.171), Corral de Almaguer (6.258), La Villa de Don Fadrique (4.121), La Puebla de Almoradiel (5.976), La Guardia (2.422), Tembleque (2.371), Villafranca de los Caballeros (5.404) y Madridejos (11.304).

El área económica-funcional de Villacañas se encuentra enmarcada en la comarca toledana de la Mancha Alta, en cuyo entorno se encuentra otras dos localidades con una dimensión demográfica similar a la de Villacañas, (entorno a los 11.000 habitantes) de las cuales la única que se encuentra dentro de nuestro radio de operación es Madridejos, que supera levemente a esta localidad.

Datos Culturales:

La cultura de la sociedad (individualista, grupal, societaria, comunicativa, etc.), las formas de pensar de la población que vive en el territorio, afecta a las posibilidades de actuación empresarial y a la aceptación de los productos/servicios.

Por tanto, en este punto, nuestro estudio se centrará en conocer culturalmente nuestra localidad elegida, es decir, las costumbres de la población, lugares para realizar actos, etc., bandas de música de la localidad… Además, de las bandas de música de los demás pueblos, para así conocerlos culturalmente y saber que nivel de música existe para entrar en nuestra empresa.

Con referencia a las bandas de música, mencionar, la Banda Municipal de Música - Agrupación Musical Maestro Guerrero de Villacañas, la Banda municipal de Lillo, la Banda de música “Santa Cecilia” de El Romeral fundada en el año 1863, la Banda Municipal de Música “La Fadriqueña” de La Villa de Don Fadrique, Asociación Musical “Aurelio Mascaraque” de La Guardia, Asociación Musical “Cristo del Valle” de Tembleque, Agrupación Musical “La Muela” fundada en 1962, la Banda de Música de la Puebla de Almoradiel “Banda de Música la flor de la Mancha” que data de 1935, la Banda Municipal de Música de Madridejos, Agrupación Musical Santa Cecilia de Quintanar de la Orden, Asociación Cultural-Musical Santa Cecilia de Villafranca de los Caballeros.

También queremos mencionar a las charangas, de Villacañas “PAXAMBA”, la charanga de Lillo, Corral “Ron & play”,…

Datos Jurídicos y legales:

En este ultimo apartado vamos a estudiar la legislatura que se nos atañe, primeramente deberemos respetar la Ley de sociedades anónimas y limitadas, y deberemos llevar nuestra contabilidad así como lo exige el Plan General Contable, además de estas, hay otras normas mas específicas para nuestro sector, como son:

Decreto 76/2007, de 19-06-2007, por el que se regula el currículo de las enseñanzas profesionales de música en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha

Real Decreto 1577/2006, de 22 de diciembre, por el que se fijan los aspectos básicos del currículo de las enseñanzas profesionales de música reguladas por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación

Orden de 25-06-2007, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se establece el horario y la distribución de algunas especialidades de las enseñanzas profesionales de música en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha

Orden de 25-06-2007, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se regula la evaluación del alumnado que cursa enseñanzas elementales y profesionales de Música 223   KB

Orden de 18/01/2011, por la que se modifica la Orden de 25/06/2007, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se regula la evaluación del alumnado que cursa enseñanzas elementales y profesionales de Música

Real Decreto 1953/2009, de 18 de diciembre, por el que se modifican el D 1577/2006, de 22 del 12, el RD 85/2007, de 26 del 1, y el RD 1467/2007, de 2 del 11, en lo relativo al cálculo de la nota media de los alumnos de las enseñanzas profesionales de música y danza

Orden de 22-09-2009, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se regula el régimen de convalidaciones entre las enseñanzas profesionales de Música y de Danza y la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato

Resolución de 22-01-2010, de la Viceconsejería de Educación, por la que se regula la prueba extraordinaria de febrero para el alumnado de enseñanzas profesionales de Música y Danza que ha agotado los años de permanencia en estas enseñanzas

Resolución de 21-01-2010, de la Dirección General de Participación e Igualdad, por la que se definen las dimensiones e indicadores de las pruebas de acceso a las enseñanzas profesionales de música en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.

