PROYECTO ESCOLAR

ELABORACIÓN DE SHAMPOO ECOLÓGICO

SEXTO AÑO EGB

El presente Proyecto Integrador de Saberes, está orientado a aprovechar las propiedades de las plantas, por medio de extractos,

nos es posible nutrir el cabello para todo tipo de personas. El estrés y desnutrición de cabello son problemas que pueden ser

causados por distintos factores como son: ambientales, sociales entre otros, el estrés a su vez es el detonante de muchas

enfermedades que aquejan al ser humano en sus actividades del día a día, ya sea en el trabajo, estudios, deportes etc. Todas

estas situaciones demandan de un excelente estado físico y mental para cumplirlas a cabalidad. Con esta mentalidad y con el

más grande deseo de ayudar a todos aquellos que estén pasando por una situación similar donde el estrés y desnutrición de

cabello, pensamos realizar un producto que será la ayuda de muchos para acabar con esos problemas que afectan la vida

cotidiana de muchas personas.

SLOGAN:

Si se tiene cuidado con la naturaleza, imagine con su cabello

1. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL Elaborar la formulación para realizar un shampoo de tipo ecológico

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Brindar conocimientos básicos a los estudiantes de Sexto Año EGB; para que adquieran herramientas y destrezas

diseñando y produciendo productos de consumo diario.

Implementar, un proceso para dar a conocer los elementos básicos para la producción de un champú ecológico.

Acercar a los estudiantes el mundo de la Cosmética Natural, sentir satisfacción por los trabajos realizados y ofrecer la oportunidad de elaborar productos de higiene para poder fomentar costumbres saludables

Profundizar en el conocimiento y valorar la elaboración de los productos del mundo de la cosmética, utilizando ingredientes naturales y recetas caseras para

poder recuperar las antiguas costumbres.

2.- MARCO TEÓRICO

Asumiendo que en la actualidad como algo natural que ha entrado a formar parte de la vida cotidiana de las personas y de la higiene íntima, el champú es un producto relativamente joven. Sesenta y cinco años nos separan tan sólo del uso popular de la pastilla de jabón, que fue durante mucho tiempo el elemento empleado para la limpieza del cabello. Todavía hace falta mejorar los resultados en cabellos grasos, caída de cabello y hay que buscar nuevas opciones que dinamicen los sistemas de aplicación y hasta optimizar el aprovechamiento de los costosos principios activos. Con este panorama, lo que queda claro es que no todo está dicho en el mercado del champú. En cualquier momento pueden aparecer nuevos productos que anuncien cambios novedosos y que prometan, como casi todo, lo mejor; por este motivo nos proponemos encontrar la solución al siguiente cuestionamiento. ¿Utilizando plantas y químicos orgánicos como materia prima será posible elaborar un champú que satisfaga las necesidades del cliente en cuanto a costo y rendimiento? La palabra champú proviene de la palabra hindú que quiere decir "Masaje" o "Amasar". El champú es un producto relativamente joven, cuyo uso debemos a un peluquero alemán que vivió a finales del siglo XIX. Su idea, por cierto, fue la de sustituir a la ceniza de las chimeneas con que hasta entonces la gente solía limpiar su cabellera. Tal como lo conocemos, el champú surgió en Estados Unidos entre 1920-1930, cuando se le integraron ciertos ingredientes usados hasta entonces con fines industriales, denominado espumógenos.

