DIANA OÑA26 DE ABRIL DEL 2013

Proyecto Expertos en Elearning

TEMA: E-learning un nuevo reto docente

EL E-LEARNING

Hace ya cerca de 10 años que se acuño el término eLearning para denominar a las actividades formativas realizadas a través de, o con ayuda de, la Red. Y también hace ya bastante tiempo que el eLearning dejó de ser una simple idea más de cómo las nuevas tecnologías podían estar presentes en numerosos aspectos de la vida cotidiana.

El aprendizaje mediante eLearning es extremadamente efectivo, gracias a que los diferentes elementos que lo componen alteran el común de la estructura de sus componentes, aquí el usuario pasa a ser el centro del proceso de aprendizaje, frente al tutor o profesor en la enseñanza tradicional. Esto unido a la estructuración de los contenidos en "pí ldoras de conocimiento", bloques cortos y fáciles de asimilar, mejora de forma sustancial las tasas de retención de lo aprendido.

Para poder generar procesos de formación flexible y a distancia, las instituciones educativas no sólo deben dotarse de una buena infraestructura tecnológica y de comunicaciones, sino que también resulta indispensable contar con docentes capacitados para afrontar los retos que plantean las TIC, tanto en el momento de ser aplicadas a la práctica docente como al desarrollo de procesos de investigación e innovación de calidad.

Capacidades de los docentes

Expertos en la utilización de las herramientas tecnológicas :

• Utilización de navegadores.• Utilización de servicios WWW.• Acceder a servicios on-line.• Utilizar servidores de información y de

contenidos.

Facilitadores del aprendizaje : En tanto que las aulas virtuales y los entornos

tecnológicos se centran más en el aprendizaje que n la enseñanza entendida en sentido clásico.

A su vez, deberán ser no transmisores de la información, sino facilitadores de procesos

Generadores críticos de conocimiento: Deberán facilitar la formación de alumnos

críticos, de pensamiento creativo dentro de un entorno de aprendizaje colaborativo.

Supervisores académicos: Tendrán que llevar a cabo el seguimiento y

supervisión de los alumnos para poder realizar los correspondientes feed-backs que ayudarán a mejorar los procesos y las diferentes actividades de formación

Capacitado en estrategias de comunicación y de cooperación en entornos tecnológicos:

• Dominar las estrategias básicas del trabajo en grupo en entornos telemáticos.

• Capacidad para el trabajo interdisciplinar.• Estrategias para la comunicación síncrona

(videoconferencia, chat), Asíncrona (correo-e, listas, ...).

• Competencias para el trabajo en grupo distribuido.

• Competencias para el diseño, desarrollo y optimización de redes docentes.

• Competencias para la optimización de redes de aprendizaje.

La formación permanente del

profesorado en estos aspectos es fundamental

para garantizar su perfecta adecuación al e-learning en la cual deberá desarrollar su

tarea docente.

El éxito de la aplicación de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo dependerá, en gran medida, de las competencias del profesor ya mencionadas en materia tecnológica, también de la pedagogía adecuada a aplicar y algo muy importante la actitud.