ANÁLISIS DEL MICROENTORNO

Nuestro estudio se basará en estudiar, valorar y analizar los aspectos más cercanos a nuestro negocio, con los que vamos a trabajar “codo con codo”, de forma que podamos ofertar nuestros servicios en las mejores condiciones posibles. Dicho estudio se centrará en los siguientes aspectos:

Estudio del Sector

Competencias (Directas e Indirectas)

Estudio de Proveedores

Estudio de Clientes (Potenciales)

Estudio del sector

INTRODUCCIÓN

El Sector Servicios o Sector Terciario engloba todas aquellas actividades económicas que abarca las actividades relacionadas con los servicios materiales no productivos de bienes, es decir, abarca aquellas actividades que ofrecen un servicio para satisfacer las necesidades de la población.

ACTIVIDAD DENTRO DEL SECTOR

Nosotros nos centraremos en la actividad de Educación, ya que nuestro servicio a prestar será la Enseñanza de Música; dentro de dicha actividad, existen tres tipos de educación:

Educación Formal: Hace referencia a los ámbitos de escuelas, institutos, universidades, módulos, etc.

Educación No Formal: Hace referencia a los cursos, academias e instituciones que rigen por un particular currículo de estudios.

Educación Informal: Fundamentalmente es la educación que se adquiere de toda la vida.Nosotros centraremos nuestro estudio en la Educación No Formal, ya que nuestros estudios no son obligatorios para los alumnos y se requiere de un particular currículo de estudios.

Los objetivos en los que se basa este tipo de educación, y es su caso, nuestro negocio, son los siguientes:

Incentivar el proceso de estructuración del pensamiento, imaginación creadora y comunicación verbal y gráfica.

Favorecer el proceso de maduración de los Alumnos y los valores Éticos.

Estimular hábitos de integración social Desarrollar la creatividad del individuo Fortalecer la vinculación entre la institución educativa y la

familia

EVALUACIÓN DEL SECTOR

Las actividades relacionadas con el sector, supone un elemento clave en la dinámica de la economía Española, ya que la mayor parte de la producción nacional está vinculada a este sector y más de 2/3 de los trabajadores están englobados dentro de alguno de sus subsectores.Un análisis de la evolución del empleo entre 1970 y 2010 confirma la expansión continua en el sector servicios, es más, se aprecia claramente como, en contextos de crisis económica (recesión) su evolución es mucho mejor que la de otros sectores.

ANÁLISIS ESTADÍSTICO DEL SECTOR

Indicadores de Actividad del Sector Servicios Índice General de cifra de negocios por Comunidades

Autónomas( Castilla- La Mancha tiene un índice del 81,5% y sus porcentajes de variación son: Anual (-1,8%) y de los que va de año (-6,3))

Índice General de Ocupación por Comunidades Autónomas( Castilla- La Mancha tiene un índice del 89,3% y sus porcentajes de variación son: Anual (-3,8) y de lo que va de año (-4,3))

Indicadores de Precios del Sector Servicios Las mayores bajadas de precios en tasa anual, se producen en:

Publicidad y estudios de mercado (-9,7%), Telecomunicaciones (-4,4%) y Servicios de información (-1,8%)

Las mayores subidas de precios en tasa anual se registran en: Transporte aéreo de pasajeros (4,3%), transporte marítimo de mercancías (2,2%) y Actividades de Seguridad (1,4%)

Estadística de Productos en el Sector Servicios El volumen de negocio del Sector aumentó en un 0,8% en 2010,

el número de empresas descendió un 1,9% y la ocupación en un 1,2%

Competencia (directa e indirecta)

DIRECTA

Nuestra competencia más directa, que nos puede influir mucho a la hora de ofrecer nuestros servicios a los clientes, es el Conservatorio Profesional de Música de Alcázar; ya que, entra dentro de nuestro radio de operación (30km).Este Conservatorio se fundó en materia educativa el 1 de Enero de 2000; tiene como característica especial que su ubicación es muy estratégica en el contorno de las provincias de Castilla- La Mancha.Entre sus instalaciones, cuenta con:

16 Aulas 2 Cabinas de Estudio 1 Salón de Actos 1 Aula Althia

Su estructura organizativa se compone de los siguientes miembros: Equipo Directivo: Director, Jefe de Estudios y Secretarios. Claustro de Profesores ( 43 profesores) Consejo Escolar

o Equipo Directivoo Representantes del Profesoradoo Representantes de Alumnoso Representantes de Padres de Alumnoso Representantes del personal de Administracióno Representantes de Ayuntamientos

Comisión de Coordinación Pedagógica Personal de Administración y Servicios

o Funcionarios de Administracióno Personal Laboral ( ordenanzas y limpieza)

INDIRECTA

Nuestras competencias indirectas más cercanas serían, por ejemplo:ESCUELA DE IDIOMAS “LA EQUIDAD” (Alcázar de San Juan)Esta escuela se fundó en 1990 y comenzó su actividad enseñando los idiomas del Francés e Inglés; pero en el año 2002, implantaron también los idiomas Alemán e Italiano.