Los champuses se encuentran, sin duda entre los artículos más demandados en el mercado de productos de higiene y cuidado personal. Junto con los jabones de tocador están prácticamente en todos los hogares y la mayoría de ellos son empleados por varios integrantes de la familia. Según los dermatólogos, la función principal del champú es remover las células muertas del cabello, así como también los residuos que dejan el polvo, el aire, la contaminación y cosméticos como geles o fijadores. Para lograrlo, los laboratorios encargados del desarrollo de estos productos mezclan sustancias básicas con ingredientes activos, para producir fórmulas únicas, indicadas para cada tipo de cabello. Los tensoactivos, son los encargados de limpiar el cabello algunos de los más utilizados son el Lauril sulfato de sodio, Lauril éter sulfato de sodio y el Lauril éter sulfosuccinato de sodio. Este último es el más suave, y por eso es utilizado en el champú para niños. Propiedades de las plantas Una Planta está formada generalmente por una parte aérea (tronco, copa y hojas) y una subterránea (raíces). En nuestro caso son sumamente importantes y útiles ya que son de muy variadas conformaciones químicas y por lo tanto proporcionan entre otras cosas beneficios significativos al ser usadas. La Flor de la cayena Es una planta muy caliente y picante, contiene vitaminas A, B1 y C, actúa como tónico nervioso estimulante, es antibacterial , antiséptica, aumenta el flujo sanguíneo, favorece la sudoración, además se le conoce un efecto antimicotico ya que nos sirva para eliminar la caspa. La Zábila Al disolver la pasta o cristal de zábila contiene Piridina 57.0%; Ácido Cítrico 7.3%; Metanol 5.4%; Acetona 3.0%; Acetato de Etilo 2.8%; Etanol 1.5%; Agua 1.8%; Osopropanol 1.6%; Abina es uno de sus principios activos, rica en vitamina C y otras sustancias. Es un purgante, funciona como coagulante y ayuda a la cicatrización, al asma, las quemaduras, fortalece el cuero cabelludo y por lo tanto ayuda a la caída del cabello. La Albahaca Las propiedades de esta planta son astringentes. Uno de los tradicionales usos del albahaca ha sido estimular el cuero cabelludo y en consecuencia, el crecimiento del cabello.

3.- IMPORTANCIA

Se decide elegir el proyecto de la elaboración del champú para incentivar el desarrollo de las aptitudes científicas de los

estudiantes de Sexto Año EGB, a través de la elaboración de productos de consumo diario extrayendo materia prima orgánica

las cuales son obtenidas de una manera sencilla y práctica.

En segundo lugar la necesidad de consumir productos ecológicos debido a la situación actual del planeta y por último el

entusiasmo en trabajar directamente con una de laboratorio.

4.- VALORES Y COMPROMISOS

1.- Básicamente la propuesta consta de un componente pedagógico que tiene los siguientes aspectos:

Área

Actividades Básicas

Contenidos Conceptuales (Saber)

Contenidos Procedimentales (Saber Hacer)

Contenidos Actitudinales (Saber Ser)

Competencias Específicas A Desarrollar

Criterios De Evaluación

2.- Un folleto que contendrá los beneficios de utilizar productos ecológicos en beneficio de nuestro planeta

COMPONENTE PEDAGÓGICO

ELABORACIÓN DE SHAMPOO ECOLÓGICO SEXTO AÑO EGB

AREAS

ACTIVIDADES

CONTENIDOS COMPETENCIAS ESPECIFICAS

CONCEPTUALES (SABER)

PROCEDIMENTALES (SABER HACER)

ACTITUDINALES (SABER SER)

CIENCIAS NATURALES

Salidas y prácticas de campo Indagaciones bibliográficas Entrevistas Conferencias Juegos Cuentos

La Tierra un planeta con vida El Agua un medio de vida El clima Ciclos de la naturaleza

Identificación y clasificación de plantas Recopilación de experiencias de la colectividad Trabajos en Grupo para el proceso Agrícola, de , Elaboración de Extractos de la plantas a utilizar Proceso de elaboración del shampoo Colocación en envases reciclables

Cuidado, conservación y protección de las plantas Responsabilidad para ejecutar los trabajos en grupo Aprendizaje sobre el proceso de elaboración Solidaridad en problemas que se presente

Estimular el proceso de aprendizaje cognitivo en los estudiantes Generar conocimiento en los estudiantes a través de investigaciones y descubrimientos Estimular la capacidad científica, indagadora y de toma de decisiones en los niños

AREAS

ACTIVIDADES

CONTENIDOS COMPETENCIAS ESPECIFICAS

CONCEPTUALES (SABER)

PROCEDIMENTALES (SABER HACER)

ACTITUDINALES (SABER SER)

ESTUDIOS SOCIALES

-Trabajos en grupo Indagaciones bibliográficas Simulaciones Conferencias

Trueque Comercio Integración

Elaboración de tablas para registro de tiempo de secado de las plantas Proceso de comercialización Organización del proyecto

Relaciones entre ambiente y el hombre Pertenencia al territorio y su comunidad Respeto a la naturaleza y su entorno Participación en la defensa, en la defensa del medio ambiente

Desarrollar el interés por el trabajo del entorno cotidiano del niño y la niña ya que el patio de la escuela ofrece un laboratorio vivo Aprender a elegir alternativas plantear preguntas y reflexionar sobre las diferentes vivencias

