DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA GENERAL

INSPECCIÓN GENERAL ZONA ESCOLAR 07

XALISCO, NAYARIT.

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. _51_ "LUIS CASTILLO LEDÓN" CLAVE:18DES0051W_PROFR(A) _AMALIA ISABEL PÉREZ ALANÍS____ GRUPO:_2º H_ TURNO:_VESPERTINO_

FECHA: Del 17 de noviembre al 2 de diciembre del 2011.

ESPAÑOL: SEGUNDO GRADOBLOQUE: II

Práctica social del lenguaje: ESCRIBIR VARIANTES DE ASPECTOS DE UN MISMO CUENTO.

Tipo de texto: Narrativo.

Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de

decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

PRODUCTO FINAL:

Los propósitos comunicativos: Escribir cuentos modificando la estructura de un cuento original.

Los propósitos didácticos: Modifica las características de los diferentes aspectos en función de la historia que presenta un cuento original. Modifica la estructura del cuento e identifica sus implicaciones en el efecto que causa. Emplea recursos lingüísticos para describir personajes, escenarios y situaciones.

Exploración de los conocimientos previos: ¿Qué cuentos te contaban de niño (a)? ¿Cuál te gustó más? ¿Te gustaban los cuentos de princesas? ¿Qué es un estereotipo de género? Enumera

algunos.

TIEMPOS FECHAS PRODUCCIONES

PARA EL DESARROLLO DEL

PROYECTO

ACTIVIDADESRECURSOS

YOBSERVACIONES

17/Nov./1150 minutos.

18/Nov/1150 minutos

Lectura y análisis.

Lectura, cuadro comparativo.

PRESENTACIÓN: En este proyecto los estudiantes escribirán y presentarán parodias de cuentos clásicos. Para ello leerán, buscarán y seleccionarán un cuento clásico, comentarán las características y acciones que llevan a cabo los personajes y transformarás el cuento en parodia para leerlo ante el grupo.

SESIÓN 1 Presentación del proyecto y producto final: Escribir variaciones de un

cuento eligiendo entre los siguientes formatos, cuento de colores, cada suceso se escribe en distinto color, cuento pictográfico, anexando dibujos en lugar de algunas palabras, cuento en espiral (disco), el cuento se escribe en espiral ya sea del centro hacia las orillas del círculo o a la inversa, cuento acordeón, un folio extendido se pliega, cuento objeto, el cuento adopta la forma de un objeto, cuento de rap, el cuento se lee siguiendo la forma de un rap, puede acompañarse con música.

Exploración de conocimientos previos a través de lluvia de ideas. Lectura del cuento Cenicienta versión de Roald Dahl, de su libro cuentos en

verso para niños perversos. Análisis grupal: diferencias entre la versión de Roald Dahl y el cuento clásico

de Cenicienta, en cuanto al ambiente, características delos personajes, contexto, época, acciones de los personajes.

SESIÓN 2 Lectura de los cuentos “Caperucita Roja y el Lobo” y “Blanca Nieves y los

siete enanos”, versiones parodiadas de Roald Dahl. Identificar el conflicto, cómo actúa el personaje principal frente al conflicto

y cómo se resuelve el conflicto. Completar cuadro comparativo versión de Roald Dahl y versión clásica.TEMAS DE REFLEXIÓN: COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓNCaracterísticas de los distintos elementos de un cuento. Efectos que causan las

Libro Proyectos de Español 2. Libro Español 1 telesecundarias. Copias.

Versión de Roal Dahl

Versión Clásica

Época en que se desarrolla la historia.Comportamiento del personaje principal femenino.Comportamiento del personaje masculinoCómo termina el cuento

EL PRODUCTOQUÉ HICIMOS Y QUÉ FALTÓ

CARACTERÍSITICASCONTENIDOS FORMA

LA PRESENTACIÓN DEL CUENTO DEBE CONTENER LOS SIGUIENTES ASPECTOS:o Trama interesanteo Vocabulario diverso en la descripción de objetos, ambientes y

situaciones.o Descripción de la atmósfera y los escenarios.o Caracterización de los personajes.o Voz narrativa definida.

Elegir entre los siguientes formatos, cuento de colores, cada suceso se escribe en distinto color, cuento pictográfico, anexando dibujos en lugar de algunas palabras, cuento en espiral (disco), el cuento se escribe en espiral ya sea del centro hacia las orillas del círculo o a la inversa, cuento acordeón, un folio extendido se pliega, cuento objeto, el cuento adopta la forma de un objeto, cuento de rap, el cuento se lee siguiendo la forma de un rap.

Título del cuento. Estructura: Introducción, desarrollo, clímax y desenlace. Narración en 1ª o tercera persona. Uso correcto en la ortografía y puntuación.

CAUSA POSIBLES SOLUCIONES

__________________________ _____ ______________________ __________________________

Profa. Amalia Isabel Pérez Alanís Profa. Evelia Serafín Ramírez Prof. Alejandro Rangel

ANEXO 1

Señala con X los atributos que las culturas atribuyen tradicionalmente a cada sexo. Marca con X, también, los atributos que crees que tú posees.

ATRIBUTOS HOMBRE MUJER TÚ MISMO

TÚ MISMA

FantasíaIndependenciaHumildadTemorIndecisiónValentíaSeguridadTernuraPoder y AutoridadCompetitividadRebeldíaPrudenciaObedienciaInteligenciaRiesgoGusto por laestéticaSensibilidad

Completa estas doce frases anotando lo que dicen los estereotipos de género sobre estos casos que te presentamos:

Las chicas rubias son _____________________________________________

Las mujeres conductoras son _____________________________________

Los chicos afeminados son _______________________________________

Del cuidado de los hijos y de los ancianos debe ocuparse ______________

Las mujeres son más ____________________________________________

Un chico que no es agresivo en una pelea es _________________________

A los hombres lo único que les interesa es ___________________________

Las mujeres sólo sirven para _____________________________________

Una chica que ha tenido muchos novios es ___________________________

Un chico que ha tenido muchas novias es ____________________________

Los hombres son más ____________________________________________