La organización de estudios de esta escuela, se basa en 6 cursos compuestos por 3 niveles

1º y 2º BÁSICO 1º Y 2º INTERMEDIO

1º Y 2º AVANZADO

Su organización estructural se basa en 4 Departamentos Departamento de Inglés Departamento de Alemán Departamento de Francés Departamento de Italiano

Para ser admitido se deberá tener 16 años y el nivel de estudios mínimo exigido es el Graduado Escolar; y para aquellos que hayan obtenido el Bachillerato podrán acceder directamente a dicha escuela y se ubicarán en el nivel intermedio.

Otras competencias Indirectas, pueden ser las siguientes:

BANDA MUNICIPAL DE MÚSICA MAESTRO GUERRERO (Villacañas)

ESCUELA DE MÚSICA GRATINIANO MARTINEZ (Villacañas)Donde actualmente están matriculados 241 alumnos

BANDA MUNICIPAL DE MÚSICA (Madridejos)Las actuaciones de la banda se limitaban a amenizar las Ferias y Fiestas, así como las corridas de Toros; Después fue desarrollando una actividad de Conciertos, como conciertos de Navidad, Primavera, etc. Sus principales repertorios son: selecciones de Zarzuela, Pasodoble y bailes de Época. Los instrumentos más tocados son: Clariente, Trompeta, Flauta, Trombón y Trompa

ESCUELA MUNICIPAL DE DANZA (Madridejos) Destinada a niños de 4 a 5 años, a los que se educa desarrollando los elementos fundamentales de la actividad musical (el instinto rítmico, la audición, la sensorialidad, la emotividad, la inteligencia creativa etc.). Las clases son de  1 hora semanal.

ESCUELA MUNICIPAL DE IDIOMAS (Madridejos)Las disciplinas que componen la escuela, son: Inglés, Francés y Alemán

ESCUELA MUNICIPAL DE MÚSICA (Madridejos)Ofrece enseñanza musical, destinada a niños de 4 a 5 años ( iniciación musical) y de 6 a 7 años ( pre-formación musical); y su oferta instrumental es: Clarinete, Trombón, Tuba, Bombardino, Saxofón, Trompeta, Trompa, Fliscorno, Oboe, Flauta travesera, Guitarra clásica y eléctrica, Percusión, Piano y Violonchelo.

ESCUELA MUNICIPAL DE DANZA (Corral de Almaguer)

Un total de 84 niños y niñas, de edades comprendidas entre los 5 y los 16 años, están matriculados y las disciplinas impartidas son: Danza clásica y Danza Española.

ESCUELA MUNICIPAL DE MÚSICA (Corral de Almaguer) Cerca de un centenar de niños y niñas y más de una decena de adultos, están matriculados y las disciplinas que componen la escuela son: Flauta, Oboe, Clarinete, Saxofón, Trompeta, Trompa, Trombón, Tuba, Bombardino, Percusión, Guitarra y Piano.

BANDA MUNICIPAL DE MÚSICA NTRA. SRA. DE LA MUELA (Corral de Almaguer)

BANDA MUNICIPAL DE MÚSICA LA FLOR DE LA MANCHA (Puebla de Almoradiel)Los instrumentos que componen la banda son: Bombardino, Trompeta, Tuba, Trombón, Clarinete, Trompa, Saxofón, Requinto, Oboe y Fliscorno

ESCUELA MUNICIPAL DE MÚSICA SANTO TOMÁS DE AQUINO (La Puebla de Almoradiel)- Música y movimiento para niños de 3 a 7 años de edad.- Lenguaje musical completo, para niños a partir de los 8 años de edad.- Lenguaje musical para adultos, sin límite de edad.- Formación musical para alumnos con discapacidad

BANDA MUNICIPAL DE MÚSICA SANTA CECILIA (Villafranca de los Caballeros)

BANDA MUNICIPAL DE MÚSICA (Lillo)

ESCUELA MUNICIPAL DE INGLÉS (Lillo)

ESCUELA MUNICIPAL DE MÚSICA (Villa de Don Fadrique)

ESCUELA MUNICIPAL DE IDIOMAS (Villa de Don Fadrique)

BANDA MUNICIPAL DE MÚSICA CRISTO DEL VALLE (Tembleque)

BANDA SINFÓNICA MUNICIPAL DE MÚSICA SANTA CECILIA (Quintanar de la Orden)

ESCUELA MUNICIPAL DE MÚSICA (Quintanar de la Orden)Más de 250 chicos y chicas se han matriculado en esta escuela municipal, referente comarcal, en las diferentes disciplinas musicales que oferta. 