AREAS

ACTIVIDADES

CONTENIDOS COMPETENCIAS ESPECIFICAS

CONCEPTUALES (SABER)

PROCEDIMENTALES (SABER HACER)

ACTITUDINALES (SABER SER)

Realizar

Secuencias numéricas

Tabulación de datos de secado de

Actitud crítica en la toma de decisiones

Desarrollar en los niños la capacidad de

MATEMÁTICAS

Cálculos Aplicar fórmulas Juegos Didácticos

Operaciones Matemáticas Elaboración de tablas Diagramas de Barras

plantas Gráficas de barras sobre tipos de productos que se ofertan Observación directa

Cuidado en la aplicación de fórmulas Responsabilidad en el manejo de ingredientes para la ejecución del proyecto

manejar tablas gráficas Analizar datos y hacer tabulaciones con barras Fortalecer su responsabilidad en el cuidado del medio ambiente

ÁREAS

ACTIVIDADES

CONTENIDOS COMPETENCIAS ESPECIFICAS

CONCEPTUALES (SABER)

PROCEDIMENTALES (SABER HACER)

ACTITUDINALES (SABER SER)

LENGUA Y LITERATURA

Expresión Oral Indagaciones Bibliográficas Dramatización Relatos

Citas Bibliográficas Anécdotas Diario de Campo

Campaña Ecológica Difusión de Mensajes Orales y Escritos a la Comunidad Descripción y representación de experiencias Manejo de Vocabulario

Participación activa en el grupo ecológico Interés por la creación de un producto Aportes oportunos a los problemas capilares de su familia Participación del grupo familiar

Reconocer y clasificar las diferentes plantas y su importancia en el medio ambiente y en la elaboración del shampoo. Fortalecer la lectura consultando material sobre plantas para formar extractos naturales

5. RECURSOS, RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATÉGICOS

HUMANOS

Coordinador Institucional Docentes Ejecutores del Proyecto Estudiantes del Sexto Año EGB Padres de Familia

MEDIOS DE TRABAJO

Área de trabajo Herramientas Plantas Materiales, Agua Fotografías Consultas Internet Tablas para registro de actividades Material de Reciclaje Bolsas de Empaque

6.- RESULTADOS

Al realizar este proyecto, nos introducimos más profundamente en el mundo de lo científica, analizando los diversos cambios que ocurren al mezclar distintos compuestos, y generar resultados. Al elaborar nuestro shampoo abrimos nuestra mente a nuevas ideas y opciones que podemos usar en nuestro futuro en el ámbito de la química.

Gracias a este shampoo podemos tener un cabello con vida, saludable, este con sus propiedades ayudara a los alumnos a recuperar su cabello y su cuero cabelludo; y lo que es más, ayudara mucho a combatir el estrés. Con la información obtenida se consiguió elaborar un shampoo a base de ingredientes naturales, así como las pruebas de calidad en compañeros los que luego de haber probado nuestro producto nos hicieron llegar sugerencias en forma verbal las mismas que fueron consideradas en la elaboración y los ensayos de la nueva producción de nuestro shampoo. Es necesario indicar que las sugerencias hechas por los compañeros que probaron nuestro producto fueron de gran ayuda para mejorar de forma inmediata el color, apariencia, viscosidad y aroma (olor) de nuestro producto.

MES NOVIEMBRE DICIEMBRE

CRONOGRAMA SEMANA 1 2 3 4 1 2 3 4

ACTIVIDAD

Socialización del proyecto Elaboración de Shampoo Ecológico Casero

x x x

Promoción del proyecto.

x x

Conformación de equipos de trabajo

x x

Conferencias sobre Ventajas de Elaborar de Shampoo Ecológico

x

Reunión con los representantes x

MES ENERO FEBRERO MARZO ABRIL

CRONOGRAMA SEMANA 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

5 1 2 3 4

ACTIVIDAD

Preparación del suelo x

Proceso de siembra, cultivo, abono x x x x x x x

Proceso de secado de plantas x

Elaboración del shampoo x x x x x x x x x

MES MAYO JUNIO

CRONOGRAMA SEMANA 1 2 3 4 1 2 3 4

ACTIVIDAD

Colocación en envases x x x x

Presentación del Trabajo Terminado x