La Escuela de Música ofrece diferentes disciplinas. Así, para los más pequeños con edades comprendidas entre los 5 y los 7 años hay

clases de iniciación a la música y de lenguaje musical. En todos los cursos también existe la posibilidad de asistir a clases de preparación para conservatorios en los grados elemental, medio y superior. Además, también hay formación para adultos que tienen su primer contacto con la música, sin olvidar el conjunto instrumental, orquesta de vientos, coro y grupos de cámara. Sin duda alguna, una gran oferta formativa a la que pueden acceder todos los amantes de la música.En cuanto a instrumentos se dan clase de flauta, oboe, clarinete, fagot, saxofón, trompeta, fliscorno, trompa, trombón, bombardino, tuba, piano, violonchelo y percusión.

BANDA MUNICIPAL DE MÚSICA SANTA CECILIA (El Romeral)

ESCUELA MUNICIPAL DE MÚSICA SANTA CECILIA (El Romeral)Donde se imparten clases de música y movimiento, solfeo e instrumentos para su formación y seguidamente incorporación a la banda, ya que son la cantera de la que se abastece ésta.

ESCUELA MUNICIPAL DE MÚSICA AURELIO MASCARAQUE (La Guardia)Donde actualmente están matriculados 30 alumnos.

Estudio de Clientes

Según los límites en cuanto a la edad de acceso que la Administración Educativa ha fijado, los alumnos deberán tener entre 8 y 18 años; salvo contadas excepciones. Este amplio rango hará que los profesores traten con niños, adolescentes y jóvenes; y será de vital importancia tomar esto en consideración, ya que cada franja de edad tiene sus características físicas y psicológicas y el hecho de que la enseñanza instrumental sea individualizada exige al profesor un especial trato con el alumnado.La edad máxima para acceder a Enseñanzas Elementales es de 12 años y la mínima de 8 años.A estas enseñanzas los alumnos acceden a través de una prueba, en la que se valoran sus aptitudes y capacidades para la música. El acceso a las enseñanzas Profesionales viene determinada por la prueba de grado que regula la Administración; por otro lado, determina también el nivel de cada alumno.La mayor parte de los alumnos provendrá de la poblaciones de alrededor ( Radio de 30km), esta peculiaridad provoca que los alumnos tengan que desplazarse desde su localidad de origen hasta nuestro Conservatorio y debido a la temprana edad en que se comienzan los estudios musicales, es necesaria la colaboración de la familia.

Generalmente los alumnos cursan estudios de Enseñanzas Elementales en la red de Escuelas de Música de Castilla- La Mancha,

ingresando posteriormente en el Conservatorio, a través de la prueba de acceso a las Enseñanzas Profesionales.Por lo tanto, debe existir un gran interés por la música, que debe ser potenciado por nuestro Conservatorio, convirtiendo a éste en un enorme foco que, al margen de las funciones docentes atribuidas, de igual manera potencie la música en sus aspectos culturales.

Estudio de Proveedores

Nuestro negocio necesitará de abastecerse de recursos necesarios para poder realizar y desarrollar nuestra actividad en la mejores condiciones posibles.Nuestra empresa necesitará:

Construcción Localo Construcciones Mijorna (Madrid)o PROINCOSA (Madrid)o Construcciones Lozoya

Mobiliario de Conservatorioo Muebles González (Madrid)o Muebles Campo (Madrid)o Ofiflex S.L. (Madrid)

Instrumentoso Instrumentos musicales García-Cid (Villacañas)o Madrid musical S.A. (Madrid)o Unión Musical (Madrid)

Instalaciones Informáticaso Conectrol S.A. (Madrid)o PC Mancha S.L. (Villacañas)

Servicios de Limpieza y Vigilanciao Abad Limpiezas (Madrid)o Muper S.L. ( Quintanar de la Orden)

Servicios de Seguridad (Alarmas)o Seguritas Direct (Madrid)o Seguridad Plus (Madrid)